第13周三年级第1课时
4-1志当存高远(第1课时)
教 学 环 节
学 生 小结
教
学
内
容
批 注
（五）本课小结（提示） 通过本节学习，说一说你了解了哪些内容？
1、捣蛋的坏学生为什么能摇身一变成为班长呢？他的故事说明了什 么？ 2、宋庆龄奶奶、毛泽东的话中你感受到了什么？
当 堂 习 题 设 计
志 当 存 高 远
板 书 设 计
内驱力
课 后 反 思
能够认识到有理想、有志向对一个人的成长非常重要 能够从小树立远大的理想与志向，做有ห้องสมุดไป่ตู้之人
对于我校六年级的学生来说，他们已经有了一定的观察能力、收集资料、分析资料 学 情 及归纳总结能力。也有一定的识图能力。 。 分 析 小学生年纪小，认为“长大再立志不迟” 家长要求我必须努力，我不得不这样做，没想过为什么要努力。 或 知 识 铺 垫 教 学 环 节
二、典型事例中明理 1．过渡语：有志者事竟成，是前人总结的经验，不信我们就来听听下面的故事 ——茅以升的故事 2．介绍我国桥梁专家——茅以升的生平 （1）从哪能够看出茅以升是个杰出的桥梁专家？ （2）小时候有着怎样的志向？ 3．理想——是对未来事物的想象或希望，每个人心中都有理想，都有一粒希望 的种子，说一说你的理想是什么？ 过渡语：其实不仅是老一辈的有成就的人，就是今天的许多成功者，也都是这 样，看看他是谁？
教 学 环 节
自 学 教材
教
学
内
容
批 注
课件呈现——篮球巨星姚明 4．认真读读姚明的话，对你有何启发？ 5．在看看我们身边的同学——刘小涛的故事
思考：捣蛋的坏学生为什么能摇身一变成为班长呢？他的故事说明了 什么？ 小结：对呀，人不是因为我是什么而想什么，而是因为我想什么而是 什么。你将自己想象成什么样的人，你就可能成为什么样的人。 6．读一读：p85 的链接内容——保持“既定角色”的使命感 三、交流汇报中升华 自 学 1．交流同学们搜集的立志故事。 检查 2．交流立志的名人名言。 四、兴中华 责任重 1．过渡语：很多有所作为的人，他们都曾拥有这样的伟大志向—— 就是把兴中华为己任，都是胸怀报国之志，为中华建奇功，为后人树 典范的人。我们应该记住他们。 2．介绍——徐光宪 3． “就是要争这口气” ，争怎样的一口气呢？ 4．过渡语：今后我们的国家还要发展，我们的民族要更强盛，那么 这幅重担，这份责任会落在谁的身上？ 与你有关系吗？ 5． 读一读宋庆龄奶奶的文章——愿小树苗健康成长， 你读出了什么？ 6．宋庆龄奶奶、毛泽东的话中你感受到了什么？（寄予厚望） 练 习
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》 图文
走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的， 有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
苗族 彝族 ……
藏族 土家族 白族 维吾尔族 55个少数民族
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 万紫千红
造句
各种各样的色彩 灿烂美丽。形容 色彩华丽。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
学校有什么特别的地方呢？
小朋友从不同的地方来上学 学校里有很多来自不同的少数民族学 生 不同的服饰将学校打扮得更加绚丽多彩
读2-3段，想想上课时、 下课时出现了什么样的场景？
“当，当当！当，当当！”大青树上 的铜钟敲响了。
过渡句：承上启下作用，为下文写上课时、 下课时学生的学习、生活活动做铺垫
上课时、下课时出现了什么样的场景？
上课时 教室里不同民族的小学生齐读书发出好听的声音。 小动物们被这声音吸引过来安静地听着。
2022-2022人教版数学三年级下册《第1课时除数是一位数的除法和两位数乘两位数》
重点4：两步计算解决问题的方法 6 .某服装店4周卖了840件服装，平均每天卖了 多少件服装？ 840÷4÷7
= 210÷7 = 30(件)
答：平均每天卖了30件。
重点4：两步计算解决问题的方法
1.解决两步计算应用题，要根据已知条件找中 间量，确定好先算什么，再算什么。 2.同一个问题，思路不同，解决问题的方法也 不同。我们要寻找多少方法，运用最简便的 方法进行计算，解决问题。
2.笔算下列各题（带☆的要验算）。
33×13 = 429 27×36= 972
33 ×1 3
99 33
429
27
× 36 162 81 972
重点2：除数是一位数的除法、两位数乘两位数的笔算
被除数是两、三位数的除法 1.先用一位数去除被除数最高位上的数， 再将余下的数与下一位上的数合起来继续 除； 2.除到哪一位，就把商写在那一位上面。 注意：每次除后余下的数都要小于除数。
几十几除以一位数（每一位都能除尽）的口 算方法 先把几十几分成几十和几，再分别除以一位 数，最后把两次所得的商加起来。
重点1：除数是一位数的除法、两位数乘两位数的口算
几百几十数、几千几百数（可转化为表内 除法）除以一位数的口算方法 先用被除数的前两位数除以一位数，然后 在得数的末尾添上与被除数末尾同样个数 的0。
重点2：除数是一位数的除法、两位数乘两位数的笔算
两位数乘两位数的计算方法 1. 相同数位对齐； 2. 从个位乘起； 3. 积满几十，就向前一位进几； 4. 和谁乘，积就和谁的末位对齐； 5. 两次乘得的积相加。
重点3：用估算解决问题 3.丁小林家到学校有500米。他每天上学大约走 8分钟，他每分钟大约走几十米？
4×2 = 8(台) 48÷8 = 6(天)
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学三年级语文上第1课《大青树下的小学》教案、反思、作业含答案
第1课《大青树下的小学》教案、反思、作业含答案教学目标1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
教学重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学课时2课时第一课时课时目标1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
教具准备课件教学过程一、歌曲引入，介绍资料。
1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。
”2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天，老师就带你们到其中一所去看一看。
（课件出示2）板书课题：1.大青树下的小学。
5.请大家读题。
谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。
二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。
三年级下学期课时安排
三年级（2015——2016下学期）课时安排麻线乡中心小学李登秀语文、第1周 2月29 — 3月4 1课——2课第2周 3月7 —3月11 3课——语文园地一第3周 3月14 — 3月18 5课——8课第4周 3月21 — 3月25 语文园地二——9课第5周 3月28 — 4月1 10课——语文园地三第6周 4月 4 — 4月8 语文园地三——14课第7周 4月 11 — 4月15 15课——语文园地四第8周 4月18 — 4月22 17课——20课第9周 4月25 —4月29 语文园地五——21课第10周 5月1 — 5月6 22课——语文园地六第11周 5月 9 — 5月13 语文园地六——25课第12周 5月15 — 5月20 27课——语文园地七第13周 5月23 — 5月27 语文园地七——31课第14周 5月30 —6月3 32课——语文园地八三年级（2015——2016下学期）课时安排麻线乡中心小学李登秀数学第1周 2月29 —3月4 一、位置与方向（一）第2周 3月 7 — 3月11二、除数是一位数的除法(口算) 第3周 3月 14 —3月18二、除数是一位数的除法(笔算) 第4周 3月21 —3月25二、除数是一位数的除法(笔算) 第5周 3月28 —4月1二、整理和复习三、复式统计表第6周 4月 4 —4月8四、两位数乘两位数（口算）第7周 4月 11 —4月15四、两位数乘两位数（笔算）第8周 4月18 —4月22四、两位数乘两位数（笔算）第9周 4月25 —4月29 五、面积第10周 5月2 —5月6 五、面积第11周 5月 9 —5月 13 六、年月日第12周 5月16 —5月20六、年月日七、小数的初步认识第13周 5月23 —5月27 七、小数的初步认识第14周 5月30 —6月3 八、数学广角—搭配（二）。
华文出版社六上写字第13周大中堂集资练习(一)教案
板书设计
第13课大中堂集字练习（一）
白日依山尽
黄河入海流
欲穷千里目
更上一层楼
课后反思
2、教师出示吴昌硕的大中堂作品，让学生说说作品的幅式。从今天开始我们就来练习大中堂集字作品的创作。这节课我们来学习第13课《大中堂集字练习（一）》，开始我们的创作之旅吧。
教师出示幅式作品《登鹳雀楼》，今天我们就来学习这副赵体集字示例。
1、教师出示本次赵体集字示例设计幅式的要求。
（1）根据本课所提供的集字示例的大小，准本一张长宽比为2:1的普通白纸，在纸上设计好正文的字据、落款的位置和内容。
3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣和爱好。
重、难点
设计本课集字，并单钩在2:1的白纸上
教学准备
教师
课件
学生
白纸
环节
时间
教学内容
教师行为设计
学生行为设计
复案
导入
知识介绍
设计幅式
学习“我知道了”
5分
10分
20分
4分
教学导入
知识介绍
学习设计幅式
学习“我知道了”
1、同学们，通过前几节课的学习，我们已经初步学会章法的基础知识了，大家一定跃跃欲试想写一副自己的书法作品了。
课时教案设计
第13周第1课时授课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ间：2013年12月12日
课题
第11课大中堂集字练习（一）
课型
新授
教学目标
1、了解本课集字示例的出处和释义，了解中国国家博物馆的相关内容，养成良好的写字姿势和正确的写字习惯。
2、设计本课集字，并单钩在2:1的白纸上，培养观察、想象、比较、分析的能力，掌握欣赏的方法。
语文版三年级下册语文语文版三下语文第二单元13《罗丹的启示》第一课时 教学设计
第13课《罗丹的启示》第一课时教学设计
课题
《罗丹的启示》
单元
第四单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1.初读课文,学会本课的生字和新词。
2.朗读课文,了解课文的主要内容。
二、过程与方法
以读为本，引导学生读中感悟，读中体验，读中积累。
三、情感态度与价值观、
了解罗丹对一件事情务实专注的精神。
第二部分（第2——9自然段）：具体写“我”在罗丹的工作室，亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。
第三部分（第10自然段）：写“我”得到的启示。
第三部分（第10自然段）：写“我”得到的启示。
三、生字书写
出示生字：丹启扬艺描盖宽阔侧详审显泽芒泼价
1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）找一找：
左右结构：扬描侧详泽泼价
上下结构：艺盖宽审显芒
半包围结构：阔启
单一结构：丹
（2）加一加：门+活=阔曰+业=显
（3）比一比：扬—杨
（4）字理识字：“详”形声字。言表意，古文字形像张口伸舌说话，表示说话详细。本义是周详。
布置作业
1、有感情的朗读课文。
2、积累字词。
课堂小结
本节课，我们学习了本课的生字和词语，初步读懂了课文，同时，感受到罗丹的精益求精、一丝不苟的工作态度以及忘我的境界。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
罗丹的启示
第一部分（第1自然段）：总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示。
1.作者简介
斯蒂芬˙茨威格：（1881~1942），出身于富裕的犹太家庭。第一次世界大战时从事反战工作。奥地利著名小说家、传记作家。代表作有短篇小说《象棋的故事》，长篇小说《心灵的焦灼》。
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实践活动——点击双休日教学内容：青岛版三年级数学下册第四单元实践活动课本56页——57页教学目标：1.在活动中应学过的统计及相关知识搜集处理信息，学会利用信息分析和解决问题，引导学生发现自己双休日存在的问题，明白如何合理的过好双休日，让学生健康快乐的成长。
2.通过调查、问卷、整理等一系列的实践活动引导学生学会研究实际问题的方法，初步培养搜集信息、整理信息、利用信息分析和解决问题的能力。
3.通过活动，学生关注健康生活、体会运用一定的数学方法可以帮助我们更好地观察生活中的现象，初步感受数学方法的作用和力量，培养学习数学的兴趣。
教学重点难点：重点：通过对收集的数据进行分析，发现自己双休日的生活存在的问题，学会自己安排双休日活动。
难点：树立健康的生活观念，对各种活动具有良好的自我决断能力，制定适合自己的双休日活动安排。
教具学具：1.准备双休日活动调查表格，统计记录数据的表格；2.学生在课前分成几个活动小组，每组在课前调查双休日活动情况并记录统计数据。
活动过程：一．设计活动方案，实施课前调查。
1.设计双休日调查活动方案。
同学们，双休日你们是怎样度过的？引导学生说一说自己的双休日是怎样度过的。
（可能说出的结果有：做作业，上辅导班、特长班、上网玩游戏……）下节课我们将一起研究双休日如何过才最有意义，大家想一下，我们课前应该做些什么准备工作？引导学生说出：要想研究双休日如何过有意义，就得先看一看我们的双休日是什么现状，进行分析从而提出合理化的建议。
为了调查顺利开展，全班分几个小组，小组内设计一个切实可行活动方案好吗？预设活动方案：（1）各小组确定组长一名，负责小组统计的整体工作。
（2）确定问卷人、记录人等各两名。
（3）调查班内每位同学，至少说出一项双休日活动内容。
教师提示：（1）你能用自己喜欢的方式统计一下我们班同学的活动情况吗？（2）你对你的双休日活动安排满意吗？下发统计表格（为便于整理，可按下表格统计的内容统计）；附：各小组统计记录用表：三年级一班双休日活动记录表2.各小组学生在组长的带领下，进行问卷统计。
教师提出问卷、统计的注意事项：（1）统计时，每个同学既是统计员又是被询问者。
（2）统计时可以用画正字的方法；也可以用你喜欢的方法。
（3）各小组按照要求在规定的时间完成问卷调查并做好记录。
设计意图：学生亲自调查问卷，这是实践课的特色，也是学生学以致用、提高解决问题的能力、体会数学与生活的紧密联系的最好方式。
二．课上汇报交流，及时发现问题。
1.展示汇报统计结果。
课前大家分组调查了我班同学双休日活动的内容，谁愿意到前面和大家展示一下你们组的结果（媒体展示）？方法一：我们这样统计的：补习班：15人特长班：9人社区活动：2人游园：4人看电视：4人其他：6人方法二：我们是用画正字的方式统计的（单位：人）。
方法三：我们是用画圆形的方法统计的：补习班特长班社区活动游园看电视其他15 9 2 4 4 6教师小结：大家很聪明，刚才的统计方法是最基本的统计方法，今后我们还要仅需学习应用到。
2.汇报展示满意度调查表（媒体展示）。
明德小学三年级一班40名同学对双休日生活的满意程度满意一般不满意8 11 213.引导学生根据统计内容，分析交流、质疑调查中显现的问题。
预设问题：①双休日做什么事情的同学最多？②你认为你的双休日活动安排得合理吗？③通过统计你有什么收获和合理化的建议？师：观察表格中的数据，你能知道什么？学生交流通过刚才的交流，我们知道了咱班做作业、看电视、玩电脑、上特长班的比较多，做家务、与小伙伴玩耍、郊游、实践活动的比较少，那为什么做这些事情的少呢？难道这些事情对我们的学习和身心健康没有好处吗？预设：因为电脑游戏多，吸引力大；可是与小伙伴玩耍吸引力不大。
预设：我觉得，我们不喜欢做的事情就不经常做，做的就少。
预设：体育锻炼、做家务、郊游、实践活动我想有的同学跟我一样，懒的不想做。
预设：我想做作业是双休日必须做的，而实践活动，郊游不是必须做的。
预设：双休日上特长班，做作业占用了我们玩耍的时间。
我们班做家务的同学不太多，你们怎么看这个问题？你认为我们小学生应该做家务吗？预设：小学生应该做家务，帮父母、爷爷奶奶做家务是好事。
有不同意见吗？看来咱们同学都认为应该做家务。
咱们同学小小年纪就能针对现实生活中的问题发表自己的见解，真了不起！下面是“实话实说”节目时间，今天的主持人就是我。
我们今天讨论的话题是：你认为我们班目前双休日的这种现状合理吗？学生交流想法【设计意图：统计的目的是为了解决问题。
通过师生之间、生生之间的交流，对统计结果进行了全面科学的分析，提高了学生对双休日活动的认识，为学生合理安排自己的双休日奠定了基础。
】在刚才的活动中，咱们同学不但能够搜集信息，整理信息，还能分析我们双休日生活中的问题，（板书：分析）表现相当出色。
关于合理安排双休日的问题，老师也搜到一些资料，想看吗？（课件播放资料）看了这些资料，你对合理安排双休日的问题，又有了哪些新的认识？预设：我现在都不想玩电脑了。
预设：我觉得应该多下去和小伙伴一起玩玩，多和他们接触一下。
预设：让我妈少给我报几个特长班。
【设计意图：教育专家对双休日安排的意见可能更容易被小学生所接受，教师在小学生初步认识双休日意义的基础上，适时出示专家对合理安排双休日的建议，对帮助小学生合理安排自己的双休日很有作用。
】质疑:你有什么好的合理化的建议吗？引导学生说出：双休日要过得愉快、充实、有益，家长应听取孩子的意见，科学地、有计划地制定孩子的活动，使孩子既学到了知识技能，又愉悦了心情，并从中发展思维。
4.家庭、学校、社区对学生双休日关注情况事实上，科学合理的安排我们的双休日生活，还需要家长、学校、社区共同努力。
课前，同学们进行了这方面的调查，通过调查，你感觉他们对我们的双休日关心程度怎么样？是很关心，不怎么关心，还是根本不关心？预设：我觉得爸爸妈妈比较关心，学校也比较关心，社区根本不管我们。
预设：家长让我们做练习，报特长班，学校让我们完成作业，注意安全，社区不管我们。
为了让我们的双休日生活更合理、更快乐、更充实，你有什么想法、希望或者建议，想对家长、学校、老师、社区说说吗？学生自由说给他们都提建议了。
下课以后，把你们的想法或建议写在老师课前发给你的建议卡上。
写完后，交给班主任老师，他会把我们的想法反映给学校、家长、社区，相信会引起他们的重视，从而改善我们的双休日生活。
【设计意图：小学生的双休日生活需要全社会的关心和关注，教师把教学的视野从课堂拓展到学校、家长和社区，为小学生理想的双休日生活真正落到实处做好了铺垫。
】三．发出倡议、设计快乐健康的双休日。
今天，我们通过分析、解剖双休日生活，通过现状发现了问题。
我们的双休日要科学地过、要让大家过得愉快、充实、有益于身心健康的发展，使大家既学到了知识技能，又愉悦了心情，并从中发展思维。
1.老师提出问题：我们大家都对双休日的重要性有了清醒地认识，根据你的想法，你能不能自己设计一个合理的双休日活动倡议书呢？设计要求：①设计一个理想的、自己想要的双休日活动倡议书。
②设计好小组内交流讨论，要达成共识。
③展示自己的倡议书。
学生根据以要求自主设计倡议书，并在小组内讨论，教师巡视指导，发现好的作品为展示交流选取素材。
2.展示学生作品（媒体出示）。
倡议书尊敬的老师、家长你们好：双休日是我们最开心的日子，我们不希望是参加各种各样的补习班，希望格局自己的兴趣和爱好选择活动，只有我们感兴趣了，才会越学越高兴，越学越爱学，越学越想学，才能真正挖掘出我们的潜能。
希望老师家长尊重我们的愿望，也希望学校多给我们提供更多的活动空间，如：开展一些有益的游戏比赛、猜谜活动、亲子活动等，既锻炼我们的能力，又愉悦身心，强健体魄。
例如在“三八”妇女节开展的“妈妈辛苦了”的活动，我们就非常喜欢，在这次活动中，小大队部发出倡议，希望每位同学在“三八节”前一个双休日为母亲做一些小家务，体会妈妈平时的辛劳。
平时妈妈关心我们时并没有想到为妈妈做什么，这也是现在的独生子女家庭在教育孩子上存在的共同问题。
这次双休日教育活动对我们的教育是很大的，不仅感受到了妈妈的辛苦，而且体验了亲情的可贵。
希望老师、家长制定合理的双休日计划，这样才能获得更大的收益。
明德小学三一班3.质疑：以上制定的倡议书你认可吗？引导学生说出：双休日的安排要合理，要关注学生的年龄特点和兴趣，安排有益于身心健康的活动。
小结:刚才大家的想法和方案的制定都很好也很合理。
那就把你们的想法和建议反映给社区、学校和家长吧，好吗？4.课堂小结：今天学习了哪些知识？你认为在今后生活中有那些应用？（丰富我们的课余生活，提高社会活动能力等等）板书设计：使用说明：教学反思：回味课堂，我感到亮点之处有：（1）充分调动学生参与实践的积极性。
本节是实践活动，学生参与实践是对所学数学知识的综合利用，也是对统计、分析等能力的运用，放手学生去调查、去研究、去发现、去总结。
学生参与活动的积极性很高，通过活动发现了自己双休日的问题，提出了合理双休日的方案。
（2）活动过程设计合理，高效。
引导学生说出自己的双休日活动情况，设计活动方案，问卷调查，统计数据，分析结果、得出结论、提出合理化的建议，进而明白统计的必要性。
一系列的活动安排的充实合理，富有成效。
学生绕有兴趣，收获很大。
（3）注重能力培养，渗透统计知识。
在教学中，教师特别注重学生能力的培养，自主设计活动方案、选择统计方法、整理统计数据、提出合理化建议，整个过程中教师只是组织者、引导者，突出、彰显学生的主体地位，目的只有一个：训练学生分析问题、解决问题的能力，同时让学生理解有关统计的初步知识，为今后统计知识的学习打下基础。
使用建议：这是一节实践课，内容不可能在一节课完成，建议把问卷调查放在课前完成比较好。
需破解问题：如何挖掘教材中与实际生活有联系的内容培养学生的实践能力。
丁峰峄城区坛山中心小学。