幼儿园大班美术神奇的叶子教案反思
幼儿园大班科学优质课教案《奇妙的叶子》及教学反思（共五则）
幼儿园大班科学优质课教案《奇妙的叶子》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园大班科学优质课教案《奇妙的叶子》及教学反思《大班科学优质课教案《奇妙的叶子》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、认知目标：幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志。
2、能力目标：幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、活动准备：1.经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经验准备。
2.物质准备：关于树叶的图片(特征明显、相似)、树叶模型三、活动过程：1.导入：(组织上课)小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。
大家认真听哦，老师要出谜语了(出示图片)2.开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。
(出示比较有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知识) 老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗?(有：就请几位小朋友简单回答一下)今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。
(两两一组出示相似的叶子) 现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果(1~2分钟)，请幼儿进行回答。
3.小结：(组织纪律，进行小结)世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。
这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。
四、活动延伸：树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课一起进行制作。
教学反思：《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。
第一版块是了解、介绍叶子。
目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人交流。
第二版块制作叶画。
目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。
第三版块是编故事。
教案幼儿园大班美术瓶贴《神奇的树叶》反思
教案幼儿园大班美术瓶贴《神奇的树叶》反思《教案幼儿园大班美术瓶贴《神奇的树叶》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点难点1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
活动准备1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐。
活动过程一、游戏导入，观察树叶。
1.导入师：“小朋友们，昨天我们捡了很多树叶，请小朋友们选一张树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同?”(新颖、直接的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃)2. 观察树叶“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示：形状、颜色、和大小)它像什么?” (教师及时给予肯定和鼓励)二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?1.出示范画(金鱼 )这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的? 请幼儿仔细观察并回答。
2.教师现场做粘贴画一幅师：(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么?可以做什么?让孩子发挥自己的想象，自由的说。
(有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子)“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧!”引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。
和孩子们一起做一幅秋天的图画。
(让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象)三、制作粘贴画1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。
大班美术公开课教案及教学反思《神奇的树叶》
大班美术公开课教案及教学反思《神奇的树叶》一、教学目标1.学生能够把树叶形态、颜色、纹理等观察过程中的感受和认识，进行表达和符号化。
2.培养学生基本的美术素养，能够使用画笔、颜料、模具及自然材料进行创作。
3.能够通过绘画，表达自己对大自然的喜爱和对生命的敬畏之情。
二、教材准备1.教师准备树叶样本、树枝、画笔、颜料等美术工具。
2.学生可以自己收集树叶和树枝，或者从教师准备的样本中选择。
三、教学步骤第一步：引入（5分钟）向学生展示好看的树叶并介绍树叶的基本结构和种类。
让学生自由绘制他们所看到的树叶，教师鼓励学生表达他们对树叶的想法和印象。
第二步：制作树枝画板（10分钟）教师教导学生如何使用树枝和扎铁丝来制作一个画板。
此时教师和学生一起查看样本中的树枝画板，并指导他们如何从原材料中选择适合的颜色和纹路。
第三步：绘制树叶（35分钟）教师向学生展示如何在树枝画板上绘制树叶。
教师权衡自由创作和对学生表现的评分标准，如符号表达的准确性、色彩搭配、底纹等等。
第四步：展示和共享（10分钟）学生与教师一起展示他们的作品，并介绍自己的绘画思路和色彩表达。
四、教学反思1. 教学方法的选择通过本次美术公开课，学生既可以欣赏美丽的树叶，又能够亲身体验绘画的创作过程。
这种观察-表达-创作的模式，充分体现了美术教育中的“动手实践，体验美的感受和表达”这一教学理念。
2. 学生表现的亮点虽然学生在绘画时可能在创作和符号表达上还有差距，但是我们发现，很多孩子在颜色和纹路的应用上表现出色——他们掌握了如何通过混合、借用、对比等方法来运用色彩，表达自己对树叶的感受和思考。
3. 学生表现的不足部分学生在绘画时可能观察不细致、构图不合理，个别小朋友可能在选择颜色上失误，表达方式较为单一。
教师在评价时，应针对学生表现的不足，给予有针对性的指导和鼓励。
4. 提高教学效果的思考我们认为，要提高美术教学效果，关键在于发挥学生的主观能动性。
教师应鼓励和支持学生的创造性思维，发挥他们的想象力和自由表达能力，而不仅仅是追求成品的完美程度。
大班美术教育教案《神奇的叶子》
大班美术教育教案《神奇的叶子》教案：《神奇的叶子》一、教学目标：1.了解叶子的形态结构以及它在自然界中的重要作用。
2.培养学生对大自然的观察力和艺术创作能力。
3.通过绘画，让学生感受到大自然的美丽和神奇。
二、教学重点：1.了解叶子的形态结构和颜色变化。
2.能够用水彩绘画来表现叶子的特点。
三、教学准备：1.教师准备一个大大的绿色叶子的图片。
2.为学生准备水彩颜料、画笔、水彩纸和水盘。
四、教学过程：1.引入：教师向学生展示一个大大的绿色叶子的图片，并询问学生：“你们见过这样的叶子吗？它是不是很大、很绿？”鼓励学生积极回答。
然后，教师向学生介绍叶子的一些基本知识，如叶子的形态结构、叶子的作用等。
2.学习：教师向学生展示几张叶子的照片，并让学生观察和描述叶子的形态特点。
帮助学生了解叶子的不同形状和颜色变化。
鼓励学生自己思考，继续描述其他的叶子的特点。
3.实践：教师向学生介绍水彩绘画的一些基本技巧，如如何调配颜色、如何用画笔涂抹等。
然后，教师让学生动手练习用水彩绘画叶子。
教师提醒学生要仔细观察叶子的形态和颜色变化，并尽量用水彩表现出来。
教师巡回指导，关注学生的表现和困难，及时给予指导和帮助。
4.展示：学生完成作品后，教师让学生将自己的作品放在课桌上展示，然后邀请学生们观赏彼此的作品。
教师引导学生用自己的语言表达对作品的赞赏和建议，鼓励学生学会欣赏艺术作品。
五、教学延伸：如果时间允许，可以让学生选择一种喜欢的植物，到校园或家附近去采集叶子，并用水彩绘画把自己喜欢的叶子表现出来。
学生可以把自己的作品展示给全班同学。
六、课堂小结：通过本堂课的学习，学生们对叶子有了更深入的了解，并通过绘画表现出了自己的想法和感受。
同时，通过观赏和欣赏他人作品，学生们也培养了自己的艺术鉴赏能力。
七、板书设计：神奇的叶子八、教学反思：本节课通过展示叶子的图片和照片，让学生具体了解了叶子的形态结构和颜色变化。
然后，通过水彩绘画的实践活动，让学生感受到了叶子带给人们的美丽和神奇。
大班美术公开课教案及教学反思《神奇的树叶》
大班美术公开课教案及教学反思《神奇的树叶》教学反思《神奇的树叶》一、教学目标1. 发掘孩子们的艺术天赋，提高美术素养，培养审美感受能力。
2. 让孩子们感受到大自然的美丽，培养孩子的环保意识，了解保护大自然的重要性。
3. 增强孩子们的社交能力，多角度观察、感知自然，帮助孩子们了解其它做法、发现自己与他人的差异和共同点。
二、教学重难点1. 教学重点：发掘孩子们的天赋，创造性地表现出自己对大自然的理解感受。
2. 教学难点：如何引导孩子们从生活中去发现，从自然中去汲取营养，如何让孩子们艺术创作的本能自发显露。
三、教学准备1. 教具准备：彩笔、彩纸、创意贴纸等。
2. 道具准备：《神奇的树叶》的相关图片和视频素材。
3. 教师准备：备课笔记、课件。
四、教学步骤1. 热身过渡（10分钟）老师为孩子们播放一些有关大自然美景的短片，让孩子们开始感受大自然的美丽和神奇。
2. 课堂重点（30分钟）老师向孩子们展示一些不同形状的树叶，邀请孩子们来表达自己对这些树叶的感受，每幅作品都承载了孩子们对自然界的理解与认同，这能够刺激孩子们的创造性思维和丰富想象力。
3. 创意实践（30分钟）老师提供彩笔、彩纸和贴纸，让孩子们利用自己的想象力和创意为树叶设计不同的颜色和花样，从而真正学习到从生活中发现创作创意的过程。
4. 作品展示（10分钟）建立共荣共赢的班级文化，鼓励孩子将自己的创意作品与伙伴分享，以促进孩子们之间的交流与合作。
五、教学评价通过本次“神奇的树叶”美术公开课，我对孩子们的创造性思维和艺术创作能力有了更深入的了解，孩子们在享受美的同时，也学会了通过艺术来表达自己对大自然的感受和理解，同时又在这个过程中促进了孩子之间的交流和沟通。
这样的教育方式可以激发孩子们的创造力，提升孩子们的艺术素养，也有助于引导孩子们懂得更好的保护自然资源的意义。
幼儿园大班美术公开课教案《神奇的叶子》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园大班美术公开课教案《神奇的叶子》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班美术公开课教案《神奇的叶子》及教学反思大班美术公开课教案《神奇的叶子》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品，能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰，快来看看幼儿园大班美术公开课教案《神奇的叶子》含反思教案吧。
活动目标：1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。
2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸，磁带。
活动过程：一、欣赏线描画《神奇的叶子》：1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的？形状？里面是什么样的？2、介绍自己喜欢的叶子。
前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下？3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。
二、讨论制作过程：怎样做呢？先做什么？再做什么？三、小结即提出操作建议：1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。
2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。
3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。
四、幼儿操作，教师巡回指导：引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活动延伸：串树叶门帘挂起装饰教室。
教学反思：我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。
我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。
大班美术神奇的树叶教案【含教学反思】
大班美术神奇的树叶教案【含教学反思】前言艺术是幼儿园课程中非常重要的部分，它不仅能够发展幼儿的审美能力，还能促进幼儿的创造力和想象力的发展。
本篇教案将介绍一节大班美术课，主题是树叶，以及我在这节课中的反思和教学改进。
教学目标•认知树叶形态、颜色、质感。
•锻炼幼儿观察、创造和想象能力。
•发展幼儿的手脑协调能力。
•提高幼儿对自己作品的自信心和自主性。
教学材料•大量不同形态、颜色、大小、纹理的树叶。
•颜料、画笔、画纸、海绵。
•一些简单的手工工具。
教学过程第一步：观察和描述首先，老师让幼儿们看一看桌子上的树叶，让他们用自己的话来描述树叶的形态、颜色和质感，引导幼儿开始观察和认知树叶。
第二步：画树叶老师给每个孩子发纸、颜料和刷子，让孩子们自由发挥，画出印象中的树叶，让孩子们体验到自由创作的快乐。
同时，老师在画画过程中不断给予指导和帮助，帮助孩子们改善他们的作品。
第三步：制作树叶拓片在画画过程中，老师把一些特别漂亮的树叶拾起来，教孩子们使用拓片的方式进行印制。
首先将树叶摆放在画纸上，用手按住使其贴紧，再拿来一张画纸盖在上面，用手抚平或轻轻拍打，直至树叶的外形、细节全部印到画纸上。
第四步：制作树叶面具老师准备一些树叶面具的模板和干胶，让孩子们根据自己喜欢的树叶形状选择模板，并把树叶拓片粘贴在模板上，制作一个个自己喜欢的树叶面具。
教学反思1.教学目标有时候可能过于宏大，需要在教学中规定一个适当的时间范围，逐步完成任务，让幼儿们能够快速理解和接受。
2.在教学过程中，老师发现有部分幼儿的注意力很难集中，容易分散，这时候老师需要运用有效的策略激发幼儿的注意力，比如通过引导、竞赛等方式，让幼儿们保持高度集中的注意力。
3.教师需要不断探索新的教学方法和创意，从而为幼儿带来更丰富、有趣的课堂体验，使其更好地享受到学习的快乐。
结语本次大班美术课中，我们通过自然材料——树叶，对幼儿们的观察力、创造力、想象力及手眼协调等能力进行了较好地培养。
《神奇的叶子》教学反思
《神奇的叶子》教学反思《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。
第一版块是了解、介绍叶子。
目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人交流。
第二版块制作叶画。
目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。
第三版块是编故事。
目的是鼓励学生勇于展示自我，发挥潜能。
三个版块的设计，我注意做到：一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。
本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，让学生产生亲切感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。
二、关注学生的参与和实践注意培养学生的参与意识，让每个学生都参与到活动中来。
从准备到展示到交流，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空间和交流的平台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主人。
小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会。
改变学习方式，在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，尊重学生的选择。
学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。
真没想到，他们能做得这么好！下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，比如在做之前先请他们说说叶画的做法，注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带给我们惊喜！三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。
在设计教学活动时，我结合学生的实际情况处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。
这节课我努力创设适宜的活动条件，以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，让学生自己去观察、去体会，充分发挥自己的潜能，在活动中尽情地展示自我，感受成功的喜悦，体验学习的乐趣。
本课也感到有些不足之处：1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。
个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一。
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大班美术神奇的叶子教案反思
大班美术神奇的叶子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶，在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看神奇的叶子教案吧。
活动目标：
1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。
2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。
活动准备：线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸,磁带。
活动过程：
一、欣赏线描画《神奇的叶子》：
1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的？形状？里面是什么样的？
2、介绍自己喜欢的叶子。
前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下？
3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。
二、讨论制作过程：
怎样做呢？先做什么？再做什么？
三、小结即提出操作建议：
1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。
2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。
3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。
四、幼儿操作，教师巡回指导：
引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活动延伸：串树叶门帘挂起装饰教室。
教学反思：
我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。
我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。
本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。