足球脚背正面运球评课
小学体育_足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思
《足球脚背正面运球》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以学生为主体，通过游戏化的教学内容设计增加学生学习的兴趣，通过开放式、互动式、自主式的学习过程提高学习效率，通过由浅入深、花样重复的练习略促使学生掌握脚背运球的技术动作，提高学生控球能力。
二、教材分析足球脚背正面运球是足球项目中比较基础且实用的技术动作，是培养兴趣、提升控制球能力的重要学习内容是后续足球技术学习的关键。
脚背正面运球对球感以及人球结合的能力要求较高，通过学习脚背推拨球促使球向前运动，使学生利用正确的触球动作掌握正确的触球位置，为后续的快速运球打下基础。
三、学情分析五年级的学生在足球练习中具有了对抗和比赛的渴望但没有学习过快速运球的方法，控球能力较差。
学生身体素质基础薄弱，身体的协调性、身体重心的控制能力、人球结合能力还不足，学生只能通过循序渐进的方式，由找准触球位置开始逐步学习。
四、教学目标认知目标：通过足球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握脚背正面运球基本技术，学会在游戏中运用技术。
技能目标：通过学习90％学生能说出脚背正面运球的动作名称，80％的学生能用脚背正面触球，30％的学生能将脚背正面运球运用到实战中。
情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验足球运动的乐趣和成功的愉悦。
个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。
五、教学重难点重点：脚背正面触球难点：触球力度适宜六、教学特色1、兴趣导入、寓教于乐。
结合小学生的特点，通过山东省足球特色校比赛进行语言导入，通过“足球对对碰”来提升学生的学习兴趣，使学生在游戏中初步尝试运球的感觉，游戏“触球比多”让学生提升连续触球的能力；游戏“穿越火线”让所学的技术动作高效运用。
2、合理安排、组织有序。
本节课采用多种教学组织形式。
单人的练习满足自主学习探究；双人练习达到互帮互助效果；小组学习既能相互协作，又能合理利用空间，便于学生相互交流；游戏分组，创造了组内合作、组间竞争的学习环境，还提高了学习中的安全指数及练习次数。
小学体育教研课评课(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教学也在不断地变革和创新。
为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，我校组织了一次小学体育教研课。
本次教研课以“足球教学”为主题，旨在探讨如何在小学体育教学中有效开展足球教学，提高学生的足球技能和兴趣。
以下是对本次教研课的评课报告。
二、教学内容与目标1. 教学内容：本次教研课的教学内容为小学四年级足球基本技能训练，包括脚内侧踢球、脚背正面踢球、头球等。
2. 教学目标：（1）知识与技能：通过足球基本技能的训练，使学生掌握脚内侧踢球、脚背正面踢球、头球等基本技能。
（2）过程与方法：通过游戏、竞赛等形式，培养学生的团队协作能力和运动技能。
（3）情感态度与价值观：激发学生对足球运动的兴趣，培养学生积极向上、团结互助的精神。
三、教学过程与实施1. 导入：教师通过讲述足球明星的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 基本技能训练：教师示范足球基本技能，并讲解动作要领，随后组织学生进行分组练习。
3. 游戏与竞赛：教师设计足球游戏，让学生在游戏中巩固所学技能，提高足球运动的兴趣。
4. 总结与评价：教师对学生的表现进行总结，并给予表扬和鼓励。
四、教学效果与评价1. 教学效果：本次教研课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
大部分学生掌握了足球基本技能，表现出了一定的团队协作能力。
2. 评价：（1）教师评价：教师在教学过程中，注重学生的个体差异，关注学生的情感需求，引导学生积极参与。
同时，教师善于运用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
（2）学生评价：学生对本次教研课的教学内容和方法表示满意，认为通过足球技能训练，提高了自己的足球水平，同时也培养了团队协作能力。
（3）家长评价：家长对本次教研课的教学效果表示认可，认为通过足球教学，孩子的身体素质得到了提高，同时也学会了团队合作。
五、改进与建议1. 教师方面：（1）教师应继续关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，进行有针对性的教学。
小学体育_脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思
脚背正面运球—教学设计一、指导思想本课是根据《体育与健康课标准》以健康第一为指导思想，以《足球脚背正面运球》为主教材，结合中学生心理、生理需要特点，利用情境教学法，根据课内容，创造主题教学情境，来完成各项教学，从而激发学生学习兴趣，调动学生的主观能动性。
通过创设情境让学生在情境教学中尽情的玩，使之在“学中玩、玩中学”的过程中完成教学目标。
同时注意培养学生团结友爱的集体主义精神，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感。
二、教学内容：1、教材版本：人民教育出版社第四册《体育与健康教师教学用书》2、教材内容：小足球：脚背正面运球三、课的构思本次授课对象是小学四年级的学生，这个年龄层次的学生天真活泼、好奇好动，表现欲强，对足球活动充满兴趣。
足球技术性强、内容丰富，集中统一教学积极性强，容易对学生产生运动兴趣，特别是女生，这就要求教师善于对学生交流，结合教材特点创造良好的教学情境，将知识技能融入愉快的教学气氛中，增加课堂吸引力，使学生自发的、积极主动参与到活动中来。
通过采取多种游戏让学生感受足球运动氛围，使得学生潜移默化的受到爱国主义教育。
四、课的设计《脚背正面运球》设计是：主题力求鲜明、突出，教具力求美观新颖，通过主题情境教学，让学生都来关注我国足球，了解足球，掌握一定足球知识、技能，增强学生爱国情感，同时在教学中让学生激烈的竞争，充分展示自我，使身体全面得到锻炼。
1、在课的结构方面，打破了传统三段式，将课堂设计一场“足球展示大会”，分为：自由练习——活动热身——熟悉球性——自主学习——合作探究——快乐展示——激情游戏——擂台评比——音乐放松——，把一堂足球课编为足球展示大会。
2、在教学方法上，通过教师的引导学生的“自学自练”，交流讨论、先学后导、小群体合作、互帮互学等学习方式启发学生自主、合作、探究性的学习，在练习中培养学生的自学能力、思维能力、合作能力、组织管理能力等，同时运用世界杯足球赛音乐伴奏，增加了课堂气氛，活跃了课堂，陶冶学生的情操。
初中体育_脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思
足球的脚背正面运球技术的教学设计一、教材内容：1、学习脚背正面运球技术。
2、运球接力的学练方法和游戏比赛二、教学目标：1、认知目标：初步建立脚背正面运球技术动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚背正面运球技术动作和比赛中对球的控制支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、顽强勇敢的优良品质和团结协作、密切配合的集体主义精神。
三、本课的重、难点：重点：--支撑脚选位，触球脚部位。
难点：--脚触球部位。
四、教学过程：（一）开始部分1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分1、场地内集合学生以横排为小组，在场地四个区域内自由运球2、运球期间穿插游戏及拉伸。
教师先进行游戏练习方法的讲解，织形式为四组学生在区域内自由运球，通过“听数字，找朋友”游戏练习，培养学生对球的感官接触和团结合作意识，增强学生对足球的认识。
通过拉伸，进一步热身，为基本部分做充分的准备。
3.专项徒手操，教师领做。
（1）.扩胸运动（2）.腹背运动（3）.腰部运动（4）.弓步压腿（5）.躯体运动（6）.踝关节运动（三）基本部分一、学习脚背正面运球技术动作要点：运球跑动时身体自然放松，上体稍前倾，步幅稍小，两臂屈肘自然摆动。
运球脚提起时，膝关节微曲，脚跟提起，脚背绷紧，脚尖向下，在迈步脚前伸着地前，用脚背正面推拨球前进。
教法：1．讲解脚背正面运球的动作要领。
2．给学生做正确示范动作。
3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作。
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚选位。
组织：1.全班以数列每四人一组，每组一球，一人用脚踩球，另三人做上步踢固定球练习。
再用脚内侧传球，两人反复练习。
2.四人四球依次直线运球练习。
3．直线折返运球练习二、运球接力的游戏比赛组织：1四人一组进行游戏2.第一名同学跑至放球处运球至第一个标志牌折返3.折返运回原位后加速跑回至本队排尾，依次进行。
通过比赛，进一步巩固和提高脚背正面运球技术，提高运球的连贯性、熟练性以及快速运球的能力。
《小足球——脚背正面运球》说课稿
《小足球——脚背正面运球》说课稿《小足球——脚背正面运球》说课稿一、指导思想本节课依据“课程标准”理念，坚持“健康第一”的指导思想。
课堂中采取先学后教、以练代学、精讲多练，少教多学的方式，调动每个孩子学习的积极性，让每个孩子都动起来。
通过师生互动，生生互动的教学方式，鼓励孩子自主学习，以及同伴之间的相互合作探究学习。
二、教材分析足球脚背正面运球是足球运动中常用的一种运球方式，也是最简单、最轻易的一种方式。
脚背正面运球的学习促进学生足球技能掌握，提高学生灵敏度、协调性。
通过球性练习、运球体验、运球学习、以及游戏环节，强化学生技能的掌握，合作学习方法的运用，培养学生的竞争意识。
整个学习过程教师科学引导、讲解示范，学生自主学习、合作练习，由易到难、循序渐进的掌握技术动作。
三、学情分析(水平二)四年级学生正处于生长发育期，身体素质和运动能力开始发展，但协调性和灵敏性还需要继续提高，对足球技能学习正是打基础的时候，学生对足球知识学习的积极性较高，在学习中教师以基础为主，难度适中，由易到难，循序渐进，激发学生学习兴趣。
四、教学目标1.初步掌握脚背正面运球的动作方法。
2.使学生在灵敏、协调、柔韧等方面得到锻炼，提高学生身体素质。
3.培养学生的学习兴趣与合作意识，通过团结协作、积极进取，激发学生的拼搏精神。
教学重点：脚背正面运球的动作方法。
教学难点：触球部位和控球能力。
五、教与学过程的设计思路(启动阶段)情境导入：通过足球明星情境创设引导学生进入本课学习，通过球性练习、敏捷性练习，运球练习，活动身体，激发学生兴趣，考查学生对足球知识的了解。
(储备阶段)1.自主体验：通过学生体验、熟悉对球的控制。
2.教师示范讲解。
3.学生无球进行间模仿练习。
4.脚背正面运球练习以及提高练习等教学方法，促进学生脚背正面运球的学习，师生互动，生生互动，提高动作技能的掌握。
(释放阶段)游戏巩固：脚背运球接力游戏，以小组竞赛的形式，通过游戏比赛巩固学习知识，激发学生学习兴趣，培养团结协作和拼搏进取的精神。
33水平二 足球《脚背正面运球》 教案
新课标水平二《脚背正面运球》体育与健康教案过程时间教学内容教师活动学生活动组织及要求次数基本部分二、脚背正面运控球【学练1】脚背正面踩球（1）单脚踩球，比快（2）踩球转圈跳，比稳（3）双脚轮流踩球（4）两人互助脚背正面踩稳球【学练2】前后移动运控球（1）单脚后拉、前推球【学练3】横向移动运控球（1）横向移动，边走边运球【学练4】双脚变向运控球（1）双脚依次变向，边跑边运球三、脚背正面运球射门【学练5】运球射栏架门：根据球托颜色和球门颜色，运球射异色门【学练6】摆放标志物为障碍，运控球绕过障碍射门【竞赛】小组合作计分赛：同色三人小组合作，运球绕过障碍物转身射门【体能】加油站俯卧撑20*3静力支撑30秒1.教师讲解并示范动作2.组织学生练习并巡回指导3.纠正错误指出问题提出要求1.教师讲解并示范动作2.组织学生练习并巡回指导3.纠正错误指出问题提出要求1.组织学生进行课课练1.据教师讲解，知道各种游戏的要求，反应灵敏，积极进行练习2.积极思考，相互交流体会，在难度递增的游戏中感悟控球动作3.积极参与多个游戏，互助纠错。
1.认真观看教师示范并掌握动作要领2.根据游戏要求，按规则活动，有效运控球，统计射门次数3.三人小组合作，依次出发射门计分1.按要求进行体能练习1-2.组织队形3-4.组织队形要求：1.积极参与，遵守规则2.动作要领标准1.组织队形2-3.组织队形∏∏∏。
要求：射门力量适中，运控球中避免碰撞，互相激励。
结束部分1.放松2.师生总结3.布置课后练习作业4.回收器材5.师生再见1.教师带领学生放松2.点评学生表现并总结3.布置课后练习4.组织学生回收器材5.下课1.认真放松练习2.积极听讲，总结反思3.记住课后练习4.积极认真回收器材5.向老师再见教学反思预计负荷平均心率：140±5次/分钟群体密度：≥75％个体密度：≥50％场地器材足球每人1个、田径跨栏架14只、标志盘14只、标志筒28只，音响1个。
初中体育《足球运球——脚内侧、脚背外侧运球》专家点评
初中体育《足球运球——脚内侧、脚背外侧运球》专家点评付冠奇老师的这堂足球运球教学课是第四次课，教学内容是脚内侧、脚背外侧运球，是一堂复习巩固提高课。
从整体教学效果来看，达到了预期的教学目标，教师的专业基本技能扎实，讲解示范清晰准确到位，教学过程流畅，组织有序，重难点突出，教学效果较好。
具体分析如下：一、优点1.深入钻研教材，重难点把握准确，教学目标设计清晰具体付老师在进行教学设计时能深入钻研教材内涵，充分考虑学生的身心特点，遵循学生认知规律以及运动技能形成规律，准确把握教学重难点；并根据体育学科的特点，教学目标设计从认知、技能、情感三方面进行表述，制定的目标明确具体，符合学生实际和教学进度与要求，本次课针对教学目标，并围绕教学重难点，选择合理恰当的教法，使教、学、练有机结合，教学效果较好。
2．渗透“激发学生运动兴趣”的理念，活跃课堂气氛为激发学生对足球运动的兴趣，结合初中生爱玩、喜欢挑战的特点，以游戏——练习——游戏比赛的形式作为教学主线，游戏加在课的前后，发挥了游戏在教学中的作用，其开始游戏，主要为了提高学生兴趣，引出问题，通过设置练习来解决问题。
结尾的游戏，为了更好的检验学生在本次课所练习内容的效果，也可以使学生运用练习的技术进行游戏，让学生在玩中练，玩中学，更好的提高了学生对于足球运动的学习热情，满足学生的好奇心。
学生本次课参与度高。
练习积极主动，能紧跟老师的教学走，特别是最后的游戏比赛环节，把气氛推向了高潮。
3. 组织紧凑有序，教学手段多样化首先，整堂课教学环节紧凑，组织合理有序，每一个环节过渡自然，没有多余调队，为练习赢得了更多的时间。
其次，采用的教学方法手段多样：有讲解法、示范法、完整练习法，游戏法等，多种教法结合，有利于更好地引导学生技术的巩固与提高。
4.教学步骤清晰，由易到难层层递进首先，巩固提高课主要强调学生在基础技术练习上,提高整体的控球能力。
有了前三次课的铺垫，本次课付老师安排的球性练习直接从行进间开始，并增加多个行进间的球性练习，目的是增加多次触球次数，明确触球部位，提高学生整体的运控球能力。
脚背正面运球教学设计及反思
《脚背正面运球》教学设计、指导思想依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。
在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。
通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。
二、教材分析脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。
脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。
本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式人人増加了组织形式的多样悅提冃学牛一％趣。
在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。
要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。
三、学情分析本节课的授课对象是初一年级学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。
他们在小学虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。
为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。
通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。
四、教学目标1、知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握脚背正面运球动作技能，会在跑动中运球2、培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培养学生对足球运动的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
评课
1、授课时间：上午一二节为好
2、器材、场地的安排：提前准备好，不要现场布置；布置现场要安排学生摆放
3、慢跑完直接做操，避免把时间浪费在整队上。
4、准备活动操和放松活动和课堂活动：上下肢都要练习和放松。
5、自主学习：学生先根据预习情况自己学习，然后分发材料配合教师讲解学习
6、队长（排头穿不同的衣服），便于辨认。
7、队列、队形设计：
（1）竞赛活动时：前方设置标志物，交接时击掌（沙包、接力棒）；
（2）设计活动时：以教师为中心，便于指导和录像。
（3）设计队形时：不要变换太多，（1、便于听讲2、便于练习）。