高职单招文化教育类第一次模拟测验

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班级： 学号： 姓名： 2011年秋高职单招教育类第一次测试

1、心理产生的源泉是（ ） A、人脑 B、条件反射 C、感知觉 D、客观现实 2、初学写字的儿童，即使按田字格写字，也还是歪歪扭扭，经过一段时间练习后，字才逐渐写好起来。这体现的感觉规律是（ ） A、感觉的适应 B、感觉的相互作用 C、社会实践是感受性变化的根本条件 D、联觉现象 3、我们为了记住“躁”与“燥”，就采用“干燥防失火，急躁必跺足”这两句话来帮助记忆，这种识记方法称为（ ） A、机械识记 B、意义识记 C、无意识记 D、整体识记 4、从想像的目的性和自觉性看，吴承恩写《西游记》时，塑造孙悟空形象时的想像属于（ ） A、再造想像 B、创造想像 C、无意想像 D、有意想像 5、《红楼梦》中描写的黛玉葬花时的情绪状态是（ ） A、心境 B、激情 C、应激 D、美感 6、（ ）幼儿开始以自身为中心辨别左右。 A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁

7、幼儿能对4+2=6进行计算，这是幼儿思维发展中的 。 A、直觉行动思维 B、具体形象思维 C、 抽象逻辑思维 D、集中思维 8、思维的特性不包括（ ） A、概括性 B、间接性 C、抽象性 D、组织性 9、情绪和情感是人对内外环境变化产生的（ ）。 A、体验 B、过程 C、情绪 D、认识 10、在方位知觉方面，4岁儿童( )。

A、开始能够辨别前后 B、开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位 C、开始能够辨别以别人为基准的左右方位 D、仅能辨别上下 11、影响幼儿情绪调控的因素有父母、同伴及（ ）。 A、教师 B、感觉 C、记忆 D、想象

12、幼儿可以把苹果、梨子、香蕉、草莓、西瓜等食物称为 “水果”，这说明幼儿具有了（ ） A 直觉行动思维 B 具体形象思维 C 抽象逻辑思维 D 随意思维 13、人的心理现象是由（ ）构成。 A. 感知觉、记忆、思维、想象 B. 认识过程、情绪和意志过程、个性心理特征 C. 兴趣、能力性格、气质 D. 认识过程、个性心理过程 14、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( )。 A．注意的选择性 B．注意的范围 C．注意的稳定性 D．注意的分配 15、人类短时记忆的广度为( )。 A．5±2个信息单位 B．7±2个信息单位 C．6±2个信息单位 D．8±2个信息单位 16、在人类社会发展中，教育促使文化代代相传，使文化不至于流失。这说明教育具有（ ）文化的功能 A．传播－丰富 B．传递－保存 C．选择－提升 D．创造－更新 17、在教育教学过程中，往往会出现事先无法预料的情况，教师能运用教育机智对此作出恰当处置。这种教育机智体现教师劳动的（ ） A、复杂性 B、创造性 C、示范性 D、长期性 18、我国第一所幼儿园是（ ）诞生的 A、1837年 B、1840年 C、1903年 D、1843年 19、（ ）被世界誉为“幼儿教育之父” A、福禄培尔 B、卢梭 C、洛克 D、蒙台梭利 20、在幼儿教师的专业素质中，（ ）是首要的因素，它是幼儿教育的前提 A、观察力 B、爱心 C、组织能力 D、与儿童沟通的能力 21、我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括（ ） A、促进幼儿德,智,体,美诸方面的全面发展 B、促进幼儿智,德,体等诸方面的全面发展 C、促进幼儿美,体,智,德诸方面的全面发展 D、促进幼儿体,智,德,美诸方面的全面发展 22、在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。 A、智育 B、体育 C、德育 D、美育

得分 评卷人 复核人 一、选择题（每小题3分，共90分） 第2页，共3页

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班级： 学号： 姓名： 23、下列属于陈鹤琴教育理论的要点的是 （ ） A、幼儿中心的法则 B、生活是教育的中心 C、“活教育”理论 D、重视感觉教育 24、批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是 ( ) A、陶行知 B、张雪门 C、陈鹤琴 D、张宗麟 25、根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?( ) A、学期(或学年)初做好本班收费工作 B、观察、分析、记录幼儿发展情况 C、与家长保持经常联系 D、定期向园长汇报工作` 26、幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。 A、同龄人 B、社区人士 C、家长 D、教养员 27、“儿童中心论”的倡导者是( ) A、蒙台梭利 B、杜威 C、维果斯基 D、加德纳 28、（ ）是最基本的、最重要的心理活动。 A、认知 B、情感 C、社会化 D、个性 29、（ ），德国儿童心理学家普莱尔发表了《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。 A、1879年 B、1882年 C、1979年 D、1982年 30、幼儿的游戏是发源于“我要玩”，而不是“要我玩”。说明游戏是幼儿（ ）。 A、虚构的活动 B、有趣味的活动 C、自主的活动 D、本能的活动

1、情绪调控是个体对情绪反应的 、 、 ，情绪调控既是一个过程，又是一个结果。 2、学前儿童调控自己情绪的三种策略： 、 、 3、幼儿思维的发展趋势是__________、__________、__________。 4、心理是人脑对__________主观能动的反应。 5、感觉指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物______的反映，属于简单的心理现象，主要与生理作用相关系。知觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物______的反映。 6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：____________、____________、____________ 7、问世于1632年的《大教学论》的作者是____________ 8、我国第一所乡村幼儿园是____________ 9、幼儿园教育的基本要素包括____________、幼儿和____________三个方面，这三个方面的要素相互联系、相互制约，各自发挥着重要作用 10、制定幼儿园教育目标的依据是____________和____________

11、____________ 是实施幼儿德育最基本的途径。 12、幼儿德育必须从 ____________入手，重点放在 ____________的形成上。 13、被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”是____________

１、幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3—6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。（ ） 2、幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。（ ） 3、自从有了人类社会，便有了幼儿社会教育。（ ） 4、尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（ ） 5、幼儿教师担负着幼儿的全面教育工作，需要有综合性的知识和技能。（ ） 6、陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教学方法。（ ） 7、教育就是指学校教育和家庭教育。（ ） 8、幼儿教育主要是指教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。（ ） 9、幼儿园的教育目标必须覆盖着体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。（ ） 10、幼儿园教育目标的制定不仅仅要根据幼儿发展的真实需要。（ ） 11、人脑对客观现实的反映,是积极、主观能动的反映。（ ） 12、心理学研究认为，人所获得的信息中70%—75%是通过听觉得到的。（ ） 13、遗忘是记忆过程不可缺失的方面。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人的遗忘表现出先快后慢的规律。（ ） 14、在整个幼儿期，意义识记都在发展，并出现有意识记增长而无意识记消亡的过程。（ ） 15、情绪带有情境性、暂时性，情感具有稳定性、深刻性。（ ） 16、最好的记忆策略，是对材料的理解。（ ） 17、分离焦虑是孩子与其依恋对象分离时，产生的一种消极的情绪体验。（ ） 18、人脑是心理的器官，心理是脑的机能。（ ） 19、情感策略是指为儿童提供规范的、积极的、正面的行为榜样，让儿童有样可学。（ ） 20、思维是人脑对客观事物的直观的、概括的反映。（ ）

1、幼儿心理学：

得分 评卷人 复核人 二、填空题（每小题2分，共50分）

得分 评卷人 复核人 二、判断题（每小题2分，共40分） 得分 评卷人 复核人 二、名词解释题（每小题5分，共20分）