台阶(公开课)
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台阶 公开课优秀课件
上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力
把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法 挺得高。因而，父亲明明是该高兴，却露出些尴尬 的笑。”
既有对父亲的动作的刻画，又有对父亲神态
的描写。不自在，自卑心理，不习惯，不对劲。
（第27段）“第二次他再坐台阶就比上次低了 一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。 然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪， 挪到最低一级。” 挪台阶的动作细节描写写出了父亲谦卑的心理。
肖像和心理进行细致的刻画，从而表现人物的
思想感情，完成对人物性格的塑造。
请从文中找出最能表现父亲情感和性格的神
态、动作、及心理的细节描写。讨论一下这些细
节究竟写出了父亲什么样的感情。
（第5段）“因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚 上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了 脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。” 对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。吃苦耐劳，
子、踏黄泥。
4.父亲的准备是漫长的，辛苦的，可是他为了实
现自己的愿望，不辞劳苦。他的愿望最终实现了，
他造起了一栋高台阶的新屋。那么父亲与过去相
比有没有什么特别的变化呢？
从文中父亲的感叹我们知道，父亲为了建新
屋，花了大半辈子时间，到最后却是老了，身体
垮了。还有一个就是他的愿望没有真正的实现。
他的地位并没有提高。父亲干了一辈子，劳动就
教学重难点： 1.文中围绕中心选材，细节描写刻画人物性格 的方法。
2.父亲形象的理解，字里行间的深厚情感。
整体感知
基础字词
凹 门槛 揩 筹 尴尬 āo kǎn 凼 涎水 嘎 黏 撬
dànɡ
xián ɡā nián qiào
《台阶公开课》课件
结构加固
对于存在结构问题的台阶，如松动或下沉等，需要进行加固处理。
改建与扩建
根据需要，可以对台阶进行改建或扩建，如增加扶手、拓宽步幅等 ，以提高使用舒适度和安全性。
05
案例分析
成功的台阶设计案例
01
案例一
某商业中心台阶设计
02
03
04
案例二
某公园观景台台阶设计
案例三
某历史建筑修复中的台阶改造
案例四
室外台阶
用于连接室外不同高度的 地面，通常采用较大的步 幅和步高，并需要考虑防 水和防滑等要求。
景观台阶
作为景观设计的一部分， 通常与绿化、水景等元素 相结合，形成具有观赏价 值的景观。
03
台阶的设计与建造
台阶的设计原则
安全性
台阶的设计应确保使用者的安全 ，避免滑倒和摔伤。
舒适性
台阶的高度、宽度和角度应符合人 体工学，提供舒适的行走体验。
《台阶公开课》ppt 课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 台阶的概念与重要性 • 台阶的设计与建造 • 台阶的安全与维护 • 案例分析 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
社会对教育的重视程度不断提高，家长和学生对优质教育资源的需求日益增长。 传统课堂教学方式难以满足个性化需求，需要创新教学方式以提升教学效果。
按照设计要求对材料进 行切割、打磨和组装。
安装固定
将台阶按照设计图纸进 行安装，确保稳固。
验收检查
对安装好的台阶进行检 查，确保符合设计要求
和使用安全。
04
台阶的安全与维护
台阶的安全措施
防滑处理
在台阶表面采用防滑材料，如防 滑砖或防滑涂料，以增加摩擦力
对于存在结构问题的台阶，如松动或下沉等，需要进行加固处理。
改建与扩建
根据需要，可以对台阶进行改建或扩建，如增加扶手、拓宽步幅等 ，以提高使用舒适度和安全性。
05
案例分析
成功的台阶设计案例
01
案例一
某商业中心台阶设计
02
03
04
案例二
某公园观景台台阶设计
案例三
某历史建筑修复中的台阶改造
案例四
室外台阶
用于连接室外不同高度的 地面，通常采用较大的步 幅和步高，并需要考虑防 水和防滑等要求。
景观台阶
作为景观设计的一部分， 通常与绿化、水景等元素 相结合，形成具有观赏价 值的景观。
03
台阶的设计与建造
台阶的设计原则
安全性
台阶的设计应确保使用者的安全 ，避免滑倒和摔伤。
舒适性
台阶的高度、宽度和角度应符合人 体工学，提供舒适的行走体验。
《台阶公开课》ppt 课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 台阶的概念与重要性 • 台阶的设计与建造 • 台阶的安全与维护 • 案例分析 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
社会对教育的重视程度不断提高，家长和学生对优质教育资源的需求日益增长。 传统课堂教学方式难以满足个性化需求，需要创新教学方式以提升教学效果。
按照设计要求对材料进 行切割、打磨和组装。
安装固定
将台阶按照设计图纸进 行安装，确保稳固。
验收检查
对安装好的台阶进行检 查，确保符合设计要求
和使用安全。
04
台阶的安全与维护
台阶的安全措施
防滑处理
在台阶表面采用防滑材料，如防 滑砖或防滑涂料，以增加摩擦力
公开课《台阶》ppt课件
的新屋的？他作了哪些准备工作？
（10—24自然踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田 存角票
捡石头 捡瓦 捡砖
台阶低
地位低
渴望受 人尊重
3、新屋造好了，父亲怎么样了？
不对劲 灰白而失去了生机 “父亲老了”，身体垮了。
合 作 探 究
请结合文中的具体事例分析父亲的 形象。
这就是我与父亲
的故事……
父亲.mp3
总是向你索取 却不曾说谢谢你， 直到长大以后 才懂得你不容易。 父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我 们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫 的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀，父 亲的一生也可能是默默无闻的，普通的像一 块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱， 在你跌倒时，在你失落时，是父亲鼓励你勇 敢的站立并面对困难和挫折。在人生的风雨 面前，他用行动教育我们什么是人生，什么 是生活。
阅读思考
1、父亲为什么要造
一栋有高台阶的新 屋？ 2、父亲是怎么造起 一栋有高台阶的新 屋的？ 3、新屋造好了，父 亲又怎么样？
1、父亲为什么要造一栋有高台阶
的新屋？（1~9）
台阶高,屋主人的地位就相应高。 父亲对台阶的要求，也就是对 地位的要求，他希望得到别人 的尊重。
2、父亲是怎么造起一栋有高台阶
台 阶
1、积累文中的重要字词
2、整体感知课文内容，了解故 事情节，体会作者的思想感情。 3、分析“父亲” 的形象。
āo dàng 凹凼
zà o
shǎng 晌 午
dà o 微不足 道
gān gà 尴尬
xiá n
涎水
烦躁
tí ng 大 庭 广众
作者简介 李森祥：1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部 工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室 任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女 作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发 表小说颇多。
《台阶》公开课(优秀课件)
奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工， 他心里的高兴是无法形容的。但一辈子低眉顺眼、老实厚道， 长期的自卑使他在这样的场合表现出窘态,更反映出一个农 民地位的卑微.
第22段:我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。
我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着
腰。
倔强，不服老
父亲劳动时的卖力、忘我、投入
第21段:父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我 来。……许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放 似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光 在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸 无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
作者为什么在老屋的三级青石板 上用了那么多笔黑？
①写三块青石板的来历： 可以写出当年父亲力气是多么大，后面写造新屋时托石 板闪了腰，前后形成对比。 ②写石板粗糙， 可以暗示当年经济条件更差。 ③“我”在台阶上跳上跳下， 从年幼到长大成人，说明准备盖房前后用了一二十年， 也说明台阶低。 ④父亲的坐姿、脚板， 台阶低，父亲终年辛劳，家庭贫困。
（2）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟 雾在父亲头上飘来飘去。”
表现父亲怎样家高高的台阶，他羡慕、向 往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高 台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
第一人称叙事，不允许写别人的心理活动， 只能以形写神。
（3）为什么新屋的主体工程写得简略，造台 阶反而写得详细？
4“有“、不没十“问对有几新题劲人级台二”说，阶了：过自砌？每他家好有台天了地阶捡”位只为砖，有什、父三么瓦亲级父、也，亲鹅从被反没人而觉小处得看处自，感到 问己题有卵三地石：位等台”阶。，低往想，有瓦意地罐味位里着而塞经没角济有地票地位等位底，下所，以父总
第22段:我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。
我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着
腰。
倔强，不服老
父亲劳动时的卖力、忘我、投入
第21段:父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我 来。……许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放 似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光 在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸 无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
作者为什么在老屋的三级青石板 上用了那么多笔黑？
①写三块青石板的来历： 可以写出当年父亲力气是多么大，后面写造新屋时托石 板闪了腰，前后形成对比。 ②写石板粗糙， 可以暗示当年经济条件更差。 ③“我”在台阶上跳上跳下， 从年幼到长大成人，说明准备盖房前后用了一二十年， 也说明台阶低。 ④父亲的坐姿、脚板， 台阶低，父亲终年辛劳，家庭贫困。
（2）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟 雾在父亲头上飘来飘去。”
表现父亲怎样家高高的台阶，他羡慕、向 往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高 台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
第一人称叙事，不允许写别人的心理活动， 只能以形写神。
（3）为什么新屋的主体工程写得简略，造台 阶反而写得详细？
4“有“、不没十“问对有几新题劲人级台二”说，阶了：过自砌？每他家好有台天了地阶捡”位只为砖，有什、父三么瓦亲级父、也，亲鹅从被反没人而觉小处得看处自，感到 问己题有卵三地石：位等台”阶。，低往想，有瓦意地罐味位里着而塞经没角济有地票地位等位底，下所，以父总
《台阶》ppt课件(公开课)
02
追求自我价值的实现
父亲对高台阶房子的追求，体现了对自我价值的追求和实现，启示人们
在现实生活中要勇敢追求自己的梦想和价值。
03
关注家庭教育和家庭教育的重要性
《台阶》中父亲对孩子的教育和关爱，体现了家庭教育和家庭教育的重
要性，启示人们要重视家庭教育和家庭关系的和谐。
对个人成长的启示
坚韧不拔的精神品质
个人背景
作者通过《台阶》表达了对家乡和亲 人的怀念，以及对传统文化的思考和 反思。
作者介绍
01
姓名：李森祥
02
出生地：浙江嘉兴桐乡
03
04
职业：作家、编剧
主要作品：《台阶》、《守望 》、《水往高处流》等
作品评价
文学价值
《台阶》以其独特的视角和细腻 的描写，展现了改革开放时期中 国农村社会的真实面貌，具有很 高的文学价值。
直接叙述
直接叙述故事情节，使读 者能够快速理解故事内容。
语言风格
简洁明了
语言简练，表达清晰，易于理解。
生动形象
运用生动的比喻和描绘，使语言更加形象化。
幽默风趣
语言幽默，轻松愉快，使读者在阅读中感受到乐 趣。
表现手法
对比
通过对比手法，突出人物性格特点和故事情节的反差。
象征
运用象征手法，暗示故事深层含义和主题思想。
社会意义
《台阶》通过展现家乡和亲人的 生活变迁，唤起了人们对传统文 化的思考和反思，对推动社会进 步具有积极意义。
03
《台阶》的内容解析
故事情节
01
02
03
故事情节
通过讲述一个普通农民为 建造新台阶而付出的努力， 展现了农民在现代化进程 中的困境和追求。
公开课 《台阶》ppt课件1上课版
作者为什么在老屋的青石板上用那么多笔墨？
1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气 是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形 成对比。 2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。 3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而 新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后 用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。 写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。 4）写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说 明家庭的穷困。
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田 存角票 捡石头
捡瓦 捡砖
台阶低
地位低
用五分钟时间 细读课文:
用五分钟的时间
我看到了一个 的父亲
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳
朴实厚道、和善谦卑、倔强
请以“为了台阶，父 亲付出了 ” 为话题。 • 为了台阶，父亲，父亲付出了健康 `
问题探究
1本文主要写了什么内容？试用一句话来概 括。 2父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
3.为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲做了 哪些准备？
父亲用毕生精力造起了一栋有九级台阶 的新屋。
造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑 物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要 求，也就是对地位的要求。父亲想有地位而没 有地位，不甘心低人一等，立下宏愿造台阶。 明确：从中国的传统的建筑物的文化底蕴角度 看，“阴阳八卦”的传统文化认为，一、三、 五、七、九是级别的象征，一级是最低级别的 象征，而九级是最高级别的象征。所以民间百 姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是级 别的写照。父亲把家里的台阶从三级升到九级 的目的是要立于受人尊重的行列。
作者对父亲寄予 了怎样的思想情感？
《台阶》公开课上课 图文
流露出对父亲的热爱，敬仰而又同情的
感情。
写
本文运用大量的细节描
法 写来刻画父亲，请同学们 细读文章，找出这些句子，
探 体会深意。（小组合作）
究
感悟台阶，说说自己的父亲
聊聊你的父亲，试着感受 父亲 的品格与胸怀
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿 望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。 但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份 坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事 业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新 屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这 份收获和喜悦，感谢父亲!
3、培养热爱父亲、尊重父亲的情感。
踏上台阶，走近父亲
自 主 学 习
1、速读课文，概述故事的主要内容。 （提示：谁/做/什么......）
2、提示思考： a、为什么父亲想要修
建有高台阶的新屋？ b、父亲是如何造起一
间有高台阶的新屋的？ c、新屋造好后，父亲
变得怎样了？
台阶高：地位高
事
（受人尊重）
父 亲：人老体衰
台阶
李森祥
可父自许人
是亲己多生
正的人是
－
是高渴一
－
如度望节
果
此
在一
真
台节Βιβλιοθήκη 吗阶台？上阶
找
到
预习检测
1、请同学们根据预习介绍作者。 2、各组顺时针交换检查导学案字 词，并进行纠错。
1、整体感知课文内容，了解故事情 节，理解故事内涵。
2、把握“父亲”这个中国农民的典 型形象。学习父亲艰苦创业的精 神和坚韧不拔的毅力。
感谢一路上有你
作业:
1 、请再找出本文1—2处的细节描写， 仔细品味其作用，做课堂交流。 2、以“父亲”为题写一篇文章 要求：围绕中心选材、组材。
感情。
写
本文运用大量的细节描
法 写来刻画父亲，请同学们 细读文章，找出这些句子，
探 体会深意。（小组合作）
究
感悟台阶，说说自己的父亲
聊聊你的父亲，试着感受 父亲 的品格与胸怀
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿 望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。 但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份 坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事 业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新 屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这 份收获和喜悦，感谢父亲!
3、培养热爱父亲、尊重父亲的情感。
踏上台阶，走近父亲
自 主 学 习
1、速读课文，概述故事的主要内容。 （提示：谁/做/什么......）
2、提示思考： a、为什么父亲想要修
建有高台阶的新屋？ b、父亲是如何造起一
间有高台阶的新屋的？ c、新屋造好后，父亲
变得怎样了？
台阶高：地位高
事
（受人尊重）
父 亲：人老体衰
台阶
李森祥
可父自许人
是亲己多生
正的人是
－
是高渴一
－
如度望节
果
此
在一
真
台节Βιβλιοθήκη 吗阶台？上阶
找
到
预习检测
1、请同学们根据预习介绍作者。 2、各组顺时针交换检查导学案字 词，并进行纠错。
1、整体感知课文内容，了解故事情 节，理解故事内涵。
2、把握“父亲”这个中国农民的典 型形象。学习父亲艰苦创业的精 神和坚韧不拔的毅力。
感谢一路上有你
作业:
1 、请再找出本文1—2处的细节描写， 仔细品味其作用，做课堂交流。 2、以“父亲”为题写一篇文章 要求：围绕中心选材、组材。
《台阶》公开课ppt课件(8页)
•Байду номын сангаас
【小说寓意】
• 二.说说“父亲”有哪些 “闪光点”？
• 志趣方面—— • 做事方面—— • 待人方面——
•三.模拟文中某一角色（人或物） 对父亲“说几句心里话”。
•1.“我”：老爸—— •2.“母亲”：老伴—— •3.“台阶”：老板——
谢谢大家
•一.审题读文，围绕“新旧台阶” 感知人物活动，体会人物感受
•
• • • • • • • • 【三级台阶】 人物活动: 体会感受 理解寓意 【九级台阶】 人物活动: 体会感受 理解寓意
台阶
家乡“一说”：“象征屋子主人的地位”
• •
【过程】漫长且艰辛：高强度、超负荷 【结果】三个“失”字 一个“老”字
• 请根据上联来对出下联：
• 上联：母爱深似海 • 下联：
• 语基请过关 • 1.关注读音与书写 • 凹凼 揩汗 尴尬 嘎叽 涎水 • 黏性 胯骨 烟瘾 唿嗒 撬开 • 晌午 门槛 头颅 硌 庄稼茬 • 2.词语 • ①安置 ②若有所失 ③醒悟 • ④低眉顺眼 ⑤筹划
• 台阶【李森祥】 • 学习目标 •1.围绕“新旧台阶”感知人物活 动，体会人物感受，理解其中寓 意。 •2.学习多角度表达自己的阅读感 受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
骨子里的 质朴、谦卑 身为农民的 父亲永远都 不会、也学 不会张扬
阅读 提示
可以从人物描写、故事情节的 安排、环境描写等角度入手
父亲是一个（ ）的人， 为了台阶，他付出了（ ）
仿写小诗或自己写一首诗、一段话献给父亲（可以是文 中的父亲，也可以是自己的父亲） 读山就是读父亲, 父亲有山的伟岸， 父亲有山的坚强， 那微驼的山冈是父亲不屈的脊梁！
父亲是一部大书！
我的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ亲，还有我呢
（所有作 业将展出在教室后的感恩墙上） 爱绘画的你，可以为父亲或你的亲人画 一张像 爱写作的你，可以为父亲或你的亲人写 一首诗或一段话 爱摄像的你，可以为父亲或你的亲人拍 一张照
……
读河就是读父亲,
读树就是读父亲，
我的父亲
我的父亲 你喜欢坐在台阶上远望 你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响 我的父亲啊 摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目光 我的父亲啊 你倔强的头颅为什么埋在膝盖里 你的笑容为什么在筑起高台阶的鞭炮声中尴尬 我的父亲啊 你把你的胸膛挺高一些吧 我的父亲 你老了 怎么了
一句话概述文章内容
本文主要讲了一位父亲总觉得自家 台阶低，为了提高自家的地位，不辞 辛苦造高台阶,最终走向衰老的故事。
疑为学之始
父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑？
父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居 然不敢放，让我来……许多纸筒落在父亲的头 上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是， 贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在 望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是 驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该 高兴，却露出些尴尬的笑。
李 森 祥
授课人： 苏婧 仙源湖实验学校
母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活， 目光恬静地看着趴在青石板上的孩子们。
这是我童年记忆里最深刻的景象， 而就是这个司空见惯的画面，触动 了我创作《台阶》这篇小说 ——李森祥
你会读吗？
凹( āo ) 凼( dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián )水 揩( kāi ) 嘎 ( gā ) 筹( chóu)划 黏( nián) 撬 ( qiào ) 尴尬 ( ɡān gà) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒 憋( biē )住 熬( áo )住 门槛( kǎn )