八年级上册川民版家庭社会与法制全册教案
(完整word版)八年级上册川民版家庭社会与法制全册教案
(完整word版)八年级上册川民版家庭社会与法制全册教案第一章遵循学习之道第一节学习应有好品质(上课时间：第三周课时安排：2课时）教学目标：1、了解好品质的相关含义;2、了解如何培养好品质；教学重难点:如何培养好品质教学过程：一、引入——-成功的第一要素是什么？爱迪生给我们的启发二、学习有目标成功属于有目标的人想一想：小林的假期生活颇丰的主要原因是什么？议一议:如果你是小丽，今后的暑假生活你将怎样度过？确立恰当的学习目标谈一谈：对上面三位同学制订的学习目标,你有什么看法？想一想：制订恰当的学习目标应注意哪些问题？实现学习目标需奋斗想一想:如果你是岚岚，为了实现自己的学习目标,你会怎么做？三、养成好习惯好习惯终身受益想一想:为什么科学家会认为“终生所学到的最重要的东西，是幼儿园老师培养的良好习惯”呢？好习惯共谈共养情景一朱熹的事迹谈一谈：你对《偶成》这首诗有什么感悟？想一想：“盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
"中学时期是人生中极其重要的阶段，我们可以从哪些方面珍惜时间? 情景二菲菲与芮芮的故事想一想：假如你是菲菲,你有什么好办法帮助芮芮学会合理利用时间,提高学习效率？情景三班会课上发生的事比一比：上述好习惯你都有吗?你还能列举哪些好的学习习惯？好习惯贵在坚持想一想:小胡同学学习英语的秘诀是什么？做一做：完成课本九页的行动宣言。
三、考试讲诚信诚信在心间议一议：你认为小东会怎么做？这样做的后果是什么？我为考试诚信代言辩一辩：你赞成上述哪种观点？你的理由是什么？作业：1、收集有关学习好品质的名言警句和典型事例，体会学习品质的重要性.2、“我为ＸＸ点个赞”：夸夸本班同学身上优秀的学习品质。
3、制订自己的《学习品质培养计划》第二节合作竞争求双赢(上课时间：第四周课时安排：2课时）教学目标：1、正确的理解合作与竞争的含义。
2、知道合作给学习和生活带来的好处，感悟竞争,合理正确的竞争。
川民版八年级上册家庭社会法治教案
川民版八年级上册家庭社会法治教案第一章守护家庭温暖第一节家庭寻源之旅教学目标：通过本章的教学，让学生明白：家是成长的摇篮，是情感的归宿，是人生远航的起点。
通过追本溯源、追忆成长、积极探索，去感悟家给予我们的接纳、支持与引导。
教学重难点：1.教学重点：家，蕴含着每个人对和谐与安宁的向往；家乡，孕育了每个生命的幸福和奇迹；家谱，承载着每个家族的历史与文化。
作为学生，我们要感受这种文化。
2.教学难点：学生通过了解家乡文化、探寻姓氏家谱与适应家庭变化的过程中，感受血缘亲情，传承家族精神，谱写家庭新篇章。
情感态度价值观：通过教学，让学生追本溯源，感受家的温暖，作为家庭成员的一份子，做好自己的本职工作，为把家庭建设得更温馨做贡献。
教学过程：老师提问：同学们，我们每个人都有家，可是家对我们来说意味着什么呢？引导学生做出以下回答：家，蕴含着每个人对和谐与安宁的向往；家乡，孕育了每个生命的幸福和奇迹；家谱，承载着每个家族的历史与文化。
老师：可是，你知道家的起源吗？接下来，让我们抽几分钟时间阅读一下《疑有所思》。
想一想：材料中“回到祖国，寻找自己的‘根’很重要。
”其中的“根”指的是什么？（同学们讨论，大胆说出自己的答案）老师：刚才大家讨论了家的“根源”，那么，下面我们就来说一说：你了解哪些中国人的寻根文化？（同学们讨论，大胆说出自己的答案）老师：从刚才的研究中，我看得出同学们对“家”、“根”有一定的了解，接下来，请大家阅读《学有所悟》——探寻家之源，完成后面的两个讨论。
1.想一想：观“家”字结构，你认为“家”在祖先心中是什么？2.议一议：从“家”字结构的演变过程中，你发现了什么？老师讲解家的定义：家，即家庭，是以婚姻、血缘或收养等关系所组成的社会生活的基本单位，是由父母、子女及生活在一起的其它亲属组成的团体。
请阅读“家在我心中”，并用一句话描绘你心中的家。
家是我心灵的港湾，是永远的归宿。
老师讲解了“洪洞大槐树的故事”，并讨论了为什么它被列为全国中小学生研学实践教育基地。
八年级道德与法治上册全册教案设计
8-1.1 我与社会一、教学目标：1.知道了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活，体会社会生活的绚丽多彩。
2.学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度与广度，能理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3.通过学生活动，谈论与分析，从而理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入的意识。
二、教学重难点教学重点：不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
教学难点：理解个人与社会的关系。
三、教学过程：导入：观察丰富的社会生活的图片，谈感受：思考：观察图片谈一谈，你的感受是什么？教师总结：我们的社会是丰富多彩的，社会生活是绚丽多彩的。
今天我们就一起来学习如何去认识这个复杂多变的社会，去感受它的美。
一、感受社会生活1.结合课件图片活动：你是通过通那些方式了解社会生活的？在参与社会生活过程中，你有那些感受？教师总结：社会生活是丰富多彩的，我们了解社会生活的途径有很多：看报纸、听广播、看电视、上网、旅游等等，许多方法都可以让我们认识社会。
2.合作探究：出示材料“中学生小华的日记节选〞，暑假里，中学生小华经历了很多“大事〞，以下是他的日记节选：7月16日我今天到科技的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感！7月25 日在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。
8月3日在家看电视，我看到关于我国航天事业开展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。
问题一：小华日记里记录的“大事〞，给了你什么样的印象？问题二：读了小华的日记，你有什么样的感受？问题三：在暑假里，你有那些印象深刻的事可以与同学分享？教师总结：小华日记里所谓的“大事〞看起来并不是大事，但是对他而言这是他所经历的，是他对社会的一种认识，他通过不同的方法对这个社会有了经一步的了解，感受很真实。
二、每个人都是社会的一员“小丸子〞在不同情境下的图片，引导学生思考同一个人，为什么身份不同？向身份不同的陌生人介绍自己。
川民版八年级上册家庭社会法治教学教材
川民版八年级上册家庭社会法治教学教材
这是一份针对川民版八年级上册的家庭社会法治教学教材。
本书旨在通过具体案例、多角度探讨和互动式研究等方式，引导学生研究家庭、社会和法治相关知识，提高他们的法治素养。
本书内容包括：
- 家庭篇：介绍家庭的定义、家庭成员及其权利和义务、家庭伦理等内容，通过亲身体验、小组讨论等方式，引导学生探讨家庭问题，并树立正确的家庭价值观。
- 社会篇：介绍社会制度、社会组织、社会管理、社会公德等内容，通过实地参观、社会调查等方式，引导学生了解社会运转机制，明确自己的社会角色。
- 法治篇：介绍法治的含义、法律体系、法律意识、法律救济等内容，通过案例分析和课堂演练等方式，向学生传递正确的法治观念和法律知识。
本书注重互动式研究，通过各种形式的课堂活动，让学生参与
其中，动手思考，提高研究兴趣。
同时，本书融入了现代化教育技术，利用多媒体、网络等手段，丰富教学形式，提高教学效果。
针对不同的教学场景，本书编写了不同形式的教学设计和案例，帮助教师更好地开展教学。
同时，本书还附有参考答案和评分标准，方便教师进行教学评估和教学反思。
总之，本书是一本专门为川民版八年级家庭社会法治教学编写
的教材，内容涵盖全面，形式多样，旨在提高学生法治素养，是一
本值得推广的教材。
八年级道德与法治上册全册教案
八年级道德与法治上册全册教案第一章：走进社会1.1 认识社会教学目标：使学生了解社会的概念、特点和构成要素，理解个人与社会的关系。
教学内容：社会的定义、社会的构成要素、个人与社会的关系。
1.2 遵守规则教学目标：使学生认识规则的重要性，学会遵守规则，尊重他人。
教学内容：规则的定义、规则的重要性、如何遵守规则。
第二章：尊重他人2.1 认识他人教学目标：使学生了解他人的需求、感受和权利，培养尊重他人的意识。
教学内容：他人的需求、他人的感受、他人的权利。
2.2 尊重他人教学内容：尊重他人的权利、尊重他人的尊严、尊重他人的个性。
第三章：遵守法律3.1 认识法律教学目标：使学生了解法律的基本概念、特征和作用，理解法律对社会的调控作用。
教学内容：法律的定义、法律的特点、法律的作用。
3.2 遵守法律教学目标：使学生树立法治观念，学会遵守法律，维护社会秩序。
教学内容：法治观念的培养、遵守法律的重要性、如何遵守法律。
第四章：负责任的行为4.1 认识责任教学目标：使学生了解责任的概念、来源和意义，理解责任与权利的关系。
教学内容：责任的定义、责任的来源、责任与权利的关系。
4.2 负责任的行为教学内容：负责任的行为的重要性、如何做到负责任的行为。
第五章：与人沟通5.1 认识沟通教学目标：使学生了解沟通的概念、方式和意义，理解沟通在人际交往中的重要作用。
教学内容：沟通的定义、沟通的方式、沟通的意义。
5.2 与人沟通教学目标：使学生学会有效地与人沟通，提高人际交往能力。
教学内容：与人沟通的技巧、如何提高沟通效果。
第六章：保护环境6.1 认识环境教学目标：使学生了解环境的概念、环境问题的严重性，理解人与环境的关系。
教学内容：环境的定义、环境问题的表现、人与环境的关系。
6.2 保护环境教学目标：使学生树立环保意识，学会从自身做起，积极参与环保行动。
教学内容：环保意识的培养、环保行动的实施、环保法律法规的遵守。
第七章：健康生活7.1 认识健康教学目标：使学生了解健康的概念、健康生活方式的重要性，理解健康与生活的关系。
八年级上册家庭社会与法制教案
家庭，社会与法制八年级上第1节家居保洁导学流程教学目标：1、知识与技能：（1）能列举出现代居室各个功能区及其主要陈设；（2）针对家中不同位置的不同污迹，会选用恰当的方法进行清除。
2、过程与方法（1）通过搜集及观察家居物品的图文资料，会选用恰当的方法进行清除。
（2）掌握家居保洁的基本操作程序和方法，积极参加家居保洁的实践活动。
3、情感、态度与价值观（1）通过学习家居保洁的相关知识，养成热爱功动的品质。
（2）感受父母为了维护家庭环境的整洁所付出的辛勤劳动，学会珍惜他人的劳动成果，知道教敬父母。
教学重点：针对家中不同位置的不同污迹，选用恰当的方法进行清除。
教学难点：不同物品及污迹的清除方法教具：课件教学过程：新课引入同学都知道什么是家吗？家对于我们来说又有怎样的意义呢？家是一个感情的港湾，家是一个灵魂的栖息地，家是一个精神的乐园。
家就是你和你家人在一起的情感的全部，而房屋则是家的载体，房屋的整洁度能直接放映出家庭成员的精神面貌，也能反映出家是否和谐幸福。
所以家居保洁绝对不仅仅是单纯的卫生问题，我们今天就从这里开始进入我们可爱的家。
交流学习请同学根据自己的观察和从爷爷奶奶或父母处听说的情况，来说说我们的家我们的住房以前是怎样的现在又是怎样的呢？（学生活动，展示各个学生的课前准备资料）老师在此时也可以展示自己搜集的一些图片和学生分享。
是啊，自从改革开放以来我国人民住房条件发生天翻地覆的变化。
改革开放初期，样式统一单调的平板房取代了房屋破旧，年久失修，岌岌可危的破旧民居。
一片片的瓦片取代了破旧的屋顶，墙也不再是石砖砌成的，而是用石灰砌成的平坦而洁白的墙面。
但房屋内只有床、桌子、椅子等基本家具，看上去简朴整洁，洋溢着和谐宁静。
但住房仍是一个大问题。
之后在我们周围大量的出现了，有独立厨房、厕所，有上下水道的，质量有保障、小区环境优美、购物交通也方便的住房。
如今，居住面积扩大，居住条件有了明显改善，人们居住的选择更多了，有高层住宅区，有复式楼，有花园小区，甚至还有单门独院的特色别墅。
第一章 第三节 有爱的家庭会沟通 教案 川民版社会法治八年级上册
川民版八年级上册家庭社会法治教案第一章守护家庭温暖第三节：有爱的家庭会沟通教学目标：通过教学，让学生明白：家庭是孩子学习沟通的重要场所。
家庭中每个人都有独立的思想，对事件有自己的认知和想法。
良好的家庭沟通能促进彼此了解、加强相互理解，有利于家庭成员身心健康发展，化解成员间的误会和矛盾，增进家庭成员间的亲密感，让爱在家中流动。
教学重难点：1、教学重点：通过教学，让学生学会一些沟通知识（沟通有道、沟通有术）2、教学难点：教会学生如何使用这些沟通技巧3、情感态度价值观：通过教学，让学生认识到有爱的家庭都是善于沟通的，我们作为家庭的一份子，就要学会心平气和地坐下来“慢慢谈”，让家人之间的沟通更有效教学过程：师：同学们，前面我们讲了“我大家庭有力量”，今天我们继续学习“有爱的家庭会沟通”。
家庭是孩子学习沟通的重要场所。
家庭中每个人都有独立的思想，对事件有自己的认知和想法。
良好的家庭沟通能促进彼此了解、加强相互理解，有利于家庭成员身心健康发展，化解成员间的误会和矛盾,增进家庭成员间的亲密感，让爱在家中流动。
师：可是大家有没有发现，当你在和父母讨论一个问题的时候，他们总是以一副“我吃过的盐比你多”的高压态势坚持自己的观点，有时候甚至我这些事情争吵。
其实这些都是不良沟通惹的祸，我们要学习有效沟通方式，让沟通达到我们预期的效果。
家庭不良沟通的常见方式有：用控制的方式单向沟通，用情绪化的语言暴力沟通，用回避的方式拒绝沟通。
下面，请同学们分组讨论：家庭中的不良沟通会带来哪些结果?学生们小组讨论，得出结论（老师作提示：达不到沟通母的、造成沟通双方情绪失控、双方产生矛盾等）师：接下来，请同学们仔细阅读第19页的小故事“真诚促交流”，感受一下什么事沟通有道？师：读了刚才的故事，我们知道了：小强利用沟通技巧以真诚的态度赢得了妈妈的信任。
你们现在已经步人青春期，身体和心理都发生看巨大的变化。
渴望独立的空间，不习惯父母的约束，容易和父母发生分歧，但恰恰是此时，你们更需要和真诚沟通。
道德与法治八年级上册全套教案完整版
道德与法治八年级上册全套教案完整版一、教学内容1. 第一单元“成长的脚步”，涵盖第13课，主要讲述个人成长与法治的关系，培养正确的法治观念。
第1课《走进法治天地》第2课《遵守法律，尊重法律》第3课《法律与我们息息相关》2. 第二单元“法治的保障”，涵盖第46课，主要学习宪法、公民权利保障以及法律的作用。
第4课《宪法是国家根本法》第5课《公民权利保障》第6课《法律的作用》二、教学目标1. 让学生认识到法治的重要性，树立法治观念，自觉遵守法律法规。
2. 培养学生运用法治思维分析和解决问题的能力，提高法律素养。
3. 让学生了解宪法和公民权利保障，增强维护自身合法权益的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治观念的培养、法律素养的提高、宪法和公民权利保障的理解。
2. 教学重点：遵守法律、尊重法律、运用法治思维分析和解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示生活中的法治案例，引发学生对法治的思考。
2. 新课导入：讲解教材内容，分析案例，引导学生学习法治知识。
3. 例题讲解：选取典型例题，分析解题思路，帮助学生掌握法律知识。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 第一单元：成长的脚步第1课：走进法治天地第2课：遵守法律，尊重法律第3课：法律与我们息息相关2. 第二单元：法治的保障第4课：宪法是国家根本法第5课：公民权利保障第6课：法律的作用七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，谈谈你对法治的认识。
举例说明宪法在公民权利保障中的作用。
2. 答案：（1）法治是维护国家稳定、保障公民权益的重要手段。
我们应当树立法治观念，自觉遵守法律法规，学会运用法治思维分析和解决问题。
（2）宪法是国家根本法，具有最高法律效力。
宪法规定了公民的基本权利和义务，为公民权利保障提供了法律依据。
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第一章遵循学习之道第一节学习应有好品质（上课时间：第三周课时安排：2课时）教学目标：1、了解好品质的相关含义；2、了解如何培养好品质；教学重难点：如何培养好品质教学过程：一、引入---成功的第一要素是什么？爱迪生给我们的启发二、学习有目标成功属于有目标的人想一想：小林的假期生活颇丰的主要原因是什么？议一议：如果你是小丽，今后的暑假生活你将怎样度过？确立恰当的学习目标谈一谈：对上面三位同学制订的学习目标，你有什么看法？想一想：制订恰当的学习目标应注意哪些问题？实现学习目标需奋斗想一想：如果你是岚岚，为了实现自己的学习目标，你会怎么做？三、养成好习惯好习惯终身受益想一想：为什么科学家会认为“终生所学到的最重要的东西，是幼儿园老师培养的良好习惯”呢？好习惯共谈共养情景一朱熹的事迹谈一谈：你对《偶成》这首诗有什么感悟？想一想：“盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
”中学时期是人生中极其重要的阶段，我们可以从哪些方面珍惜时间？情景二菲菲与芮芮的故事想一想：假如你是菲菲，你有什么好办法帮助芮芮学会合理利用时间，提高学习效率？情景三班会课上发生的事比一比：上述好习惯你都有吗？你还能列举哪些好的学习习惯？好习惯贵在坚持想一想：小胡同学学习英语的秘诀是什么？做一做：完成课本九页的行动宣言。
三、考试讲诚信诚信在心间议一议：你认为小东会怎么做？这样做的后果是什么？我为考试诚信代言辩一辩：你赞成上述哪种观点？你的理由是什么？作业：1、收集有关学习好品质的名言警句和典型事例，体会学习品质的重要性。
2、“我为ＸＸ点个赞”：夸夸本班同学身上优秀的学习品质。
3、制订自己的《学习品质培养计划》第二节合作竞争求双赢（上课时间：第四周课时安排：2课时）教学目标：1、正确的理解合作与竞争的含义。
2、知道合作给学习和生活带来的好处，感悟竞争，合理正确的竞争。
3、学会在合作中竞争教学重难点：学会在合作中竞争教学过程：一、引入引导学生读教材11页的材料，议一议：这个材料给了你什么启示？二、体验合作。
1、合作——指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括语言和行为）而实现共同目标（共同利益),最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。
2、合作学习。
学生讨论学习过程中哪些地方需要你们合作？合作学习能给你带来哪些好处？合作讲究些什么方法？三、感悟竞争。
1、生活中处处有竞争。
现代社会是个充满竞争的社会，竞争使社会充满活力。
2、什么是竞争？竞争——竞争是生物学关系之一，强调在两者或两者以上发生的行为，是个人或者团体为了达到某种目标，努力争取其所需的对象，这种对象可以是物质的，也可以是非物质的。
3、竞争促发展。
学生小组合作讨论刘国梁和孔令辉的故事说明了什么？刘国梁和孔令辉携手夺得男子双打冠军的原因是什么？4、竞争守规则。
教材16至17页情景，议一议：你怎么评价三个情景中的竞争行为？四、总结五、作业：教材P18，请结合本节内容和自己的经历编写漫画故事。
第三节受教育者的权利和义务（上课时间：第五周课时安排：2课时）教学目标：1、受教育者的权利受保护。
2、受教育者的义务必履行。
教学重难点：结合学生的现状，纠正学生的厌学行为教学过程：一、引入。
怎么理解“不吃饭则饥，不读书则愚”？二、受教育者的权利受保护。
1、受教育权——是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和获得公正评价权三个方面。
2、阅读情景两则，理解我们的读书权利是如何保障的。
生活中有哪些剥夺了受教育权的现象？（辍学打工、家长迫使、雇佣童工等）你若遇到该如何宣受教育权？3、国家为了保障未成年人的受教育权，采取了哪些措施？三、受教育者的义务必须履行。
1、上不上学不由己。
接受规定年限的义务教育，是必须认真、自觉履行的义务，不可放弃。
我们周围就有个别同学有了厌学的情绪，小组讨论交流，如何从个人和国家的利益出发说明受教育的重要意义，帮助他们走出思想的误区？2、权利之中有义务辩一辩：对小亮和小彬的行为，你是怎样认识的？议一议：对“固执”的小亮，我们应该怎么办？3、对待老师不任性明主型教育的核心是学生与老师在人格上平等，互相尊重。
学生拒绝接受正确的建议是，老师应当对其进行批评教育。
第二章爱驻我家第一节家是人生的起点教学目标：1、了解“家”的演变史，理解家的含义。
2、掌握家庭成员称谓。
3、了解你周围常见的家庭成员结构。
教学重难点：“家”的演变史体现的特殊意义教学过程：一、引入。
“家”的演变史，说明祖先对家赋予了怎样的含义？二、家的寓意。
1、小组议一议：祖先对家的朴素理解，给我们正在快速发展的现代社会家庭观念以怎样的启迪？2、家是指家庭。
所谓家庭，是以婚姻关系、血缘关系为基础的社会关系。
三、家中你我他。
1、什么是家庭成员称谓？在一个家庭的家庭成员之间，由于历史发展形成了传统的亲族传承关系，相互之间依据辈分沿袭而固定成各种称谓，这种称谓就是家庭称谓。
2、常见家庭成员称谓。
四、家庭结构新视角。
1、家庭结构的变迁。
小宇的家庭生活有哪些变化？从侧面反映了中国家庭结构的发展进程，你能说出你的体会吗？2、中国家庭结构的变化：丁克家庭、单亲家庭、空巢家庭日渐增多。
3、如何正确看待、正确面对特殊的家庭结构？无论家庭结构如何变化，中华名族浓厚的家庭观念、优秀的传统美德不会因时代进步，社会变化而丢失。
五、作业：小组为单位，利用周末开展“关爱空巢老人从我做起”活动。
把活动计划、活动过程、活动体会记录在小组作业本上。
第二节家是爱的港湾教学目标：1、理解家长老师的爱。
2、知道严格也是爱的一种形式。
3、做一个有责任感的人，敢于付出，敢于承担责任。
教学重难点：理解家长老师的爱，感恩教育。
教学过程：一、引入。
议一议：儿子为什么说想要回家？你认为爸爸会原谅儿子，允许儿子回家吗？父爱如山，母爱如海。
二、理解是一种爱。
想一想：父母教育观念不一致引发的家庭矛盾带给你怎样的烦恼？做一做：在我们的教育问题上，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈之间有时因意见不一致而发生激烈的争吵，我们该如何判断？我们要理解、感恩长辈对我们生活起居的悉心照顾，不能仗着长辈的宠爱，养成骄横任性、以自我为中心的个性，甚至在恶习上面放纵自己、为所欲为。
三、严格也是一种爱。
1、情景一想一想：从上文中可以得知莫言小时候受到过哪些良好的家庭教育？这些教育对他的成长有哪些作用？情景二想一想：小娟的父母真的不爱她吗？说说理由。
说一说：你觉得父母对你管教严格吗？你怎么看待父母对你的管教方式？评价一下你的老师的管理方式，哪些老师管理严格？说说你是怎么看待这种管理方式的？2、家庭教育方式。
想一想：妈妈对小亮的家庭教育方式好吗？为什么？妈妈的教育方式对小亮有什么影响？3、家务劳动与我们。
读一读各个国家小学生家务劳动时间这一阅读材料，想一想：从材料中看出家务劳动有哪些好处？说一说：你作为家庭一员，参与过哪些家务劳动？还应该主动承担哪些家务劳动？四、作业。
P45行有所获。
第三节与家携手同行教学目标：1、理解家是后盾、港湾的意义。
2、为家庭和谐幸福献出自己的力量。
教学重难点：共建和谐小家。
教学过程：一、引入。
阅读材料：马克.吐温的家。
想一想：马克吐温家庭的惩罚试教育，你能够体会出怎样的教育本质？二、家是成长的后盾。
1、家为我们提供无私的帮助。
议一议：你如何看待小明给妈妈列账单的行为？妈妈为什么给小明开的是“零元账单”？2、家是心灵的归宿。
想一想：你是如何理解“家是心灵的归宿”？你有没有在学校受到委屈，回到家后家人给你安慰的情况？说出来和同学分享。
三、我们都需要陪伴。
1、母亲陪伴我成长。
想一想：父母陪伴对我们的成长有哪些作用？2我陪父母一起慢慢变老。
阅读材料，议一议：导致现在年轻人陪父母的时间越来越少的原因是什么？想一想：作为中学生的我们应该如何陪伴家人？四、共建和谐小家。
阅读家长给老师的一封信，想一想：造成父母深感困惑的原因是什么？谈一谈：从家长的来信中，你获得什么感想？（从加强与父母交流，消除代沟方面引导）总结：家人是我们最亲近最值得信赖的人，我们要学会主动交流，学会体谅，学会欣赏共建。
五、作业。
创作一幅《我为我家画像》的手抄报。
第三章社会交往讲礼仪第一节礼仪之邦教学目标：1、懂得中华礼仪；2、将中华礼仪传下去；教学重难点：什么是中华礼仪？怎样将中华礼仪传下去？教学过程：一、引入想一想：中国有哪些代代相传的优秀传统礼仪？二、中华礼仪看过来汉式成人礼议一议：“参加成人礼是人生中最庄严的一刻”谈谈你对这句话的理解。
说一说：古代成人礼，对即将成年的我们有什么启示？如此拱手合“礼”吗？谈一谈：想长辈行拱手礼，“真是没文化”吗？千里送鹅毛想一想：轻轻的鹅毛却蕴含深厚的情意，情意之“重”表现在哪里？三、中华礼仪传下去聚餐失礼惹尴尬说一说：聚餐有“食”，更应有“礼”。
餐桌上应注意哪些礼仪？不合时宜的手机铃声忆一忆：客户们为什么会两次“面面相觑”？作业：收集有关中华礼仪的事例。
第二节礼邻里友爱（上课时间：第十一周课时安排：2课时）教学目标：1、懂得邻里友爱；2、怎样解决纠纷；教学重难点：懂得邻里友爱。
教学过程：一、引入----亲邻善里，传统美德“六尺巷”的故事忆一忆：“六尺巷”的故事给我们什么启示？说一说：你还知道哪些和谐处理邻里关系的历史典故？邻里似亲人忆一忆：结合材料，说说李明给你留下的深刻印象。
邻里纠纷巧解决说一说：小军的行为为什么会受到派出所警告？邻里之间发生纠纷时，应该如何解决？二、社区小家和谐大家情系老人，回报社会谈一谈：“关爱今天的老人，就是关爱明天的自己”，青少年应该如何为老人献出自己的一份爱心？创建文明社区靠行动谈一谈：就“城市居民能否在小区公共绿地中建开心农场”谈谈自己的看法。
千里送鹅毛作业：请你为手抄报栏目写两条建议第三节学会交往（上课时间：第十二周课时安排：2课时）教学目标：1、学会与陌生人交往；2、懂得相互尊重，友好往来；教学重难点：懂得相互尊重，友好往来。
教学过程：一、引入----学会与陌生人交往面对陌生人问话谈一谈：“善意的初衷”一定能收到“善意的效果”吗？谈谈你对“不要搭理陌生人问话”的认识。
如何与陌生人交流假如你是A经理，你该怎么帮助这批新员工学会和陌生人说话？网上交友须谨慎说一说：从小明的遭遇中，你获得了哪些启示？二、相互尊重，友好往来口角发生后说一说：你的看法是怎样的？保守秘密赢得尊重谈一谈：小张的行为是否侵犯了小李的名誉权和隐私权？应当如何认定网络公司的责任？作业：选一件力所能及的事，列出完成这件事所需要的条件和可能出现的困难。
第四章法律在我心中第一节生活处处有法律（上课时间：第十三周课时安排：2课时）教学目标：1、懂得法律的起源；2、知道生活处处有法律；教学重难点：知道生活处处有法律？教学过程：一、引入----法律的印记神兽断案忆一忆：“异兽断案”在今天看来有些离奇，你怎么评价这种判案方式？“残缺”的石碑查一查：《汉谟拉比法典》的颁布有什么意义？泽及中外的《唐律疏议》查一查：为什么说《唐律疏议》是封建时代法治文明最高水平的代表？二、法律在身边法律伴随一生议一议：在法律规定中，胎儿不算“人”，什么时候开始算“人”？身边处处有法律想一想：纪行的姓名谁做主？作业：以小组为单位，查找和整理与我们生活息息相关的法律案例，并交流。