课程设计
什么是课程设计【什么是课程设计课程设计的分类】
什么是课程设计【什么是课程设计课程设计的分类】课程设计是一个有目的、有计划、有结构的产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。
那么你对课程设计了解多少呢?以下是由本文库整理关于什么是课程设计的内容，希望大家喜欢!课程设计的概念课程设计 (Practicum)：大学某一课程的综合性实践教学环节，如：计算机程序设计课程的课程设计，一般是完成一项涉及本课程主要内容的综合性、应用性的计算机程序开发题目;又如：《公共建筑》课程设计，一般是完成一项公共建筑的一系列设计图纸，包括从方案到部分施工图等。
越来越多的研究者把课程设计界定为一种计划或方案。
它是在学校教育环境中，旨在使学生获得的、促进其迁移的、进而促使学生全面发展的、具有教育性经验的计划。
这种课程观突破了课程局限于课堂教学中，把范围拓展到整个学校教育环境中加以界定。
突破了以往只注重知识、经验的积累的局限，把积累、迁移、促进学生发展等多方面因素作为指标。
并将课程分为形式课程与环境课程。
所谓形式课程是在教育者的直接参与或指导下完成的，而环境课程则不需要教育者的直接参与。
课程设计的分类不同的定义反映了不同的课程研究取向。
不同的关于课程设计的定义大致可分为两类：一类是技术取向的，如普拉特(Pratt)认为：课程设计是课程工作者从事的一切活动，这包含他对达成课程目标所需的因素、技术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程(黄政杰，1991，85页);另一类则为理性主义取向，如有学者认为课程设计是指教育科研机构的专家学者对课程的研究并拟订出课程学习方案，为决策部门服务，拟订教育教学的目的任务，确定选材范围和教学科目，编写教材等都属于课程设计活动(白月桥，1996，227页)。
新近的对课程设计的研究成果则试图综合这两种观点。
如《简明国际教育百科全书课程》中对课程设计的定义为＂课程设计是指拟订一门课程的组织形式和组织结构。
＂并指出＂它决定于两种不同层次的课程编制的决策。
课程设计的要素是
课程设计的要素是一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第二单元：细胞的基本功能的相关知识，理解细胞膜的结构与功能、细胞器的结构与功能以及细胞的呼吸作用等。
在技能方面，希望学生能够通过实验操作，掌握细胞培养的基本技术，提高实验技能。
在情感态度价值观方面，培养学生对生命科学的兴趣，增强其科学探究精神，使其能够正确看待科学知识与技术在现代社会中的作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括细胞膜的结构与功能、细胞器的结构与功能、细胞的呼吸作用等。
在教学过程中，我们将按照教材的章节安排，逐一讲解每个知识点，并结合实验操作，让学生更好地理解理论知识。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法用于讲解基本概念和理论知识，讨论法用于引导学生深入思考和探讨问题，案例分析法用于分析实际案例，实验法用于让学生亲自动手操作，提高其实验技能。
四、教学资源我们将使用教材《生物化学》作为主要教学资源，并辅以参考书籍、多媒体资料和实验设备等。
教材将提供系统的理论知识，参考书籍将用于拓展学生的知识视野，多媒体资料将用于生动形象地展示细胞结构与功能，实验设备将用于学生的实验操作，提高其实验技能。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果和教师教学质量的重要手段。
本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总成绩的20%。
作业主要评估学生的理论知识掌握和应用能力，占总成绩的30%。
考试包括期中和期末考试，主要评估学生对课程知识点的理解和记忆，占总成绩的50%。
六、教学安排本课程的教学安排将按照教材的章节顺序进行，每周安排2课时，共16周。
教学地点选在教室，以便学生和教师进行互动和讨论。
教学进度将根据学生的学习情况和理解程度进行调整，确保在有限的时间内完成教学任务。
七、差异化教学差异化教学是为了满足不同学生的学习需求而设计的。
课程设计的理念有哪些内容
课程设计的理念有哪些内容
课程设计是教学活动的重要组成部分，它直接影响着学生的学习效果和教师的教学效果。
在课程设计的理念中，有许多内容是需要我们深入思考和把握的。
下面就让我们一起来看看课程设计的理念有哪些内容。
首先，课程设计的理念应该是以学生为中心的。
这意味着在设计课程时，要充分考虑学生的学习特点、兴趣爱好和实际需求，让课程内容更贴近学生的生活和学习实际，激发他们的学习兴趣和积极性。
其次，课程设计的理念应该是多元化的。
现代社会是多元化的，学生的学习需求也是多元化的。
因此，在课程设计中，需要融入多种教学方法和手段，满足不同学生的学习需求，提高教学的灵活性和多样性。
再次，课程设计的理念应该是关注学生的综合发展。
除了学术知识外，课程设计还应该注重学生的思维能力、创新能力、实践能力和情感态度等方面的培养，促进学生的全面发展。
最后，课程设计的理念应该是与时俱进的。
随着社会的不断发展和进步，知识也在不断更新和变化。
因此，课程设计需要不断更新教学内容，引入新的知识和理念，使课程内容更贴近时代和社会的发展需求。
总之，课程设计的理念是一个非常重要的问题，它关乎着教学的质量和效果。
我们需要不断思考和探索，不断完善和创新，使课程设计更符合学生的需求，更符合时代的发展。
希望我们能够在课程设计的理念中不断进步，为学生的学习和发展提供更好的支持和帮助。
课程设计教学设计10篇
课程设计教学设计10篇教学设计方案篇一教学目标：1、认识1个生字，会写3个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，能用自己的语言讲述课文。
3、理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听从朋友的提醒和忠告。
教学重难点：1、正确流利有感情地朗读课文，能用自己的语言讲述课文。
2、理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，目的和行动要一致。
知道要听从朋友的提醒和忠告。
教学过程：一、导入看大家坐的这么端正，那在上课前我们先来玩一个游戏，看图猜寓言，男女生比赛。
出示图片（画蛇添足、盲人摸象、狐假虎威、揠苗助长、亡羊补牢）引出课题《南辕北辙》。
跟老师一起板书课题。
二、自读课文1、什么是寓言？（小故事大道理）2、仔细观察“辕”和“辙”这两个字，你发现了什么？（都有车子旁，肯定与车有关。
）3、解释字面意思。
（南辕北辙：车子要像南走，车轮反而北行。
）4、南，目的；北，行动三、再读课文思考：《南辕北辙》讲了一个怎样的故事？用文中的一句话概括。
出示第10段第一句，“硬”字也是我们要学的生字，仔细观察这个字，石字旁，石头硬不硬，可比石头更硬的就是这个固执的人了！是啊，多傻，多固执啊。
他硬要往北的原因是什么呢？马跑的快？车夫是个好把式？带的盘缠多（把不懂的词标上问号）4、那个人连续说了三个没关系，课件他有多固执啊，如果这人是你朋友，你要对他说什么？（即使……也？尽管……但？无论……都）四、归纳总结大家对他的劝告，他不予理睬，最终导致的结果（出示最后一段）。
这则寓言告诉我们目的和行动要一致，才能取得成功。
五、拓展交流1、生活中有什么事是一定要避免“南辕北辙”？2、小故事大道理，带来视频（魏国大臣季梁劝阻魏王攻打赵国的念头）3、出自于这本书《战国策》4、在以后的生活中，我们应该避免南辕北辙这种错误，不管做什么目的和行动要一致。
教学设计方案篇二活动目标1、认识1和许多，了解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
课程设计的定义名词解释
课程设计的定义名词解释课程设计是教育领域中一个重要的概念，它是指教育工作者为了实现教学目标，按照一定的教学理念和方法，制定和安排学习活动的过程。
课程设计涉及到课程的内容、目标、教学资源和评价等方面，是教育教学中的核心环节。
本文将探讨课程设计的定义和其在现代教育中的作用。
一、课程设计的定义课程设计是指教育工作者根据教学目标、学生水平、学科特点和教学环境等因素，有意识地组织教学活动的过程。
在课程设计中，教师根据自己的教学理念，确定学习活动的内容、目标、教学资源以及评价方式。
课程设计从宏观上看，是为了整个课程的规划和安排；从微观上看，是为了单个教学活动的设计。
课程设计可以包括不同层次和不同范围的内容，根据实际情况进行调整和修改。
二、课程设计的要素课程设计的要素包括教学目标、教学内容、教学资源和评价方法。
教学目标是教师设定的对学生在知识、能力和态度等方面有所要求的期望，是课程设计的基础。
教学内容包括教材内容和教师自行添加的相关内容，为学生提供学习的素材和知识点。
教学资源包括教学设备、教学软件、教具和教师的知识、技能和经验等。
评价方法是对学生学习效果和教学质量进行评价的方式和工具，包括考试、作业、项目等。
综合运用这些要素，课程设计可以促进学生的学习和发展。
三、课程设计的作用课程设计在教育领域中起着重要的作用。
首先，课程设计可以帮助教师明确教学目标，合理安排教学内容和学习活动，确保教学的针对性、连贯性和有效性。
其次，课程设计可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们对知识的理解和运用能力的提升。
通过课程设计，学生可以在实践中获得知识，培养解决问题和创新思维的能力。
另外，课程设计还可以帮助教师适应不同学生的学习特点和需求，为他们提供个性化和差异化的教学服务。
四、课程设计的实施步骤课程设计的实施步骤可以根据具体情况进行调整，但一般包括以下几个步骤：确定教学目标；分析学生特点和学科特点；选择教材和教学资源；设计学习活动和教学方法；制定评价方式和评价标准。
课程设计方案（15篇）
课程设计方案课程设计方案(15篇)为了确保事情或工作得以顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的课程设计方案，欢迎阅读与收藏。
课程设计方案1教学设计指导思想：本课件运用多媒体技术，综合利用图片和视频资料，结合课堂师生互动的及课堂讨论等多种方式，引导大学生主动求知，积极思考，进入哲学的思维，使原理课的教学能够有一个好的效果。
一、教学目标1、知识方面：（1）理解和掌握联系的含义；（2）理解事物的联系是普遍的；（3）理解事物的联系是客观的。
2、能力方面：引导学生学会归纳基本概念、基本原理，并初步掌握用联系的观点去观察、分析社会现实问题，以培养学生的分析运用等辩证思维能力。
二、教学方法：多媒体课件、案例讨论和师生互动相结合。
三、课堂设计：1、运用达尔文《物种起源中》关于“猫和三叶草”的案例，引入本课件的教学。
在社会中，借用最近热映的《同桌的你》电影中主人公提到的著名的.“六度分割理论”以及“蝴蝶效应”，让同学们讨论人类社会中普遍联系的生存状态：世界上任何事物都不能孤立存在，都同周围的其它事物联系着。
以恩格斯在《反杜林论》中的著名论断作为本阶段课堂讨论的结束语。
2、以孔子“三人行，必有我师”为导引，引入哲学上对“联系”范畴做出的定义。
3、以对联系范畴的理解引入联系客观性的特点。
引入古人对“日食”现象的理解并结合生活中自己的例子加以详解，让同学们举出生活中主观臆造的联系的例子，并展开讨论。
“喜鹊报喜”、“乌鸦报丧”；幸运数字等等。
得出结论，联系是客观的，不能主观臆造的，恋爱中的情侣切忌捕风捉影，主观臆断。
4、由此引入联系的普遍性的特点。
播放视频《十分钟看懂金融危机》，从经济全球化的角度，论证人类社会生活中人们相互依存的紧密度和普遍性。
5、普遍存在的事物之间的偏西是多种多样的，引入联系的多样性的特点，并举例加以论证。
课程设计报告 课程设计报告书(优秀7篇)
课程设计报告课程设计报告书（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程设计方案范文(通用8篇)
课程设计方案范文(通用8篇)一、指导思想：本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，以《体育(与健康)课程标准》为依据,根据小学四年级学生的生理、心理特点，结合课程资源的开发，设计了“武术基本功组合”一课。
，通过激趣引导、体验探究、释疑验证，师生共同评价的教学程序，采用由易到难、层层递进的教学组织方法有效地将感知、思维、实践活动和能力的提高紧密结合，努力达成本课主要学习方面的教学目标。
二、教学特点：1、正确进行武术的教育，学生在电视里看见的武打动作都是被加工和夸大的，长期以来大多数学生都形成不正确的武术观念，本课通过基本功的逐步深入教学，让学生形成正确的武术素养，引导学生有目的的进行一系列的身体练习，发展综合能力。
2、拓展学生思维空间，培养团队协作意识通过创编武术基本功动作组合，拓宽学生的思维空间。
在自主、合作、探究、创新、拓展等一系列教学活动中，培养学生的合作意识，创新能力以及团体协作精神。
3、尊重学生兴趣差异，学习方式多样独特以学生发展为中心，创设相对开放的教学环境。
根据学生素质能力和兴趣差异，采用自主选择性学习、合作研究性学习、创新拓展性学习等方式，充分体现“人人受益”的体育新课程理念，在宽松和谐的教学环境中，使学生个性得到张扬、能力得到发展、团队合作意识得到培养。
三、课的流程：1、活跃身心阶段：通过古代故事“闻鸡起舞”的情景设置，在中国功夫的伴奏下，学生散点、自主或两人组合模仿电影中的武打动作，导入本课课题。
2、学习技能阶段：通过教师表演、师生互动的形式进行武术基本功河基本功组合的学习，采用层层推进的教学方法，使学生初步学习和掌握武术基本功动作组合，发展其能力。
3、拓展能力阶段：通过学生分组创编武术基本功组合动作的练习，进一步启迪和拓展学生的思维空间，学以致用满足学生求新、求异、求成功的欲望。
4、身心恢复阶段：在美妙动听的音乐声中，师生互动翩翩起舞，乐曲、舞姿令人陶醉，达到调节身心之目的。
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河南理工大学课程设计论文题目：丙烯酸酯—苯乙烯共聚物乳液生产工艺设计学院：专业：学号：姓名：目录一、概述………………………………………………………….错误！未定义书签。
1.1 原料介绍 (1)二、生产方法的选择和流程设计 (2)2．1 工艺流程说明及操作步骤……………………….………..错误！未定义书签。
2．2 丙烯酸酯—苯乙烯共聚物乳液生产流程框图………....错误！未定义书签。
三、设备计算和选型…………………………………………….……错误！未定义书签。
3.1 反应釜的结构和材质………………………………..……错误！未定义书签。
3.2 反应釜中物质的平均密度ρm的计算…………..…...….错误！未定义书签。
3.3 反应釜的计算和选型…………………………………….…. 错误！未定义书签。
四、环境保护与安全措施……………………………………..….…错误！未定义书签。
4.1 环境保护 (5)4.2 安全措施 (5)五、心得体会 (6)六、参考文献： (7)一、概述苯乙烯-丙烯酸酯共聚物乳液也称苯-丙乳液。
它由苯乙烯和丙烯酸酯类单体、引发剂、乳化剂等通过乳液聚合反应制得的共聚物乳液。
用它作建筑涂料的基料，配以各种助剂、颜料和填料就可制成各种色调鲜艳的乳胶涂料。
这类涂料具有突出的耐水、耐候、保光、保色性能，对墙面附着力强，干燥速度快，施工方法多样，可喷、可刷，也可辊涂，施工效率高，既可外用，也可内用；既可制成平光涂料，也可制成半光和有光涂料；既可制成高档涂料在现代化高层建筑中使用，又可制成低档品种在一般建筑中使用。
是当今国外发展最快的水性涂料，也是我国外墙涂料的主要品种。
建筑涂料的发展方向是无毒安全、节约资源、有利于环境保护的水性涂料和无公害低污染涂料。
不断提高水性涂料的质量，开发新的品种，是巩固和发展水性建筑涂料的重要环节之一。
苯丙乳液是胶体分散体系，具有明显的胶体化学性质，当苯丙乳液与水泥或其他颜料混合均匀后，苯丙乳粒子向浆体内分散，被吸附在其他颜料、水泥凝胶及未水化的水泥粒子的表面上。
聚合物粒子封闭了水泥凝胶及未水化水泥粒子的微孔和毛细管孔，水泥进一步水化由于聚合物粒子被吸附在水泥凝胶表面上，使水泥浆体内存在足够的水分，防止了水泥的结块现象，因此苯丙乳液水泥漆具有一定的贮存稳定性。
苯丙乳液实际上是由苯乙烯和丙烯酸酯类单体共聚而成，本文从最终产品的性能比考虑，选定由苯乙烯和丙烯酸酯共聚体系，并加入少量丙烯酸作为交联剂。
反应过程按自由基加成方式聚合。
苯丙乳液具有色彩丰富、美观大方、施工简便、工期短、工效高;特别具有保色性；耐污染性的优点。
适用外墙涂料、彩色涂料、复层花纹涂料、内墙涂料、防水涂料等建筑装饰领域。
本文对苯丙乳液的聚合机理、合成工艺、影响因素及产物的性能检测作了详细的介绍。
这对于制备出高质量的苯丙乳胶涂料具有很大的科学和经济意义通过乳液聚合方法制备的聚合物乳液具有很多的特殊性能,其产品被广泛应用,特别是水基型乳液更是受到青睐。
但水乳型产品干燥速度较慢的缺点却制约了其应用,为了弥补这一缺陷,以提高乳液固含量为目的的研究受到了人们重视。
高固含量乳液不仅可以提高干燥速度,而且还可以减少干燥、贮存及运输过程中的能耗,克服了低固含量水溶性乳液的某些局限性。
但乳液的高固含量与低黏度是相互矛盾的,高固含量乳液的聚合反应常常因黏度增大而失去稳定性,导致反应失败。
利用预乳化半连续乳液聚合方法,系统研究了苯乙烯/丙烯酸丁酯/丙烯酸共聚物(St/BA/AA)高固含量乳液的制备工艺,并探讨了各种影响因素对乳液性能的影响。
1.1 原料介绍1.1.1 主要原料苯乙烯(St)、丙烯酸丁酯(BA),北京东方化工厂;丙烯酸(AA),分析纯,天津化学试剂研究所，十二烷基硫酸钠(AES),北京宏开永胜精细化工有限公司，烷基酚聚氧乙烯醚(OP-10),广州市汇采涂料化学品有限公司;过硫酸铵(APS),分析纯,北京化学试剂二厂。
1.1.2原料介绍（1）苯乙烯苯，别名：乙烯基苯；乙烯苯英文名：Styrene；Phenylethylene 性质：无色油状易燃液体，强折射性和芳香气味。
溶点：-33℃沸点：146℃比重：0.9045（25/25℃）密度：754.33公斤/立方米闪点：31.1℃自燃温度：490℃.不溶于水，溶于乙醇及乙醚。
能聚合，也能与其他单体共聚，聚合时放出热量，能引起爆炸。
用途：本品用于聚苯乙烯、合成橡胶、工程塑料、离子交换树脂、医药等工业。
(2) 丙烯酸丁酯，英文名：Butyl acrylate 性质：无色液体，易燃。
比重：0.898(20/4℃) 沸点：145~146℃凝固点：-64℃闪点：48.9℃不溶于水，能与乙醇、乙醚混溶，遇热容易聚合。
（3）十二烷基硫酸钠，别名：椰油醇硫酸钠性质：白色或微黄色粉末熔点：200℃以上，稍具脂肪味浓度：25%~40%的产品为无色或淡黄的膏状物，溶于水。
用途：在化妆品中做乳化剂，在牙膏中作发泡剂，亦是液体洗涤剂的主要原料。
（4）过硫酸铵，别名：高硫酸铵，过二硫酸铵英文名：Ammonium persulfate 性质：无色单斜结晶或白色结晶粉末相对密度：1.982，熔点：120℃（分解）,分解时放出氧而变成焦硫酸铵。
干燥环境下具有良好的稳定性；在潮湿环境中易受潮结块，逐渐分解放出氧和臭氧。
溶于水，在温水中其溶解度增大，受热发生分解，生成酸性硫酸铵和过氧化氢。
具有强氧化性和腐蚀性。
用途：可做氧化剂、漂白剂、脱臭剂，高分子聚合的助聚剂，氯乙烯化合物的聚合引发剂，特别是用于乳化聚合和氧化还原聚合。
亦用作过硫酸铵和双氧水的原料，以及制造苯胺染料。
还用于肥皂和油脂的漂白、金属的蚀刻和食品的保存剂等。
(5) 丙烯酸，英文名：Acrylic acid 结构式：C3H4O2 溶解性：与水混溶，可混溶于乙醇、乙醚。
主要用途：用于树脂制造、合成橡胶乳液制造等领域。
二、生产方法的选择和流程设计现采用丙烯酸酯和苯乙烯在引发剂的作用下，以乳液聚合法聚合。
该法优点如下：聚丙烯酸酯弹性好，特别适用于温度变化剧烈、胀缩系数变化较大的户外使用。
苯乙烯的价格比甲基丙烯酸便宜，丙烯酸酯—苯乙烯共聚物乳液具有价格优势，所以发展迅速，有广阔的使用前途，在外用建筑涂料中得到广泛应用，是目前使用较多的一种丙烯酸酯涂料。
2．1 工艺流程说明及操作步骤在反应釜中先加入25%的去离子水和2%乳化剂OP-10，启动搅拌并升温；将1%乳化剂OP-10、0.5%十二烷基硫酸钠、24.5%丙烯酸丁酯、24.5%丙烯酸丙酯、49%苯乙烯、2%丙烯酸和25%去离子水加进计量高位槽充分混合乳化；将0.4%过硫酸铵各40%的去离子水加入计量高位槽中充分混合，待反应釜的温度升到80℃在2小时内滴加完成；将0.06%的过硫酸铵和5%的去离子水在反应釜的温度升到90℃时，半小时加完。
反应结束后降温，得产物。
2．2 丙烯酸酯————苯乙烯共聚物乳液生产流程框图三、设备计算和选型3.1 反应釜的结构和材质（1）材质：选用搪玻璃（2）结构为：K 型3.2 反应釜中物质的平均密度ρm 的计算根据1/ρm = ∑αi /ρi其中 αi ——第I 中物料的质量分数，d i = m i /M1%乳化剂OP-10、0.5%十二烷基硫酸钠、24.5%丙烯酸丁酯、24.5%丙烯酸丙反应釜 25%的去离子水和2%乳化剂OP-10 0.4%过硫酸铵各40%的去离子水0.06%的过硫酸铵和5%的去离乳液桶装 预乳滴加 先加 恒温后加 质控点检测细度、粘度 维持一定的反应温度和时间ρi ——第I 中物料的密度m i ——第I 中物料的质量M ——总物料量 物质名称苯乙烯 丙烯酸 丙烯酸丁酯 乳化剂OP-10 十二烷基硫酸钠 过硫酸铵 质量kg2776．3 113.3 2776．3 111．1 27.8 22.2 密度/cm 3 0.91 1.05 0.899 1.07 0.25 1.98123456M =m m m m m m +++++2776.3+113.3+2776.3+111.1+27.8+22.2==5799.2kg1/ρm = ∑αi /ρi= 2776.3/（0.91╳5799.2）+ 113.3/（1.05╳5799.2）+2776.3/（0.899╳5799.2）+111．1/（1.07╳5799.2）+27.8/(0.25错误！未找到引用源。
5799.2)+ 22.2/(1.98错误！未找到引用源。
5799.2) =1.117ρm = 1/1.117 = 0.895 g/cm 3 = 0.895kg/L物质总体积为：M/ρm =5799.2/ 0.895 = 6479.55L3.3 反应釜的计算和选型3.3.1 确定筒体和封头型式从该反应的反应条件和反应现象可以得知它是属于带搅拌的低压反应釜类型，根据惯例，选择圆柱形筒体和椭圆形封头。
3.3.2 确定筒体和封头直径反应物料先为液—固相类型，后为液—液相类型，查表可得出，H/D i 为1~1.3。
该反应的状态为无泡沫和无沸腾情况，黏度也不大，故可取装料系数η=0.7。
反应物总体积为6479.55L ，则反应釜容积为：6479.55/0.7 = 9256.50L ，取反应釜容积为10000L 即10m 3，考虑到容器比较大，可取H/D i = 1.1，这样可使直径不致太大。
反应釜直径估算： D i = [4V/（Л╳H/D i ）] 1/3=[4×10/(3.14×1.1) ] 1/3=2.43圆整至公称直径标准系列，取=2400mm 。
封头取相同的内径，其曲面高度由表查得h 1 = 600mm ，直边高度h 2，查表可取40mm 。
3.3.3 确定筒体高度当D i = 2400mm，h2 =25mm时，从表查得椭圆形封头的容积V h =2.00m3，再查表得筒体每一米高的容积V1 = 4.524m3/m，则筒体高估算为：H =（V–V h）/ V1 =（10 – 2.00）/4.524 = 2.65m取H为2.7m，于是H/D i = 2.7/2.4 = 1.13.3.4 确定夹套直径查表得：D i = D i + 200 = 2400 + 200 = 2600mm夹套封头也采用椭圆形，并与夹套筒体取相同直径。
3.3.5确定夹套的高度夹套筒体的高度估算：H i =（ηV - V h）/V1（0.8 ╳10– 2.00）/4.524 =2.034 m取H i为2000mm。
3.3.6 传热面积当D i=2400mm时，从表查出F h=7.55m2，F1=6.52，则F=F h+1.1 F1=7.55+1.1╳6.52=14.722反应釜的规格按上述各步计算所得，对于技术参数可根据生产的实际情况选公称容积为10000L的搪玻璃反应缸的技术参数。