《色彩的对比》说课稿
《色彩的对比》说课稿
《色彩的对比》说课稿一、教材分析：1、内容、地位、作用本节课是美术知识课。
主要是对1-3年级的色彩学习内容作一个小结，使学生在巩固旧知识的同时，对色彩的基本知识作全面的了解。
对比色的运用能给画面带来强烈的视觉刺激，给每位观者留下深刻的印象。
本课以例图为主线、辅以生动的讲解，使学生从色彩的应用与审美双重功能中，感受色彩表现力，从而进一步提高学生的审美创造能力。
2、教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：A、学习色彩的对比知识，理解色彩的要素。
B、掌握色彩对比的处理方法并能运用在绘画中，提高学生用色造型能力考、技巧。
C、掌握色彩对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培养审美情操。
3.教学重点和难点教学重点：使学生掌握色彩对比的处理方法提高运用色彩的技能。
教学难点：理解和运用，理论与实践结合，通过实践加深理解。
通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。
二、教学方法依据本课的特点及学生，我主要采取“欣赏─引导—对比法”，以实例为线索，充分运用例图，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
美术技法课是让学生知道为什么这样画，而不是其它的。
三、学法指导色彩技法是运用性很强的艺术，需要较全面的色彩知识和创造思维，要想让学生在短时间内掌握这些知识并形成技能是一件很难的事，因此本课利用例图和专门的针对性练习，使学生沿着形象系统、理性为主感觉为辅的思路前提下，启发学生的色彩创造思维。
无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。
四、教学程序本节课教学由导入、新授、赏析、练习、作业、评析和拓展七个环节组成。
色彩的对比说课稿
色彩的对比说课稿标题：色彩的对比说课稿引言概述：色彩对比是绘画、设计和摄影等艺术领域中常用的一种表现手法，通过不同色彩的组合和对比，可以营造出丰富多样的视觉效果。
本文将从色彩对比的概念、分类、应用、技巧和效果等五个方面进行详细阐述。
一、色彩对比的概念1.1 色彩对比的定义1.2 色彩对比的作用1.3 色彩对比的基本原理二、色彩对比的分类2.1 冷暖色对比2.2 互补色对比2.3 对比色对比三、色彩对比的应用3.1 绘画中的色彩对比3.2 设计中的色彩对比3.3 摄影中的色彩对比四、色彩对比的技巧4.1 色相对比的运用4.2 明暗对比的运用4.3 饱和度对比的运用五、色彩对比的效果5.1 增强画面层次感5.2 强调主题和焦点5.3 营造情绪和氛围正文内容：一、色彩对比的概念1.1 色彩对比的定义：色彩对比是通过不同色彩的组合和对比来产生强烈的视觉冲击，以达到表现形象、突出主题、增强艺术效果的目的。
1.2 色彩对比的作用：色彩对比可以增加画面的层次感，提高视觉吸引力，引导观众的目光，强调画面的重点和主题。
1.3 色彩对比的基本原理：色彩对比基于色彩的三个属性：色相、明暗和饱和度。
通过调整这些属性的差异，可以产生不同的对比效果。
二、色彩对比的分类2.1 冷暖色对比：冷色和暖色的对比可以产生强烈的视觉对比效果，冷色给人以清凉、冷静的感觉，暖色则给人以温暖、活泼的感觉。
2.2 互补色对比：互补色是位于色相环相对位置的两种颜色，它们的对比会产生强烈的对比效果，增加画面的活力和张力。
2.3 对比色对比：对比色是位于色相环相对位置的两种颜色，它们的对比会产生强烈的对比效果，使画面更加鲜明和生动。
三、色彩对比的应用3.1 绘画中的色彩对比：绘画中的色彩对比可以通过调整不同颜色的明暗、饱和度和色相等属性，创造出丰富多样的表现效果，增强画面的艺术感染力。
3.2 设计中的色彩对比：设计中的色彩对比可以通过对不同元素的色彩进行对比，突出主题和重点，提高设计的视觉吸引力和辨识度。
色彩的对比说课稿
《色彩的对比》说课稿各位评委老师：大家好！我叫董斌，来自临潼区交口初级中学。
今天我说课的题目是《色彩的对比》，出自义务教育阶段人美版七年级下册美术教科书第4课。
本节课，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程等几个方面加以说明。
一、教材分析1.本课是色彩知识基础课，属于“造型·表现”领域，课时安排建议2课时。
本课从补色、色相、明度、纯度、冷暖等方面认知色彩对比的基本原理，让学生初步理解色彩搭配产生的相互关系，了解色彩对比的基本特征，用色基本方法，分析和体验色彩对比的美感，培养学生兴趣，美化自己生活。
2.本课与第3《同类色与邻近色》、第5《色彩的调和》都是色彩基础知识课，与后四册教科书中的色彩课知识相互联系，共同构成了初中阶段的色彩知识课。
在美术创作和欣赏活动中离不开色彩修养，所以，色彩知识是四大学习领域中重要的基础知识，必须得重视。
二、学情分析七年级学生对颜色知识具有初步的了解，但基本功不是很扎实，对色彩的运用、基本知识和规律感知能力稍微欠缺，所以我觉得教学不在于讲得多，赶进度，而在于能突出重点，解决问题，活学活用。
三、教学目标1.认知色彩对比的概念和基本类型。
学习色彩对比基本知识和一般应用方法。
2.通过色彩实例分析掌握所学知识，并尝试用色彩对比知识和方法进行简单色彩设计练习；3.培养兴趣，感受色彩对比带来的美感，用色彩装点自己的生活。
教学重点与难点重点：色彩对比的基础知识和基本方法。
难点：如何在色彩对比与协调中把握合适的度。
四、教法学法本课教师示范应注重直观展示的效果，学生理解快、占用时间少。
最好是利用色纸代替调色展示，直接展示色彩变化并贴在黑板上。
学生在判断课件展示的作品时可以时时浏览黑板上的四种协调方法图例，这对知识的巩固很有帮助。
既让学生明确了色彩变化过程，有节省了调色时间，尽可能给学生留下练习时间。
五、教学过程为了使学生课堂快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）巧妙导入一开始，让学生观察四名有特点的学生，提问：“他们有什么不同？从肤色、衣着、高低…”为后面的教学做好铺垫，“你还知道生活中那些对比？”使学生立即意识到生活中到处充满对比。
《色彩的对比》说课稿
《色彩的对比》说课稿下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析1、教材所处的地位和作用：⑴《色彩的对比》是人民美术出版社出版的小学美术，教材第十册第四课的内容。
⑵根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。
即通过看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造力。
⑶本节内容的学习，让学生学习和了解色彩的视觉规律，结合生活中的色彩对比，培养学生对于形式美的感受力和表现力，从而使学生形成基本的美术素养。
根据上述教材的分析，考虑到这个学龄的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，制定如下教学目标和教学重难点：2、教育教学目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、教学重点与难点重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择和搭配。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教法学法1、美国学者布鲁巴克指出“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
”针对小学五年级儿童心理特点和认知规律，我遵循“学生为主体，教师为主导”的教学思想。
2、本节课我主要采取了情境设疑、引导启发、自主探究等方法进行教学，引导学生主动探究，体验学习过程，培养自主学习主动探究的意识。
3、教育心理学指出：“合作、交流是人类生活的基本能力。
”美术课中采用小组合作交流的方式，可以使学生在小组合作交流的过程中体验到制作作品的乐趣。
4、运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣，激发学生想象力，提高学生的创造力。
《色彩的对比》说课稿
《色彩的对比》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《色彩的对比》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《色彩的对比》是人教版美术教材中的重要一课。
色彩是美术表现中最具感染力的元素之一，而色彩的对比则是色彩运用中的关键知识点。
本节课在教材中的地位举足轻重，它不仅是对之前色彩基础知识的深化和拓展，更为学生后续的色彩创作和艺术表现奠定了坚实的基础。
通过学习色彩的对比，学生能够更敏锐地感知色彩的魅力，提高色彩运用的能力，从而创作出更具表现力和感染力的作品。
二、学情分析授课对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的色彩感知能力和基础的绘画技巧，但对于色彩对比的原理和运用还缺乏系统的认识和深入的理解。
这个年龄段的学生充满好奇心和创造力，喜欢尝试新鲜事物，但在观察和分析方面可能还不够细致和深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的实例和多样化的教学方法，引导学生积极思考、主动探究，激发他们的学习兴趣和创作热情。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确立了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解色彩对比的概念和基本原理，掌握常见的色彩对比类型，如色相对比、明度对比、纯度对比等，并能运用色彩对比的知识进行简单的色彩搭配和绘画创作。
2、过程与方法目标通过观察、比较、分析等方法，培养学生的色彩感知能力和审美能力；通过实践操作，提高学生的色彩运用能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受色彩对比带来的视觉冲击和美感，激发学生对色彩艺术的热爱之情，培养学生的创新意识和审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点理解色彩对比的概念和原理，掌握常见的色彩对比类型及其特点。
2、教学难点能够灵活运用色彩对比的知识进行有效的色彩搭配和艺术创作，表达出自己的情感和创意。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）直观演示法：通过展示大量的色彩对比实例，让学生直观地感受色彩对比的效果，激发学生的学习兴趣。
色彩的对比说课稿
色彩的对比说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解色彩对比的概念和作用；2. 掌握常见的色彩对比方式，如冷暖色对比、互补色对比等；3. 运用所学的色彩对比知识，创作出具有艺术感的作品。
二、教学重点1. 色彩对比的概念和作用；2. 常见的色彩对比方式。
三、教学准备1. 教师准备：多色彩画笔、彩色纸张、色彩对比的图片和作品范例等；2. 学生准备：画笔、纸张等绘画工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅色彩对比鲜明的画作，向学生提问：你们觉得这幅画作有何特点？为什么？通过引导学生讨论，激发学生对色彩对比的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）教师向学生介绍色彩对比的概念：色彩对比是指在画面中使用不同颜色的色块或线条，以产生鲜明的对比效果。
接着，教师从视觉效果、情感表达等方面详细解释色彩对比的作用。
3. 色彩对比方式的介绍（15分钟）教师通过图片和作品范例的展示，引导学生了解常见的色彩对比方式，如冷暖色对比、互补色对比、明暗对比等。
教师可讲解每种对比方式的特点和运用技巧，并与学生互动讨论。
4. 创作实践（30分钟）教师布置学生进行创作任务：选择一种色彩对比方式，运用所学的知识创作一幅具有艺术感的作品。
学生可以选择自己感兴趣的题材和表现形式，如风景画、人物画等。
教师在学生创作过程中给予指导和帮助。
5. 作品展示和评价（15分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和评价。
学生可以自由发表对自己作品和同学作品的看法，教师也可以给予肯定和建议，鼓励学生不断提高。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调学生在今后的绘画创作中要注意运用色彩对比的技巧，以增加作品的艺术感和表现力。
五、教学延伸为了进一步拓展学生对色彩对比的理解和应用能力，教师可以组织学生进行更多的创作实践和研究，包括观察名家作品、学习更多的色彩对比方式等。
六、教学反思本节课通过引导学生观察和讨论，激发了学生对色彩对比的兴趣，并通过具体的实践活动，让学生亲自体验和运用所学的知识。
《色彩的对比》说课稿
《色彩的对比》说课稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好。
今天我要说课的内容是《色彩的对比》。
在这堂课中，我们将一起探讨色彩对比的基本概念、意义、应用和创作方法，通过观察、分析和实践来加深对色彩对比的理解和运用。
一、教学内容与目标本节课的教学内容主要包括色彩对比的基本概念、意义、应用和创作方法。
通过学习，学生将了解色彩对比的基本原理、特点、应用范围和表现手法，掌握运用色彩对比进行创作的技能。
二、教学方法与手段在这堂课中，我将采用理论与实践相结合的教学方法。
首先，我将通过PPT 演示文稿和案例分析，引导学生了解色彩对比的基本概念和原理。
然后，我们将一起进行实践活动，通过绘制色彩对比作品来加深对色彩对比的理解和应用。
三、教学过程1.导入新课首先，我将引导学生回忆自己身边的颜色，并鼓励他们分享自己喜欢的颜色及其原因。
然后，我将引出色彩对比的概念，让学生初步了解本堂课的教学内容。
2.介绍色彩对比的基本概念和原理在这一环节中，我将通过PPT演示文稿和案例分析，详细介绍色彩对比的基本概念、意义、应用范围和表现手法。
同时，我将引导学生思考色彩对比在生活中的应用，例如服装搭配、家居设计等方面。
3.分析案例为了加深学生对色彩对比的理解，我将展示一些成功运用色彩对比的案例。
例如，一张颜色鲜艳、对比鲜明的海报或一幅充满艺术感的彩色绘画作品。
我们将一起分析这些作品的特点和优劣，探讨如何运用色彩对比来表现不同的情感和主题。
4.实践环节在这一环节中，我将组织学生进行实践活动。
学生将自由选择一个主题或场景，运用所学的色彩对比知识进行创作。
例如，他们可以绘制一张具有鲜明色彩对比的海报或绘画作品。
我将给予学生一定的指导，帮助他们完善作品。
5.作品展示与评价在实践环节结束后，我将组织学生进行作品展示。
每位学生将有机会展示自己的作品，并分享创作思路和过程。
同时，我将引导学生进行作品评价，鼓励他们提出自己的看法和建议。
这将有助于学生互相学习、共同进步。
《色彩的对比》说课稿和教案
《色彩的对比》说课稿和教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“色彩的应用”，具体内容为“色彩的对比”。
通过本章学习，学生将理解色彩对比的概念，掌握不同色彩对比的应用方法，并学会分析生活中的色彩搭配。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩对比的基本理论知识，包括明度对比、色相对比、纯度对比等。
2. 培养学生运用色彩对比进行美术创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创新意识，引导他们观察生活中的色彩搭配，学以致用。
三、教学难点与重点重点：色彩对比的基本概念和运用方法。
难点：如何将色彩对比理论运用到实际创作中，提高作品的审美价值。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、画纸、颜料、画板等。
2. 学具：彩色笔、画纸、颜料、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中具有强烈色彩对比的图片，引发学生对色彩对比的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课讲解：详细讲解色彩对比的基本概念、分类及其应用方法。
教学活动：讲解、示范、提问、回答。
3. 实践环节：以小组为单位，进行色彩对比的练习。
教学活动：讨论、实践、指导、评价。
4. 例题讲解：分析经典作品中的色彩对比运用，引导学生学会欣赏和借鉴。
教学活动：讲解、分析、讨论。
5. 随堂练习：学生独立完成一幅运用色彩对比的作品。
教学活动：实践、指导、评价。
六、板书设计1. 《色彩的对比》2. 内容：（1）色彩对比的概念（2）色彩对比的分类：明度对比、色相对比、纯度对比（3）色彩对比的应用方法七、作业设计1. 作业题目：运用色彩对比，创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品主题明确，色彩对比鲜明，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现色彩对比的运用，将所学知识拓展到其他领域，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：色彩对比的基本概念和运用方法是本节课的核心，学生需要理解并掌握明度对比、色相对比、纯度对比等理论知识，这是进行色彩创作的基础。
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《色彩的对比》说课稿
各位专家、各位评委：
大家好！
我是巩义市里沟小学美术教师刘春艳。
今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教材人美版第十册第四课《色彩的对比》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程、板书设计五个方面加以说明。
一、说教材
（一）教学分析
本课属于“造型•表现”学习领域的内容，是为了使学生学习和了解色彩的视觉规律，结合生活中的色彩对比，培养学生对于形式美的感受力和表现力，从而“使学生形成基本的美术素养”而设置的课程。
对于五年级学生而言，已经掌握了一些基本的色彩基础知识，他们的生活经验和审美体验也为他们学习本课奠定了基础。
（二）说教学目标：
众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。
根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学习学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点教学目标：
知识目标：了解色彩视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩对比完成一幅作品。
能力目标：通过讲解和欣赏，培养学生审美能力，提高学生的造型能力。
情感目标：提高学生的审美素养，激发学生热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。
（三）说教学的重、难点：
由于学生对什么是色彩的对比缺乏感性的认识，因此根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：
重点：学习色彩对比规律，感受对比的形式美感。
难点：运用色彩对比的色彩搭配。
（四）说教学准备：
教具：课件资料、色彩卡片、挂虎图案。
学具：彩笔或油画棒
二、说教法运用：
基于对教学内容的分析和学生认知水平的了解，我确定了以下教学方法：
1、引导发现法：美是无时不在，无处不在的，需要的是善于发现美的眼睛，引导学生学会审美，用会审美的眼睛去发现生活中，大自然中的美，培养学
生高尚的情操，形成健康的审美观。
2、问题探究法：以问题为导向，引导学生在具体的环境中，对教师提出的问题进行自主思考，经过整理分析解决问题。
体现学生在学习中的主体地位，有助于学生用自己的方式理解抽象的色彩知识，同时又为学生创设了宽松的学习气氛。
三、说学法指导
情感体验法：每一种色彩都是具有情感的，几种色彩组合起来更是蕴涵丰富的情感信息，而这些信息是无法用语言来传递的，只有理解了、体会了才能产生共鸣。
所以我通过引导让学生去体验色彩的情感特性。
合作交流法：教育心理学指出：“合作、交流是人类生活的基本能力。
”美术课中采用小组合作的创作方式，可以使学生在小组合作的过程中体验成功的乐趣。
四、教学过程
本课由欣赏感受、引导探究、实践创作、展示评价、拓展思维五个环节组成。
（一）欣赏感受
爱因斯坦说得好：“兴趣是最好的老师”。
首先出示两组黑白图片，让学生观察黑白与彩色的变化，提问哪个更漂亮？并说说自己的感受。
让学生感悟到我们生活的世界是一个多彩绚丽的世界。
然后通过大量图片让学生欣赏生活中和大自然中的画面，感受自然之美、色彩之美、对比之美。
激发学生兴趣，使学生意识到生活中到处都充满了美丽的色彩对比。
最后教师明确色彩对比的概念，让学生了解色彩对比的含义。
教师板书课题。
（二）引导探究
1、首先让学生从油画棒中选择2-3种自己喜欢的色彩迅速的涂在小卡片上，在这个环节中学生是在无意识、非主观的运用色彩。
我从中有目的的选择两组色彩，找学生谈谈自己对色彩的感受，学生会很容易就会发现，第一组色彩强烈、活泼、跳跃、欢快……，而第二组色彩柔和、协调、融合……
在这个时候我适时的出示一些的彩色卡片，学生以小组为单位进行比赛，按照感觉给卡片分组。
哪一组颜色对比更强烈。
如：红色和绿色、黄色和紫色、蓝色和橙色。
让学生的情感体验得以巩固。
2、接下来引领学生进行自由探索、自主学习。
教师出示色相环，提出问题，学生分小组交流讨论。
哪些的色彩组合在一起感觉很对比强烈，哪些的色彩组合
在一起感觉很柔和？让学生色相环上找一找看看有没有什么规律。
在讨论交流过程中，学生逐渐发现了色彩强烈对比、柔和对比的规律并且在共同的探讨、交流中清晰起来。
个人的思维与智慧得以展现并且最终被整个群体所共享。
3、然后，用课件演示强烈对比柔和对比在色彩环上的准确范围。
明确色相环中互为150度—180度的色彩为强烈对比，相邻色彩为柔和对比。
结合图画认识色彩强烈对比和柔和对比。
（板书强烈对比、柔和对比）
（其目的是培养学生的观察分析能力和色彩感受能力，明确强烈对比的概念）
4、分析欣赏大师的作品，提问：画面上用了那些对比色？有什么作用？让学生分析说出色彩的感觉，培养学生的敏锐色彩感受。
5、举例说说我们生活中的一些色彩对比现象如：清洁工与路面的对比、动物是如何用色彩对比来保护自己的？也可请学生说一说，引导学生感悟艺术与生活的关系。
（三）实践创作
1、欣赏优秀学生作品
2、教师出示作业要求，学生绘画。
作业要求：参照上面《挂虎》的颜色，选择对比色，填涂右面的图案。
（其目的是培养学生实际操作能力和对比色的运用。
）
（四）展示评价
本环节主要是通过展示作品，让学生在自评、互评的过程中，共同提高。
找出不足，保护学生的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的创作，让学生体会成功的快乐。
培养学生欣赏评价的能力，感受色彩对比。
（五）拓展思维
欣赏图片，思考问题，让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理。
四、说板书设计
根据教学流程，板书设计分为四个部分：课题、强烈对比区域、柔和对比区域、色相环区域。
以上就是我对本课的理解和设计，不当之处请各位专家给予指正。
谢谢
人美版五年级第10册说课稿
第四课：色彩的对比
说课者：刘春艳
单位：巩义市孝义里沟小学。