弘扬孝道文化继承传统美德
礼敬祖先弘扬孝道的句子
礼敬祖先弘扬孝道1. 弘扬传统文化，传承中华智慧中国自古以来就注重孝道，非常重视对祖先的敬仰和礼敬。
这种礼敬祖先的行为不仅体现了中华民族的传统美德，也是一种对历史的尊重和致敬。
在现代社会，我们应该继承和发扬这一传统，弘扬孝道文化。
2. 礼敬祖先的重要意义2.1 增强家族凝聚力通过礼敬祖先，我们可以增强家族的凝聚力。
每逢重要节日，家人会聚在一起，共同祭拜祖先，表达对祖先的崇敬之情。
这种行为不仅拉近了亲人之间的距离，也传递了一种团结和互助的力量。
2.2 弘扬传统文化礼敬祖先是传统文化的重要组成部分。
通过对祖先的尊重，我们可以传承中华传统文化，使其在现代社会得以继续发展。
2.3 培养良好道德观念对祖先的礼敬教育了我们一种良好的道德观念。
我们懂得感恩，懂得尊重长辈，懂得照顾家人。
这些道德观念对于个人的成长和社会的和谐发展非常重要。
3. 礼敬祖先的具体方式3.1 家庭祭祀家庭祭祀是礼敬祖先的重要方式。
在重要的节日如清明节、中秋节等，我们可以整理祖先墓地，烧香拜祭，感恩祖先的养育之恩。
3.2 家训传承通过家训的传承，我们可以将祖先的智慧代代相传。
家训包括家族的道德准则、传统风俗、行为准则等，它是祖先的智慧结晶，也是对后代的一种教诲。
3.3 家谱修编家谱是记录家族历史并礼敬祖先的重要方式。
通过家谱的修编，我们可以了解自己的家族历史，感受祖先的付出和努力，保留家族的记忆。
3.4 孝敬长辈孝敬长辈也是对祖先的一种礼敬。
我们应该尊重长辈的意见，关心他们的生活，尽孝敬他们的责任。
只有通过行动来表达对长辈的敬重，才能更好地传承和弘扬孝道文化。
4. 弘扬孝道的现实意义4.1 增强社会和谐弘扬孝道可以增强社会的和谐。
一个讲孝敬、尊重长辈的社会是一个和谐的社会，人与人之间的关系更加融洽，社会秩序也会更加稳定。
4.2 建立美好家庭弘扬孝道可以建立美好的家庭。
一个家庭中，孝敬父母、关心亲人是非常重要的，这样的家庭更加和谐幸福，也为下一代树立了良好的榜样。
弘扬中华孝道的宣传标语
以下是一些弘扬中华孝道的宣传标语，供您参考：
1. 孝敬父母，传承中华美德。
2. 尽孝心，行孝道，传承中华孝道。
3. 百善孝为先，孝顺父母是本分。
4. 敬老爱幼，传承中华传统美德。
5. 孝敬父母，从我做起，从现在开始。
6. 感恩父母，用行动传承孝道。
7. 孝道是家庭和谐的核心，传承中华孝道，促进社会和谐。
8. 传承孝道，弘扬中华优秀传统文化。
9. 孝敬父母，是每个人的责任和义务。
10. 用心尽孝，传承中华孝道，让父母感受到我们的爱。
11. 孝道是中华民族的传统美德，让我们共同传承。
12. 尽孝是一种幸福，让我们的父母感受到我们的爱。
13. 孝敬父母，是我们回报养育之恩的最好方式。
14. 父母的爱是无私的，我们的孝心也应该无私的。
15. 孝道是家庭和睦的关键，让我们的家庭充满爱和温馨。
16. 尊重父母，关爱他们的生活，这是我们作为子女的责任。
17. 孝敬父母，是我们每个人应尽的义务和责任。
18. 用行动表达我们对父母的感激和爱意，让孝道成为我们的生活方式。
19. 传承中华孝道，让我们的下一代也能够尽孝和关爱父母。
20. 孝道是中华文化的精髓，让我们共同弘扬和传承。
重阳节主题教育活动传承孝道文化弘扬中华美德
重阳节主题教育活动传承孝道文化弘扬中华美德重阳节，又称为踏秋节、传统节，是我国的传统节日之一。
每年农历九月初九，人们以登高、赏菊、饮菊花酒等方式庆祝这一节日。
除了赏秋的乐趣外，重阳节更被赋予了传承孝道文化和弘扬中华美德的重要意义。
为了弘扬中华传统文化、传承孝道精神，各地举办了一系列以重阳节为主题的教育活动。
一、文化讲座与讲故事活动在重阳节期间，各个社区和学校举办了文化讲座和讲故事活动，旨在向年轻一代传授与孝道和传统文化相关的知识。
比如，一位长者会被邀请到现场，与年轻人一起分享他们的亲身经历和见解，让大家了解孝道的内涵和重要性。
同时，专家学者也会被邀请来进行讲座，深入解读孝道文化的起源、发展与传承。
这样的活动不仅可以让参与者了解传统美德，还能够提升他们的道德观念和品格修养。
二、传统手工艺体验活动重阳节还是传统手工艺体验的绝佳时机。
为了让年轻一代了解和感受传统手工艺的魅力，一些社区和学校组织了手工艺体验活动。
参与者可以亲自动手制作传统的重阳节饰品，如纸菊花、纸灯笼、剪纸等。
通过亲自制作这些手工艺品，年轻人不仅可以感受到传统文化的独特魅力，还能够体会到艺术创作的乐趣和成就感。
三、重阳山水诗画展览重阳节是秋高气爽的时节，在这个时候举办山水诗画展览是再合适不过的了。
一些艺术机构和画廊会举办以重阳节为主题的山水诗画展览。
展览中，观众可以欣赏到各种描绘秋天景色和传统节庆意象的艺术作品。
同时，一些艺术家也会通过现场创作的形式，展示他们对传统文化的理解和发展。
这样的展览不仅能够让观众领略到山水诗画的艺术魅力，还能够增进大家对传统文化的认识和理解。
四、亲子活动与慈善义卖重阳节也是亲子团聚的时刻，为了让亲子之间更加和谐和温馨，一些社区和学校组织了亲子活动。
比如，有的地方会举办亲子游园活动，让家长和孩子一起感受到大自然的美好与智慧。
同时，还有一些慈善义卖活动，通过义卖的形式，向弱势群体伸出援手，让孩子们懂得关注社会、关心他人的重要性。
弘扬孝德文化传承中华美德
弘扬孝德文化传承中华美德《道德讲堂》讲稿孝，作为一个伦理观念早在西周时期就已经提出。
在我国传统儒家文化中有很重要的一部分就是孝道。
“百善孝为先”这句话也在中国广泛流传，我们中华民族，有一种美德叫孝德。
而在今天，在这快速变革的时代，在中国跑步进入老龄化社会的今天，什么是真正的孝？如何做到孝？让我们借助古代先贤的智慧，与大家一同探讨孝敬的话题：弘扬孝德文化，传承中华美德，做一个有孝德的人。
一、何为孝敬？“老”在甲骨文里，是一个佝偻着背，拄着拐杖的老人形象。
“孝”在甲骨文里，像“子”搀扶老人行走。
第一个字，孝。
上老下子为孝，也就是强调血缘关系的延续性，每个人只不过是人类生命长河中的一个环节。
你今天是小辈，明天就是长辈，你今天不孝敬你的长辈，那么你怎么能指望当你变老的时候你的小辈来孝敬您呢？如果没有这种孝敬之心，人类的血缘之环又怎么能够一环一环地传接下去呢？这就是我们经常说的：老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼。
第二个字，教。
左孝右文，教者孝之文也，教育就是要从孝开始，培养一个孩子对血缘的尊重，培养一个孩子对长辈的尊重，同时也就培养了对传统的尊重。
孔子说：“弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。
这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。
”1.父母给予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。
2.父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。
3.孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。
4.在现代社会、孝敬父母同样是基本的道德模范。
5.孝敬父母，是法律规定的义务。
不孝敬的人怎么会懂得感恩，不懂得感恩的人怎么知道回报他人、奉献社会。
若人人都这样我们的社会会是个什么样的社会？“得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
”走向在工作岗位上，一个连自己生身父母都不孝敬的人，如何会对自己的单位和事业忠诚？更别提你带领团队，别人愿意相信追随你了。
弘扬中华孝道文化践行传统感恩教育
弘扬中华孝道文化践行传统感恩教育中华孝道文化是中华民族传统文化的重要组成部分，植根于五千年的历史中。
孝道作为中华民族的传统美德，凝聚着代代相传的智慧和感恩之情。
弘扬中华孝道文化不仅是对中华民族文化传统的继承和传承，更是培养青少年感恩教育的重要途径之一首先，弘扬中华孝道文化可以帮助青少年树立正确的家庭观念和价值观。
中华孝道文化强调子女对父母的孝敬和尊重，弘扬这种观念可以培养青少年对家庭的责任感和亲情的认同感。
在当代社会，一些青少年存在着家庭观念淡薄、孝道意识淡漠的问题。
通过弘扬中华孝道文化，可以帮助青少年明白父母对他们的辛勤付出和无私奉献，从而更加珍惜家庭，并且在成长过程中做出正确的选择。
其次，弘扬中华孝道文化可以促进青少年的道德素养的提升。
中华孝道文化强调亲情和亲子关系，弘扬这种观念可以培养青少年的善良、宽容和体谅的品质。
在当代社会，一些青少年存在着道德观念淡薄、行为失范的问题。
通过弘扬中华孝道文化，可以帮助青少年懂得尊敬和爱护他人，树立正确的道德观念，并且在日常生活中做出正确的行为。
再次，弘扬中华孝道文化可以加强青少年的社会责任感。
中华孝道文化强调爱家、爱国，弘扬这种观念可以培养青少年的社会责任感。
在当代社会，一些青少年存在着自私自利、缺乏社会责任感的问题。
通过弘扬中华孝道文化，可以帮助青少年认识到自己作为一个家庭成员和社会成员的责任，激发他们参与社会公益活动和贡献社会的意愿。
最后，弘扬中华孝道文化可以帮助青少年提升自身的人文素养。
中华孝道文化强调家庭的重要性和尊重长辈的传统，弘扬这种观念可以培养青少年的人文素养。
在当代社会，一些青少年存在着对传统文化的忽视和对他人的不尊重的问题。
通过弘扬中华孝道文化，可以帮助青少年了解和尊重中华传统文化，提升他们的文化素养以及对他人的尊重。
在弘扬中华孝道文化的过程中，不仅需要学校和家庭共同努力，还需要通过社会各界的大力支持。
在学校中，可以开展各类孝道文化活动，例如孝老爱亲知识讲座、感恩教育讲座、开展志愿者服务等。
孝道的传承和弘扬
孝道的传承和弘扬作为中华民族的传统美德之一，孝道一直被视为家庭伦理的重要组成部分。
随着社会的变迁和文化的多元化，人们对孝道的重视程度不断发生着变化。
但是，无论时代如何变迁，孝道的精神内核始终是我们中华民族脉络中永恒的主题。
在这个快速发展的时代，我们如何传承和弘扬孝道的精神，成为我们需要探讨和思考的问题。
一、父母教育是孝道传承的基础孝道的传承始终源于家庭教育，我们需要从家庭中开始践行孝道，努力让孝道的精神在平凡的家庭生活中落地生根。
在这个过程中，父母的示范作用尤为重要。
孝敬父母不仅仅是某种模式的践行，更应该体现出始终如一的家庭教育理念。
在父母的教育下，孩子应该学会尊重老人，理解尊卑有序的准则，体验孝道的情感内涵。
父母作为家庭教育的第一责任人，要注重自身的言传身教。
只有自己先践行孝道，才能更好地传授和教育下一代。
二、教育体系应为孝道精神的传承提供保障在社会的发展进程中，教育成为了孝道传承的重要途径。
传统的孝道理念需要与现代的教育体系相结合，以更好地继承和传承。
我们需要从学校教育入手，注重培养学生感恩的心态，让孩子们在学习中体会到感恩的情感，并学会表达恩情。
同时，在学校中也需要强化孝道教育，让学生了解传统孝道的文化意义，以及孝敬和尊老爱幼的重要性。
此外，社会公众也需要加强孝道精神的弘扬和传递，让社会更多地重视传统美德，推崇敬老爱幼的价值。
三、现代生活中践行孝道的新方式随着社会发展和科技的进步，我们也需要寻找创新的方式践行孝道。
例如，我们可以利用移动互联网的技术手段，通过发动线上活动、分享孝道实践经验等方式，让孝道的精神传递到更多的年轻人中间。
更有创新的厂商也会推出相关软件，如一款名为“爱孝医院”的APP，通过将父母生病上门服务、生日祝福等形式，为家庭孝道生活提供更全面、周到的服务，这样的创新更展示了当代孝道的面貌。
四、培养孝道意识，需要每个人的努力作为一个中华民族的新时代的人，我们需要从自身的身体力行、思想理念和家庭实践入手，去培养自己的孝道意识。
传承孝道 弘扬中华美德演讲稿
传承孝道弘扬中华美德演讲稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天，我站在这里，带着对中华民族五千年文明的敬仰，向大家演讲，主题是——让中华美德伴我成长。
在现代社会，独生子女成为家庭的中心，我们享受着父母无微不至的关爱。
然而，我们是否思考过，如何回报父母的养育之恩？
“香九龄，能温席”的故事，是孝亲敬老的经典。
黄香，一个贫苦家庭的孩子，他的孝顺行为，至今被人们传颂。
在母亲生病时，他不离不弃，守护在旁；母亲去世后，他对父亲更是倍加关心。
寒冷的冬夜，为了让父亲能够温暖入睡，他用自己的身体为父亲暖被窝，这份孝心，温暖了父亲的心。
反观我们，生活在物质丰富的今天，父母为我们提供了最好的条件，但我们是否同样给予了他们应有的关心和回报？许多时候，我们把父母的付出视为理所当然，忽视了他们的感受和需要。
同学们，我们是否应该反思，如何真正地孝敬父母？
孝亲敬老不仅是传统美德，它在新时代更有着深远的意义。
我们应该通过自己的努力，减少父母的担忧。
在学校，我们要努力学习，与老师和同学建立良好的关系，让父母为我们感到骄傲。
这不仅是对父母的孝顺，也是自我成长的重要途径。
我们的父母，用无私的爱养育我们，他们不求回报，只希望我们
健康成长。
作为中学生，我们应该学会独立，学会照顾自己，更要尝试去照顾父母，体会他们的辛劳，为他们分担家务，让他们感受到我们的爱。
“谁言寸草心？报得三春晖。
”让我们以实际行动，传承孝道，弘扬中华美德，用我们的寸草之心，孝敬和回报我们的父母。
谢谢大家，我的演讲到此结束。
弘扬孝道文化传承中华美德作文1500
弘扬孝道文化传承中华美德作文1500全文共5篇示例，供读者参考自古以来，“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，我们为有这样的传统而感到自豪和骄傲。
作为一个学生，我们应该继续发扬这一传统美德。
一直以来，有许许多多尊老爱幼的事例，如春风一样，感染着我们，打动我们纯洁幼小的心灵。
记得我国的开国元勋——陈毅元帅，即使自己做了元帅，可还是亲自为自己体弱多病的母亲洗衣洗裤，从来不要自己的下属去做，难道他不是尊老爱幼的楷模吗?古人说：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。
我们不仅要孝敬自己的父母，还要尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。
子路，春秋末鲁国人。
在孔子的弟子中以政事着称。
尤其以勇敢为名。
但子路小时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。
有一次，年老的父亲想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办?子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗?于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。
邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。
大家还记得当年那个最美的妈妈吴菊萍吗?是的，她就是当年那个自称是：“路过”而救下了一名女童的平明英雄。
7月2日，杭州白金海岸小区，两岁女童妞妞从10层高楼坠落。
这一瞬间，邻居吴菊萍踢掉高跟鞋，伸出双臂接住了孩子。
这个发自本能的动作，令她当场昏迷，左手臂多处骨折，但也挽救了妞妞的生命。
这惊险的一幕，感动了亿万人，网友们赞誉吴菊萍为“最美妈妈”，更有人称她是“英雄”。
中国是四大文明古国之一，我们爱我们的国家，那么，让我们一起腾飞中华吧!展现中华的大气特色!文明美德不仅是先辈的传承，将来我们也会变成先辈，他将是我们永远的呼唤和追求。
自古以来我们中华民族是一个讲究传统美德，人人具备礼仪修养的文明古国。
他素来就有礼仪之邦的美称，勤劳勇敢的华夏民族创造了辉煌灿烂而又独特的文化，使每一个中华儿女都是文明的受益者、承载者、传播者;有责任、有义务弘扬中华民族优秀传统美德，数千年的文明之光照耀着当代中国熠熠生辉，发扬光大。
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弘扬孝道文化传承中华美德——友善主题德育项目活动案例一、活动设计背景《孝经》曰：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。
”“孝道”是中华传统伦理道德的最基本内容；“孝道”是中华传统文化的精髓，影响着每个人生活中的言与行；“孝道”是中华民族几千年来生生不息的文化标志和终极关怀。
“百善孝为先”，尊敬长辈，孝顺父母，是中华民族薪火相传的传统美德，中国古代就有“卧冰求鲤”、“亲尝汤药”等24孝故事，“老吾老以及人之老”成为多少人做人的准则，被传为千古美谈，流芳百世。
大力宣传中华传统的孝道文化，传承和发扬尊敬长辈，孝顺父母的传统美德，不仅是建立和谐家庭的重要元素，也是建立和谐社会的重要基础。
加强青少年的孝道教育，应成为当前青少年德育教育的重点内容。
我院信息技术系以中华传统文化的孝道为切入点，将传统孝道教育融入学院德育教育活动中，传播孝道文化和孝道教育，培养学生的感恩之心、友善之心，提高学生的道德修养水平。
信息技术系3+2财会1301班在2014年4月开展了“弘扬孝道文化传承中华美德”主题德育活动。
二、活动达成目标1、弘扬中华民族传统美德，让同学们认知孝道文化，励志践行，素质修身，促进家庭和睦，构建社会和谐。
2、通过活动让学生学会感恩，懂得尊敬长辈、体谅父母、关心他人、关注社会，从而以爱心唤醒爱心，换取爱心，传达爱心，使爱得到迁移与升华。
3、加强学校与家庭的联系，充分调动家长的助教积极性，促进学校与家长之间的沟通和交流。
4、发挥社会道德建设力量，利用校内外教育资源，利用身边人身边事为学生树立典型，传播正能量。
三、活动准备与器材1、学生分组（分6组，每组5-6人），学生收集关于“孝”的故事；2、挑选合适的学生担任主持人、领唱、工作人员等；3、下载歌曲《跪羊图》、《感恩的心》伴奏、“孝”字的Flash动画；4、打印问卷调查表、布置教室等。
四、活动实施过程宣布活动规则→实施活动步骤→活动现象分析→学生感悟。
（一）活动方案1.活动规则与步骤（1）活动之一：认识“孝”①导入并播放歌曲《跪羊图》，让学生一边聆听歌曲，一边观看为歌曲配上的形象感人的画面。
②播放汉字“孝”的Flash动画，从“孝”字的造字法上认识“孝”的含义。
③学生自读、分组读、对读的形式朗诵古文《三字经》、《弟子规》中的经典部分，体会“孝”的情感。
（2）活动之二：理解“孝”（3）活动之三：践行“孝”①全班齐唱歌曲《感恩的心》。
②宣读班级“怀孝心，践孝行”倡议书，具体包含“五个一”倡议。
A、热爱生活，自强自立——“做一次家务”“生活自立，快乐生活”，也是对父母的孝，也是对他人的爱，我们要学会在生活中自强、自立，争做家庭小主人，社会好公民。
B、礼遇身边老师——“问一声好”在学校，老师是我们的第二位“父母”，要以儿女之心、感恩之情对待身边的老师。
用我们的灿烂笑容，主动的问好让他们感受到我们的真挚。
C、孝敬父母老人——“报一声平安”“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝。
”给家里的父母，打一个电话，报个平安，发一条短讯，祝他们节日快乐！让他们切实感受到我们晚辈的孝心和敬意。
D、关爱孤寡老人——“参与一次志愿活动”帮助老人整理内务、烧水、做饭，陪老人聊天、下棋等，让老人能实实在在感受到社会的温暖。
E、爱护地球母亲的赐予——“护一片绿”在寝室、教室或家里主动植一棵树、养一盆花、保护一片绿地，成为爱护自然、保护环境的志愿者。
③每人上交一份假期孝道文化作业。
A、作业内容：在清明或五一假期来临之际，每位同学回家帮助家人或身边孤寡老人做几件家务劳动，劳动内容可以包括：扫地、洗碗、拖地、烧菜等。
B、作业完成情况：每位同学向班主任递交一份自己劳动的照片，写上自己的劳动内容和感受。
（二）活动现象与分析现象1：在播放歌曲《跪羊图》时，很多学生都被歌曲中的歌词和播放的画面感动，个别同学流泪了。
分析：“乌鸦能返哺，倦鸟也知返。
”对于母爱，要及时回报，“一朝羽丰，反哺莫遗弃”，人生苦短，而生命又何其脆弱，不要等到有一天你再也听不到亲人的呼唤才来后悔，“莫到忏悔时，未能报答父母恩”。
一首《跪羊图》，更是让在场的学生们泪水涟涟，对于我们的父母亲人，每个人的心里都不同程度的忏悔，埋藏在内心深处的孝心被唤醒。
那纯朴感人的《跪羊图》，似乎一次又一次让大家发现自己的不足！通过聆听这首歌曲，观看那些感人的画面，让学生了解本次活动内容，能初步感知中国传统的孝道文化。
现象2：播放“孝”字的Flash动画，从“孝”字的造字法上认识“孝”的含义。
很多同学此时表现出强烈的好奇心，想一探“孝”字之解。
分析：“孝”字的甲骨文，只有老人的长发，没有老人的身手。
长发之下，是个孩“子”。
金文中的“孝”，上半部像一个老态龙钟、佝偻着的老人；下半部是一个孩“子”的形象。
整个字形看上去像是一个孩“子”在“老”人的手下，搀扶着老人走路，以此来表达中华民族所提倡的尊敬老人的社会风尚，展现了“孝”的原义，上为“老”，下为“子”，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”，通过播放动画，让学生们从“孝”字的造字法上认识“孝”的含义。
通过“孝”的说文解字感叹中华传统文化之孝道文化的源远流长，领略中华汉字之美，一笔一划都蕴含着中华民族的智慧和情感。
现象3：通过让学生分组读阅读《三字经》和《弟子规》中的经典语句，激发学生对经典国学的诵读热情，让学生感受传统文化之经典，传承中华美德，陶冶学生情操。
分析：五千年泱泱中华文化积淀而成的经典古诗文，是经过历史的筛选而沉淀下来的精髓，是垂范后世、历久弥新的文本。
这些优美隽永的诗文，有恒定的文学价值，是文学花园里永开不败的奇葩；更是中华民族弥足珍贵的财富，它承载着博大精深、源远流长的中华文化，是中华民族生存的根基，也是中华民族精神的纽带。
诵读经典，对于帮助学生了解中国优秀文化传统，培养良好道德品质具有深远的意义。
如诵读《三字经》的内容，“为人子，方少时。
尊长辈，习礼仪。
……能温席，小黄香。
爱父母，意深长。
……亲养儿，多辛苦。
报春晖,寸草心。
……”如诵读《弟子规》的内容，“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
”让孩子们懂得了要孝敬长辈。
这些都是中国传统道德的精华，是中华民族优秀的文化遗产，学生通过诵读，对照自己找差距，辨别自己哪些行为是对的，哪些行为是错的，今后应该怎样做。
这样，在诵读中不仅使学生积淀了知识，还在学生的脑海中刻下了以诚待人﹑孝敬父母﹑勤奋学习等传统美德的印记，对陶冶学生情操，培养良好道德品质，起到了很大的作用。
分析过后，让同学们写下随笔。
现象4：在让学生谈谈自己对“孝”的理解的时候，有些学生积极踊跃发表自己的观点，也有些学生会害羞和脸红，甚至有学生不好意思站起来谈自己的想法，甚至会拒绝发言。
分析：在让学生各抒己见发表对“孝”的理解时，之所以会出现这么如此之大的反差，在于学生的个人口头表达能力强弱不同，还有部分原因是，班级中有个别学生是单亲或离异家庭，她不想让别人知道自己的隐私而拒绝发言，以此来进行自我保护。
要想让每位学生都畅谈，一方面需要主持人的灵活应对，采用盘敲侧击来进行询问，另一方面需要多鼓励发言人员，让其克服心理问题，战胜自己，敞开心扉。
同时，也需要营造积极活跃的良好氛围，放松心情。
现象5：在让学生们分组展示收集到的“孝”故事时，很多人用了古代《二十四孝》故事，也有些人用了《感动中国十大人物》故事，还有些人用了《最美孝心少年》故事，甚至也有些人讲诉的是自己身边的人、身边的事。
这些说明让大家提前准备“孝”故事的收集是富有成效的。
分析：之所以让学生提前收集“孝”的故事，一方面是让大家在收集“孝”故事的时候能了解中华民族“孝”文化，了解我国千古传诵的一些孝敬父母的故事，从这些优秀文化中领略到中华民族优秀的传统美德“孝”的精髓。
另一方面让学生们分组就每一个材料进行整理、加工和提炼，以讲故事的形式进行展示，很好地锻炼了学生的信息收集整理能力和语言表达能力。
同时，通过该活动学生能对照自身，发现不足，树立良好的“孝”观念，不断提高“孝”的境界，从思想情感上去热爱、尊敬父母，将“孝”的内涵扩大到社会和人类的文明和进步。
现象6：在进行问卷调查学生“孝”的现状时，大部分同学或多或少都能回答一些问题。
但也一部分学生对父母亲的一些相关信息知之甚少，这样的调查现状令人堪忧。
分析：之所以会出现学生对父母亲的相关信息知之甚少，出现孝道淡化现象。
究其原因有：一是中职学生孝德缺失。
现在的独生子女自幼就是家庭的中心，众多长辈的掌上明珠，过着饭来张口、衣来伸手无忧无虑的生活，对父母无私的爱和辛勤的付出，认为是理所当然，天经地义的。
却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛和不易。
社会普遍出现的打骂父母、辱骂老师的事件举不胜举。
这理应引起足够的重视。
二是学校孝道教育的缺位。
学校偏重书本知识的传授，对学生的素质教育不足。
面对中职学生道德水平日益滑坡的问题，我们应看到，这不仅是学校的问题、家庭的问题，更是一个社会问题。
学校是学生接受教育的主营地，担负着学生德智体美全面发展的重任，孝道教育也是其应有之义。
我们应从社会、学校和家庭全方位的角度去审视和分析当前中职学生孝道缺失的原因，凝聚各方力量，形成中职学生孝道教育的“合力”。
现象7：在让学生们各抒己见陈述如何尽“孝”时，老师和学生们集思广益、学生们积极踊跃地发表自己的见解，想到很多如何尽“孝”的好点子，这也为后面“怀孝心，践孝行”倡议书和“孝”文化作业的具体内容提供参考，这样的一份倡议书是真正意义上集体智慧的结晶。
分析：随着社会的快速发展，对于传统孝道，现代孝道要取其精华去其糟粕。
如“君要臣死臣不得不死、父要子亡子不得不亡”等具有封建性、愚民性的内容，我们理应“扬弃”。
现代孝道不仅涵盖了传统孝道所包含的积极内容，而且对其进行了扩展，增添了具有时代意义的内容。
孝道不仅是子女对父母的一种善行和美德，还是关爱他人，承担社会责任的一种体现。
这些在“怀孝心，践孝行”倡议书和“孝”文化作业中都有很好的体现。
（三）活动感悟1、学生心得通过批阅同学们的孝文化作业，发现38人中有26人写得特别好，有来自成功者、失败者、冷漠者、旁观者发自内心的感受。
让老师全面地了解了每个人的心理，更加坚定地尊重每个人的行为，教育的过程是缓慢的，一切行为一定有着他的思想与态度，而我们需要做的，就是尽一切努力，让他们树立正确的价值观，放慢脚步，等待他们成长的那一刻。
我们相信，一个拥有“孝心”的人才可能有宽阔的心胸，才可能有远大的志向，才可能在人生道路上获得成功。
在不断呼吁德育教育创新的同时，让我们明白不仅关注学生智力发展，更要关注其非智力发展，以长远发展的眼光规划他们的人生，充分考虑学生身心特点，从小事入手，从细微处入手，搞好习惯养成教育。
摘自随笔1：“百善孝为先”，尊敬长辈，孝顺父母，一直是中华民族薪火相传的传统美德，中国古代就有“卧冰求鲤”、“亲尝汤药”等24孝的故事，“老吾老以及人之老”成为多少人做人的准则，被传为千古美谈，流芳百世。