师道如茶道：游走育人才,静坐品茶香
茶道诗词雅韵的古诗
茶道诗词雅韵的古诗
绿茶醉芳香，
禅茗舞清凉。
温润雅致妙，
凝香自有神。
茶韵如清泉，
赏味千百年。
品香赏色艳，
品味肺腑甜。
运茶慢烹煮，
香气袅袅起。
翠色如寨云，
品韵如夜天。
润物无声茶偏芳，
小尝清口度春光。
品味茶风静如水，
心中明月照长堂。
茶香氤氲醇美馥，
韵味悠长心自沉。
品茗品味是人生，
茶道推心知我心。
品茶静坐人心静，
凝神慢饮暖如春。
沸水煮茶香四溢，世上只留一口真。
茶园春意正浓厚，茶芽翠绿嫩如露。
炉中水沸茶熏人，一壶清香散氤氲。
茶韵雅韵似山泉，品味独特醉人魂。
热茶一杯心温暖，品茗一片心舒坦。
师道如茶
师道如茶作者：李永恒来源：《师道》2012年第08期最喜泡一杯热气腾腾的茶水，在茶香中沉淀心情，整理思绪。
茶——不仅拥有迷人的香味儿，那给人留下的独一无二的寻味空间，更是让我喜爱不止。
昨天与朋友闲聊间谈及“我心目中的理想教师”，我竟一时道不出答案。
直到今天，照旧捧着最爱的茶水，阵阵茶香涌入心底，清新了心海，我笑了，原来，答案一直在我掌中……片片翻滚的茶叶在水中舞出四个字——师道如茶！德行如绿茶绿茶，最常见，也是我国产量最多的一类茶叶。
它具有香高、味醇、形美、耐冲泡等特点。
每次接触它，便觉一位智者正徐徐地道出德馨之说的真谛。
初识它时，便认为拿古人的智慧训言“信言不美，美言不信。
善者不辨，辩者不善。
智者不博，博者不智”来形容它最贴切不过了。
俗谚道“真金不怕炉火炼，酒香不怕巷子深”，绿茶虽不是最名贵的茶品，然而它却用自身的德馨之气与耐泡特性，得到众人的青睐。
记得我们初中的班主任，是一位年轻的女老师，相较于其他女老师，她少了一份泼辣，多了一份睿智。
怒斥打骂是她不屑于使用的管理方法，相较于此，她更愿意以身作则，带领我们养成良好的习惯：每天的早自习她总是第一个去，晚自习却是最后一个离开；教室脏乱的时候，她会静静拿起扫帚打扫……慢慢地，不需要她在教室，我们会自觉地上好每一节自习课，教室脏的时候，总有同学自发打扫。
同学们都把班级当做自己的家，不需要各种规章制度的管制，自愿地做一切对班级有益的事，真心地把班级荣辱放在心上。
我们的初中班主任便如一杯馨香的绿茶，没有什么系统科学的管理办法，只是展现自身的高尚品质，让我们自愿地跟随她学会良好的学习生活习惯。
而在后来前进的途中，我们会渐渐明白，这些良好的习惯将是伴随我们一生的重要财富。
师当如绿茶，不一定伴随教授、科研大师等耀眼的光环，但必定要有高尚的人格与坚韧不拔的品质，能吸引学生不自觉地便想亲近自己，带领他们在习知途上前进，并愿意学习自己坚忍不拔的高尚品质。
一言以总之，优秀的老师必定要具有人格魅力。
茶道的人生如茶的诗句
茶道的人生如茶的诗句1、香茶一杯解乏力，吉语三句暖人心。
2、茗外风清赏月影，壶边夜静听松涛。
3、春满壶中留客醉，茶香座上待君来。
4、淡酒邀明月，香茶迎故人。
5、兰芽雀舌今之贵，凤饼龙团古所珍。
6、客上天然居，居然天上客。
7、欲把西湖比西子，从来佳茗似佳人。
8、最宜茶梦同圆海上壶天容小隐。
9、莫干清凉世界，竹荫十里茶香。
10、品茗谈天地，赏花语人生。
11、酒醇饭香茶浓，花鲜月明人寿。
12、丛老卷绿叶，枝枝相接连。
曝成仙人掌，似拍洪崖肩。
13、洁性不可污，为饮涤尘烦。
14、空袭无常盅客茶资先付，官方有令国防秘密休谈。
15、蒙顶山上茶，扬子江心水。
16、玉碗光含仙掌露，金芽香带玉溪云。
17、瓦壶水沸邀清客，茗碗香腾遣睡魔。
18、近水楼台先得月，芳香茶叶最清心。
19、香飘屋内外，味醇一杯中。
20、菜在街头摊卖，茶在壶中吐香。
21、蜀茶寄到但惊新，渭水煎来始觉珍。
22、处世以中庸为道，为人将道德铭心。
23、客至心常热，人走茶不凉。
24、诗写梅花月，茶煎谷雨春。
25、喜报捷音一壶春暖，畅谈国事两腋生风。
26、柳井有泉好作饮，君山无处不宜茶。
27、来路可数歇一刻知味，前途无量品一杯何妨。
28、芳香清意府，碧绿净心源。
29、巧剜明月染春水，轻旋薄冰盛绿云。
30、素瓷传静夜，芳气满闲轩。
31、松涛烹雪醒诗梦；竹院浮香荡文思。
32、尘虑一时净，清风两腋生。
33、烹尝方带酒，滋味更无茶。
34、时看蟹目溅，乍见鱼鳞起。
声疑松带雨，饽恐生烟翠。
35、茶敬客来茶当酒，云山云去云作车。
36、山径摘花春酿酒，竹窗留月夜品茶。
37、宁可一日不食，不可一日无茶。
38、香分花上露，水汲石中泉。
39、北汲百泉池中水；南采龙井山上茶。
40、酒醉英雄汉，茶引博士文。
41、惟忧碧粉散，尝见绿花生。
42、心为茶荈剧，吹嘘成对鼎。
43、一天无空座，四时有香茶。
44、瓦壶水沸邀清客；茗碗香腾遣睡魔。
45、蒙茗玉花尽，越瓯荷叶空。
46、碧螺壶中香扑面，绿茶盏内味如春。
我说茶道与师道
我说茶道与师道尊敬的各位老师，亲爱的同学们,大家晚上好，我是来自17幼师专业的李可欣。
幼儿教师是我光荣的选择。
我懂得：走向这个神圣的岗位，我的肩头从此承载着多少生命的重托，多少家庭的信任！我需要更加坚定自己的专业信仰!我知道: 幼儿对我很需要，我对幼儿很重要!因此，对放弃责任的诱惑，我必须拒绝；对违背良知的利益，我必须割舍!即使面对误解和委屈，我仍将恪守崇高的职业道德! “遵循自然，静待成长”是每一个陆羽学子的行为准则，我将无条件地爱每一个孩子，我要始终具备与职业相称的能力，成为终身学习的实践者和示范者。
为师之道唯在德，师德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。
它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。
它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。
人的一生接受学校教育的时间可能有20多年，其中幼儿启蒙教师是最重要的引导者，幼儿教师她像一个火苗，她更像一粒种子，选择了幼师专业就意味着我们未来会影响成百上千个人的灵魂，影响成百上千个家庭。
幼儿教师的德行会随着时间的延续在社会上产生裂变，所以我们自己必须时刻谨记:身正为师，德高为范！在幼儿教育教学的过程中，并不会要求我们去教给小朋友天文地理或者高等数学，更多的是教育他们养成好的行为习惯，激发探索新事物的兴趣，这就要求我们在天门职业学院的三年里努力去完善自己的人格，丰富自己的内涵，提高师德修养。
茶道即师道，茶经里对人生修养、思想礼仪、道德观念等都有阐述，我们称之为陆羽精神的精华，即为“清”、“和”、“俭”。
一为“清”。
清心养神是为神清。
《茶经》有云，饮茶可使人心清、神朗，可致人脱俗。
行茶道，尚茶礼，是种精神的修持。
茶道是一种以茶为媒的生活礼仪，也被认为是修身养性的一种方式，它通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、增进友谊，美心修德，学习礼法，是很有益的一种和美仪式。
师道如茶
龙源期刊网
师道如茶
作者：张公敬
来源：《新课程学习·中》2014年第02期
一枚茶丝在水中旋转，飘舞，似一位高明的舞者，风姿绰约，沉浮有度。
既而缓缓止住，安然沉于盏底，茶香已溢满四壁。
酒如侠，茶似隐。
而师道正如茶。
为师者，不能急功近利，不能急躁速成，所需要的是循循善诱的耐心和吃饭好用的润泽。
恰似以水泡茶，慢慢浓郁，久而弥笃，余韵悠长。
身处三尺讲台，鲜有机会去阅历繁华，少了些许俗世的浮躁，多了几分品茗思索的雅致。
茶蕴平淡，色泽醇和，馨香内敛，恰如为师之路，平淡而又平凡，于平静中倾情绽放，其味悠远。
茶性甘苦，清心败火。
一杯清茶，可使人回肠荡气，遍体通泰，心清目明。
为师之道，在于洞察学生之心灵，启其智而增其慧，充满其人生。
茶需热饮，凉茶伤身。
为师者需用热心温情关爱学生，良言一句三冬暖。
茶冲淡了，便需续茶，课教久了，更需充电，源头活水，方能润泽万端。
茶饮取其气，茶乃至清至雅之物。
得此气，为师做人也自会泰然。
得意之时，淡然以对，失意之时也能坦然置之。
师生之谊，融于心，淡如水。
岁月更迭，该有的情谊仍会清新如初，浓情似酒。
杯盏在握，师道如茶，但求为师一世，能够心中有茶香，把人生的七情六欲、功过荣辱喝得从容纯粹，恬淡平和，快乐而富有诗意。
以茶育人的经典话语
1.茶，源于自然，汲日月精华，沐春秋洗礼，从而有了如此山魂水魄的灵性。
茶可以洗去浮尘，过滤心情，广结善缘。
所以懂得品茶的人，也是一个愿意让自己活得简洁的人。
2.一杯香茗能够让人静下心来，心无旁骛的陶醉在大自然赋予的茶香中，茶叶唤醒茶人的心灵。
3.茶必须捻，人必须磨，好茶叶必须精练，人生道路必须沉定，茶韵必须渐渐地品，内心必须渐渐地处。
4.茶，只有投身到沸腾的生活中，全身筋骨才能舒展开，才能将自身的能量与价值释放出来，才能散发出最浓郁的生命之香。
5.茶如人生，淡中有味，虚怀若谷，怡然自得。
喝出了苦和甜，清和涩。
6.岁月若遇茶，茶必是温婉的，如诗的韵脚，花的笺言，愈久弥香。
7.很多时候，喝茶，其实就是品人生。
哪怕粗茶淡饭，跟你围坐的人能让你心生温暖，这杯茶也必定是温润甘甜，清香久远的。
8.懂得品茶，才能懂得如何淡然的端起茶杯，又如何了无牵挂的放下茶杯。
喝茶其实就是人生豁达拿起与坦然放下的动作。
喝茶，亦是一段缘分的开始、见证。
在一盏茶味光阴里，与陌生人相识，相知，谈论风月，放松心灵。
9.一壶茶，一本书，一帘梦，淡淡的茶水，淡淡的芬芳，淡淡的心境，与茶相伴，岁月静好。
10.从“禅茶一味”角度而言，结缘者结四缘：结人缘，结善缘，结茶缘，结佛缘。
以此心此缘创造善因善果，成就善因善果;从茶人角度而言，缘分本就是一杯茶，生命伊始，茶在土壤里生根发芽开花。
11.茶，以一叶之微，润泽天下，解人心语，破人孤闷，养人身家。
12.茶中的景致，怡然自得，心生欢喜，洗去一身风尘，暖一路岁月红尘。
13.其实越是小茶杯越有品茶的感觉，轻轻喝上一口，在嘴唇感受一下茶的芳香，仿佛沁透心间。
14.茶圣陆羽茶文化，一本《茶经》传天下，一杯清茶意悠悠，举手投足显风流，饮茶静心能生津，静坐品味悟茶道，参悟人生苦与乐！15.茶香在制茶人的工艺中升华，升腾出相隔千山万水的友情，升腾出内心良善的童真，更生腾出生活砥砺沉淀后的安闲优雅。
16.方静室，亦能修养心性；一杯茶，亦能恬淡生香。
茶道的经典好句
茶道的经典好句
1. 茶道，有“言歙以止，静坐以安”的道理，盛有一份诗情画意的心境，把一份静谧细密的注视，存在空谷中。
2. 茶道，不仅仅只是饮茶，更是一种文化走向，一种行为规范和学习，酝酿一碗浓烈的心灵饮茶。
3. 茶道，千年积淀，聚焦丹枫茗谷，饮之开析，让香气四溢，拾取释
然清静之意，探寻禅文化之内涵。
4. 茶道，宁静安营，寻求心中的世外桃源，不惧那一缕又一缕的朦胧
和其背后一丝丝繁琐；在静谧的心意中，自得其清闲。
5. 茶道，人们讲究的是一种“己心”的表达谊，把若有似无的情怀，洒
落于茗茶上，以一开则舒，一收则虑，以流韵书写心境禅思之谛。
6. 茶道，和友人对茶，在对话中深沉醉，畅谈清明，这里源自宁静之
造化，在于真诚之情性，拂去功利怠惰，置于友谊之中进行精妙交流。
7. 茶道，弘扬品类之精气神，拾取汲取清新品质，尽显神韵犹在，绵
延流传，在清淡的物小而精的意大中，恰似一份信，弥足珍贵。
8. 茶道，一身轻松，就可以从此卸下心绪的担子，趋于宁静，回归自我，一条下山的心的小道，一望无际的蓝天，收获更多清新怡然的心灵。
品茗论道的诗句
品茗论道的诗句
品茗论道的诗句有很多，以下是一些常见的：
1. 碧杯香茗寻幽趣，丹墀雅致品清香。
2. 茶香缭绕醉心扉，静坐论道品品茗。
3. 高山流水诗情长，茶韵悠扬论雅趣。
4. 茗香袅袅雅情浓，道在茶中悟人生。
5. 绿茶青香浸心田，论道品茗抚心弦。
6. 碧玉香茗品雅趣，心灵舒畅咏诗章。
7. 淡泊名利心自清，品茗论道乐无穷。
8. 茶道乃是人生趣，品茗论道心安宁。
9. 茗香轻吟论道事，心灵自得雅趣多。
10. 静心品茗纳天地，论道抚心寻诗意。
这些诗句表达了对于品茗和论道的赞美和感悟，展现了茶道的美妙与人生的思考。
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师道如茶道：游走育人才，静坐品茶香
作者：徐锡建
来源：《成才之路》2014年第13期
摘要：为师，传道授业解惑。
人后而知之，有惑从师，可得解矣。
茶道是一种以茶修身的方式，通过沏茶、赏茶、闻茶、品茶学习礼法。
道亦能静心、静神，有助于陶冶情操、去除杂念，这也是从教的精髓所在。
关键词：管理；理念；答案；状况；目标；育才
茶，可以诠释五千年中华文化的精髓；茶，能让人的心很快地安静下来。
教师如果和学生沟通的时候如品茶一般，就可听到学生成长的脚步。
作为一名普普通通的体育老师，在品茶的过程中，我悟出了教育学生的精髓。
在体育课的教学过程中，我倡导的是缓解释放学生疲劳的情绪，让学生留恋课堂上的每一次聆听、珍惜运动场上的每一次交流与互动，让学生的思想在这里得到交流与碰撞。
通过一段时间的观察体验，我在体育理念、策略、方法上摸索出一套自己的工作思路。
促进学校体育工作的发展路在何方，定位在哪里，行为怎样始于足下，我在醒茶的过程中得到了一个成功的答案。
茶，只有得雨露日月光华滋养才可清香可口，学生的成长成才又何尝不是这样？如茶般的学生，在学习过程中，需经学校的“揉捻、烘焙、冲泡”等诸多工艺精心处理，方能成为有利于社会的栋梁之材。
于此意义来看，小学阶段的体育课无异经历一场洗礼，在活动中让学生体会获取知识的乐趣。
一、为师者的梦想
品茗久自会从茶中得出丰富的感慨，从教的过程也是如此。
沏茶的温度、水质、浸泡时间决定了泡出茶的香味。
我们作为体育教师，对学生的投入精力、时间也注定了学生在体育课堂的表现是否优异。
就教学而言，教师在体育课中单纯地下达任务，若不以了解学生个性为前提，学生只是僵硬地完成目标发挥不出最佳的状态。
我发现当我了解每个学生的状况后，会让学生如茶般不断舒展，会像花朵般绽放，学生的心灵受到滋润，也会在课堂中积极参与教学任务，愉悦的过程中就会散发出阵阵幽香。
我们的梦想是让学生经风雨磨砺，领略到课堂的主旨。
当学生在跳跃奔跑的过程中绽放自我的时候，我会发现他们如同被沸水沏了的酽茶，在学习的过程中散发出生命的脉脉清香，身心得到了锻炼。
我在体育课上找到的自身价值就在于此，一堂好的互动胜于照本宣科，学校的体育课堂是为了塑造学生的人格，提高学生的身心素质。
我在这么重要的阵地上所能做的就是不断耕耘。
我们不断进行课改推进，这也验证了有体育思想的教育是主动的、长久的，是学生成长发展的必经之路。
作为有教育思想、有精准定位的教师来说，做好学校的体育工作要执着于当初的梦想。
我喜欢教书，我要为了喜欢的事情投入全部精力。
爱学生，学生就是我生命的组成部分，思想中充盈的是教育理念。
或许冥冥之中就是因为有这种信念，让我承载了学生的身心健康重任。
二、为师者的姿态
茶有茶道，师有师道。
以我从教多年经验来看，喝茶可以对茶品质进行筛选，可为师就要对选择自己的学生有更多的关怀。
我们的学校体育，在健康第一思想指导下发展。
我的课堂教学工作，对学生要求的不是要学会，而是要学好。
学生的个体存在着差异，自身素质也参差不齐，正是这种客观现象适宜挖掘教育优势。
我在体育课堂上借鉴外界资源，弥补自己的教育缺陷，不断研究创新。
教学的过程如同品茶，容不得速成，少了一个步骤也会运行错位。
这就让我在从事体育工作的过程中思考正确的方向，让教学理念在践行中形成优势。
我作为一名体育教师，是学校教学计划的执行者，是学校思想的传递者，更是观测者。
我们教师的思想行动决定了学校的体育发展，这就要求我们树立目标，针对性地在教研中总结突破，形成特色教学，为学校的发展规划尽心尽责。
品茶的过程是让人心达到一种境界，教育则是教师对学生进行修枝剪叶的过程。
我在教学过程中依照校情行动，科学有效地在教研活动中落实体育精神，在教学的过程中有问题及时更正，思路清晰地教育学生，在提升学校体育工作的质量上下足功夫，认真研讨，细化落实教学方针，在深度上进行精雕细琢，给学生正确的评价指导。
三、为师者的言行
从审美角度去看就会发现，姿态的美高于容貌的漂亮。
品茶者举止优雅地泡茶时身体端正，挺直腰板，这样一气呵成的倒茶、冲水动作才优美。
品茶的过程其实是在寻找心灵之路，聆听茶音，领略茶味，增加茶的自身价值。
那为师者的言行就应该是干练利索，体育锻炼让我们身强体壮，这样我们传递给学生的就会是阳光健康的形象。
我在课堂上创设有利的教学环境给学生，通常上课提前到指定集合地点，整理好服装仪表，用教师规范的动作指导学生，通过观察了解学生对体育运动的渴望情况，让学生从紧张的情绪中舒缓过来。
我通过观察发现，教师如果能理解学生的内心世界，就能积极地引导学生进行任务布置；用热情去感染学生，就可以激发与学生的心灵共鸣，最大限度地完成教学目标，就会让学生潜移默化地被教师行动感染，营造健康的学习氛围。
当学生能理解教师的良苦用心，就会理性认识自己。
修身要正其言行，抱着“责学生之心责自己，恕自己之心恕学生”的大智慧去教育学生。
这样，教师在课堂中做到了为人师表，会让学生更多地看到成绩，看到希望，通过教师的言传身教让学生感受到学习的乐趣。
强身健体是要从根本上做点拨，让学生成长得快速则需人格上的陶冶，让学生做到知行合一是最理想的，这对教师的要求也就更高。
总之，身为一名清江镇第一小学的体育教师，我要打开创新的大门，提高学生的综合素质，让每一位成长中的新秀在这里得到展示。
我因倾心而乐于投入教学探究中，遇困惑而学会善于思考，因不解而执着于追问。
游走育人才，静坐品茶香，积极承担相应的教学任务，真正做到“为学生而打造一堂精彩的表演课”。
参考文献：
[1]张会齐.教师上课要善于“一心两用”[N].成才导报，2008-5-10.
[2]马朝宏.是什么让他们如此敬业[N].中国教师报，2006-12-14.
（浙江省乐清市清江镇第一小学）。