2018小学英语口语开题报告
小学英语课题研究开题报告范文
小学英语课题研究开题报告范文一. 选题背景和意义小学英语是培养学生英语语言运用能力的基础阶段，对学生的语言能力和语言环境的培养具有非常重要的意义。
如何有效地进行小学英语教学，提高学生的学习动机和学习水平，一直是教育工作者亟待解决的问题。
本课题选择以小学英语教学为背景，探索如何提高学生英语学习的兴趣和积极性，以及如何提供有益的学习资源，进一步推动小学英语教学的发展，提高学生的学习效果。
二. 研究目标本课题的主要研究目标如下：1. 分析当前小学英语教学面临的问题和挑战；2. 探究提高学生英语学习兴趣和积极性的方法和策略；3. 收集和整理有益的学习资源，为小学英语教师提供参考和借鉴；4. 提出有效的小学英语教学改进方案，促进学生的学习效果。
三. 研究内容和方法1. 小学英语教学问题和挑战的分析通过实地调研和文献研究，分析当前小学英语教学中存在的问题和挑战，包括学生学习兴趣不高、课堂教学缺乏互动、学习资源不足等方面的问题。
2. 提高学生英语学习兴趣和积极性的方法和策略探索提高学生英语学习兴趣和积极性的方法和策略，如通过游戏化教学、情境化教学等方式，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
3. 收集和整理有益的学习资源通过网络资源、教材资源等渠道，收集和整理有益的学习资源，为小学英语教师提供参考和借鉴。
4. 小学英语教学改进方案的提出根据对当前小学英语教学问题和挑战的分析，提出有效的小学英语教学改进方案，包括课堂教学设计、学习资源提供、教师培训等方面的内容。
四. 预期结果和意义通过本课题的研究，预期能够得出以下几点结果：1. 分析当前小学英语教学中存在的问题和挑战，深入了解小学英语教学的现状和面临的困难；2. 提出有效的方法和策略，能够提高学生英语学习的兴趣和积极性，进一步推动小学英语教学的发展；3. 收集和整理有益的学习资源，为小学英语教师提供参考和借鉴，丰富教学手段和教学内容；4. 提出小学英语教学改进方案，促进学生的学习效果，推动小学英语教学的整体水平提高。
小学英语课题开题报告
小学英语课题开题报告小学英语课题开题报告「篇一」一、研究目的1、调查分析总结初中英语教学中一线教师常用的导入方法，制作调查表，对我校全体英语教师进行调查，形成汇总数据，得出教师常用的导入法。
2、分析比较常用的不同类型的各种导入方法特点、功能的异同，研究根据学生心理和教学内容合理选用行之有效导入方法的策略，并跟踪在课堂实际教学中运用的效果，以及学生的评价。
3、借鉴校内外优秀导入案例，运用新理念、新方法和现代化技术手段，进行导入方案设计的自主创新实验研究。
4、加强课堂导入的个案分析，注重研究和推介的灵活巧妙的新方法、新手段总结经验，探索有效课堂导入策略，指导教学实践，引领我校教师教师专业化发展。
更好的服务于课堂，服务于学生。
二、研究内容英语课堂教学的导入多种多样，根据不同类型、不同内容的课选择使用不同的导入手段，其目的只有一个：激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍。
因此，本次主要研究：1、英语听说课导入方法探究（付宝琴）2、英语阅读课导入方法探究（顾相娥）3、英语写作课导入方法探究（徐潇）4、英语练习课导入方法探究（徐美琴）5、英语复习课导入方法探究（骆云宝）三、课题研究的方法1．实践法通过英语教学活动进行“小课题”的研究，从中发现问题，解决问题。
２．问卷调查法调查我校英语教师对这一问题的研究及想法，了解学生在不同英语课堂导入情况下的收效及存在的问题，共同讨论解决。
３．文献资料法查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。
通过上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章，了解前人或他们已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。
４．经验总结法对研究的经验及结果进行反思梳理，归纳提升积累经验，修改并确定下一步方案，通过不断反思改进自己的研究成果。
四、课题研究的步骤（一）准备阶段（20xx.1————20xx.3）理论学习；召开相关人员会议，确立课题，申报课题；确立研究目标，制定实施方案。
小学口语交际教学探究与实践开题报告研究报告
小学口语交际教学探究与实践开题报告研究报告一、选题背景随着全球化时代的到来，英语作为国际通用语言的地位日益凸显，我国对英语教育的重视程度也在不断提高。
小学阶段是英语学习的启蒙阶段，口语交际能力的培养对学生今后的英语学习具有深远的影响。
然而，当前我国小学口语交际教学仍存在一定的问题，如教学方式单一、学生开口难等。
为此，本研究围绕小学口语交际教学展开探究与实践，旨在提高小学生的英语口语交际能力。
二、选题目的本研究旨在：1. 分析我国小学口语交际教学的现状及存在的问题；2. 探讨小学口语交际教学的有效方法与策略；3. 通过实证研究，验证所提出的教学方法与策略在实际教学中的应用效果；4. 为我国小学英语教师提供有益的教学参考，提高英语口语交际教学水平。
三、研究意义1、理论意义（1）有助于丰富和完善我国小学英语口语交际教学的理论体系；（2）为小学英语教师提供理论依据，指导教学实践；（3）为我国英语教育政策制定者提供参考，促进小学英语教学改革。
2、实践意义（1）有助于提高小学生的英语口语交际能力，培养具备国际竞争力的英语人才；（2）为小学英语教师提供具体可行的教学方法与策略，提高教学质量；（3）有助于解决当前小学英语口语交际教学中存在的问题，推动教学改革的实施。
四、国内外研究现状1、国外研究现状在国际上，英语作为第二语言或外语的教学研究已有较长历史。
在口语交际教学方面，国外研究者们主要关注以下几方面：（1）交际法教学：20世纪70年代，Hymes提出的交际法教学理念强调语言教学的目的是培养学生的交际能力，该方法在国外得到广泛应用和研究。
例如，Canale和Swain提出的交际能力模型，为口语交际教学提供了理论框架。
（2）任务型教学：Nunan、Prabhu等人提出的任务型教学法，强调通过完成真实、有意义的任务来促进语言学习，这种方法在国外口语教学中取得了良好效果。
（3）合作学习：国外研究者如Johns和Palmer提倡在口语教学中采用合作学习方式，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和口语交际能力。
英语开题报告2018
英语开题报告2018《英语开题报告2018》是一篇好的范文，感觉很有用处，看完如果觉得有帮助请记得（）。
论文的选定不是一下子就能够确定的.若选择的毕业论文题目范围较大，则写出来的毕业论文比较空洞，下面是老师为各位准备的开题。
内容及研究目标 (对研究的内容进行说明,并阐明要达到的目标)Research Contents:A.Cultural Connotations of Black and Reflections in Idioms1.Positive Connotations and Their Reflections in Idioms1.1 Black Is Associated With the Solemn and theDignified1.2 Black Is Associated With Profit1.3 Black Is Associated With the Black People2.Negative Connotations and Their Reflections in Idioms2.1 Black Is Associated With the Death2.2 Black Is Associated With the Evil and Unfortunate2.3 Black Is Associated With the Shame and Disgraceful2.4 Black Is Associated With AngerB.Cultural Connotations of White and Reflections in Idioms1.Positive Connotations and Their Reflections in Idioms1.1 White Is Associated With the Pure and Lucky1.2 White Is Associated With Integrity and Honesty2.Negative Connotations and Reflections in Idioms2.1 White Is Associated With Death and Poor2.2 White Is Associated With Worthless and TimidC.Cultural Connotations of Red and Reflections in Idioms1.Positive Connotations and Their Reflections in Idioms1.1 Red Is Associated With Honor and Love2.Negative Connotations and Their Reflections in Idioms 2.1 Red is Associated with the Obscenity2.2 Red Is Associated With Revolution and Socialism.2.3 Red Is Associated With Danger and LossD.Cultural Connotations of Yellow and Reflections in Idioms1.Positive Connotations and Their Reflections in Idioms1.1 Yellow Is Associated With the Noble1.2 Yellow Is Associated With the Joy and Missing2.Negative Connotations and Their Reflections in Idioms2.1 Yellow Is Associated With the Vulgar and Exaggerative2.2 Yellow Is Associated With the Coward and DiseaseResearch Objectives:I write this thesis in order to make English learners have a better understanding of the cultural meaning of color words and enhance munication skills,avoid conflict in Western culture.预计的研究难点 (课题研究过程中可能遇到的理论难题或技术难点)With the changing society,people have a view of things may have diametrically opposite point of view,how is the color of the word has bee more authoritative to be a problem;how to get people to attach importance to the implied meaning of color words which may lead to cultural conflict is also a problem.As the color words in reallife,the widely used,it is difficult in a paper summarizing,so how to form the color words of the formation of an effective system is a difficult.Possible problems also contain: (1) Limited availability of helpfuldata,especially the books or articles written by the native scholars;(2) Difficulty in the presentation of insightful ideas and the attainment in originality due to lack of the knowledge related.以上就是大学网为同学们带来的“英语开题报告xx”内容了，希望看完能够带给大家一些力量，对同学的生活有所启示，更多内容在这里，我们。
小学英语开题报告汇报稿
小学英语开题报告汇报稿小学英语开题报告汇报稿一、引言英语是一门国际通用的语言，掌握好英语对于小学生来说至关重要。
本报告旨在探讨小学英语教育的重要性，以及如何培养学生的英语学习兴趣和能力。
二、背景随着全球化的发展，英语作为国际交流的重要工具，已经成为小学教育的一部分。
在中国，学生从小学一年级起就开始学习英语。
然而，目前的英语教育存在一些问题，如学生缺乏学习兴趣、学习方法单一等。
三、重要性1. 国际交流：英语是全球通用的语言，掌握好英语能够更好地与世界各地的人进行交流，拓宽视野。
2. 就业竞争力：随着中国经济的发展，越来越多的企业与国际接轨。
掌握好英语将为学生未来的就业提供更多机会。
3. 认知能力：学习英语可以提高学生的思维能力、逻辑思维和创造力，培养学生的综合素质。
四、培养学生英语学习兴趣和能力的方法1. 创设情境：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，如通过角色扮演、游戏等方式。
2. 多媒体辅助：利用多媒体技术，将课堂内容生动形象地呈现给学生，激发学生的学习兴趣。
3. 多样化教学方法：采用多样化的教学方法，如合作学习、小组讨论等，激发学生的学习积极性。
4. 提供实践机会：组织学生参加英语角、英语竞赛等活动，提供实践机会，让学生在实践中提高语言运用能力。
五、教师角色教师在培养学生英语学习兴趣和能力中起着重要的作用。
教师应该成为学生的引路人和榜样，激发学生的学习热情。
教师还应不断提升自己的教学能力，通过专业培训和学习，不断更新教学理念和方法。
六、家庭配合家庭是学生英语学习的重要支持者。
家长可以通过提供学习资源、与孩子一起学习、鼓励孩子参加英语活动等方式，积极配合学校的英语教育工作。
七、结语小学英语教育的重要性不言而喻。
学校和家庭应共同努力，培养学生对英语学习的兴趣和能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
同时，教师也应不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的英语学习环境。
让我们共同努力，让每个小学生都能够享受英语学习的乐趣，掌握好这门国际通用语言。
英语口语课堂中情感因素的层面分析的开题报告
英语口语课堂中情感因素的层面分析的开题报告摘要：情感因素在英语口语教学中扮演着重要角色。
通过情感因素的引导，可以激发学生学习英语口语的热情和兴趣，提高语言表现能力。
本文将从情感因素的层面入手，探讨英语口语课堂中情感因素的作用及其影响因素。
关键词：英语口语教学；情感因素；层面分析；影响因素Abstract:Emotional factors play an important role in English oral teaching.Through the guidance of emotional factors, students' enthusiasm and interest in learning English oral language can be aroused, and theirlanguage expression ability can be improved. This paper will start fromthe level of emotional factors, explore the role of emotional factors inEnglish oral classroom and its influencing factors.Keywords: English oral teaching; emotional factors; level analysis; influencing factors一、研究背景英语口语作为语言交际的形式之一，在英语教学中起着至关重要的作用。
然而，在传统的英语教学模式中，口语教育被忽视了，学生的口语表达能力发展缓慢，导致口语交际的能力不足。
如何在英语口语教学中提高学生的口语表达能力，成为众多教育者和研究者所关注的问题。
在英语口语教学中，情感因素在学生的口语表达能力发展中起着重要的作用。
情感因素具兴奋、感染、激励等作用，可以促进学生学习英语口语的热情和兴趣，提高学习动机。
小学英语开题报告范文
小学英语开题报告范文Learning English in elementary school is a crucial step in a child's educational journey. It lays the foundation for future language acquisition and communication skills that will serve them throughout their lives. As an English teacher for elementary school students, it is my responsibility to develop a comprehensive and engaging curriculum that not only teaches the language but also fosters a love for learning.The primary objective of my English lesson plan for elementary school is to introduce the students to the basics of the language in a fun and interactive manner. I believe that by making the learning process enjoyable, the students will be more receptive to the content and more likely to retain the information.The first component of the lesson plan is vocabulary development. I will start by introducing the students to common everyday words and phrases, such as greetings, numbers, colors, and basic objects. These will be presented through a variety of engaging activities, such as flashcards, games, and songs. The students will be encouraged topractice these words and phrases through interactive exercises and role-playing scenarios.Next, I will focus on teaching the students basic grammatical structures, such as sentence structure, subject-verb agreement, and tenses. These concepts will be introduced gradually, with ample opportunities for the students to practice and apply their knowledge.I will use a combination of direct instruction, group activities, and individual exercises to reinforce the learning.Oral communication is another crucial aspect of the lesson plan. I will dedicate a significant portion of the class time to developing the students' speaking and listening skills. This will include activities such as simple dialogues, storytelling, and group discussions. By creating a supportive and encouraging environment, I will help the students gain confidence in their ability to communicate in English.In addition to the core language skills, the lesson plan will also incorporate elements of cultural awareness and understanding. I believe that learning a language is not just about mastering the mechanics of the language but also about appreciating the cultural context in which it is used. To this end, I will introduce the students to various aspects of English-speaking cultures, such as customs, traditions, and holidays.To ensure that the students remain engaged and motivated throughout the learning process, I will incorporate a variety of teaching methods and resources. This may include the use of multimedia, such as videos and interactive games, as well as hands-on activities and projects. I will also strive to create a supportive and inclusive classroom environment where the students feel comfortable taking risks and expressing themselves.Throughout the lesson plan, I will place a strong emphasis on assessment and feedback. I will regularly evaluate the students' progress and provide them with constructive feedback to help them identify their strengths and areas for improvement. This will not only help the students to track their own learning but also allow me to adjust the lesson plan as needed to better meet their needs.In conclusion, the development of a comprehensive and engaging English lesson plan for elementary school students is a critical component of their educational journey. By focusing on vocabulary development, grammar instruction, oral communication, and cultural awareness, I aim to create a learning environment that is both challenging and rewarding for the students. Through the use of a variety of teaching methods and resources, I will strive to foster a love for learning and a strong foundation in the English language that will serve the students well in their future academic and personal endeavors.。
小学英语开题报告陈述稿范文
小学英语开题报告陈述稿范文**English Version****Title: Delving into the Blueprint for Elementary English Education: A Critical Analysis and Creative Imitation**Ladies and Gentlemen,Today, I am honored to present our research proposal on elementary English education. The topic we have chosen to explore is not just a subject matter, but a gateway to the vast world of linguistic and cultural diversity. Our objective is to create an innovative teaching frameworkthat not only enhances language proficiency but alsofosters a love for learning among our young learners.**Background and Significance**In the 21st century, the importance of English as a global language cannot be overstated. It is the lingua franca of international communication, a bridge that connects people from diverse cultures and backgrounds. Our students are the future ambassadors of their respective communities, and it is our responsibility to equip themwith the tools and skills necessary to effectively communicate and engage with the world.**Research Questions and Hypotheses**We aim to address critical questions such as: How can we make English learning more engaging and relevant for primary school students? What strategies are most effective in fostering a positive learning environment? We hypothesize that by integrating technology, interactive activities, and cultural exchanges, we can significantly improve student engagement and academic performance.**Methodology**Our research will employ a mixed-methods approach, combining quantitative and qualitative data collection techniques. We will conduct surveys, interviews, and observations to gather insights from teachers, students, and parents. This triangulation of data will help us develop a comprehensive understanding of the challenges and opportunities in elementary English education.**Expected Outcomes**We anticipate that our research will yield valuable insights into effective teaching practices and student engagement strategies. We hope to contribute to theexisting body of knowledge in the field of education by providing evidence-based recommendations that can be easily implemented in real-world settings.**Conclusion**In conclusion, our research proposal aims to revolutionize elementary English education by focusing on student engagement and cultural immersion. We believe that by fostering a love for learning and encouraging active participation, we can equip our students with the skills they need to succeed in the globalized world. Thank you for considering our proposal, and we look forward to the opportunity to bring this innovative framework to life.**Chinese Version****标题：深入小学英语教育蓝图：批判性分析与创造性仿写** 尊敬的各位领导、同仁们：今天，我很荣幸能够为大家呈现我们关于小学英语教育的研究提案。
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2018小学英语口语开题报告
课题名称：小学英语会话课教学方法研究
课题研究的背景和意义
随着新课程改革的深入推进和《义务教育英语课程标准》的
实施，英语课堂教学模式的研究引起了国内众多专家和基层教师
的思考，小学英语课堂教学改革不仅是教学理念的更新、教学角
色的转换、课堂环境的创新，而且课堂教学模式、教学方式、课
堂气氛等诸多课内因素都面临深刻的历史性变革。如何设计适合
国内小学生身心发展规律、适应小学生学习特点的课堂教学模式，
配以相应的教学方式方法对于小学英语教学改革尤为重要。并且，
小学英语综合语言运用能力、语言技能、语言知识、情感态度诸
多目标，迫切要求广大教师充分发挥主观能动性，切合学生实际，
促进课堂教学模式及相应教学方法的多样化。
近年来，在英语教学日益受到社会重视的同时，英语教学的
效果也备受质疑。我们不难发现，许多学生在经过了多年的英语
学习后，仍不能用英语经行有效地交流，究其原因，与我们在启
蒙阶段便开始使用的传统的教学方法有关。在传统的以语法为中
心的教学中，语法处于核心地位，不少同学简单地认为语言学习
的主要任务就是记住一系列的句法规则，然后再记住足量的单词。
在用英语表达时，只要把单词往句子框架里填充就可以了。这一
做法所导致的直接后果便是学生对语法掌握得相当好，单词量也
很大，但在口头表达中存在障碍，一方面缺乏自信，表意困难，
另一方面所表达的英语不“地道”，表意不准确，词语搭配和句
子结构存在明显的中文痕迹。尽管近年来，我国的英语教学大力
提倡交际法，重视交际能力的培养，上述问题却始终没有解决。
目前，小学英语教学中仍然普遍以teacher-centred为主的
英语教学方式，与《英语课程标准》中提出的要求不符，英语老
师作为新课改的先锋，理应逐渐改变这一灌输式的教学模式，寻
求更为有效的课堂教学方法，尤其是需要寻求可真正应用于常态
课的可操有效教学模式，从而提高会话课的教学质量，使学生真
正能听会说，实现语言学习的人文性与工具性作用。因此，会话
课的课堂教学方法研究具有重要意义。
课题名称的界定和解读
《英语课程标准》指出，英语课程改革的重点就是要改变英
语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际
语言应用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活
经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学
习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言应用能力。
众所周知，语言学习贵在表达交流，要使学生具有一定的交
际应用能力，就必须注重口语表达的培养，因此，在新课程标准
的理念的指导下，在更新教育观念时，要根据小学生身心发展特
点(善模仿、可塑性强、语言识记能力强)，用科学原理指导会话
课的教学，激发学生的学习兴趣，为提高学生英语口语交际能力
提供方法与建议。
语言交际有口头和书面两种交流形式。口语交际即从听别人
说话进而模仿说话，逐步掌握和运用各类词、句，并按照语言表
达规则表达自己的意思，用语言和别人交流。小学3-6年级学生
处于9-12岁之间，这个年龄阶段的孩子具有好奇心强、好活动、
爱表现、善模仿等特点。他们的听觉敏捷、模仿力和记忆力强、
形象思维好，他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、爱活动。根据以
上特点，以提高学生英语口语交际能力为切入口，指导会话课的
教学，有利于提高学生综合语言的运用能力。
课题研究的步骤和举措
1、准备阶段：XX年5月-9月。课题准备阶段，主要采用文
献法、调查法、网上查资料法对课题提出的背景、课题研究的必
要性和可行性、课题研究的主要内容等进行全面、深入的论证。
根据我校的教学情况，收集老师们在平时教学工作中的一些好的
做法和成功的经验，以及困惑或需要解决的问题，把它确定为研
究课题，制订研究计划，完成课题方案的论证。本课题正式立项
后，将重点进行会话课教学中的教学设计理念与教学手段应用研
究，进一步明确研究方向、理清研究内容、调整研究方案。
2、实施阶段：XX年9月-XX年1月。依据初步提出的行动
研究方案，开展教学实践，实施课题研究。首先确立研究对象，
立足本校实际，五年级学生已经有了一定的语言基础，学生对英
语学习有了更高层次的要求，学习好奇心和学习热情也随之增加，
但是因为8—10岁的孩子集中注意的能力较差，有效地会话课堂
设计必然能鼓励更多地孩子积极参与到各种教学活动中，培养孩
子们的兴趣，让英语课堂更贴近学生的生活，更富童趣。使他们
初步建立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的
学习策略，发展自主学习能力与合作创新的精神，培养学生初步
运用英语交际的能力。其次选取教学内容：在日常英语教学中将
课题进行付诸实施，通过各种方法进行课题研究，不断修改方案，
不断完善，不断总结，不断提高，总结、概括形成新的认识，及
时写研究体会，并通过公开课等形式请专家指导，经常与专家交
流，形成阶段性小结。实践的策略是从学到教、从课堂教学到课
外辅导;教师既是研究者，又是行动者;在不断的实践中反思、调
整，探究相对优化的策略，总结每一点行动研究的经验。本阶段
将采用行动研究、比较研究、个案研究、文献资料研究等方法相
结合的方式，具体研究内容如下：
实施步骤：
(1)小学英语会话教学内容研究：教学内容是教学之本，孩
子学习英语年龄越小，我们越要注重教育的生活化。从生活经验
中选取会话教学内容，使孩子们感到亲切、自然、易学，
能使孩子适应学习、获得经验、得到发展。目前使用的教材
多为内容生活化的课本，话题包括：数字、颜色、身体、食品、
玩具、个人情况、家庭、学校、朋友等。这些都莫过于家庭生活
和社会生活，我们很容易将教学内容和生活实际联系起来。所以，
我们可结合教材内容，通过丰富多样的形式，让学生学会表达，
并乐意用英语交流。
(2)小学英语会话教学的课堂教学模式研究：以英语课堂教
学为主要平台，组织与策划以“会话教学”为主题的研讨活动，
并在不断的听评课、改进与反思等环节中，发现和总结有效的英
语对话教学模式，从而提高学生用英语交流的有效性。
(3)小学英语会话教学的有效策略研究：包括学生英语会话
学习的有效性研究、教师会话教学的有效性研究和有效的课堂活
动研究。
(4)以“评价和作业”为桥梁，实现小学英语会话教学的再
拓展的研究：重视课外作业的趣味性与实用性，借助形成性评价，
激发学生“离开课堂却仍想英语对话”的欲望，让英语这门语言
真正做到学以致用。
3、总结阶段：XX年3月-XX年5月。课题组整理资料，进
一步理清研究成果，进行归纳和提升;同时，将研究成果再进行
汇总、整理，撰写研究报告;开课题总结会，请专家组审核，最
终达到整个课题的研究目标。
课题成果的预期和呈现归纳总结：
1. 与课题研究相关的理论专著的学习笔记
2.关于会话课教学的情境创设集
3.关于会话课教学的集体备课
4.研究课教案及教学反思
5.阶段性研究小结
6.和课题相关的教学论文
7.课本剧表演大赛剧本
8.不同课型的教学设计
9.对学生进行会话模式训练的作业
10.关于“小学英语会话课教学方法研究”的研究报告