学习方法：一个美国留学生的忠告
美国留学学习技巧大解密12项禁忌需规避
美国留学学习技巧大解密 12项禁忌需规避很多学生以为只要找到一个最佳学习环境，学习就会变的轻松起来，于是他们花了大量的时间去尝试不同的地方：图书馆、咖啡厅、草坪......他们乐此不疲，于是越来越多的时间花费在这无聊的事上。
其实美国的学习氛围和与学习习惯和国内大不同，所以在美国学习我们必须要知道这样十二件事：一、不要把准备工作当做学习一些学生常常把“准备开始干活了”当做口头禅，他们永远都在做诸如清理桌面，整理电脑文件当做学习的一部分，即使在学习的地方，如果你只是泡在社交网站上，发状态说我正在学习，那不是真正的学习状态。
所以点课台教育建议：看书的时候关闭一切可能的干扰源，尤其是你的手机和电脑。
二、不要一心多用一些学生会同时学习5门不同的课程，他们往往会花15分钟学一门，再花15分钟学另一门，如此类推，但是要知道只有一门深入才能深入理解学习材料，提高学习效率，而且你越投入，这门课就会越简单，我们需要的是知识的精度。
三、不要忽略提示很多教授都会在阅读材料中加上课后问题，或者在课堂和大纲上列出课程重点。
在开始学习之前，请一定要认真考虑这些非常重要的建议，这会节省你很多时间。
如果有数学题或证明题的话，一定要在课程和章节结束之前解决掉。
通常来说，课后问题是知识点的变体和延伸。
四、不要死记硬背不理解的记忆是很痛苦的，只有当我们真正理解了自己所学的东西，才可以用自己的话表述出来。
所以花一些时间去思考和理解课堂所学，比鹦鹉学舌好多了。
五、不要忘了做笔记所有的阅读材料都要认真做笔记，这样有利于考试前的复习和回顾。
六、不要连续两天休息美国大学看重的是学生个人自觉学习能力，虽然没人要求你这么做，但是每天我们都必须要抽出一定的学习时间，即使是双休日也必须这么干。
因为在你休息的时候别人还在学习，比你优秀的人比你还努力，这就是现实。
七、不要单枪匹马如果你发现自己已经拼尽全力，但还是在某一学科上落后于其他同学，这时候你就应该去主动找你的教授或者助教，告诉他们目前你的困惑点。
哥伦比亚大学要求学生掌握的100种学习方法
哥伦比亚大学要求学生掌握的100种学习方法哥伦比亚大学（Columbia University），世界顶级私立研究型大学，常春藤盟校之一，位于美国纽约曼哈顿。
关于如何有效学习，哥伦比亚大学教导学生有一系列学习方法，归纳下来总结有100条。
与其说是学习方法，不如说是关于怎样高效学习和阅读的建议。
寰宇分享给大家，花点时间逐条读一读，无论对于孩子自我学习，还是当下的家庭教育中教导孩子学习，都有反思和借鉴意义。
一起来看看吧！1、读得慢，长期下来读得少。
2、阅读中有30%~50%都是没用的。
3、敲打节拍来避免大脑阅读出声,以刺激皮层,但不可依赖过多。
4、情绪是可以操纵的,尽量往好的方向引导,行为才会改变。
5、预习学会20%，上课学会50%,回顾学会100%,复习时应无新知识。
6、写下问题,越清楚,得到的答案也就越透彻。
7、先背佐证或例子,有些抽象概念是要一定积累才能理解的。
8、跟同伴一起学,讨论能减少偏差。
9、给大脑0.5~9小时来处理信息,再回顾才会有新收获，不要在难点上停留。
10、锻炼左手。
11、随身携带相机或小本子,记录灵感,如音乐写作或绘画。
12、把大事化为小步骤写在to-do list上,会更有成就感，效率也更高。
13、长时间学习后立即睡觉,大脑才能在睡眠中处理和加深知识。
14、倾听微弱的声音能提高注意力，每天练习3分钟。
15、新词用了7次才真正算自己的。
16、学会寻找情绪高昂的物质来驱动自己。
17、利用空闲的等待时间来做事,随身携带书籍,手工或电话单。
18、每天做件不愿做的事。
19、多敲打手指，刺激神经,延缓大脑衰老。
20、自己跟自己对话。
21、要学一本书，20%是书的观点,能延伸80%的知识是真正的学习。
22、提前粗略自学2年后的知识,能让现在的学习轻松不少。
23、灵感往往不是新的,它只是几个|旧点子的合成品。
24、紧张时肾会积尿,身体供水不足会导致大脑发挥失常,考前试着喝点蔬菜汁或水果汁。
美国学生自己的学习计划
美国学生自己的学习计划作为一名美国学生，学习是我生活中的重要部分。
为了更好地提高自己的学习能力，我制定了一个学习计划，来帮助自己更好地掌握知识，提高自己的成绩和技能。
第一部分：目标设定首先，我明确了自己的学习目标。
我希望在学习上取得更好的成绩，提高自己的综合能力和技能水平。
我希望能够在学业上取得更大的进步，并为将来的发展打下良好的基础。
第二部分：学习方法其次，我认真思考了自己的学习方法。
我发现，对于不同的学科和领域，需要不同的学习方法。
例如，对于文学和历史类的学科，我更喜欢通过阅读和思考来理解知识；对于数学和科学类的学科，我更喜欢通过做题和实验来巩固知识。
因此，我决定根据不同学科的特点，采用不同的学习方法。
第三部分：时间规划然后，我制定了详细的时间规划。
我根据自己的学习目标和学习方法，合理安排了每天的学习时间。
除了学校课程以外，我还会额外安排一些时间来复习和巩固知识，以及做一些拓展性的学习活动。
我会为每门学科制定一个学习计划，用来安排每天的学习任务和复习内容。
第四部分：学习资源此外，我还积极寻找了各种学习资源。
除了学校提供的教材和课件以外，我还会主动查阅一些专业的参考书籍和资料，以便更好地理解知识和提高自己的学习水平。
我还会积极参加一些学科竞赛和学术活动，以便更好地拓展自己的知识面和技能。
第五部分：学习态度最后，我认真调整了自己的学习态度。
我深刻明白，学习是一个持续不断的过程，需要耐心和毅力。
在学习过程中，我会积极思考，勇于探索，努力克服困难和挑战。
我相信，只有积极乐观的态度，才能在学习过程中不断前进，取得更大的进步。
总结起来，制定一个科学合理的学习计划是非常重要的。
通过目标设定、学习方法、时间规划、学习资源和学习态度的综合考量，可以让自己更好地掌握知识，提高自己的学习能力和技能水平。
我会严格按照自己的学习计划来完成每天的学习任务，相信通过不懈的努力，一定能够实现自己的学习目标，取得更大的进步。
美国学习的培训总结：掌握成功的关键
美国学习的培训总结：掌握成功的关键在美国学习成为越来越多中国留学生的选择。
作为一个赴美留学的学生，想要在异国他乡取得优异的成绩，掌握成功的关键是非常必要的。
总结近年来赴美学生的培训经验，以下是几点需要注意的关键。
首先，语言能力是成功的基础。
无论是听说读写四方面，语言能力都是是学习的基础，因此要花很大的精力去提高。
在美国留学，这一点更加重要。
有好的语言基础才能够更快地适应当地的学习生活，在找到适合自己的学科和专业以及进行社交活动时更加便利。
如果没有好的语言基础，交流起来可能会十分吃力，学习效果也会受到很大的限制。
其次，良好的时间管理能力是在美国学习的必备技能。
不同于中国的大学，美国的教育体系更注重学生的自主性与独立性。
学生的作业与考试安排往往更加灵活，同时很多校内外的活动分散在每个学期的不同时段，需要学生自行安排。
因此，一个良好的时间管理能力显得尤为重要。
学生需要懂得分配时间、规划学习的任务和兴趣爱好的活动，以便在达成自己的学业目标的同时也不会失去价值观和意愿。
再者，在美国学习需要积极地参与各类校内外的社交活动。
这其实是助力自己在异国他乡融入本地文化生活的同时，也能提升对不同人群交流的能力和社交圈。
渗透到各类旅游、课外的活动中多认识自己的同学和同龄人，互相了解自己、分享观点，同时多了解本地的文化历史，增加体验和知识。
最后，请注意好吸收培训时的课程和讲义。
留学是一次非常重要的经历，不仅是求学的过程，也是进一步独立成长的过程。
追求学术方面的卓越成果，不要忘记珍惜与老师、导师之间的交流机会，不断学习不同的知识与思维模式，向老师尤其是国外的导师请教问题。
总之，语言基础、良好的时间管理能力、社交基础，不断学习，这几个关键点都是美国学习的培训总结中最为重要的。
望各位留学生认真地总结自己的经验和体验，通过实践更加清晰地了解自己。
另外提供一些学业方面的帮助，通过思路的整理，帮助每个人找到自己的发展方向，做好安排日程，发挥出自己在异国他乡的所有潜力，为自己的学业打好基础。
美国学习方法
美国学习方法美国学习方法一美国的教育和学习方法所注重的准则是：自由、独立、自主学习、重视理解、重视实用。
老师重视学生发表的意见，甚至鼓励学生拥有反驳老师的自由和权利。
美国教育中一个基本思想是教育不是死的，不是让学生去把握一系列静态的知识，而是教学生通过理解、思想、创新，来继续增进对知识的理解，然后再进一步去发展新的知识。
这样的教育形式善于启发学生的创造力，更能够将优秀人才的潜力充分地发挥出来，也更适合二十一世纪科技迅速发展的今天。
这样的系统存在一个潜在问题，那就是：一般的学生或没有自信的学生在相比之下可能更自卑。
所以，美国教育所非常注重的另一个方面就是：不做零和的比较，而是在道德和宗教的引导下，以追逐快乐为目标，让学生建立“最好的自己”的目标，从而让学生更加自信。
美国式教育不排名排队、不给予学生负面回馈，同时鼓励每一个人实现个人化的成功和进步。
这样的做法能够平衡整体的教育，不至于让学校教育成为纯粹的精英教育，让更多在中国会被称为“一般的学生”也能够学有所用，发挥他们的潜力。
美国的教育也不是尽善尽美、完全没有挑战和缺陷的。
在这样一个系统里，需要很大的投资才能达到个人化的发展。
在美国的中小学，平均一个老师教20个左右的学生，这样的代价在发展中的国家是支付不起的。
另外，在这个建立自信、自尊的过程中，对考试、排名不那么看重，造成有些很差的学生成为漏网之鱼，但他们也能够拿到文凭，甚至有高中毕业生还不会阅读或加减乘除;也有些性格孤僻的学生，追逐对社会无用的“个人化的成功与快乐”，最终成为嬉皮或流浪汉。
虽然有这些缺点，但是美式教育仍是目前世界上最好的教育和学习方式。
就像丘吉尔所说的：“民主是很糟的政府，但是它是人类试过的政府里最好的。
”美式教育不是完美的教育，但是它是人类尝试过程中的教育里最好的一种。
我们只要看有多少诺贝尔奖得主、有多少价值上亿的创新来自于美国，就可以知道它是值得学习的。
我相信，应该能够以东方教育来弥补美式教育的不足，使其更上一层楼。
一个美国留学生的忠告：如何和老外有效交流
一个美国留学生的忠告：如何和老外有效交流北美学习、生活的几年，既学到了很多东西，也因中西方文化冲突，长了不少教训。
现在贡献出来，与国内的朋友们分享。
希望各位今后在和外国人（英语是母语）交往中更富有成效；也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路，更快、更好的学好、用好英语。
中国人在学习英语上花的时间最长，效果也最差。
这和学习和应用英语方面存在重大误区有关，一是长期的“填鸭式的”教育方法，使很多人认为学英语是为了考试，其英语实际水平可想而知；二是误认为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。
认为只要学习”发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。
事实上，如果以达到有效交流为目的，比英语的发音、语法、句子最重要的部分，但被国内学习和使用英语的人忽略的是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
首先，让我们一同探讨目的问题。
没有目标的船只永远在海上漂流。
学习英语的目的多种多样，但学口语的目的，只有一个：为了能与Native English speakers进行“有效的交流”，即工作中能与Native speakers 建立、保持和发展良好的工作关系；或生活中结交几个native speaker 的朋友，能够彼此交流感情、相互鼓励和帮助。
而不是为了和同胞交流，也不是为了能和“老外”说上几句诸如：How are you? I am fine，thanks. My English is poor. Bye-bye. 等幼儿园英语而转身离去，搞的“老外”一头露水，找不着北。
（国内很多学英语的朋友，就好像一个苦苦练了10年武功的大侠，“十年磨一剑，双刃未曾试”，终于有一天有机会面对敌人时，想到的招式就是：逃命！）更不是为了“为了说英语”而浪费时间的、没话找话的和老外闲聊---分手几分钟后，别人就再也不想和你交往、也根本记不住你是何方神圣了。
在中国，可怜的老外们，大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时Chinglish 式的问题的摧残和蹂躏，比如，Are you an American? Do you like China? 之类的。
给美国留学生的18条建议
为了让留学生能快速适应并融入美国大学生活，度过既有有效率又愉快的大学生涯，学到真正的知识，分享给美国留学生的18条建议。
1、做好充分准备美国大学尤其是公立大学的基础课规模很大，150到400人不等，进度也很快，所以入学以前一定要做好精神和物质准备。
物质准备的范围很大，这里只举一个简单的例子。
留学生若是因为语言或者学术障碍听不懂课程的话，可以买一个数字录音机录下每堂课，最好是能有自动转换成文字功能的那种，在录音之前一定要得到教授的允许，以免版权纠纷。
2、要积极参与课程美国课堂比较活跃，除了老师讲课(lecture)的形式之外，还会有研讨(seminar)等其他形式，学生需要先自行看书或做资料检索阅读后再到课堂上分组和老师讨论。
这样的活动一定要做好准备并积极参加，不仅可以锻炼自己的能力，很多思想的火花也是这样迸发出来的，这是中国留学生比较薄弱的环节。
3、充分利用美国大学的课程规则在开学的前两周若是不喜欢某个课程的教授的话，可以调到同课程其他教授的班里，但并不需要声明理由，麻烦的是其他的课程也要因此调节时间，甚至可能调节任课教师。
若是觉得某个课程难度太大的话，前两周内一般也可以退出课程并返还学费。
期中考试之后若是某个课程成绩不好，也可以在不影响在校GPA(总平均成绩)的情况下退出(drop)这门课，但学费就不返还了。
在学期末若是某门课没有通过，还可以选择让其不进入GPA的“宽恕”(forgiveness)后重修，但是每个学校对在校期间可以“宽恕”的次数都有限定。
4、老师的水平和口碑很重要建议选课之前在网站查阅以前选过该课程学生对教授们的评语。
5、充分利用课程的教学资源美国课堂里学生可以随时提问，但需要举手得到老师的允许。
如果作业有问题，一定要在老师公布的“开放办公时间”(officehour)里去答疑。
如果课程学习有问题，学校设有“学生学习中心”(student learningcenter)会帮助诊断释疑。
学习英语的捷径一个美国留学生的忠告(二)
学习英语的捷径一个美国留学生的忠告（二）读书和自学对提高英语有帮助。
但书的缺点，和自学一样，没有反馈，没有双向的交流。
理论上知道的事，实际做起来是不一样的。
尤其是语言，遵循“用进废退”的原理。
掌握这部分的最有效方法是：创造条件和机会，同英语为母语或在国外生活过的人学习和交流。
Practice, practice and practice! 研究表明，人在交谈时，80％的信息来自身体语言（body language）、语音（intonation）and 语调（tone）。
此外，对交流有效性的影响，还包括双方交流的意向、谈话的内容、对英语文化的理解和有效运用等诸多因素，而绝不仅仅是句子、语法和词汇。
因此，常常能见到这样一个有趣的现象：一个只有五、六千词汇的秘书、助理，能用英语同“老外”流利的交流，而一些有号称三、五万词汇量的、手持六级英语证书的硕士、博士，学了十年、二十几年的英语，面对英语为母语的人，除了最简单的几句不痛不痒的所谓的对话，有多少人能进行“有效的交流”呢？更不用说用English而非Chinglish表达自己的思想了。
Chinglish则是指: 用汉语文化、思维和习惯等去套用“英语文化”，其结果是所学到的、所谓的“流利的英语”仅限于和同胞交流，和“英语为母语的人士”交流时，双方因“文化差异”在语言表达上的体现，无法相互理解和沟通！不去了解和学习英语国家文化在交流、沟通运用上的体现，而只是套用本国的文化和习俗，往往是造成交流障碍的原因。
其后果和损害，远远大于因为发音、语法和句子的缺陷而造成的损害。
因为发音、语法和句子暂时不好，每个人都会表示理解，因为毕竟英语不是你的母语，可以慢慢提高。
但因为“文化冲突”造成的人格、品行上的误解，甚至有可能起到和你要达到的目的相反的结果，毁掉了宝贵的发展机会！在一个人有限的生命里，如果考虑到年龄、职业发展轨迹、客观环境和条件等因素，人生真。
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北美学习、生活的几年，既学到了很多东西，也因中西方文化冲突，长了不少教训。
现在贡献出来，与国内的朋友们分享。
希望各位今后在和外国人（英语是母语）交往中更富有成效；也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路，更快、更好的学好、用好英语。
中国人在学习英语上花的时间最长，效果也最差。
这和学习和应用英语方面存在重大误区有关，一是长期的“填鸭式的”教育方法，使很多人认为学英语是为了考试，其英语实际水平可想而知；二是误认为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。
认为只要学习“发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。
事实上，如果以达到有效交流为目的，比英语的发音、语法、句子最重要的部分，但被国内学习和使用英语的人忽略的是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
首先，让我们一同探讨目的问题。
没有目标的船只永远在海上漂流。
学习英语的目的多种多样，但学口语的目的，只有一个：为了能与Native English speakers进行“有效的交流” ，即工作中能与Native speakers 建立、保持和发展良好的工作关系；或生活中结交几个na tive speaker 的朋友，能够彼此交流感情、相互鼓励和帮助。
而不是为了和同胞交流，也不是为了能和“老外”说上几句诸如：How are you? I am fine，thanks. My English is poor. Bye-bye. 等幼儿园英语而转身离去，搞的“老外”一头露水，找不着北。
（国内很多学英语的朋友，就好像一个苦苦练了10年武功的大侠，“十年磨一剑，双刃未曾试”，终于有一天有机会面对敌人时，唯一想到的招式就是：逃命！）更不是为了“为了说英语”而浪费时间的、没话找话的和老外闲聊---分手几分钟后，别人就再也不想和你交往、也根本记不住你是何方神圣了。
在中国，可怜的老外们，大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时Ch inglish 式的问题的摧残和蹂躏，比如，Are you an American? Do you like China? 之类的。
我发现，有的人竟洋洋得意地说：我英语口语就很好啊，好到能和老外聊几句天儿。
Come on! Give me a break!英语学到这程度，那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英语能力，只不过是“聋子的耳朵，摆设而已” ，因为那不叫“交流”，也根本不值得花这么多时间学习英语口语。
新加坡的一个人，前一段时间出了本书，叫“亚洲会思考吗”，说亚洲国家，包括日本、韩国在内，除了会模仿，不具有创新（Innovation）的能力，很难真正意义上和欧美竞争。
但愿不要被他不幸言中了。
我在去美国留学前，自认为英文水平还可以：毕竟学了那么多年，自己也下了许多功夫，且上了不少培训班---从普通的到最高档次的，里里外外花费了上万元。
应付各种考试包括留学考试，也算是一路过关斩将。
但是，到了美国后，刻骨铭心地学到了一个词“Chinglis h” ---中国式的英语”：用英语和自己同胞交流时还可以应付，但是和＂英语是母语＂的同学、教授和其他人士进行交流时，一涉及到实质问题，双方谁也听不懂谁！至少有半年的时间痛苦异常！霎时间自己失去了交流的能力，多年建立起来的信心和信念，像是一下要被摧毁了。
优秀经验分享：太多的人总是抱怨学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，吸取知识的能力太差，学习效率太低。
读书的学习不好，经商的赚钱不多！作者本人以前也和读者有着同样的困惑，在我考上公务员，然后后来又转行经商，然后再读MBA，后来再考托福，一路的高压力考试中，从开始就学习了很多的学习方法，记忆方法，包括各种潜能开发培训班都上过一些，还有吃补脑的药也有一些，不过感觉上懂了理论，没有太多的实践，效果不太明显，吃的就更不想说了，相信太多的人都吃过，没有作用。
06年的时候，无意间在百度搜索到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品，当时要考公务员，花了几百块钱买了来练，开始一两个星期没有太明显的效果，但是一个月的训练之后，效果非常理想，阅读速度和记忆能力在短时间内提高很多，思维这些都比以前更敏捷，那个时候一两个小时可以看完一本书，而且非常容易记住书中的内容。
这个能力在后来的公务员考试、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，这也是我今天要推荐给诸位的最有分享价值的好东西（想学的朋友可以到这里下载，我做了超链接，按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。
）基本上30个小时就够用了。
非常极力的推荐给正在高压学习的朋友们，希望你们也能够快速高效的学习，成就自己的人生。
最后，经常学习的同学，我再推荐一个学习商城“爱贝街”，上面的产品非常全，有一个分类是潜能开发，里面卖的产品比市场上便宜很多哦~他们What’s up？What’s new？的说法到能应付，谈谈天气什么的也没问题。
但是，就是觉得很难和他们去沟通，哪怕只是认认真真地谈谈。
在国内，我很容易和大多数人成为朋友，自己也一直引以自豪，因为你诚心地对待别人，别人通常也已会真心的待你，否则你下次对他“敬而远之”就是了。
可在美国开始的时候，怎么就那么费劲？！诚心不起作用了？是自己的语音、语调问题吗？不是！如果你有机会领教一下印度人的英语，你或许还会为中国人的发音多少感到自豪呢。
我有个印度同学叫Abe，直到毕业我才听懂他大部分话的意思！但是，印度人“可怕的”发音，丝毫不影响他们和美国人流利、有效的交流！是语法和句子的原因吗？也不是！我有幸在美国的大学里，结识了一位来自中国的、才华横溢的美国籍教授，年近40岁时因为杰出的数学才能，移民到了的美国。
发音就别提了，他讲英文时，你还能轻而易举地挑出很多语法和句子错误，但这丝毫也没阻碍他在美国生活近二十年，用英语给美国人上数学和工商管理课，并且取得成功。
到底是什么原因呢？在国外生活几年以后，我才渐渐明白了其中的道理：“如果以达到“有效交流”为目的，英语的发音、语法、句子绝对没有国内的各种人士强调的那么重要，而被国内学英语的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
语言是其文化和习俗的载体、沉淀，虽然人类的各种文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。
而西方文化有着与中华文化截然相反的一面。
例如，她崇尚“积极进取”positive or ambition的态度，和中国人“谦虚、艺术”的处事、说话原则，经常发生“冲突”，构成对有效交流的妨碍。
这就是所谓的“文化冲突、差异”。
因此，那种用本国文化和习俗去套用英文的学习方法和应用方法，加之学了太多得“没用的、很多讲母语的人都不曾用的甚至、不曾听说过的词，和过时的词、句，听不懂真正的英语和不能和“英语为母语的人士”交流就毫不奇怪了！北美学习、生活的几年，既学到了很多东西，也因中西方文化冲突，长了不少教训。
现在贡献出来，与国内的朋友们分享。
希望各位今后在和外国人（英语是母语）交往中更富有成效；也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路，更快、更好的学好、用好英语。
中国人在学习英语上花的时间最长，效果也最差。
这和学习和应用英语方面存在重大误区有关，一是长期的“填鸭式的”教育方法，使很多人认为学英语是为了考试，其英语实际水平可想而知；二是误认为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。
认为只要学习“发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。
事实上，如果以达到有效交流为目的，比英语的发音、语法、句子最重要的部分，但被国内学习和使用英语的人忽略的是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
首先，让我们一同探讨目的问题。
没有目标的船只永远在海上漂流。
学习英语的目的多种多样，但学口语的目的，只有一个：为了能与Native English speakers进行“有效的交流” ，即工作中能与Native speakers 建立、保持和发展良好的工作关系；或生活中结交几个na tive speaker 的朋友，能够彼此交流感情、相互鼓励和帮助。
而不是为了和同胞交流，也不是为了能和“老外”说上几句诸如：How are you? I am fine，thanks. My English is poor. Bye-bye. 等幼儿园英语而转身离去，搞的“老外”一头露水，找不着北。
（国内很多学英语的朋友，就好像一个苦苦练了10年武功的大侠，“十年磨一剑，双刃未曾试”，终于有一天有机会面对敌人时，唯一想到的招式就是：逃命！）更不是为了“为了说英语”而浪费时间的、没话找话的和老外闲聊---分手几分钟后，别人就再也不想和你交往、也根本记不住你是何方神圣了。
在中国，可怜的老外们，大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时Ch inglish 式的问题的摧残和蹂躏，比如，Are you an American? Do you like China? 之类的。
我发现，有的人竟洋洋得意地说：我英语口语就很好啊，好到能和老外聊几句天儿。
Come on! Give me a break!英语学到这程度，那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英语能力，只不过是“聋子的耳朵，摆设而已” ，因为那不叫“交流”，也根本不值得花这么多时间学习英语口语。
新加坡的一个人，前一段时间出了本书，叫“亚洲会思考吗”，说亚洲国家，包括日本、韩国在内，除了会模仿，不具有创新（Innovation）的能力，很难真正意义上和欧美竞争。
但愿不要被他不幸言中了。
我在去美国留学前，自认为英文水平还可以：毕竟学了那么多年，自己也下了许多功夫，且上了不少培训班---从普通的到最高档次的，里里外外花费了上万元。
应付各种考试包括留学考试，也算是一路过关斩将。
但是，到了美国后，刻骨铭心地学到了一个词“Chinglis h” ---中国式的英语”：用英语和自己同胞交流时还可以应付，但是和＂英语是母语＂的同学、教授和其他人士进行交流时，一涉及到实质问题，双方谁也听不懂谁！至少有半年的时间痛苦异常！霎时间自己失去了交流的能力，多年建立起来的信心和信念，像是一下要被摧毁了。
他们What’s up？What’s new？的说法到能应付，谈谈天气什么的也没问题。
但是，就是觉得很难和他们去沟通，哪怕只是认认真真地谈谈。
在国内，我很容易和大多数人成为朋友，自己也一直引以自豪，因为你诚心地对待别人，别人通常也已会真心的待你，否则你下次对他“敬而远之”就是了。