优秀课件评选
教学课件评比模板范文初中
教学课件评比模板范文初中
评比模板如下：
教学内容：教学目标明确，内容丰富，符合学生实际需求，能帮助学生提升相关知识和技能。
教学方式：教学方法新颖多样，灵活性强，能够激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。
教学资源：教学素材丰富有足够的实用性，适用于学生的学习水平和认知能力，能够有效辅助教学。
教学效果：教学效果明显，学生掌握知识和技能程度显著提升，学生能够灵活运用学到的知识解决问题。
教学评价：教师对学生的学习情况进行及时评价，并提供有效的反馈建议，帮助学生改进学习方法，掌握知识。
综合评价：此课件教学设计合理，内容丰富，方法灵活，资源丰富，效果明显，评价有效，是一份优秀的教学课件。
教学融入了多媒体技术，图文并茂，配音生动，能够引起学生的视觉和听觉的共鸣，增强学生的学习兴趣，提高学习效果。
同时，教学设计考虑到学生的实际水平和认知能力，设置了许多案例分析和实际应用的练习，帮助学生将理论知识与实际问题相结合，提高学生的实际应用能力。
教学过程中，教师能够及时对学生的学习情况进行评价，通过
课堂检测、小组讨论等形式多样的评价方式，了解学生的掌握情况和学习难点，为学生提供针对性的帮助和引导。
同时，教师注重学生的学习情感和心理发展，关注学生的学习态度和情绪变化，及时解决学生在学习过程中可能出现的问题，提高学生的学习积极性和学习效果。
整体评价，此课件教学设计合理，教学方法新颖多样，教学资源丰富有足够实用性，教学效果明显，教学评价及时有效，符合学生的实际需求，能够有效提升学生对相关知识和技能的掌握程度。
希望教师在今后的教学过程中继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的学习和成长提供更好的支持和帮助。
优秀课件评价参考资料
优秀课件评价参考资料
一、课件外观
1.文字大小是否合适。
标题不小于28号字，正文不小于24号字。
2.文字量是否合适。
单张幻灯片若无图片，不超过200字。
有图片、视频等素材，视其素材版面大小所占比例来进行观测。
3.颜色搭配是否合理。
文字与背景色差要大；单张幻灯片字体颜色不超过3种。
4.文字以外素材是否清晰。
图片、表格、图表、视频等素材要清晰，图表、表格中的文字不小于正文文字。
二、课件内容
1,是否有教学目标。
在课件中应告知学生教学目标。
2.重点是否突出。
在课件中标注了重点内容，或体现了重点内容。
3.逻辑是否清晰。
标注序号，且序号逻辑标注合理，逻辑清晰。
4.素材是否丰富。
课件中至少要有图片、表格、图表、音频、视频等素材中的一种，且平均每三张幻灯片须有一张幻灯片中有素材。
且思政元素融入到位合理。
5.是否有案例。
课件中应包含案例。
6.文字是否规范。
课件中展示的语言文字应规范，语句通顺，无文字及标点符号错误。
三、课件实施效果
1.是否有动画设置。
单张幻灯片超过两项内容须设置“进入动画”。
2.动画设置是否合理。
动画出现顺序须合理，有利于理
解和记忆。
教学课件评比方案
教学课件评比方案一、背景介绍教学课件是现代教育中不可或者缺的一种教学工具，它能够匡助教师更好地传递知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
为了促进教学课件的质量提升，我们制定了教学课件评比方案，旨在鼓励教师创新教学，提高教学课件的设计水平。
二、评比目的1. 促进教师教学课件的创新和提高，推动教学质量的提升。
2. 鼓励教师在教学课件设计中注重学生的学习兴趣和互动性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学课件的质量。
三、评比对象本次评比主要针对学校教师所设计的教学课件进行评比，包括各学科的教学课件。
四、评比内容1. 教学课件的设计理念：评估教学课件是否具有明确的教学目标和教学理念，是否符合学科特点和学生的学习需求。
2. 教学课件的内容设置：评估教学课件的内容是否准确、全面，是否能够满足学生的学习需求，是否有足够的知识点和例题。
3. 教学课件的表现形式：评估教学课件的表现形式是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣，是否具有良好的视觉效果和交互性。
4. 教学课件的教学策略：评估教学课件所采用的教学策略是否合理有效，是否能够引导学生主动参预学习，是否能够提高学生的学习效果。
五、评比流程1. 提交教学课件：教师需要按照规定的格式和要求，将教学课件提交给评比组织委员会。
2. 初步评审：评比组织委员会将对提交的教学课件进行初步评审，评估其是否符合评比要求。
3. 专家评审：评比组织委员会将邀请相关学科的专家对通过初步评审的教学课件进行评审，综合考虑教学课件的设计理念、内容设置、表现形式和教学策略等方面。
4. 终审评选：根据专家评审的结果，评比组织委员会将选出优秀教学课件，并进行终审评选，确定获奖名单。
5. 颁奖与表彰：评比组织委员会将对获奖教师进行表彰，并组织颁奖仪式。
六、评比标准1. 教学课件的设计理念（30%）：教学目标是否明确，教学理念是否符合学科特点和学生的学习需求。
2. 教学课件的内容设置（30%）：内容是否准确、全面，是否能够满足学生的学习需求，是否有足够的知识点和例题。
全国优秀多媒体教学课件评选大赛创佳绩
全国优秀多媒体教学课件评选大赛创佳绩
楚雄市职业高级中学王正富李伟张仕勤
随着信息技术的高速发展，多媒体教学已经成为课堂教学的重要手段。
对多媒体教学手段应用和掌握的程度也已经成为衡量一名教师、一个地区乃至一个国家教育和教学水平的重要标志。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》的最新精神，为进一步推动我校多媒体教学的发展，全面展示我校广大教师在多媒体教学中取得的丰硕成果，促进优秀多媒体教学成果在全校范围内的推广、示范和交流。
我校教师参加了《中国教育学刊》联合相关部门单位，共同举办的首届“全国优秀多媒体教学课件评选大赛”。
在大赛中，我校教师黎文红的《离太阳最近的树》和张仕勤的《卖白菜》等教学设计荣获一等奖，李丽萍的《平面向量的加法》、张媛的《像山那样思考》、李娟的《Word2003基本操作——字符格式设置》等教学设计荣获二等奖，张仕勤、杨翠柳、李丽萍三位教师的《“创新杯”教学设计和说课大赛参赛体会》荣获三等奖。
其中，李娟、张仕勤两位教师的作品被选在《中国当代教育实践与研究》指导全书中发表。
关于开展“优秀教学设计、优秀教学课件、优秀教学反思”三优联评活动的通知
石门县教育局关于开展“优秀教学设计、优秀教学课件、优秀教学反思”三优联评活动的通知各乡镇中心学校、县直学校、民办有关学校：为贯彻落实县教育局〔2011〕5号文件精神，提高我县教师的业务素质和教学水平，经研究，决定开展“优秀教学设计、优秀教学课件、优秀教学反思”三优联评活动。
现将有关事项通知如下：一、评选对象全县各学校所有学科的专任教师二、评选内容教学设计、教学课件、教学反思三、作品要求1、“三优”作品须由教师根据所教年级和科目，选定同一课时的教学内容．．．．．．．．．撰写教学设计、制作教学课件、撰写教学反思。
三个项目缺一不可。
2、教学设计。
准确反映新课程理念，体现教师对教学内容的理解，落实课程标准，反映教师教和学生主动学的过程，有鲜明的学科特色，有一定创新性。
至少应包含如下方面内容：指导思想或设计理念；教学背景分析（学习内容分析、学情分析、教学方式和教学手段说明等）；教学目标设计；教学重难点设计；教学过程设计（应把教学的过程，学生的学习活动，教师的指导策略及所需教学媒体或资源表述清楚）；板书设计。
3、教学课件。
参评教师根据本教学设计的需要，制作易于操作、符合学生年龄特点和认知规律的多媒体课件，辅助教学，优化课堂教学结构，提高教学效率，有利于学习和推广。
4、教学反思。
参评教师针对本教学设计的实施情况，对课堂教学的相关环节、方法、媒体和教学效果等作出书面反思，总结一课的得失，并提出改进的办法。
5、格式。
教学设计和教学反思用A4纸打印，上交电子稿、纸质稿各一份。
标题黑体三号加粗，居中；标题下注明“**学科**年级**册第**课时”，字体为楷体四号，居中；标题下第二行注明学校、教师姓名，字体为楷体四号，居右；正文仿宋四号。
教学课件制作格式不限，但封面须注明教材版本、年级、课时、教师姓名和单位等。
6、所有参评的“三优”作品须系原创，并未在县级以上评比中获奖，严禁抄袭或网上下载，文责自负。
抄袭、网上下载或与新课程理念不相符的作品不予评奖。
中国梦全国优秀多媒体教学课件评选大赛
网络互动
03
利用社交媒体等网络平台，开展线上互动活动，如话题讨论、
投票评选等，让更多人能够参与到大赛中来。
05 专家评审团组成 及职责
专家评审团成员选拔及组成情况介绍
成员选拔
专家评审团成员由教育部、教育技术 专家、学科教育专家、多媒体教学课 件制作专家等多领域专业人士组成， 经过严格选拔产生。
组成情况
课件名单。
决赛环节流程安排
现场展示
专家提问
进入决赛的课件作者需到现场进行课件展示 和说课，介绍课件的设计思路、教学内容、 技术实现等方面的特点。
专家评审组针对课件展示和说课内容进行提 问，课件作者需现场回答问题。
现场打分
结果公布
专家评审组根据课件展示、说课和回答问题 情况，按照评选标准进行现场打分。
观众提问
开放观众提问环节，让观 众有机会向获奖者和专家 提问，获取更多实用建议 和指导。
互动交流环节设置
分组讨论
01
根据观众的不同需求和兴趣点，设置多个分组讨论区，让观众
能够自由交流心得和看法，互相学习和启发。
互动问答
02
通过现场提问、抢答等方式，激发观众的思考和参与热情，同
时也能检验观众对课件内容的掌握程度。
专家评审团工作纪律要求
保密要求
专家评审团成员必须对评审过程 中的相关信息和资料严格保密，
不得泄露给任何第三方。
公正公平
专家评审团成员必须保持公正、 公平的态度，不得有任何偏袒或 不公的行为。
回避制度
专家评审团成员在评审过程中， 如遇到与自己有利害关系的课件， 应主动申请回避。
遵守规定
专家评审团成员必须遵守评选大 赛的相关规定和纪律要求，认真 履行职责，确保评选工作的顺利
优秀课件评选表彰通知范文
优秀课件评选表彰通知范文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！为了进一步激励广大教职员工优化课堂教学，提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定举办优秀课件评选表彰活动。
现将有关事项通知如下：一、评选范围本次评选面向全体教职员工开放，包括幼儿园、小学、初中和高中各个学段的课件。
二、评选时间评选工作将于本周开始，至下周结束。
请各位老师将自己认为优秀的课件提交至教务处办公室，截止时间为下周五下午4点。
三、评选标准（一）内容设计：课件是否符合本学段学科教学大纲和教材要求，内容是否全面准确，是否能够激发学生的学习兴趣。
（二）教学方式：课件使用的教学方法和手段是否灵活多样，能否有效促进学生的思维和动手能力的发展。
（三）布局与设计：课件的排版是否清晰、简洁，图文并茂，是否符合美学原则，吸引学生的注意力。
（四）交互与互动：课件是否设置了交互环节和互动问题，能否及时调整教学节奏，引导学生思考和讨论。
四、评选程序（一）初评：由教务处组织专家评委对提交的课件进行初步评选，评选出各个学段的优秀课件。
（二）复评：初评结果将提交给全体师生进行复评，最终确定各学段的优秀课件。
（三）表彰：在学校开展的教学交流研讨会上，将对获奖教师进行公开表彰，并给予奖励。
五、奖励措施每个学段将评选出5个优秀课件，每份优秀课件将获得优秀课件证书和奖金。
六、课件使用与分享本次评选出的优秀课件将在学校网站上进行展示，并推荐给其他学校参考使用，以促进教学资源的共享与交流。
希望广大教职员工积极参与本次评选活动，展示自己的教学创新成果，共同提升我校教育教学水平。
谢谢大家的支持与配合！特此通知。
教务处年月日七、参评要求1. 参评教师需提交自己所准备的优秀课件，课件格式可为PPT、PDF等常见格式。
2. 课件内容必须完整、清晰，并附有详细的教学说明。
3. 参评教师需写一份简短的教学心得，包括教学目标、教学步骤、教学效果等方面的总结。
4. 参评教师可选择提交最近一个学期的优秀课件，也可以选择自己认为最有特色和创新的课件进行参评。
课件评选制度建设方案范文
课件评选制度建设方案范文
一、背景
随着教育教学改革不断深化，课件已经成为各级各类教育培训机构不可或缺的教学工具。
为了促进优质课件的制作，提高教学质量，建立一套科学合理的课件评选制度显得尤为重要。
二、制度建设方案
1.制定评选标准
制定包括课件内容、结构、美观度、交互性等在内的评选标准。
例如，评选课件内容是否准确、清晰传达知识点；课件结构是否合理、条理清晰；课件美观度是否符合教学要求；课件交互性是否提升学习兴趣等。
2.设立评选委员会
成立由教研员、教师、教学专家等组成的评选委员会，负责审核和评定提交的课件。
评选委员会需具备丰富的教学经验和专业知识，确保评选结果的客观公正性。
3.开展评选活动
定期组织课件评选活动，让教师通过提交自己制作的课件参与评选。
评选活动可以设立奖项，激励教师积极参与，提高教学水平。
4.建立反馈机制
对于评选结果不理想的课件，评选委员会应给予详细的评审意
见和改进建议，帮助教师提升课件制作水平。
同时，对于优秀的课件也要及时给予表扬和鼓励，激发教师的制作热情。
5.监督与完善
定期对课件评选制度进行检查和评估，及时发现问题并加以改进。
同时，根据实际情况不断完善和调整评选标准和流程，使其更符合教学需求。
三、预期效果
通过建立科学合理的课件评选制度，可以促进教师积极参与课件制作，不断提高课件质量和教学效果。
进一步推动教育教学改革的深入发展，提升教育教学质量，实现优质教育资源共享和传播。
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优秀课件评选
一、竞赛目标
“优秀课件评选”赛项本着面向学生、服务教学的宗旨，为教师和课件制作爱好者搭建了一个展示才华和相互交流的平台，以推进信息技术在教育教学中更好地应用。
二、竞赛形式
参赛选手通过NOC活动官方网站在线提交参评课件作品（有地方组委会的地区，由当地组委会统一组织报名、提交）。
经过评委初评、复评后筛选优秀参赛者入围决赛。
入围决赛的选手需要在决赛现场进行陈述与答辩，并根据组委会命题进行现场课件制作等交流展示。
为鼓励创新、倡导实用，对于辅助学生观察和认知的全景图、教育游戏、互动性强的非网页式的学件、充满教学设计的精彩教学视频短片、帮助学生自主探究的实验型积件等给予适当加分。
三、竞赛内容
参评作品包括能辅助教与学的课件、学件、积件、工具小软件等。
参评作品的年级及学科不限，格式不限，制作平台不限。
本赛项中统称为“课件”。
四、竞赛对象
中小学各科教师、幼儿教师、职业高中教师及课件制作爱好者。
竞赛分为小学（幼教）组、初中组和高中组（含中职）。
五、作品要求
◇参赛选手个人独立参赛，不设合作者。
◇每人限提交1件作品。
◇参赛作品必须保证符合国家相关法律法规和作品的原创性，不侵犯任何第三方的知识产权或其他权益，资料引用要注明来源，不得出现其他商业性广告语和任何外部链接。
同时，参赛者同意对任何违反前述所造成的第三方索赔负全部责任。
◇运行环境不低于Windows98操作系统。
网络版多媒体课件应能用Web 浏览器播放。
◇基于保护作品版权、维护作者权益的考虑，课件必须在不影响作品演示的前提下，在封面或其他显著位置注明作者名字及单位名称，并添加NOC活动标志。
Logo图片可通过直接保存网站首页中的标志而获得。
◇课件的片头或封面或其他显著位置应出现规范的教材版本、课程或知识点名称，样式不限。
如：湖南教育出版社义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册第三章第三节《中国的水资源》。
◇课件中的视像、动画、声音等均应尽量采用通用格式，配音应为标准普通话配音（不包括英语课件）。
◇为便于阅读与评比，参赛作品中的文件管理应遵循如下规定：作品须设置单独的说明页，对作品的课程背景、教材版本、课程或知识点名称、设计理念或思路、操作指南等进行说明；参赛作品中的所有文件，包括课件、课件素材、作者简介、课件说明、相应教学设计和反思等，均打包到同一文件夹，并压缩文件包，压缩文件包统一命名为：学校-姓名-课件名称.rar。
◇课件操作应易上手，按钮要明显，相关提示语句要写全，且应方便传播共享。
◇曾经用于其他各种形式竞赛的课件作品不得参加本次比赛，一经发现，将撤销参赛者的所有比赛资格。
◇本着公正、严谨的态度，参赛作品上传后不能再更改，上传的即为最终作品，请各位作者认真对待。
◇本赛项提倡积件式的作品，以符合新课标的要求和课件发展的方向。
作品可以注重课程中的某个知识点，突出实用性和交互性。
特别欢迎能充分发挥教师主动性和学生自主学习、有利于启迪学生思维的作品。
六、作品评审
2.决赛评审标准另行通知。