轻轻地教学详案
《轻轻地》教学设计
《轻轻地》教学设计《轻轻地》教学设计1教学目标：1、认识“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12个生字。
会写“工、才、门、正、回”5个字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，让学生懂得父母工作的辛苦，学会关心和体贴父母。
教学重点：识字和指导学生有感情地朗读课文。
通过朗读，让学生懂得要关心父母的道理。
教学难点：最后一句话的理解。
课前准备：1、了解父母是干什么的，观察他们的劳动。
2、多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入，注重说话训练。
1、请你告诉老师你叫什么名字好吗？今年几岁了？2、把刚才说的`连成一句话向同学们介绍自己好吗？3、喜欢爸爸、妈妈吗？他们都关心你吗？4、你真是个特别懂事的好孩子。
（轻轻地摸了摸他们的头）说：“刚才老师不担表扬他们是个懂事的好孩子，还‘轻轻地’摸了摸他们的头。
”5、你们能跟老师念好这个词吗？6、读好“轻轻地”。
（读谁字音，读得既轻又柔，语速稍慢。
）7、今天我们就来学习第12课《轻轻地》。
（板书：轻轻地）二、初读课文，读准字音。
整体感知课文。
1、请同学自己读读课文，画出读不好的地方。
2、小声跟老师读，边读边画出生字。
3、借助拼音，随文识字。
加强字音与写法练习。
读好每个句子。
4、出示图片分组比赛识字。
三、精读。
语言积累、训练及生活体验和独特的情感。
1、课文中出现最多的一个词是什么？怎样读好这个词？2、自由读课文，你想怎样就怎样读。
把你的情感读出来。
（先让学生自己揣摩揣摩）3、能把你不懂的问题提出跟同学们讨论讨论吗？（比如：妈妈为什么轻轻地？“我”为什么会轻轻地？“我”和妈妈为什么轻轻地笑了？）4、那你们当小老师，让老师来问好吗？是呀为什么要轻轻地呀。
5、爸爸在做什么呀？你知道了吗？读好第2自然段。
重在“天亮了才回家，睡得正香。
”用“啊，我知道了。
”起头，读，读出感情。
还可以让学生模仿爸爸打呼噜，睡得正香。
6、妈妈会把爸爸吵醒吗？7、用“爸爸工作累了，睡得正香。
《轻轻地》语言活动教案
《轻轻地》语言活动教案一、活动目标：1. 让学生通过观察、体验和模仿，掌握“轻轻地”这一副词的用法。
2. 培养学生运用“轻轻地”进行描述和表达的能力。
二、活动准备：1. 教学材料：《轻轻地》语言活动指导手册。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：图片、卡片、实物等。
三、活动过程：1. 导入：教师以讲故事的形式引入“轻轻地”的概念，引发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解“轻轻地”的用法和意义，通过举例让学生理解并掌握。
3. 演示：教师通过实物演示或动作表演，让学生直观地感受“轻轻地”的表达效果。
4. 练习：学生分组进行练习，运用“轻轻地”进行描述和表达。
5. 应用：教师设计情境，让学生在实际情境中运用“轻轻地”。
四、活动评价：1. 观察学生在练习中的表现，评估其对“轻轻地”用法的掌握程度。
2. 鼓励学生在日常生活中运用“轻轻地”，观察其语言习惯的养成情况。
五、活动延伸：1. 开展“轻轻地”主题的写作活动，让学生运用所学知识进行创作。
2. 进行“轻轻地”口语交流活动，培养学生运用副词进行交流的能力。
3. 组织“轻轻地”表演活动，让学生在实际表演中运用所学知识。
六、教学资源：1. 教学课件：《轻轻地》语言活动课件。
2. 教学视频：有关“轻轻地”用法的实例视频。
3. 作业素材：相关练习题和活动手册。
七、教学步骤：1. 导入：利用教学课件或视频，引导学生关注“轻轻地”的用法。
2. 讲解：详细讲解“轻轻地”的词义、用法和搭配。
3. 演示：通过实物演示或动作表演，让学生感受“轻轻地”的表达效果。
4. 练习：设计各种练习题，让学生巩固“轻轻地”的用法。
5. 应用：创设实际情境，让学生在语境中运用“轻轻地”。
八、教学策略：1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中学习“轻轻地”。
2. 互动式教学：引导学生相互交流、讨论，提高课堂参与度。
3. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务中运用“轻轻地”。
小班语言活动《轻轻地》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过倾听和模仿，学会用轻柔的声音说话和做事。
2. 培养幼儿的细心倾听能力和协调身体动作的能力。
3. 引导幼儿体验轻轻地做事带来的快乐，培养他们的自我控制能力。
二、活动准备1. 故事课件：《轻轻地》2. 小动物手偶：小鸟、小兔、小猫等3. 轻柔的音乐背景三、活动过程1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松身心，进入活动氛围。
2. 故事讲解：教师讲述《轻轻地》的故事，引导幼儿学会轻轻地做事。
3. 角色扮演：教师拿出小动物手偶，邀请幼儿一起模仿小动物轻轻地做事。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“轻轻地吹”的游戏，培养幼儿的协调能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在日常生活中学会轻轻地做事。
2. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔描绘出轻轻地做事的场景。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们是否能够做到轻轻地说话和做事。
3. 评价幼儿在游戏环节中的协调能力，以及他们在创意绘画中的表现。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 教师在活动中要做出表率，用自己的言行影响幼儿。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
八、教学资源推荐1. 相关故事书籍：《轻轻地》2. 轻柔的音乐作品3. 创意绘画材料：画纸、画笔、颜料等九、教学建议1. 定期开展类似的活动，让幼儿巩固所学内容。
2. 结合其他学科，如美术、音乐等，让幼儿在多领域中体验轻轻地做事的重要性。
3. 鼓励家长参与活动，加强家园共育，共同培养幼儿的良好行为习惯。
十、教学反思在活动结束后，教师要对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足之处。
针对不足，教师要提出改进措施，以便在今后的教学中更好地开展类似活动，达到教学目标。
教师还要关注幼儿在活动中的反馈，了解他们的需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析一、活动目标1. 重点关注幼儿对轻柔声音的模仿和理解，以及轻柔动作的实践。
《轻轻地》教案精选六篇
《轻轻地》教案《轻轻地》教案「篇一」内容简析：课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话短短的几句话，把家庭的温馨、亲人的关怀这一感人画面呈现在我们眼前。
学生通过读课文，理解从小就要学会关怀，爱自己的爸爸、妈妈。
课文一共有六自然段。
第一、二段写妈妈起床轻轻地做事。
第三段写“我”知道爸爸回来晚，睡得正香。
第四、五段写我起床轻轻地做事。
第六段写“我”和妈妈轻轻地笑了。
设计理念：“语文课程标准”十分重视儿童的生活体验和独特的情感。
本课教学设计着力引导儿童在朗读课文中，注意联系生活实际，读中有所感，读中有所悟。
教学目标：1、借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2、会认“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”十二个字，会写“工、才、门、正、回”五个字。
3、懂得不打扰别人休息是有礼貌的表现，要爱爸爸、妈妈。
重点难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文；正确书写五个会写字。
难点：让学生在读中感悟亲情。
教具准备：录音带、生字卡片。
教学时间：一课时。
教学流程：一、谈话引入。
1、谈话，揭示课文。
2、看了题目，你想知道些什么呢？二、整体感知。
1、听录音，要求听准字音。
2、小声跟老师读，边读边画出生字。
3、指名读，想想课文用得最多的词是什么？4、你认为哪个字最难读？找出带有这个生字的句子读一读。
5、找你的学习伙伴读一读，互相帮助，纠正读音。
6、自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。
7、说一说，你读了课文知道了什么？三、朗读体验。
1、自由读，你想怎样读就怎样读，把你的情感读出来。
2、一边读一边想：“轻轻地”该怎样读更好，找自己喜欢的句子反复读，一边读一边体味。
3、再仔细读课文，一边读一边记上你想向同学或老师提出什么问题。
如：妈妈为什么轻轻地？“我”为什么轻轻地？“我”和妈妈为什么轻轻地笑了？4、小组合作学习，交换你的读书感受。
5、出示句子，指导有感情地朗读课文。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思一、教案目标1.知识目标通过本节课的学习，学生能够：•能够听懂、朗读、理解儿歌《轻轻地》•能够准确地朗读儿歌《轻轻地》2.能力目标通过本节课的学习，学生能够：•能够结合拍打节奏，体会歌曲的音乐感•能够理解和感受歌曲中的情绪和情感，培养孩子的音乐感受能力。
3.情感目标通过本节课的学习，学生能够：•激发幼儿的学习兴趣，积极参与本节课的教学活动•培养孩子的音乐兴趣和音乐能力，提高幼儿的艺术修养和审美素养。
二、教学准备•教材：《轻轻地》•教具：胶带、画纸、动物制作材料三、教学安排第一节：歌曲朗读1.初听歌曲（本环节的时间：5分钟）•引导孩子们聚精会神地静听歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
2.重温歌曲（本环节的时间：5分钟）•让孩子们结合歌词，边听边模仿，温习歌曲《轻轻地》。
3.歌曲朗读（本环节的时间：10分钟）•让孩子们全班合唱，并加大节拍，尽情地应和儿歌的旋律。
第二节：制作动物（本节课此环节可根据学生情况调整，时间约10分钟）1.准备材料（本环节的时间：5分钟）•制作动物需要用到的胶带、画纸和动物制作材料。
2.示范制作（本环节的时间：10分钟）•对小班学生进行示范，让幼儿学会怎样制作一只可爱的小动物。
3.自由制作（本环节的时间：15分钟）•让学生按照自己喜欢的方式，自由制作一只小动物。
第三节：小动物朗读故事（本节课此环节可根据学生情况调整，时间约10分钟）1.教师示范（本环节的时间：5分钟）•老师朗读故事《小白鼠回家》。
2.学生表演（本环节的时间：10分钟）•对做好的小动物进行表演，让小动物成为故事的主人公。
四、教学反思本节课中，通过幼儿喜欢的歌曲《轻轻地》来引导幼儿感受歌曲的节奏和韵律，在歌曲朗读中提高幼儿的语言表达能力。
通过制作小动物与朗读故事，让孩子们在自由发挥的同时提高了孩子们的想象力和表演能力。
但是在教学实践中，教师需要注意以下问题：•不同年龄段幼儿，在接受知识的方式和理解力上存在差异。
幼儿园小班识字教案《轻轻地》
幼儿园小班识字教案《轻轻地》教案名称：《轻轻地》一、教学目标：1. 让幼儿掌握“轻轻”这个词的含义和用法。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 通过实践活动，让幼儿理解并体验“轻轻”的动作状态。
二、教学内容：1. 学习词语“轻轻地”。
2. 通过故事、游戏和实践活动，理解和体验“轻轻”的动作状态。
三、教学准备：1. 教学图片：展示“轻轻”动作的图片，如轻轻走路、轻轻关门、轻轻摸动物等。
2. 故事书：包含“轻轻”动作的故事书。
3. 实验材料：如羽毛、气球、纸片等，用于实践“轻轻”的动作。
四、教学过程：1. 导入环节：教师以故事形式引入“轻轻地”这个词，例如讲述一个关于小兔子轻轻走路的故事。
2. 学习环节：- 展示教学图片，引导幼儿观察并描述图片中人物的动作，引出“轻轻地”这个词。
- 通过朗读和解释，帮助幼儿理解“轻轻地”的含义和用法。
3. 实践环节：- 组织幼儿进行实践活动，如轻轻拿起羽毛、轻轻吹气球、轻轻翻开书页等，体验“轻轻地”的动作状态。
- 鼓励幼儿在日常生活中寻找并实践“轻轻地”这个动作。
4. 总结环节：回顾今天学习的内容，强调“轻轻地”这个词的含义和重要性。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找并实践“轻轻地”这个动作，如轻轻关灯、轻轻关门等，并与家长分享自己的体验和感受。
六、教学总结：本节课通过故事、图片和实践活动，让幼儿理解并体验了“轻轻地”这个动作状态，提高了他们的观察能力和语言表达能力。
希望幼儿能在日常生活中积极运用所学知识，做到轻声细语、轻手轻脚。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对“轻轻地”这个词的理解程度。
2. 在实践活动中，观察幼儿是否能正确地做出“轻轻地”这个动作。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中实践“轻轻地”这个动作的情况。
4. 在后期的教学活动中，可以设计相关的复习和测试活动，进一步评估幼儿的学习效果。
《轻轻地》教案及课后反思
《轻轻地》教案及课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《轻轻地》这篇课文，掌握相关的词汇和语法知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解课文中所传递的关爱他人、尊重他人的价值观，培养学生的道德素养。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生熟读课文《轻轻地》，体会课文的语气和情感。
2. 词汇学习：学习课文中的新词汇，如“轻轻地”、“温柔”、“关爱”等，理解其含义和用法。
3. 语法点讲解：讲解课文中的基本语法知识，如时态、语态等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文朗读、词汇学习和语法点讲解。
2. 教学难点：语法点的运用和词汇的拓展。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和语法。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 小组合作学习：分组进行讨论和任务完成，培养学生的团队协作能力。
五、课后反思：1. 教学效果：回顾课堂教学，评估学生对课文内容、词汇和语法知识的掌握程度。
2. 学生反馈：了解学生对课堂学习的感受和建议，以便调整教学方法和内容。
3. 教学改进：根据教学效果和学生反馈，反思自身教学过程中的不足，提出改进措施。
六、教学过程：1. 导入新课：通过播放轻音乐，营造轻松的氛围，引导学生进入《轻轻地》这篇课文的学习。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语气和情感的把握，体会课文的意境。
3. 词汇学习：引导学生自主学习课文中的新词汇，通过例句和语境理解其含义和用法。
4. 语法点讲解：讲解课文中的基本语法知识，如时态、语态等，并通过示例进行讲解。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的情节和主题，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题：（1）他轻轻地_______，生怕惊醒了我。
小班语言教案《轻轻地》
小班语言教案《轻轻地》一、背景《轻轻地》是一首由陈慧娴演唱的儿歌，旋律轻缓愉悦，是小班语言教学中常用的歌曲资源。
本教案将以此歌曲为基础，围绕语言活动和游戏展开，既培养孩子们的语感和语调，又激发他们的语言表达能力。
二、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《轻轻地》的节奏和语调；2.能用正确的语音说出《轻轻地》中的关键字；3.能在游戏中与小伙伴们互动，表达自己的想法和感受。
三、教学步骤第一步：引入歌曲《轻轻地》1.教师播放歌曲《轻轻地》，让孩子们感受旋律和节奏。
2.回答孩子们的提问，告诉他们这首歌曲的主题是什么，以及这首歌曲讲述了什么故事。
第二步：学习歌曲中的关键字1.指导孩子们模仿歌曲中的语调，一起跟着唱歌。
2.帮助孩子们分辨歌中的关键字，并教导他们正确的发音。
可以将这些关键字写在黑板上，引导孩子们边读边看，加深记忆。
3.以测验或游戏的形式巩固孩子们的学习成果，让他们用学过的语调朗读或唱出歌曲中的关键字。
第三步：游戏互动1.以“扔接球”为例，让孩子们分为两组，站在教室的两个角落里。
先由教师站在中央喊出歌曲中的关键词语，比如“轻轻地”、“花开了”等，然后将一个球掷向其中的一个孩子，并喊出该孩子的名字，让他接住球后模仿歌曲中的语调朗读这个关键词语，再将球传给另一个孩子。
如此往复，直到所有孩子都有机会参与其中。
2.可以在游戏过程中引导孩子们发挥自己的创造力，让他们发挥想象力，创造性地运用歌词进行表达，比如有的孩子可以说出自己家乡的名字、喜欢的动物等，其他孩子则要听懂并回答。
第四步：总结归纳1.让孩子们再次唱一遍歌曲《轻轻地》，然后回答关于这首歌曲的问题，比如“这首歌曲讲述了什么故事？”、“你认为这首歌曲的意境是怎样的？”等。
2.教师可以根据孩子们的表现，对本次活动进行总结评价。
同时，还可以让孩子们说说对本次活动的感受，或提出自己的改进意见。
四、教学效果评估1.教师可在教学过程中注意孩子们的响应情况，及时纠正他们的发音错误，并鼓励他们积极参与活动。
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12.轻轻地
一、复习词语整体把握
1、上节课我们初读了课文《轻轻地》，今天我们继续学习，请大家齐读课题《12.轻轻地》。
2、老师知道大家认识了不少词语朋友，请同学们看着大屏幕，齐读一遍。
（课件）
我们开火车再读一遍！小小火车开得快，一开开到你这里。
3、同学们，你们能看着屏幕上的图片，说说课文讲的是一件什么事吗？（课件）爸爸下夜班在睡觉，我和妈妈轻轻地做事
4、同学们已经了解了课文内容，不知道课文读得好不好呢？谁来接读课文？（找六生）
其他同学边听边想，课文里出现的最多的词语是什么呢？
二、精读品悟想象体验
1、谁找到了？快说说。
生答：轻轻地
你有一双善于发现的眼睛。
真棒！
2、下面请大家也去读读课文，看看谁在轻轻地做什么呢？
3、第一、二自然段
①教师：谁想谈谈？
生谈：妈妈在轻轻地穿衣，轻轻地走路，轻轻地开门，轻轻地说话
教师：你是从课文哪里知道的呢？
学生：我是从第一第二自然段里知道的。
教师：请你用读告诉大家妈妈是在轻轻地做事吧！
学生读后师评价：老师觉得妈妈不是在轻轻地做事呢，声音好大呀！既然是轻轻地，就要读得轻柔，语速稍慢！请大家看着大屏幕也试试吧，注意红色的字要读得轻柔缓慢。
（课件）
教师：谁想试试？
一生读后，教师：谁说说他读得怎么样？
一生评价后，教师：那你能比她读得还好吗？或者：看来他读得你不是很满意，那你一定比她读得还好喽？你快读读吧！
教师：的确读得美！老师也想和你比一比！
教师范读后：谁还想和她比一比？
②同学们，在我们的课文里，用了一个标点符号，代替了大家刚才所谈的，它就是我们学过的省略号。
那么，妈妈除了轻轻地穿衣、走路、开门和说话以外，还轻轻地干了什么？请大家发挥想象力，和同伴谈谈你的想法吧！
生讨论交流后，教师：（出示课件）请同学们看着大屏幕，谁来填一填？（找二生）
4、第三自然段
同学们，妈妈为什么要轻轻地做事呢？
学生：因为爸爸在睡觉！
教师：你是从课文的哪里知道的？
学生：课文的第三自然段！
教师：请你为我们读一读！
学生读后，教师：原来爸爸是在睡觉！同学们，夜晚本来是人们休息睡觉的时候，可是爸爸还要上夜班，多辛苦呀！
教师：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈平时是怎样辛苦的工作的吗？
找3---5名学生谈
教师：爸爸妈妈这么辛苦，那么在生活中，我们又该怎样去关爱辛苦父母呢？学生谈做法。
教师：你们真是懂事的好孩子！
5、教师：那就请懂事的孩子们再到课文里去找一找：除了妈妈，还有谁在轻轻的做事？
学生：还有我
教师：请你读出这部分内容，
学生读后，教师：听得出，你读出了自己的感受，同学们我们就要这样读书，要和生活、经验、经历联系起来，这样就会读得真、读得美。
请同学们也像刚才读第一二自然段那样，把你的感受用声音中表现出来。
学生读后，教师：谁想读？老师有个提议：咱们男女生赛读，看谁更能读出对父亲的关爱之情（出示课件）
6.我和妈妈这样轻轻地做事，没打扰爸爸的美梦，心里会有什么感觉呢？
学生：开心！快乐！幸福！
难怪妈妈和我会默契的会心一笑，同学们让我们一起看着大屏幕一起读出开心快乐和幸福！（出示课件第六段配图）
7.总结全文配乐接读
同学们，老师从你的声音里听出了爱，听到了情，老师很感动！你们看到老师手里拿着的信封吗？这里面装着的都是你们的亲人写给老师的信，信上出现的最多的一句话就是：我的孩子长大了！同学们，父母之爱天高地阔，我们终其一生也难以回报！希望同学们都能张大善于发现的眼睛，敞开勇于感受的心，从一点一滴开始，去关爱父母、体贴父母！同学们让我们再次走进课文，去感受家人间无声却感人的关爱之情吧！同学们看大屏幕，你们读红色的段落，老师读蓝色的段落！
三、指导书写
四、布置弹性作业
课下请同学们把课文有感情的朗读给爸爸妈妈听，把课文里喜欢的词语写在词语花篮里。