在青少年中开展孝道文化教育的探索和实践
孝道文化进校园活动总结9篇
孝道文化进校园活动总结9篇第1篇示例：孝道文化进校园活动总结孝道，是中华民族传统美德之一，被视为中华文化的核心。
为了弘扬孝道文化，让青少年在成长过程中明白孝道的重要性，许多学校都开展了孝道文化进校园活动。
在这个背景下，我们学校也开展了一系列孝道文化进校园活动，目的是让学生能够深入了解孝道文化，提升他们的文化修养和道德素养。
本次孝道文化进校园活动以“传承孝道文化，弘扬中华美德”为主题，分为讲座、主题班会、演讲比赛、社会实践等多个环节。
在讲座环节中，我们邀请了孝道文化专家为学生讲解孝道的内涵和意义，引导学生明白孝道对个人、家庭和社会的重要性。
这些专家不仅有着丰富的理论知识，更有着实践经验，他们用生动的事例、感人的故事让孩子们深受启发和鼓舞。
在主题班会上，班级组织了关于孝道的小型讨论和分享活动，让学生之间能够交流感悟和体会。
每个班级都设计了不同的主题，比如“我的孝道故事”、“我和父母的感情”等，学生们在主题班会上积极发言，分享自己的孝道体会，也更好地理解了孝道文化。
为了激发学生学习孝道文化的积极性，我们组织了孝道演讲比赛。
学生们通过自身对孝道的理解和感悟，用自己的语言和方式向同学们呈现孝道的魅力。
比赛不仅是对学生学习成果的一次展示，更是对他们理解孝道文化的检验和验证。
我们还组织了一次孝道社会实践活动，让学生真正走出校园，将孝道的理念付诸实践。
学生们去养老院慰问老人、去贫困山区帮助困难家庭等，通过亲身参与实践，感受到孝道行为的温馨与力量。
这次社会实践活动不仅增强了学生的社会责任感，更让他们亲自体验到孝道行为带来的快乐和幸福。
通过这次孝道文化进校园活动，学生们深刻了解了孝道文化的内涵和价值，懂得了珍惜家庭、尊敬长辈的重要性。
活动也增强了学生们的责任感和奉献精神，激发了他们的爱心和热情。
通过这些活动，我们相信学生们已经在心灵深处种下了孝道文化的种子，将自觉地践行孝道，成为中华传统文化的传承者和弘扬者。
为了进一步巩固和深化这次活动带给学生的影响，学校将继续加大对孝道文化的宣传和教育力度，将孝道文化融入到日常的教育教学中，让孩子们真正学懂、懂得、懂得用，并通过自己的行为让孝道文化的种子开花结果。
孝亲敬老,从我做起社会实践报告
孝亲敬老,从我做起社会实践报告全文共5篇示例，供读者参考孝亲敬老,从我做起社会实践报告篇1为进一步培育和践行社会主义核心价值观，弘扬孝老爱亲的中华传统美德，传承中华孝道和敬老之风，倡导和气致祥、睦邻友好的社会风气，市文明办、市妇联、市教育局决定在全市联合开展“孝老爱亲”主题实践活动，现将有关事项安排如下。
一、活动宗旨以常态化开展“孝老爱亲”活动为载体，以“展示美德·树立良好家风”为主题，立足城乡社区、充分发动群众、运用多种形式，荟萃和展现家庭文化建设成果和蕴藏在广大家庭中的好家风好家训，引导广大未成年人及其家长从家风家训等传统美德中汲取培育道德的养分，引领广大妇女和家庭成员尊老爱幼、勤俭持家、自立自强、科学教子，树立家庭文明新风尚。
二、活动内容（一）广泛建立“善心立德榜”，大力推进孝老爱亲风尚进社区、进家庭各辖市区、村、社区，5月份启动，6－8月全面建立“善心立德榜”。
要突出孝、勤、和，建立“孝德榜”、“勤德榜”、“和德榜”，大力培育与宣传发布敬老孝亲、勤劳和善等立德行善的典型，要通过发布“善心立德榜”，推进家庭文化、孝亲文化与社区文化相融合，引导居民弘扬孝敬老人、抚育孩子、夫妻恩爱、邻里互助的风气。
让存善心、讲善言、行善举、做善事的人美名远扬、得到礼遇、受人尊敬，在全社会叫响善有善报。
（二）积极组织开展传统节日民俗文化活动各单位要结合“我们的节日——端午、中秋、国庆、重阳”等传统节日，组织开展全市性的节日民俗、文化娱乐、献爱心活动。
1.在全市机关、学校、企事业单位和社区组织开展形式多样的重阳民俗文化表演、社区文艺联欢、灯谜竞猜、民俗文化展、书法、剪纸、绘画比赛等群众性文化活动，引导广大群众在活动中了解中华悠久历史、优良传统和节日民俗，继承优秀传统美德。
2.组织敬老院老人“一起看镇江”活动，带他们前往新体育会展中心、南山步道等参观，让老人们感受镇江近年来城市建设新面貌。
3.组织敬老爱心年夜饭认捐活动。
孝道文化进校园主题教育活动实践与思考
孝道文化进校园主题教育活动实践与思考篇一：孝文化进校园活动总结魏湾镇中学“孝文化”进校园活动总结儒家道：百善孝为先；孔子认为“孝”是做人的根本原则，曰:“孝,德之本也”。
我们历代祖先,在创造中华文明的实践中,逐步形成了以家道、家教、家风、家业,养亲、事亲、尊亲、悦亲等为主要内容的孝道传统,集中展现了仁爱、责任、礼敬、勤劳、奉献等等核心的伦理规范与道德精神,这是中华民族宝贵的精神财富。
然而，孝文化已在人们的心目中逐渐淡化，80后尤其是90后，他们大多是独生子女，生活在安闲舒适的环境中，在家受到老人和父母的“宠爱”，在学校受到教师们百般呵护，在社会受到国家和政府的保护。
他们很少受挫折，不懂得感恩，自私自利，道德严重缺失。
随着我国老龄化的到来，孝文化建设显得尤为重要。
同时，当今社会正面对各种不讲亲情、不讲道德，只讲金钱与竞争的外来文化的冲击，加强未成年人“孝德”乃至中华美德教育，不断提升他们的思想道德水准，成为国家目前亟待解决的问题，是需要全社会共同参与的大工程。
学校是青少年德育的主阵地，如何使学生继承和发扬中华传统美德，是摆在我们每一个教育工作者眼前的重要课题。
为此，我校举行了一系列开展孝文化进校园活动。
1、大力宣传发动，营造孝文化氛围为打造孝文化阵地，应大力宣传发动。
学校在发放宣传材料，张贴孝敬图画的同时，要求各班办一期以孝文化为主题的黑板报，制作一期关于孝文化的手抄报。
学校全面宣传孝知识，充分营造孝氛围，提高孝意识，一方面培养学生们的文明礼仪行为意识，另一方面激发孩子们孝敬父母，尊敬师长的良好思想，在校园里全面掀起了学习实践孝善的热潮。
2、修建孝文化校园，构建靓丽风景线在校园环境建设中突出孝文化。
利用学校的墙壁、黑板、等地方和场所，展示古今名人的典故、格言、学生的感言等，使学生在校园各个角落都能受到孝文化的熏陶。
学校要求广大师生观看后，写出相应的心得体会，并进行评比展览。
3、举行“双十佳”演讲赛，增强孝善意识为了进一步增强师生的孝善意识，学校可适时举办了“孝善演讲赛”。
孝道社会实践报告范文参考6篇
孝道社会实践报告范文参考6篇第1篇示例：孝道是中华民族的传统美德，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
在现代社会中，随着生活节奏的加快和社会关系的复杂化，孝道价值在一定程度上受到了冲击。
作为中华民族的传统美德，孝道的重要性依然不可忽视。
为了弘扬孝道文化，提倡孝道社会实践活动，近日，我参加了一次孝道社会实践活动，并撰写本篇报告，以期能够对孝道的价值进行进一步的探讨。
本次孝道社会实践活动是由某公益组织举办的，主题是“孝敬老人，传承美德”。
活动的内容包括：定期探访社区老年人，了解他们的生活状况和需求；为孤寡老人提供物资和关爱；开展孝道主题讲座，宣传弘扬孝道文化等。
我参加了其中的定期探访社区老年人和为孤寡老人提供物资和关爱的环节。
在实践活动中，我深刻地感受到了孝道的重要性。
通过探访社区老年人，我了解到许多老人由于身体不好或者家庭条件困难，生活十分艰难。
他们中的很多人孤独无助，急需关爱和帮助。
在这样的背景下，我认为作为年轻人应该多关注社区老年人的生活状况，多为他们提供帮助和关爱，积极弘扬孝道文化，尽自己的一份力量。
在为孤寡老人提供物资和关爱的环节中，我与一位名叫王大爷的老人有了深刻的接触。
王大爷今年已经八十多岁了，孤身一人，没有子女，每天过着孤独的生活。
当我来到他家时，他的眼睛里透露出了一丝失落和无奈。
我带去了一些日常用品和食物，与他聊了一会儿天。
在离开的时候，他握着我的手，感慨地说：“年轻人，谢谢你。
你们这一代人真的很不一样。
”那一刻，我感动得几乎要流下了眼泪。
我意识到，孝道不仅仅是一种传统美德，更是一种对弱势群体的责任和担当。
通过这次孝道社会实践活动，我深刻地体会到了孝道的真谛。
孝道不仅仅是在过年时给父母买礼物，而是要在日常生活中，用心关爱身边的每一个老人。
孝道不仅仅是敬老爱幼，而是要用实际行动去践行。
孝道不仅仅是口头上说说而已，更要通过实际行动去传承和弘扬。
第2篇示例：孝道是中华民族传统文化的重要组成部分，是中华民族传统道德修养的核心。
孝道社会实践报告
孝道社会实践报告孝道社会实践报告「篇一」我们一天的帮助实在有限，我们尽可能的带给他们欢乐，让他们这一天过的愉快一点，让那些老人们能活的有盼头，有希望。
通过这次的实践活动，我们收获颇丰，也明白了许多道理。
在帮助他人的同时我们获得的是心灵的滋养。
空巢老人的增多，也让我们明白我们应该多抽出一些时间多陪陪我们的父母，享受天伦之乐!也让我们锻炼了自己。
培养了我们的团队意识，让我们分享内心的快乐!如今的中国可以称得上是公益中国，帮助需要帮助的人，将传统美德继续传承。
对于当今的大学生而言，实践犹为重要。
正所谓实践是检验真理的唯一标准，实践出真知，通过实践我们能收获到在学校中学不到的东西。
由此我们懂得了实践的重要性，提高了我们的能力这也正是我们大学生身上所缺少的东西。
通过实践我们更能总结教训，总结经验。
这样的实践活动培养了我们的能力，开阔了眼界，提高了我们的实践能力，增强了我们的团队意识，树立了正确的世界观、人生观、价值观。
这也正是实践活动的意义所在。
弘扬正能量，向上吧青年。
实践出真知，当今大学生应该注重实践，在任何时候，任何地点，都应该注重实践。
对于我们将来的实践，实现我们的就业，就有非常重要的意义。
在当今的中国，纵观就业形势，如今大多数公司往往及其注重求职者的经验，而这些经验往往是通过实践得来的，所以说注重实践，积累经验，以便于更好的就业。
走进敬老院，弘扬正能量。
我实践，我快乐。
在实践活动结束之后，我们进行了活动总结，通过这次实践活动，我们了解了中国老人的实际生活状况以及他们的心理情况，为以后我们帮助这些孤寡老人奠定了基础，在活动过程中，我们整个团队团结一致，实践活动也取得了理想中的效果。
实践活动的圆满成功给了我们更多的信心，加油吧! 活动收获与不足：不足之处就在于我们团队的人数相对较少，力量也较小，没能帮助更多的人。
还有就是在行动之前一定要做好万全的准备，只有准备充足了，实践活动才能更好地开展，还有一点不足是我们四个人没有太多的才艺，只能是稍微的给他们带来了一点点表演，因此以后还需要多多加强一下这方面的学习，争取在下一次实践活动中可以更加成功，帮助更多的人。
中华孝道文化实践活动报告
中华孝道文化实践活动报告一、活动背景中华孝道文化是中华民族的传统美德，是中华文明的重要组成部分。
然而，随着现代社会的发展，尤其是家庭结构的变迁、生活节奏的加快，中华孝道文化逐渐丧失了一些传统价值和实践方式。
为了弘扬中华孝道文化，传承优秀的家风家训，培养社会新一代的家风优良精神，我校特举行了一次中华孝道文化实践活动。
二、活动目的1. 弘扬中华孝道文化，传承家风家训；2. 提升学生的家庭责任感和亲情意识；3. 培养学生的感恩之心，加强与家人之间的沟通和交流。
三、活动内容1. 学生以家为单位，制定亲情关怀计划。
每位学生要认真思考家庭中存在的问题或需改进的事项，并制定改善计划，例如每天陪伴爷爷奶奶散步、为父母做早餐等。
2. 学生撰写家书回家，表达对家人的感恩之情和孝心。
家书内容可以包括对家人的关心、对家庭的责任、对父母的感谢等。
3. 学校组织亲情交流会。
学生在会上分享家书和亲情关怀计划，并与家人进行深入的沟通和交流，共同探讨如何更好地传承中华孝道文化。
四、活动过程首先，学校组织了中华孝道文化讲座，邀请了知名孝道文化专家为学生讲解中华孝道的内涵和实践方式。
通过讲座，学生对中华孝道文化有了更深入的了解，明白了孝道的重要性和实践的价值。
然后，学生回到家中，制定了个人的亲情关怀计划。
有的学生决定每天晚上陪伴父母看电视，有的学生决定每周为祖父母清洗房间，每个人都根据家庭实际情况提出了自己的改善计划。
接下来，学生撰写了家书，并在学校的活动中亲自念诵给家人听。
家书中，学生表达了自己的感恩之情和对家人的思念之情，感谢家人的养育之恩，表达了对家庭的责任和关心。
最后，学校举办了亲情交流会。
在会上，学生们依次分享了自己的家书和亲情关怀计划，并与家人进行了深入的沟通和交流。
家长们纷纷表示对孩子的成长和教育方式感到欣慰，也对学校的活动表示感谢。
孩子们也体验到了家庭关爱的重要性，更加明白了如何践行中华孝道文化。
五、活动效果通过这次中华孝道文化实践活动，学生们更加了解了中华孝道文化的内涵，明白了践行中华孝道的重要性。
孝道文化进校园主题教育活动实践与思考
孝道文化进校园主题教育活动的实践与思考近年来，县老年学学会联合县老干局、老龄办、教育局等部门在城区中小学生中开展了孝道文化进校园主题教育活动。
孝文化主题教育活动有无现实意义，如何在校园中开展孝文化主题教育活动，今后应如何引向深入？带着这些问题，笔者走访了县城及周边的几所中小学，与参与这次主题教育活动的学校领导、教师、学生进行了深入地座谈讨论。
集大家所言、所为、所思，汇集成《孝道文化进校园主题教育活动的实践与思考》这篇文章，与大家共酌。
一、孝道文化进校园主题教育活动的现实意义1、孝道教育是弘扬中华民族传统文化的需要。
在中国传统文化中，“孝道”占有十分重要的地位，它是传统文化的根本和核心，是中华民族成为礼仪之邦的内在柱石，传统孝文化奠定了中华民族传统伦理道德的基础。
在党的十八大提出民族复兴中国梦，构建美丽中国的今天，大力弘扬和践行孝道文化，对于焕发民族精神、凝聚民族力量，进一步拓展中国几千年孝文化的内涵，丰富孝文化的内容十分必要。
只有加强青少年孝道教育，培养青少年孝亲敬老的优良品质，才能弘扬中华民族的传统文化，它具有现实的意义。
2、孝道教育是适应老龄化社会的需要。
我国的老年人口基数大，如何解决好老年人的养老问题，将是我国21世纪的重大战略任务之一。
在我国城乡有着不同的家庭结构，在城镇，现在普遍的情况是“421”的家庭结构，6个大人爱着一个“小皇帝”，“爱小轻老”的现象十分普遍。
在这种环境下成长起来的青少年很容易养成以自我为中心、淡化亲情回报、缺少爱心，孝敬意识相对较差。
因而应当以孝道为切入点，加强青少年的思想道德教育，让他们从小就懂得孝敬父母的道理，做个有道德良心的人。
3、孝道教育是解决青少年孝行缺失的需要。
改革开放的推进，社会日益发展进步，使学校、社会、家庭无形中削弱了对传统孝文化的教育。
于是各种不良孝道观越来越年轻化，使青少年孝道伦理缺失。
青少年只知索取，不知回报，只知自爱，缺乏大爱。
这样的思想传承毒害的不是一代，所以加强孝文化教育是势在必行。
感恩孝道社会实践报告
一、前言自古以来，孝道便是中华民族的传统美德，是家庭和谐、社会稳定的基石。
为了更好地传承和弘扬这一优秀传统文化，我们组织了一次以“感恩孝道”为主题的社会实践活动。
本次实践旨在通过实地调研、访谈和亲身体验，深入了解孝道的内涵，增强当代大学生的感恩意识和家庭责任感。
二、实践目的1. 了解孝道的起源、发展和内涵。
2. 调查当代大学生对孝道的认知程度和践行情况。
3. 通过实践活动，提高大学生的感恩意识和家庭责任感。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化，促进家庭和谐与社会稳定。
三、实践内容1. 文献调研首先，我们查阅了大量关于孝道的文献资料，包括历史文献、学术论文、民间传说等，全面了解了孝道的起源、发展和内涵。
通过这些资料，我们认识到孝道不仅仅是尊敬父母，还包括对长辈的关爱、对家庭的负责、对社会的贡献等方面。
2. 实地调研我们走访了多个家庭，与家庭成员进行访谈，了解他们对孝道的理解和践行情况。
在调研过程中，我们发现很多家庭在孝道方面做得非常好，例如定期陪伴父母、关心长辈的生活，以及传承家族文化等。
3. 实践活动为了更直观地体验孝道，我们组织了一系列实践活动。
包括：（1）为长辈洗脚：我们组织了一次为长辈洗脚的活动，让同学们亲身体验到关爱长辈的喜悦。
（2）制作孝道手工艺品：同学们通过制作手工艺品，表达对长辈的感恩之情。
（3）举办孝道讲座：邀请专家学者进行孝道讲座，提高同学们的孝道意识。
四、实践成果1. 提高孝道认知通过本次实践活动，同学们对孝道的认识得到了进一步提升，认识到孝道不仅是家庭美德，更是社会公德。
2. 增强感恩意识同学们在活动中感受到了长辈的关爱和付出，增强了感恩意识，纷纷表示要回报父母和社会。
3. 促进家庭和谐通过实践活动，家庭成员之间的关系得到了进一步加强，家庭和谐氛围更加浓厚。
4. 传承优秀传统文化本次实践活动让孝道这一优秀传统文化得到了传承和弘扬。
五、实践总结1. 加强孝道教育学校和社会应加强对孝道的宣传教育，让更多的人了解和践行孝道。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在青少年中开展孝道文化教育的探索和实践作者：陈美珍毛伟英
来源：《群文天地》2010年第14期
“孝道”是中国的优秀文化传统。
但是我们不难发现，随着时代的前进和社会的发展，在多种因素的共同作用和影响下，“孝道”这一传统道德正渐渐被一些青少年所“淡忘”和“遗弃”。
青少年是祖国的未来，应该精心培养，但是现在的问题是由于我国不得不长期实行的计划生育的政策，家里形成“四个老人，一对夫妇，一个孩子”的“四二一”家庭结构，人们由于爱幼的本能而且隔代更甚的规律，我们的青少年儿童往往被娇惯溺爱，在这样的环境中长大的孩子，很容易成为以我为中心、淡化亲情回报，缺少社会责任感和对他人冷漠的人。
这对孩子们形成健全的人格是很不利的。
党的历届代表大会的报告和有关决定都指了“四有新人”的培养，而这里的“有道德”也就包括着孝敬父母这一教育内容。
为此，学校应坚持从孝道教育入手抓德育工作，并摆在重要的议事日程上来抓。
那孝道教育应如何抓呢？在中小学教育大纲中，对学生“孝敬父母”都有要求。
但是，对于如何进行这项教育没有具体的意见。
根据以往的教育经验，笔者认为孝道教育应从教育内容和教育方法两方面来抓。
一、教育内容
（1）情
孩子从十月怀胎到呱呱落地，养育成人，培育成才，父母的劳苦可谓多而恩典可谓大矣！所以应使学生明白父母抚育他们成长的艰辛，回忆父母从小到大对自己的点点滴滴的关心，疼爱自己的感人的故事。
让学生感受到父母对自己的那种强烈的感情，自己也应对父母怀有一种人世间不可替代的特殊的情感。
（2）理
在道德观念上，要教育学生懂得父母对子女有养育之恩，孝敬父母是中华民族的传统美德，孝敬长辈光荣，虐待父母和老人可耻。
明白“孝道”应是天地间的大事，是人性良知的首要大事。
让他们从小就知道，必须为父母尽一些义务以报答他们的养育之恩。
（3）法
我们的党和国家历来都十分重视父养子、子敬父的问题，并在宪法中明文规定：“成年子女有赡养父母的义务”；“禁止虐待老人”。
2001年。
81岁的老太太李某将孝顺的两个儿女告上法庭，诉讼请求只有一个：请法院判令子女们常回家看看。
李老太太每月拿着1000多元退休
金，住着一套三居室，本人身体也还硬朗。
但三个孩子因工作忙，很少回家探望母亲。
老太太说：“我告三个孩子不是向他们要钱，唯一的要求就是让他们常回家看看；我害怕孤独，希望孩子们多陪陪我”。
在法院调解下，老人的三个孩子承诺，以后每周要回家看望老人。
此案是2001年京城十大案件之一。
某日，某报纸刊登一篇题为《虐待老人屡教不改，终被判刑》的文章，讲的是一对父子一起虐待父亲（祖父），多次殴打、侮辱老人，使老人多次受伤，惨不忍睹，不让老人回家。
左邻右舍看不下去，多次与之理论，当地政府也多次调解、教育，父子二人不但不收敛反而变本加厉，最后终被法院判刑。
通过对具体事例的讨论，在青少中引起了很大的反响。
让世人明白了虐待老人不仅情理所不容，也是触犯法律的，要孝敬老人。
二、教育方法
（1）机遇教育
对身边发生的典型的事例（包括正面和反面），抓住时机进行教育。
如上文举例中那则报道，就要进行适时的教育，就会得到事半功倍的效果。
对一些好的表现，更要进行大力表扬，使好的风气得以发扬光大。
（2）典型教育
对历史上的、现实的介绍孝顺的优秀的文章推荐给学生。
如笔者看到的一篇报道《儿子骨髓救父，见证人间真爱》，讲的是14岁的王硕，父亲是中国科学院某研究所的一位博士，不幸得了慢性粒细胞白血病。
骨髓移植是根治白血病的唯一办法，苦苦寻觅中，他听说北京有家医院用新方法可以在亲人之间进行骨髓移植，于是来到北京，经检查表明，王硕的骨髓配型与父亲的骨髓有许多的相同点。
为了救治父亲，王硕1050毫升骨髓输入了父亲的身体。
14年前，父亲给了王硕第一次生命，14年后，王硕给了父亲第二次生命。
这是首例获得成功的子女为父母提供骨髓的移植手术，见证了人间的真爱。
（3）规矩教育
教育青少年从小事做起，从身边事做起，要求他们：1、对父母讲话态度恭敬，语气亲切。
2、听从父母的教导和正确的意见，不顶嘴、不发脾气，不让父母生气。
3、上学时要和父母说“再见”，放学回家要告诉父母我回来了。
4、平时出入家庭和父母打招呼，告诉父母地点、时间，免得亲人挂念。
5、吃饭时要等父母一起吃，好菜要先让父母吃，要主动为父母盛饭。
6、父母下班要为父母倒茶，让父母休息。
7、记住父母的生日，到时向父母表示祝贺，并做一件让他们高兴的事。
8、父母不舒服要主动问候，生病时要为他们端水送饭。
9、不向父母提过高的要求。
10、自己能做的事自己做，并尽力帮助父母做些力所能及的家务活。
（4）家教连网
目前，因部分父母对子女的过度宠爱和过分保护，忽视对孩子生活自理等方面能力的培养，不注重用适当方式引导孩子以行为回报父母的爱，而是拒绝孩子对家务的主动帮助，这就使得孩子坐享其成，渐渐发展成不主动、不愿意帮助父母，甚至导致孩子养成任性、娇纵、爱发脾气、不愿听从父母的教导、不体贴父母等恶习。
这样也势必会大大降低学校的孝道教育的效果。
为此，笔者认为我们一定要注重家庭与学校二者之间的有机配合。
另外我们应主动加强对这一部分家长的情感倾注与教育方法的引导，并坚持把孝道教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和料理家务能力的劳动教育相互结合起来，并做好信息反馈和考核等工作，以便在教育中及时总结经验，纠正失误，这样就比较容易收到理想的效果。
（5）主动参与
开展多项有关孝道的教育活动，让这些活动突出体现 “学生的主体参与”，让学生在“动”中感悟“孝”的亲情。
如：1）介绍父母的职业、工作量、业绩和收入，讲父母的艰辛。
2）介绍自己名字的含义，讲父母对自己的期待。
3）调查父母孝敬长辈的事迹，讲自己的体会。
4）讲父母爱自己的真实故事等等。
尊老爱幼，孝敬父母，孝敬长辈这是中华传统美德，孝道教育是长期的，也是艰巨的。
只要我们能够统一认识、采取措施、讲究方法，坚持不懈地抓好这项工作，中华民族这一传统美德必将会流传于后世，人世间的美德将会象永不凋零的花园，永远地绽放着生机勃勃的苞瓣。