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实验学校课堂教学改革方案

实验学校课堂教学改革方案•相关推荐实验学校课堂教学改革方案（精选5篇）为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

方案要怎么制定呢？下面是小编为大家收集的实验学校课堂教学改革方案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

实验学校课堂教学改革方案1课堂教学是教学工作的一个重要组成部分。

当前教师教得苦，学生学得累，然而学生却没得到应有的发展。

这就需要教师通过多种方法提高课堂教学的质量。

实施有效教学，需要我们认真领会课程改革的精髓，把握全新的现代教育理念，优化课堂教学过程。

为了实现课堂教学的有效性，根据本班学生的实际情况，特制定此计划：1、要面向全体学生。

课堂教学要面向全体学生，。

不能以个别优生的回答，当作全体的回答，以优生的速度决定教学的进程等。

真正的面向每一个学生，关注每一个学生的发展。

、以学生为主体，学生主体地位的确立，在一定程度上也体现了教学民主的思想。

在组织实施课堂教学过程中，接受型学习向主动学习转变，课程改革也要求我们改变接受学习的现状，变为主动性的学习。

这就要求我们要更新教学观念，大胆处理教材。

正确使用研究性学习法，它能使学生在学习过程中布满求知欲和好奇心程。

2．建立民主、和谐的教学氛围在教学中，应和学生形成一种学习合作者的关系，把自己当作学习活动的参与者，充分尊重学生的意见和学习行为，尊重学生的认知规律和人格，对学生不正确的地方不要简单否认，要善于引导。

教学的过程实际上是一个互相学习的过程。

从内涵上来说，：3．教学要有创新创新教学，是现在使用频率较高的一个词汇。

它包括教师和学生两个方面的内容。

要培养创造型的学生，就需要有创造型的教师。

不断学习努力做到：(1)教学内容的创新，要改变考什么就教什么，学生就学什么的倾向，不唯书是从，增加课堂的信息量。

(2)教学环节创新，精心设计每一个教学环节，想方设法扣住学生的心弦，使它们主动的探究新知识。

实验中学课改实施方案

实验中学课改实施方案（试行）
【理念】
古人云:”授之鱼不如授之渔”,教师的责任不在于教，而在于教学生学。

先学后教，以教导学，以学促教。

【教学策略】
①每堂课规定，教师讲课时间最多不超过15分钟，一般在10-12分钟左右，保证学生每节课至少有25分钟自学或当堂训练的时间。

②灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。

不同年级，不同学科，不同内容，不同基础，适当调整。

该少讲的不多讲，但必须保证学生足够的自学时间。

③学生自谋自学策略。

教师给学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略，每个学生教有自己的自学方略，开始是自控的，逐渐地形成了习惯，养成了良好的自学习惯是教学成功的主要因素之一。

④合作精神与合作能力是自学的力量源泉“兵教兵”，精诚合作，在兵教兵中，差生弄懂了教学内容的疑难，优生增强了对知识理解的能力，合作互相提高。

⑤教师精心备课，教师的形象、气质、基本功，教学艺术，潜移默化地影响学生。

文化课是以理解知识培养能力为主要目标，其他的情感、态度、价值观在教学中去渗透实施。

【集体备课】
集中研究以下几个问题：
①如何引导学生自学最有效？
②共同研究下一周各课时的教学方案；
③确定学生自学范围、自学内容、自学方式、自学时间、自学要求，这五确定是统一的；
④自学可能遇到哪些疑难问题？
⑤设计什么样的当堂测验题才能最大限度的暴露学生自学后可能存在的问题？
1。

实验中学课改专项方案

赣州试验中学“推进新课程试验、深化课程改革”实施方案（讨论稿）一、为了搞好我校新课程改革, 学校前后三次派出管理人员、老师到九江、上饶等地学习新课改经验, 下定决心在初中、高中全方面推行新课改教学。

结合我校实际, 特制订本方案。

二、指导思想以科学发展观为指导, 以课堂为主阵地。

以构建高效课堂教学模式为目标；以转变师生教学方法为关键。

建立完善校本教研机制, 着眼和可连续发展, 不搞一阵风；着眼和常态教学, 不作秀；着眼和师生减负, 可操作性强, 不搞花架子。

打造友好高效课堂、全方面提升学生整体素质, 更大程度提升教学质量。

四、活动计划1.5月份宣传发动阶段2.6~8月份学习讨论形成制度3.9~10月实施尝试阶段。

4.11月课改验收阶段5.12月总结提升阶段五、新课改教学操作步骤（见附件）=-6-5课改试验教学步骤操作指南目录第一部课堂教学步骤第二部学案编写步骤第三部学生预习、展示交流步骤第四部学习小组建设第五部学生知识清理指导第六部优异试验备课组评优项目第一部分课改试验课堂教学步骤一、试验课标准: 不预不讲、不练不讲、不议不讲。

特征: 变用节次划分学习内容为用内容划分学习时间。

以一个最基础教材内容为单位, 将学习时间划分为三个时间:第一学习时间为新知预习, 实施问题发觉: 概念性、原理性、习题性、拓展性；第二学习时间为展示交流、方法提炼, 实施问题生成；在发觉问题基础上生成问题、评价问题、实现知识技能迁移；二、第三学习时间为拓展提升、能力升华, 实施问题处理：深入帮助学生了解问题、分析问题、处理问题、巩固知识、提升能力。

三、课堂教学六步步骤1、设计情景, 激发冲突——点燃思维火花新知预习, 生成问题——完成第一学习时间, 预习四步：读、看、填、练完成以上两步关键是能否有效组织学生预习。

2、展示交流, 提炼方法——完成第二学习时间精讲点拨, 拓展升华——完成第三学习时间完成以上两步关键取决于老师掌控课堂随机应变能力和良好专业素质3、当堂达标, 迁移训练——坚持学生是否真正了解课后反思, 自我监控——撰写学习反思日志。

实验中学关于课堂教学改革的情况汇报

实验中学关于课堂教学改革的情况汇报一、背景实验中学是一所拥有50年教育历史的知名学府，拥有高素质的教师队伍和优秀的学生群体。

随着时代的变迁和教育理念的更新，学校也在积极探索教育改革的道路。

在这样的背景下，我们进行了一次课堂教学的改革实验，旨在优化教学方法，提高学生学习质量。

二、实验目的本次实验的目的在于探究如何在课堂教学中借助现代化技术手段，开展高效、深度的学习。

具体目标如下：1.提高学生的学习兴趣和主动性；2.强化学习效果，提高知识掌握度；3.增强学生的团队合作意识和沟通能力。

三、实验内容为了达成上述目标，我们采用了以下几种措施：1.手机APP平台：选取一些融入科技元素的学习平台，用于学生间相互交流、分享问题、协同讨论。

2.引入在线评测系统：通过在线答题系统，对学生的掌握情况进行实时监测，帮助老师了解到学生学习的情况。

3.课堂互动：通过PPT互动等方式，积极营造课堂氛围，调动学生的学习积极性。

4.课堂改革：将课堂教学的重心从教师讲述转变为学生互动。

采用PBL等模式，引导学生积极参与课堂讨论和团队合作。

四、实验过程1. 清晰的预期目标设定明确的目标对于整个实验的成功非常关键。

在前期，我们花费了较大的精力，进行需求梳理、目标明确和实验计划制定，以确保实验效果。

2. 实验前的培训与指导在实验开始前，我们组织打造工作坊和讲座，对教师进行系统培训，使其对实验的目标、任务、时间安排等进行深入了解。

并为学生提供了针对性的指导，帮助他们更好地适应新的教学模式。

3. 实验过程的班级化管理在实验过程中，我们启用班级长、组长等角色，对学生进行管理和导向，协助老师开展教学活动。

同时，教务处也成立相关部门，进行实验的协调与配合。

4. 实验后的反思总结实验结束后，我们及时进行实验数据分析与总结，并根据实验结果，继续完善实验内容和流程，以为下一步实验打下坚实的基础。

五、实验效果通过对实验过程的数据和效果分析，我们可以看到实验的效果是显著的：1.学生参与度明显提高，积极性有所增强；2.学生学习时间和精力有所提高，达到预期目标；3.学生学习效率多数得到提升；4.学生应用能力和创新能力得到有效锻炼。

2023实验小学课改实施方案

2023实验小学课改实施方案一、背景和目标随着社会的快速发展和人们教育需求的不断变化，实施课程改革已成为教育领域的重要任务。

本实施方案旨在通过对实验小学的课程内容、教学方法和评价体系进行改革，提高学生的学习兴趣和能力，培养学生的创造力和综合素质，使学校的教育目标与时代发展的需求相适应。

二、原则和理念1. 学生为中心：将学生的学习需求与兴趣作为课程改革的基本出发点和落脚点，注重培养学生的独立思考和创新能力。

2. 教师引导与学生参与并重：教师作为课程的组织者和引导者，同时也要充分尊重学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂的探究活动。

3. 教与学相结合：通过在教学实践中引入多种教学方法和资源，将教育与学习有机结合，提高课程的可操作性和实施效果。

4. 跨学科融合：注重不同学科之间的联系和融合，促进学科知识的综合应用和交叉学习。

5. 素质教育与学科教育相结合：注重学生的综合素质培养，既重视学科知识的学习，也注重学生的思维能力、情感态度和社会责任感的培养。

三、具体改革措施1. 课程内容改革（1）优化学科设置：根据学生的实际需求和学校的特点，对学科设置进行调整，增加关注学生综合素质培养的学科，如素质教育、科技创新等。

（2）调整课程结构：根据国家教育改革政策和教育发展需求，调整课程结构，注重学科知识的衔接和综合应用。

（3）跨学科融合：推行跨学科综合活动，在语文、数学、信息技术等学科中增加跨学科项目，提高学生的综合能力。

（4）教材改革：更新和优化教材内容，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高教材的可读性和实用性。

2. 教学方法改革（1）项目制学习：通过项目制学习，将学习与实践结合，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

（2）翻转课堂：引入翻转课堂教学模式，在课堂上进行探究性学习和讨论，课后巩固和拓展学习内容。

（3）多媒体教学：利用多媒体技术和教育资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）个性化教学：根据学生的学习特点和兴趣，开展个性化教学，注重培养学生的自主学习和探究能力。

抓实常规求质量推进课改促发展

抓实常规求质量推进课改促发展——关于荔城区小学课改实验工作评估及教学常规督查情况的通报为认真贯彻落实基础教育课程改革及上级教学常规管理的有关精神，全面了解我区各中心小学、城区各小学近五年来课改实验工作及教学常规的组织与进展情况，总结经验，探索新的管理机制，进一步调整和推进下一阶段的相关工作，促进课程改革实验工作向纵深发展，2008年1月2日至1月9日，区教育局组织教师进修学校、教育督导室等部分人员分四个检查小组对我区15所中心小学和四所城区小学和四所城区小学进行了为期五天的检查评估。

各组通过听取单位领导汇报、查看有关材料、课堂观察以及师生访谈等方式，详细检查了我区课程改革实验工作及教学常规管理情况。

从评估检查情况来看，近几年来我区的课程改革实验工作扎实、有成效，教学常规管理规范、有秩序，具体情况通报如下：一、有序推进课改工作，促进小学教育事业的发展(一)、以提高认识为先行，重领导、抓规划，提供了课改工作的组织保障为确保课改实验工作扎实有序顺利进行，各中心小学城区各小学领导都比较重视，组织与管理工作也比较到位。

1、领导重视，机构健全。

各学校在各阶段均成立了以校长为组长的课程改革实验领导小组，明确了校长是课改实验第一责任人地位，校长站在了课程改革最前沿。

同时，各学校还成立了工作小组和学科指导小组，负责课改实验工作的具体实施任务。

2、提前规划，制度完善。

落实课改实验举措,关键要靠制度来保障。

为了使实验工作得到健康有序的发展,各学校均提前规划并制定了一系列比较完善的课改实验工作制度,如教师培训与奖励制度、教研与科研制度等等,比较完整地建构了新课程实验的制度框架,为实验工作的规范、科学管理奠定了较好的基础。

西天尾中心小学、北高中心小学、埕头中心小学等一些学校在实验过程中，还特地制定了如教师个人备课制度、集体备课制度、家校联系制度、教学研究制度等一些更为具体实用的制度。

这些行之有效的措施，保证了学校课程改革工作的顺利进行。

实验中学教学改革和课程改革汇报材料

实验中学教学改革和课程改革汇报材料一、前言实验中学位于我市市区，是一所具有一定历史的中等学校。

随着教育对于素质教育的不断深入，为了让学生获得更好的发展和良好的学习体验，实验中学在不断地进行教学和课程改革。

本文就是对实验中学近期教学和课程改革所取得的成果与进展的汇报材料。

二、教学改革1.教学方式的改变实验中学坚持以学生为主体，实行因材施教的教学方式，选用了集体授课、小组讨论、研究学习等多样化的教学方法，鼓励学生发挥自主性和探究性。

班级中的学生也在学习者参与度、交流沟通能力、学习和成长等方面有了明显的提高。

2.智慧课堂随着教学方法的改进，实验中学根据具体情况，利用现代技术手段搭建了一套智慧课堂系统，通过多媒体、互动等形式进行授课与教学，利用多种教具与教材为学生进行知识传授，有效地提高了学生的学习效果和教学质量。

三、课程改革1.拓展课程设置实验中学针对学生的成长需求，开设了一系列的拓展课程，包括美术、音乐、舞蹈、户外探险等，助力学生更好的发展个性潜能，丰富学生的综合素质和文化底蕴。

2.选修课程改进为了更好地促进学生的发展，实验中学对选修课程进行了改进，并增加了更多的选修课程供学生选择。

这些选修课程涉及到科技、文化、语言、艺术、运动等多个方面，并与社会实践相结合，进一步拓宽学生的视野，提高学生的自主选择和判断能力。

3.职业教育课程开拓随着职业教育的不断深入，实验中学对职业教育课程的开拓也非常重视。

学校引入了各类职业教育的课程，如IT培训、金融会计、电子商务、科技创新等等，通过课程的学习，让学生认识到更多的职业选择，为未来就业打下坚实基础。

四、结语以上就是实验中学近期教学和课程改革的一些成果和进展，这些改革对于学校提升综合素质教育、推动教育和教学改革、完善职业教育等方面都发挥着巨大的作用。

我们相信，在实验中学的师生共同努力下，未来的教育领域将会更加光明和美好。

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城东实验学校各科课改促进
方案措施指南
一、整体措施：
1、狠抓课堂教学改革；
2、狠抓备教批辅考等教学常规工作；
3、狠抓课堂当堂训练
4、提前三分钟候课，做好课前预习
二、具体操作：
1、语文：一节口头作文；两节写作训练；四个措施（口头作文、收听广播、课外阅读、天天日记）
背诵内容制卷：
小学低年级（一、二、三年级）吴琨；高年级：姚华；
初中部：七年级：刘慧；八年级：鲁娟；九年级：蒋丽娜；
高中部：周建林。

2、数学：连排课程，两节奥数训练；
奥数制卷：
小学部：低年级：田霞辉；中年级：杨琼；高年级：陈立；
初中部：七年级：马波涛；八年级：钟秋才；
九年级：王利华
四个措施（当堂测试、分类家作、每周一题、周末论文）
3、英语：连排课程，一节英语演讲；一节英语写作；周五早默写；周五强化日；周末英语简要周记。

背默制卷：
小学部：低年级：彭婷；中年级：曾舟；高年级：黄园；
初中部：七、八年级：刘洁星；九年级：甘顺知；
高中部：刘婕萍。

4、理化生（劳技、自然）：每周一节实验课；每周一个实验题；每节当堂测评；每晚分类家作；周末科普作品。

5、政史地：考试全部闭卷；每节当堂测评；每周内论文写作一题；双周一次综合讲坛；每月一次综合竞赛。

2011-10-25。