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关于课程建设实施方案（精选20篇）
关于课程建设实施方案（精选20篇）关于课程建设实施方案一、课程建设的要素课程建设的要素有两个：一是：规划设计，二是：实施过程。
课程的规划设计，主要是解决设置什么课程、课程如何排序、课程标准是什么等问题，这一系列工作实际就是课程规划模式建设；二是：课程的实施过程，就是教学过程，主要是解决怎样教才能实现培养目标等问题，这一系列工作实际就是教学模式建设。
因此，课程建设的主要内容就是课程模式和教学模式建设。
课程模式建设，主要是研究：教什么的问题，主要包括三方面内容：一是按照一定的思想和理论开发课程，目前比较先进的课程开发思想和理论就是“基于工作过程”；二是考虑专业特性和学生特点，按照能力培养循序渐进的原则序化课程；三是编制课程目标、课程内容等框架计划，即建立课程标准。
教学模式建设，主要是指：在一定的教育目标及教学理论指导下，依据学生的身心发展特点，对教学目标、教学内容、教学结构、教学手段方法、教学评价等因素进行简约概括而形成的相对稳定的指导教学实践的教学行为系统。
二、关于课程建设实施方案（精选20篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编收集整理的关于课程建设实施方案（精选20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课程建设实施方案1按照县教研室的要求，我们在客观、全面分析本园发展现状的基础上，遵循《课程指南》的原则，以课程的园本化实施为基本原则，以教师为主体，对现有的课程梳理、归并、整合，从课程目标、课程设置、课程实施、课程监控、课程保障以及评价等进行整体的规划和设计，形成能全面体现课改理念和本园特色的园本化课程体系，为全体教师提供开展保教工作行动指南，提高课程实施的有效性。
一、课程背景(一) 概况XXXX幼儿园是国家20XX年投资200多万元新建的一所县级二类幼儿园，占地20XX平方米，建筑面积903.78平方米，个学班，60名幼儿，5名教师，学历达标率100%。
课程建设实施方案
课程建设实施方案课程建设实施方案（精选6篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，预先制定方案是必不可少的，方案属于计划类文书的一种。
方案要怎么制定呢？下面是小编收集整理的课程建设实施方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
课程建设实施方案篇1课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。
课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。
为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。
具体建设方案如下：一、指导思想坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。
以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。
精品课程建设应该遵循以下原则：1、整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。
2、协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。
3、以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。
4、辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。
二、建设目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。
根据我校整体战略目标，结合学校现有条件，计划在未来三年内建成两门校级精品课程，一门省级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。
三、建设内容1、切实加强教师队伍建设要着力培养思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。
课程思政建设实施方案
课程思政建设实施方案背景在新时代背景下，高等教育对于培养具有中国特色、世界眼光的人才提出了更高的要求。
为此，学校制定了全新的“课程思政”概念，旨在引导学生全面发展，明确人生价值观，增强社会责任感和对社会现实问题的认知，形成良好的人文社会素养。
实施方案1. 整体构架课程思政建设由两部分组成：课程和思政。
其中，课程部分包括各学科的思想政治理论课、公共选修课、职业素养课、创新创业教育等，思政部分则包括学生思想政治教育、家庭教育、爱国主义教育、职业道德教育等，形成了一个完备的课程思政体系。
1.1 课程部分思想政治理论课作为立德树人的核心课程之一，思想政治理论课是课程思政的重中之重。
学校要注重对该课程的质量建设，采用多样的教学方法，配合全国性思政课教学改革试点项目，不断完善思政课程体系，提高学生的思想道德素质。
公共选修课学校将加强对公共选修课的管理与构建，广泛开展新时代相关的公共选修课，并对课程质量进行全面评估。
教职员工要动员学生积极选修公共选修课并进行集中学习。
职业素养课职业素质教育不仅是化解就业难题的必然要求，更是基本教育的重要组成部分。
学校将通过职业素养课的开设，帮助学生了解职业文化和规范，提升就业竞争力。
创新创业教育坚持教育创新和创意合成能力培养是课程思政的重要目标之一。
学校将积极促进创新创业教育的开展，为学生创新创业提供支持和鼓励。
1.2 思政部分学生思想政治教育学校将加强学生思想政治教育的机制体制建设，建立与完善学生思想政治教育的长效机制，全方位地引导学生在道德、文化、法律等方面形成健康、有活力的思想。
家庭教育学校将加强对家庭教育的引导，为家长提供家教、家长课堂等多元化服务，帮助家长正确引导孩子的成长。
爱国主义教育学校将立足实际，不断推进爱国主义教育的深入开展，通过丰富多彩的形式和活动，增强学生民族自尊心、民族自信心和民族自豪感。
职业道德教育学校将加强学生职业道德教育，通过广泛线上线下的教育活动，加强学生职业道德素养、强化职业责任意识。
思修实施方案
思修实施方案一、背景分析当前，思想道德修养课程在学校教育中的地位日益凸显，对学生的思想道德素养和人文素养的培养起着至关重要的作用。
然而，由于思修课程的特殊性和复杂性，如何有效地实施思修课程成为当前教育领域亟待解决的问题。
二、实施目标1. 提高学生的思想道德素养和人文素养，培养学生正确的人生观、价值观和世界观；2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养学生的社会主义核心价值观；3. 促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
三、实施策略1. 制定科学合理的教学大纲和教学计划，确保思修课程的全面性和系统性；2. 注重师资队伍建设，加强思修课程教师的培训和专业发展，提高教师的教学水平和教育教学能力；3. 创新教学手段和方法，积极引入现代信息技术和多媒体教学手段，提高教学效果和教学质量；4. 强化学校和家庭的合作，加强学校与家庭的沟通和协作，共同关注学生的思想道德教育，形成良好的教育合力；5. 加强评估和监督，建立健全的评估体系和监督机制，及时发现和解决思修课程实施中的问题和困难。
四、实施措施1. 制定思修课程教学大纲和教学计划，确保思修课程的全面性和系统性；2. 加强思修课程教师队伍的培训和专业发展，提高教师的教学水平和教育教学能力；3. 积极引入现代信息技术和多媒体教学手段，提高教学效果和教学质量；4. 加强学校与家庭的沟通和协作，共同关注学生的思想道德教育，形成良好的教育合力；5. 建立健全的思修课程评估体系和监督机制，及时发现和解决思修课程实施中的问题和困难。
五、实施效果评估1. 通过学生的思想道德素养和人文素养的提高，学生正确的人生观、价值观和世界观的培养情况来评估；2. 通过学生社会责任感和公民意识的增强，学生社会主义核心价值观的培养情况来评估；3. 通过学生的全面发展，学生创新精神和实践能力的培养情况来评估。
六、总结思修课程的实施是学校教育的重要组成部分，对学生的思想道德素养和人文素养的培养具有重要意义。
课程思政项目建设实施计划进度及阶段目标
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课程思政项目建设旨在深化教育改革，促进学生思想政治教育，提升学生综合素质。
思修教学实施方案
思修教学实施方案一、教学目标。
思想政治理论课程是培养学生综合素质和思想道德修养的重要课程之一。
思修教学的目标是通过教学内容的传授和学生思想品德的培养，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质，培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容。
思修教学内容主要包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、中国近现代史纲要等内容。
教师应根据学生的实际情况，选取具有代表性和现实意义的内容进行讲解，引导学生深入理解和掌握相关知识。
三、教学方法。
1.启发式教学，通过提出问题、引导讨论、启发思考等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力。
2.案例分析，结合具体的历史事件和社会现象，引导学生分析问题、提炼规律，增强学生的实践能力和判断力。
3.互动式教学，采用小组讨论、角色扮演、互动问答等方式，增强课堂氛围，促进师生之间的互动交流，使教学内容更加生动有趣。
四、教学手段。
1.多媒体教学，利用多媒体技术，展示图片、视频等资料，生动直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.课外阅读，推荐相关的书籍、文章等资料，引导学生进行自主学习，拓展知识面，提高学生的综合素质。
3.实地考察，组织学生参观革命纪念馆、革命遗址等，增强学生的爱国情怀和历史使命感。
五、教学评价。
1.定期考试，通过定期的笔试、闭卷考试等方式，检验学生对知识的掌握程度，促进学生的学习动力。
2.课堂表现，评价学生的课堂表现，包括发言积极性、思维活跃度、团队合作能力等方面。
3.作业评定，布置适量的作业，检验学生对知识的理解和运用能力，促进学生的自主学习。
六、教学保障。
1.教材选用，选择符合教学大纲要求、内容丰富、思想性强的教材，确保教学质量。
2.师资保障，培养专业素质高、教学经验丰富的教师队伍，提高教师的教学水平。
3.教学环境，创设良好的教学环境，提供先进的教学设施和技术支持，为教学活动提供良好的条件。
学校思政课建设实施方案
学校思政课建设实施方案一、背景与目标思政课程是学校对学生进行思想政治教育的主要渠道，关系到学生的价值观塑造、道德品质培养以及未来职业发展。
当前，社会环境和教育形势对思政课程提出了新的要求和挑战，为了更好地发挥思政课程的作用，提高思政课程的教学质量，特制定本实施方案。
本实施方案的目标是：建立完善的思政课程体系，创新教学方法和手段，加强教学资源保障，提高教学质量，推动学校思政课程建设再上新台阶。
二、组织与领导为了保障思政课建设的顺利进行，成立由校长任组长的思政课建设领导小组，成员包括教学副校长、教务主任、思政课程负责人等。
领导小组负责制定思政课建设规划、协调各方资源、监督实施情况等。
同时，成立思政课建设工作小组，由思政课程负责人担任组长，负责具体实施思政课建设工作，包括教学大纲的制定、教学内容的选择、教学方法的改革等。
三、教学内容与课程设置思政课程应以培养学生的社会主义核心价值观为重点，结合中华优秀传统文化和现代社会发展的需要，设置以下教学内容和课程：.马克思主义基本原理：包括辩证唯物主义、历史唯物主义、政治经济学等方面的基本理论，帮助学生掌握马克思主义的基本观点和方法。
.中国特色社会主义理论体系：重点讲解中国特色社会主义道路、理论体系和制度，帮助学生深入理解中国特色社会主义的内涵和意义。
.道德品质教育：主要包括传统美德、社会公德、职业道德等方面的教育，培养学生的道德意识和行为习惯。
.法律基础：介绍基本法律知识，帮助学生了解法律体系和法律规则，增强法律意识。
.形势与政策：介绍当前国内外形势和国家政策，帮助学生了解国家发展现状和未来趋势。
.人文素养教育：主要包括文学、历史、艺术等方面的内容，帮助学生提高人文素养和综合素质。
.社会实践课程：组织学生进行社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中体验和感悟社会主义核心价值观。
四、教学方法与手段.理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等多种方式，帮助学生掌握基本理论和知识。
思修课堂活动实施方案
思修课堂活动实施方案一、活动目的。
思想政治理论课是大学生的必修课程，其教学内容涉及哲学、政治、经济、法律等多个领域，是培养学生综合素质和思想政治素养的重要课程。
为了提高学生对思修课的学习兴趣和效果，我们制定了以下的思修课堂活动实施方案。
二、活动内容。
1. 主题讲座。
在每个学期的思修课堂上，安排专家学者或相关领域的教师进行主题讲座，内容涵盖当今社会热点问题、思想政治理论的新发展、经典著作的解读等。
通过主题讲座，引导学生深入了解思修课程的重要性和实用性，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论。
安排学生分成小组，就某一思修课程的重要内容展开讨论，鼓励学生提出自己的见解和观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
同时，老师可以适时加入讨论，引导学生思考问题的深层次意义，促进学生的思想交流和碰撞。
3. 视听教学。
结合当今多媒体技术的发展，引入相关视频、音频资源，让学生通过视听方式感受思修课程的魅力。
可以选取一些有代表性的讲座、演讲、纪录片等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习思修课程，提高学习的效果。
4. 角色扮演。
通过角色扮演的形式，让学生扮演历史人物或特定社会角色，进行情景模拟和表演。
这样的活动可以让学生更加深入地了解思修课程中的理论知识，并将理论知识与实际情境相结合，增强学生对思修课程的感受和体验。
5. 实地考察。
安排学生到相关单位、机构进行实地考察，让学生亲身感受思修课程中的理论知识在实际生活中的应用和影响。
通过实地考察，可以激发学生的学习兴趣，增强学生对思修课程的认识和理解。
三、活动实施。
1. 教师策划。
教师要根据思修课程的教学内容和学生的实际情况，合理安排各项活动的时间和内容，确保活动的有效性和针对性。
2. 学生参与。
学生要积极参与各项活动，认真学习思修课程的理论知识，并将理论知识与实际生活相结合，提高学习的深度和广度。
3. 效果评估。
活动结束后，教师要及时对活动的效果进行评估，收集学生的反馈意见，并根据反馈意见对活动进行总结和改进，不断提高思修课堂活动的质量和效果。
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《思想道德修养与法律基础》“理实一体”课程建设建设方案《思想道德修养与法律基础》课（以下简称《基础》）是适于普通高等学校本专科学生的一门公共基础课程。
课程是以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，围绕着学生成长成才这个主题，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和互动体验，对大学生进行思想政治教育的必修课程。
为确保该课程的教学质量，特制定本方案。
一、指导思想与总体目标
（一）指导思想
以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，认真贯彻落实中央5号、9号、16号文件精神，深入推进马克思主义中国化的最新理论成果进教材、进课堂、进学生头脑，着眼于提高教学针对性，增强实效性，努力体现“三贴近”原则，使教学内容、方式、选材进一步贴近学生、贴近生活、贴近实际，帮助学生进一步确立爱国主义、集体主义和社会主义思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生正确思维方式的形成，提高学生分析问题和解决问题的能力，在学校党委和行政的领导下，全面推进我校《基础》课教学改革和建设。
（二）总体目标
1、引领学生树立正确的“五观”：即世界观、价值观、人生观、道德观、法制观，培养学生“五个能力”：自主学习能力、沟通表达能力、人际交往能力、创新思维能力、组织协调能力。
2、遵循《基础》课教学目标，以《基础》课教材为根本，调整、充实、完善理论教学内容，形成“适应篇”、“思想篇”、“道德篇”、“法律篇”四个“理实一体”教学模块以及每一模块相应的教学专题和教学项目，形成与我校实际相结合、具有我校特色的“理实一体化”《基础》课程。
3、强化教研室、教学团队建设，努力建设一支政治强、业务精、爱岗敬业的专兼职教师队伍，积极申报教改及科研课题，争取发表一批水平较高的教研论文。
4、建成优质课程资源上传到网络，不仅让高职学生使用，同时还在全市电大系统推广运用。
二、《思想道德修养与法律基础》“理实一体”课程建设的基本思路
《基础》课“理实一体”课程体系总的构建思路是：以学生为主体，以教材为根本，以问题为中心，以引领学生树立正确的“五观”，培养学生“五种能力”为目标，构建和实施《基础》课模块化、专题化、项目化的“理实一体”教学体系。
其实践教学体系分两类：一是以学生为主、教师为辅的互动体验式课堂教学（实践教学一）；二是学校及二级学院团组织和学生社团开展的党团组织活动、学生社团活动、和谐班级及文明寝室创建活动、传统文化沙龙活动、校内实训活动、社会调查活动等校内外实践活动（实践教学二）。
理论教学设置2学分，实践教学1学分，分别考核，合格后方可获得相应学分并准予毕业。
（一）教学体系
1.理论教学体系的构建
（1）教学模块的构建。
在外聘专家的指导下，组织本校教师深入钻研教材，吃透教材内容，深入调查、分析大学生的思想现状。
将教学内容整合成“适应篇”、“思想篇”、“道德篇”、“法律篇”四个模块，根据教材四级目录的观点，针对学生相关问题编制教案、制作课件、精选案例、建立试题库、创建微资源。
完成之后，采用专题的形式进行教学，给学生搭建道德与法律的理性认知平台，让学生在理性的指导下，去感知现实，去纠正自己的道德“失范”行为。
（2）理论模块教师的选择聘用。
理论模块教师的选聘坚持择优聘用的原则，有的专题将邀请“思想道德修养与法律基础”理论课教学名师，以四个模块教案、课件为基础，面向我校全体大一新生授课。
（3）理论教学部分的考核。
理论教学部分总分100分，60分为合格，学分2学分。
按照形成性考核与终结性考核相结合的方式进行，平时成绩和期末考试成绩各占50%。
平时成绩包括考勤10%、课堂表现20%、课程作业20%。
2.实践教学体系的构建
（1）实践教学环节的设计。
实践教学环节分为两类。
实践教学一是互动体验式教学。
在教育部和市教委规定的《基础》课教学学时之中，开设16个学时以学生为主、教师为辅的互动体验式实践教学课。
实践教学二是校内外实践活动。
包括党团组织活动、学生社团活动、和谐班级及文明寝室创建活动、传统文化沙龙活动、校内实训活动、社会调查活动等。
（2）实践课程的实施。
一是互动体验式教学。
围绕四个理论模块，确定八个理论专题开展互动体验式教学。
互动体验式教学有相对固定的时间和场地，有优质教学资源供选择。
形式可以多种多样，如采取读经典、诵诗文、说观点、讲故事、演唱歌曲、举办演讲会和学习交流会、论辩赛和讲课比赛等方式。
授课教师由思想政治工作专兼职教师担任，同时，选择优秀学长做学生助教，各班成立5—8名学生组成的“班级学生助课团”保证教学的取得实效。
二是校内外实践活动：编写并印发《校内外实践活动成才指南》给每位学生，鼓励学生参与学校及二级学院团组织和学生社团开展的各种校内外实践活动，并将参与情况作为课程实践的一部分记入实践教学成绩。
采取学生自主申报，辅导员和班级考核小组共同考核的方式进行。
（3）实践教学教师队伍的组建。
教务处、学生处、宣传部、校团委等职能部门要参与实践教学，形成合力，组建由思想政治教研室教师、学生辅导员、职能部门相关工作人员等组成的实践教学师资队伍，发挥联动育人作用。
（4）实践教学考核。
实践教学部分总分100分，60分为合格，设置1个学分。
其中互动体验教学占70%，校内外其他实践活动占30%。
（二）保障体系
1.组织保障
（1）学校成立《基础》课“理实一体”教学体系建设领导小组。
学校校长任组长，教学副校长任副组长。
（2）设立有校外专家参与的《基础》课“理实一体”教学体系设计小组，全面系统的组织设计《基础》课“理实一体”教学模块及模块相应专题和项目。
2.制度保障
教师上课准入制度。
上“思想道德修养与法律基础”“理实一体”课的老师，需通过相关考核，合格方能上岗。
课程模块负责人制度。
课程模块化，各模块均有负责人，负责该模块的建设。
集体备课制度。
由教研室主任及课程模块负责人组织任课教师集体备课。
教学督导制度。
教学督导组要深入理论课堂和实践课堂，随堂听课，避免实践课程流于形式。
学生评教制度。
采取座谈、问卷、网评等方式开展学生评教活动。
3.经费保障
学校采取运行经费和专项经费相结合的方式拨款，保证课程建设。
（1）在人才引进上给予经费保障；
（2）在教师培训上给予经费保障；
（3）在特色教研活动开展上给予经费保障；
（4）信息化硬件、软件建设和教学资源开发上给予经费保障；
（5）“思修”实践教学活动经费给予保障。
思想政治教研室
2013年10月18日
附件一：《<思想道德修养与法律基础>课实践教学环节的构建和实施方案》附件二：《思想政治教研室工作职责》
附件三：《校内外实践活动成才指南》。