三生教育主题班会ppt课件
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三生教育课件.PPT
育、生存教育、生活教 育。”对于这样的一个命题，我不得不把他与汶 川地震联系起来。就是在那一瞬间，一幕幕都是 灾难史，一幕幕都是血泪史，一幕幕都不堪回首， 一幕幕又不能不回首，一幕幕都触目惊心，一幕 幕都让人唏嘘不已。人，最重要的是什么？钱财？ 地位？名誉？权利？其实都不然，一个人如果没 有了生命其它的东西将从何谈起？这样的一场地 震留下的是什么？不仅仅留下了悲伤和死亡，还 留下了人们一连串的启示！生命的逝去一切都成 虚无！人，是渺小的。特别是在自然灾害面前， 但我们可以在力所能及的范围内，珍爱生命、珍 爱健康、珍爱亲情、珍爱生活。
导入
同学们，我们应该尊重生命，学会生存， 懂得生活。每个人都应该快乐的生活。电视 剧里有这样一句台词： “去爱吧，像不曾受过一次伤一样 ！ 跳舞吧，像没有人欣赏一样 ！ 唱歌吧，像没有任何人聆听一样 ！ 干活吧，像不需要钱一样 ！ 生活吧，像今天是末日一样 ！”
• 如果你认为自己很高尚，看看他们
• 你是不是对生命有了更多的感悟。 • 对生命的价值有了正确的认识。
人，是渺小的。 特别是在自 然灾害面前！
• 我们可以在力所能及的范围内， 珍爱生命、珍爱健康、珍爱亲 情、珍爱生活。
的当 执你 着放 。弃 时 ， 你 想 一 想 好
•
他如 呢果 ？你 的 着 装 不 够 好 ， 那
•
么如 有果 他你 好的 吗童 ？年 不 好 ， 那
•
“三生教育"是什么的简称?
“三生教育”是生命教育、生存 教育、生活教育的简称。
什么是“三生教育”? 所谓“三生教育”，就是要通过 教育的力量，使受教育者接受生命教 育、生存教育和生活教育，树立正确 的生命观、生存观、生活观的主体认 知和行为过程。也就是要通过整合学 校教育、家庭教育、社会教育的力量， 激发学生的主体认知和行为实践，最 终达到帮助学生确立正确的世界观、 人生观、价值观的目标过程。
导入
同学们，我们应该尊重生命，学会生存， 懂得生活。每个人都应该快乐的生活。电视 剧里有这样一句台词： “去爱吧，像不曾受过一次伤一样 ！ 跳舞吧，像没有人欣赏一样 ！ 唱歌吧，像没有任何人聆听一样 ！ 干活吧，像不需要钱一样 ！ 生活吧，像今天是末日一样 ！”
• 如果你认为自己很高尚，看看他们
• 你是不是对生命有了更多的感悟。 • 对生命的价值有了正确的认识。
人，是渺小的。 特别是在自 然灾害面前！
• 我们可以在力所能及的范围内， 珍爱生命、珍爱健康、珍爱亲 情、珍爱生活。
的当 执你 着放 。弃 时 ， 你 想 一 想 好
•
他如 呢果 ？你 的 着 装 不 够 好 ， 那
•
么如 有果 他你 好的 吗童 ？年 不 好 ， 那
•
“三生教育"是什么的简称?
“三生教育”是生命教育、生存 教育、生活教育的简称。
什么是“三生教育”? 所谓“三生教育”，就是要通过 教育的力量，使受教育者接受生命教 育、生存教育和生活教育，树立正确 的生命观、生存观、生活观的主体认 知和行为过程。也就是要通过整合学 校教育、家庭教育、社会教育的力量， 激发学生的主体认知和行为实践，最 终达到帮助学生确立正确的世界观、 人生观、价值观的目标过程。
三生教育 课件(共28张PPT)
珍爱生命、尊重生命就是对生命最好的诠释。
02
生命教育
生命是尊贵的
生命教育
一个小生命不一定生下来就健康，也不一定能在妈妈的胎胞中平安顺利地 度过十个月，而是要经历一番痛苦掙扎才能来到人间，抚育的过程更不简 单，所以我們常说要尊重生命。
因此孩子一出生就有许许多多的人来照顾他，所以说要时时刻刻感谢众生 恩，因为一来到人间，一落地就需要很多人爱的照顾。
维克多·弗兰克在《活出意义来》中反复强调的:无论处境多么悲惨， 我们都有责任为生命找出一个意义来。他认为人类的生命无论在 何种情况下，都有其意义。这种无限的人生意义，涵盖了痛苦和 濒死、困顿和死亡。在弗兰克看来，只要有“求意义的意志”存 在，不仅生命和爱，就连“苦难”和“痛苦”都深具意义。人必 须选择一种东西作为生存意义的证明。
生命的本质
一个人，出生了，这就不再 是一个可以辩论的问题，而 只是上帝交给他的一个事实; 上帝在交给我们这件事实的 时候，已经顺便保证了它的 结果，所以死是一件不必急 于求成的事，死是一个必然 会降临的节日。”
生命教育
生是通往死的一个过程，死是人生命的终结，向死 而生，我们真正的认识到死亡，才会感受到生的可 贵、生的价值，才会抓紧生命的分分秒秒，充实人 生，只有这样我们对生才会怀有一种畏惧感和紧迫 感，法国哲学家蒙田认为，我们的生命受到自然的 恩赐，它是优越无比的。自然经过多少亿年的时间 才哺育出生命，生命又经过多少亿年的进化才出现 人类，所以，我们对生命应有一种感恩的态度。
人类学研究的一个重要概念是“适应能力”恐龙，曾是地球上最庞大的动物。那些曾经统治地球的“恐”怖的 巨“龙”，为什么消失了?因为它们缺乏“适应能力”。
生存教育
孩子的生存能力正在退化吗
我国的独生子女政策使得独生子女的教育成为教育的难点。 城市独生子女的问题 这些孩子的生存能力是不是退化了 同几千年前相比，人类的生存本能是降低了，还是提高了?这
02
生命教育
生命是尊贵的
生命教育
一个小生命不一定生下来就健康，也不一定能在妈妈的胎胞中平安顺利地 度过十个月，而是要经历一番痛苦掙扎才能来到人间，抚育的过程更不简 单，所以我們常说要尊重生命。
因此孩子一出生就有许许多多的人来照顾他，所以说要时时刻刻感谢众生 恩，因为一来到人间，一落地就需要很多人爱的照顾。
维克多·弗兰克在《活出意义来》中反复强调的:无论处境多么悲惨， 我们都有责任为生命找出一个意义来。他认为人类的生命无论在 何种情况下，都有其意义。这种无限的人生意义，涵盖了痛苦和 濒死、困顿和死亡。在弗兰克看来，只要有“求意义的意志”存 在，不仅生命和爱，就连“苦难”和“痛苦”都深具意义。人必 须选择一种东西作为生存意义的证明。
生命的本质
一个人，出生了，这就不再 是一个可以辩论的问题，而 只是上帝交给他的一个事实; 上帝在交给我们这件事实的 时候，已经顺便保证了它的 结果，所以死是一件不必急 于求成的事，死是一个必然 会降临的节日。”
生命教育
生是通往死的一个过程，死是人生命的终结，向死 而生，我们真正的认识到死亡，才会感受到生的可 贵、生的价值，才会抓紧生命的分分秒秒，充实人 生，只有这样我们对生才会怀有一种畏惧感和紧迫 感，法国哲学家蒙田认为，我们的生命受到自然的 恩赐，它是优越无比的。自然经过多少亿年的时间 才哺育出生命，生命又经过多少亿年的进化才出现 人类，所以，我们对生命应有一种感恩的态度。
人类学研究的一个重要概念是“适应能力”恐龙，曾是地球上最庞大的动物。那些曾经统治地球的“恐”怖的 巨“龙”，为什么消失了?因为它们缺乏“适应能力”。
生存教育
孩子的生存能力正在退化吗
我国的独生子女政策使得独生子女的教育成为教育的难点。 城市独生子女的问题 这些孩子的生存能力是不是退化了 同几千年前相比，人类的生存本能是降低了，还是提高了?这
三生教育课件(2024)
加强对三生教育教师的培训和管理 ，提高教师的专业素养和教学能力 。
25
未来三生教育发展趋势预测
01
教育信息化
利用信息技术手段，实现三生 教育资源的共享和优化配置，
提高教学效果。
02
教育国际化
加强与国际三生教育领域的交 流与合作，引进先进的教育理 念和方法，提高我国三生教育
的国际竞争力。
03
教育பைடு நூலகம்性化
生命质量观念
引导学生关注生命的质量，包括身心 健康、精神充实、人际关系和谐等方 面，帮助他们追求更高层次的生命价 值。
2024/1/28
9
生命关怀实践
自我关怀
教育学生关注自己的身心健康， 学会合理安排时间、调节情绪、 保持健康的生活方式等自我关怀
的方法。
2024/1/28
关怀他人
引导学生学会关心他人，包括倾听 、理解、支持、帮助等方式，培养 他们的同情心和爱心。
03
防御与应对技能
掌握基本的急救知识，如止血 、包扎、心肺复苏等，以及自 救技能，如火灾逃生、地震避
险等。
学习防身术、应对突发事件的 策略和方法，提高自我保护能
力。
12
生存策略学习
01
02
03
资源管理与利用
学习如何合理管理和利用 有限的资源，如食物、水 、能源等，以确保生存需 求得到满足。
2024/1/28
24
针对性解决方案探讨
优化教育资源分配
加大对农村地区和薄弱学校的投入 ，促进教育资源均衡分配。
更新教育理念
加强对三生教育的宣传和推广，引 导学校和家长树立正确的教育理念
。
2024/1/28
创新教学方法
25
未来三生教育发展趋势预测
01
教育信息化
利用信息技术手段，实现三生 教育资源的共享和优化配置，
提高教学效果。
02
教育国际化
加强与国际三生教育领域的交 流与合作，引进先进的教育理 念和方法，提高我国三生教育
的国际竞争力。
03
教育பைடு நூலகம்性化
生命质量观念
引导学生关注生命的质量，包括身心 健康、精神充实、人际关系和谐等方 面，帮助他们追求更高层次的生命价 值。
2024/1/28
9
生命关怀实践
自我关怀
教育学生关注自己的身心健康， 学会合理安排时间、调节情绪、 保持健康的生活方式等自我关怀
的方法。
2024/1/28
关怀他人
引导学生学会关心他人，包括倾听 、理解、支持、帮助等方式，培养 他们的同情心和爱心。
03
防御与应对技能
掌握基本的急救知识，如止血 、包扎、心肺复苏等，以及自 救技能，如火灾逃生、地震避
险等。
学习防身术、应对突发事件的 策略和方法，提高自我保护能
力。
12
生存策略学习
01
02
03
资源管理与利用
学习如何合理管理和利用 有限的资源，如食物、水 、能源等，以确保生存需 求得到满足。
2024/1/28
24
针对性解决方案探讨
优化教育资源分配
加大对农村地区和薄弱学校的投入 ，促进教育资源均衡分配。
更新教育理念
加强对三生教育的宣传和推广，引 导学校和家长树立正确的教育理念
。
2024/1/28
创新教学方法
珍爱生命《生命生存生活》三生教育ppt课件
02 生命教育
生命意识培养
生命的起源与进化
通过讲解生命的起源、进化和生物多 样性，帮助学生理解生命的本质和独 特性，培养对生命的敬畏和尊重。
生命的权利与责任
强调每个人都有生存和发展的权利， 同时也有保护生命、关爱他人的责任 ，培养学生的社会责任感和使命感。
生命的过程与意义
阐述生命从诞生到成长、成熟、衰老 和死亡的过程，引导学生思考生命的 意义和价值，树立正确的生命观。
社会实践活动拓展三生领域
社会实践基地
建立三生教育实践基地 ，如农场、工厂等，让 学生亲身体验劳动的艰 辛和收获的喜悦，培养 勤劳、节俭的品质。
志愿服务活动
组织学生参加志愿服务 活动，如环保、助老等 ，让学生在服务社会中 感受生命的价值和生存 的意义。
研学旅行活动
开展以生命教育为主题 的研学旅行活动，让学 生走出课堂，走进大自 然和社会，拓展视野， 增长见识。
生存挑战应对
挑战自我极限
通过体能训练、心理训练等方式 挑战自我极限，提高生存能力。
野外生存挑战
学习野外生存技能，如搭建临时 住所、寻找食物和水源等。
应对压力与困境
培养坚韧不拔的意志品质和积极 应对压力与困境的心态。
04 生活教育
生活态度引导
乐观积极
01
培养乐观积极的生活态度，面对困难和挑战时保持坚韧不拔的
精神。
尊重他人
02
学会尊重他人，理解并接纳不同文化背景和价值观念，营造和
谐社会环境。
热爱生活
03
珍惜生活中的每一个瞬间，充分体验生活的美好和多彩，保持
对生活的热爱和激情。
生活品质提升
健康生活
生 活习惯。
精神成长
三生教育主题班会45954ppt课件
3、生活教育
• 帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，
实践生活过程，获得生活体验，确立正确 的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、 国家和人类幸福生活的教育。
• 认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，
幸福生活；培养良好的品德和行为习惯， 培养爱心和感恩之心，培养社会责任感， 形成立足现实、着眼未来的生活追求
Q：对普通人来说，整天背着6公斤的救生包不太方便。你有 没有什么轻便的推荐？
A：对于普通人，一个1公斤左右的救生包差不多够了。里面 应该装上无需电池的手压电筒、多功能的老虎钳、火柴、消毒用酒精、 止痛消炎药、眼药水、纱布、创可贴、甚至牙膏、香皂和梳子。因为 你每次离开家门，都不知道还能不能回得去。
.
包括连接屋顶的落水管、溪水、河流以及池塘。我的博客上有非常具
体的指南介绍如何制造廉价的家庭用水过滤器。
•
Q：你提到过自己是一个“枪与杂货”式的生存主义者。为
什么武器对你这么重要？
•
A：根本上来说，我相信持有武器的人才能够控制他周围的
环境，而手无寸铁的人则没有这种控制力。在现代背景下，充分自卫
意味着使用枪械的自由，而不局限于利器。美国有句古话：“永远别
断和选择正确生存方式，学会应对生存危 机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成 一定的劳动能力。能够合法、高效和较好 地解决安身立命的问题。
.
• 詹姆斯·罗尔斯
•
Q：如果你住在一个人口拥挤的国家比如中国，你会采取哪
些必要的灾难应对措施？
•
A：我会建议人们跟任何生活在乡村农耕省份的亲属保持密
切联系。如果有那么一天情况变得非常恶劣，你可能不得不依靠他们，
三生教育主题班会10Βιβλιοθήκη 0141，11060242班.
三生教育主题班会ppt课件
2024/1/24
24
学校三生教育的成果展示
1 2
学生作品展示
展示学生在三生教育课程中创作的作品，如生命 科学小报、生存技能手册等。
实践活动成果汇报
学生分享参与三生教育实践活动的经历和感悟， 展示他们的成长和进步。
3
学校三生教育成果展
通过图片、视频等多种形式，全面展示学校在三 生教育方面取得的成果和亮点。
2024/1/24
32
社会各界对三生教育的关注与投入
企业支持
企业通过设立奖学金、提供实习机会等方式，支持学校开展三生教育，同时培养学生的
职业素养和创业精神。
公益组织参与
公益组织积极参与三生教育，提供资金支持、志愿服务等方面的帮助，推动三生教育的 深入开展。
2024/1/24
家长参与
家长是学校开展三生教育的重要合作伙伴，通过家校合作、家长学校等方式，引导家长 关注孩子的全面发展，共同推动三生教育的实施。
B
C
适当运动
积极参加体育锻炼和户外活动，提高身体素 质和免疫力，同时也有助于心理健康。
良好的卫生习惯
保持个人卫生和环境卫生，勤洗手、勤洗澡 、勤打扫卫生等，有助于预防疾病和保持身 体健康。
D
2024/1/24
17
05
生存教育
2024/1/24
18
生存技能的培养
基础生活技能
包括日常的家务劳动、个 人卫生、健康饮食等，培 养学生独立生活的能力。
33
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谢谢聆听
34
通过三生教育，引导学生关注生命、生存、生活，提升 综合素质。
02
促进学生全面发展
三生教育涉及多个领域，有助于学生在知识、能力、情 感等方面得到全面发展。
三生生存生命生活教育班会(共17张PPT)
你能讲讲你所知道的有着不平凡 生命的人吗
平凡的人生不平凡的事
• 印度的天主教修女特 蕾莎，诺贝尔和平奖 的获得者，是伟大的 人道主义者，是一位 现代圣人，她一生都 为贫民服务。
生存——狼的精神
12%+21•%+3狼%+1是1%=草47%原上的一种动物，面对草原上残酷的环境，它积极地适应而且 知狼行是不 草统原一上，的具道一德种备认动知物了与，勇道面德对敢实草践原、脱上节残孤酷独的环、境，团它积结极地、适残应而酷且具的备了性勇格敢、。孤独在、团我结们、残现酷的实性格的。生存环境中， 也需要狼的这样的精神。 盲目的偶象崇拜，使一些中学生丧失了理智。
盲目的偶象崇拜，使一些中学生丧失了理智。 当今在校大学生中，95%以上的90后大学生都是独生子女，他们的独立生活能力和生活自理能力明显下降。 其中，制造业是目前吸纳毕业生最多的行业，本科学历各年度比例分 别占到29. 毕淑敏曾经说过：“现代生活如此繁杂，人们随时需要对发生在自己身上的事作出决定。 知行不统一，道德认知与道德实践脱节 从“三生教育”的整个教育思想来看，它关注着同学们的健康成长、成人、成才，符合素质教育的基本特征，它着力于开启同学们心智，培养同 学们的创新精神和实践能力培养同学们的爱心，感恩之心，社会责任感和正义感，促进同学们全面发展。 1%+20%+20%+9%+20%+21%+4%+5%= 每年有大量的陪读家长出现在大学校园中。 我们应该珍惜时间，珍爱生命，学会生存，热爱生活和学习，在人生的道路上不断探索，前进！ 由于大部分中学生在理论上的知识非常丰富，但缺乏社会实践活动，往往言行不一，“表面一套，背后一套”。 所以，正确的生活态度能使我们的生活达到100%的圆满。
《教师“三生教育”手册》课件
培养学生的创新意识和实践能力
教师应当注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生独立思考、勇 于尝试、敢于创新，促进学生的创新发展。
03 “三生教育”的教学方法
情境教学法
总结词
通过创设与教学内容相关的情境，引导学生进入真实或模拟的环境，增强情感 体验，激发学习兴趣。
详细描述
情境教学法注重学生的情感体验和实际应用，教师根据教学内容创设情境，如 角色扮演、模拟场景等，使学生在情境中感受知识，加深对知识的理解和记忆 。
全面发展的教学理念
1 2
注重知识传授与能力培养的结合
教师应当在传授知识的同时，注重培养学生的能 力，帮助学生掌握实际技能和解决问题的能力。
注重德育与智育的结合
教师应当在传授知识的同时，注重培养学生的道 德品质和思想意识，促进学生的全面发展。
3
注重个性发展与社会责任的结合
教师应当在关注学生个性发展的同时，注重培养 学生的社会责任感和公民意识，促进学生的社会 参与和贡献。
生活教育方法
通过生活实践、角色扮演、案例分 析等形式，引导学生体验生活、感 悟生活，培养独立生活和解决问题 的能力。
生存教育
生存教育
培养学生应对危机和困境的能力 ，提高自我保护和自我救护的素
质。
生存教育内容
教授生存技能、安全知识、应急 措施等方面的知识，帮助学生掌
握应对突发事件的技巧。
生存教育方法
“三生教育”是学校德育工作的重要内容，是素质教育的重要组成部分，是促进学生全面发 展的必然要求。
“三生教育”有助于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。通过“三生教育” ，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和历史使命感，自觉地为建 设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而努力学习。
教师应当注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生独立思考、勇 于尝试、敢于创新，促进学生的创新发展。
03 “三生教育”的教学方法
情境教学法
总结词
通过创设与教学内容相关的情境，引导学生进入真实或模拟的环境，增强情感 体验，激发学习兴趣。
详细描述
情境教学法注重学生的情感体验和实际应用，教师根据教学内容创设情境，如 角色扮演、模拟场景等，使学生在情境中感受知识，加深对知识的理解和记忆 。
全面发展的教学理念
1 2
注重知识传授与能力培养的结合
教师应当在传授知识的同时，注重培养学生的能 力，帮助学生掌握实际技能和解决问题的能力。
注重德育与智育的结合
教师应当在传授知识的同时，注重培养学生的道 德品质和思想意识，促进学生的全面发展。
3
注重个性发展与社会责任的结合
教师应当在关注学生个性发展的同时，注重培养 学生的社会责任感和公民意识，促进学生的社会 参与和贡献。
生活教育方法
通过生活实践、角色扮演、案例分 析等形式，引导学生体验生活、感 悟生活，培养独立生活和解决问题 的能力。
生存教育
生存教育
培养学生应对危机和困境的能力 ，提高自我保护和自我救护的素
质。
生存教育内容
教授生存技能、安全知识、应急 措施等方面的知识，帮助学生掌
握应对突发事件的技巧。
生存教育方法
“三生教育”是学校德育工作的重要内容，是素质教育的重要组成部分，是促进学生全面发 展的必然要求。
“三生教育”有助于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。通过“三生教育” ，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和历史使命感，自觉地为建 设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而努力学习。
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11
第二、体会生命
呈现图片，体会生命的脆弱与顽强。
12
生 命 还 有 另 一 面
13
2008年5月12日 14:28分 发生了以四川省汶川 县为震中的 8级大地震
14
大地在颤抖
15
16
17
18
守护孩子尸体的母亲
19
在体育馆避难的幸存者
20
截至９月１１日１２时， 四川汶川地震已确认 ６９２２６人遇难， ３７４６４３人受伤， 失踪１７９２３人。
32
33
34
35
第四、珍爱生命
进行宣誓，激发对生命的热爱。
36
生命誓言： 为了爱我们的人， 也了我们自己。 珍爱生命， 我一定做到！
37
生存教育
• 帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，
保护生存环境，强化生存意志，把握生存 规律，提高生存适应能力、发展能力和创 造能力，树立正确生存观念的教育
21
生 命 却 也 很 顽 强
22
再 难 我 也 不 认 输
23
生 命 在 呐 喊
24
我要坚持
25
26
被 截 去 左 腿 的 小 李 月
27
一 条 腿 的 美 丽 芭 蕾
28
父母
未知
给予 人生历程
生
死
感恩
不应
畏惧
29
第三、感悟生命
设计游戏，感悟生命的有限。
30
写出你最爱的四个人
31
• 帮助学生建立适合个体生存追求，学会判
断和选择正确生存方式，学会应对生存危 机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成 一定的劳动能力。能够合法、高效和较好 地解决安身立命的问题。
38
• 詹姆斯·罗尔斯
•
Q：如果你住在一个人口拥挤的国家比如中国，你会采取哪
些必要的灾难应对措施？
•
A：我会建议人们跟任何生活在乡村农耕省份的亲属保持密
切联系。如果有那么一天情况变得非常恶劣，你可能不得不依靠他们，
才能有一个可以避难的场所。我还会建议为你的家人逐步准备食品供
应。尽可能储备更多的食物，尽可能利用你家里的每一寸存储空间。
•
Q：当中国公众面临自然灾难比如地震和洪水时，你的建议
会是什么？
•
A：对电力中断作好准备。对大部分的居民，尤其是那些住
A：对于普通人，一个1公斤左右的救生包差不多够了。里面 应该装上无需电池的手压电筒、多功能的老虎钳、火柴、消毒用酒精、 止痛消炎药、眼药水、纱布、创可贴、甚至牙膏、香皂和梳子。因为 你每次离开家门，都不知道还能不能回得去。
40
3、生活教育
• 帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，
实践生活过程，获得生活体验，确立正确 的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、 国家和人类幸福生活的教育。
在城区的居民来说，电力中断会意味着城市供水系统也将停止工作。
所以，要作好准备去收集和过滤从露天区域获得的水。这些露天区域
包括连接屋顶的落水管、溪水、河流以及池塘。我的博客上有非常具
体的指南介绍如何制造廉价的家庭用水过滤器。
•
Q：你提到过自己是一个“枪与杂货”式的生存主义者。为
什么武器对你这么重要？
•
三生教育主题班会
1
三生教育包括
•生命教育 •生存教育 •生活教育
2
生命教育
• 了解生命 • 体会生命 • 感悟生命 • 珍惜生命
3
4
5
我从哪里来？
6
妈 妈 是 一 爸片 爸土 是地 一， 位 播 种 者 。
7
8
一粒种子植根土壤
9
10
我是最优秀、最独特的版人才能够控制他周围的
环境，而手无寸铁的人则没有这种控制力。在现代背景下，充分自卫
意味着使用枪械的自由，而不局限于利器。美国有句古话：“永远别 拿鸡蛋去碰石头”。
39
恐怖袭击阴影下的“城市生存”法则 人物：阿托恩·爱德华兹 Q：无论在哪里，你都会带上哪几件物品？ A：一件能减少**或脏弹对皮肤伤害的夹克；一条装着记事
42
43
• 认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，
幸福生活；培养良好的品德和行为习惯， 培养爱心和感恩之心，培养社会责任感， 形成立足现实、着眼未来的生活追求
41
幸福人生的八句指南
快乐是一种美德； 微笑是一种力量； 优秀是一种习惯； 成功是一种心态； 歌唱是心中的阳光； 简单就是享受； 清白是温柔的枕头； 幸福是灵魂的香味。
本、钢笔和潜水表的皮质腕带；一个用橡胶和不锈钢网製做的救生包。 这个重6公斤的救生包里面有18种不同的工具，包括一块烙铁、一根 铅笔大小的丁烷火炬，以及三种打火机。这些工具在紧急情况时能派 上大用场，如果你必须关掉煤气，老虎钳可以决定你的生死。
Q：对普通人来说，整天背着6公斤的救生包不太方便。你有 没有什么轻便的推荐？
第二、体会生命
呈现图片，体会生命的脆弱与顽强。
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生 命 还 有 另 一 面
13
2008年5月12日 14:28分 发生了以四川省汶川 县为震中的 8级大地震
14
大地在颤抖
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16
17
18
守护孩子尸体的母亲
19
在体育馆避难的幸存者
20
截至９月１１日１２时， 四川汶川地震已确认 ６９２２６人遇难， ３７４６４３人受伤， 失踪１７９２３人。
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33
34
35
第四、珍爱生命
进行宣誓，激发对生命的热爱。
36
生命誓言： 为了爱我们的人， 也了我们自己。 珍爱生命， 我一定做到！
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生存教育
• 帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，
保护生存环境，强化生存意志，把握生存 规律，提高生存适应能力、发展能力和创 造能力，树立正确生存观念的教育
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生 命 却 也 很 顽 强
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再 难 我 也 不 认 输
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生 命 在 呐 喊
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我要坚持
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被 截 去 左 腿 的 小 李 月
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一 条 腿 的 美 丽 芭 蕾
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父母
未知
给予 人生历程
生
死
感恩
不应
畏惧
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第三、感悟生命
设计游戏，感悟生命的有限。
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写出你最爱的四个人
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• 帮助学生建立适合个体生存追求，学会判
断和选择正确生存方式，学会应对生存危 机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成 一定的劳动能力。能够合法、高效和较好 地解决安身立命的问题。
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• 詹姆斯·罗尔斯
•
Q：如果你住在一个人口拥挤的国家比如中国，你会采取哪
些必要的灾难应对措施？
•
A：我会建议人们跟任何生活在乡村农耕省份的亲属保持密
切联系。如果有那么一天情况变得非常恶劣，你可能不得不依靠他们，
才能有一个可以避难的场所。我还会建议为你的家人逐步准备食品供
应。尽可能储备更多的食物，尽可能利用你家里的每一寸存储空间。
•
Q：当中国公众面临自然灾难比如地震和洪水时，你的建议
会是什么？
•
A：对电力中断作好准备。对大部分的居民，尤其是那些住
A：对于普通人，一个1公斤左右的救生包差不多够了。里面 应该装上无需电池的手压电筒、多功能的老虎钳、火柴、消毒用酒精、 止痛消炎药、眼药水、纱布、创可贴、甚至牙膏、香皂和梳子。因为 你每次离开家门，都不知道还能不能回得去。
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3、生活教育
• 帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，
实践生活过程，获得生活体验，确立正确 的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、 国家和人类幸福生活的教育。
在城区的居民来说，电力中断会意味着城市供水系统也将停止工作。
所以，要作好准备去收集和过滤从露天区域获得的水。这些露天区域
包括连接屋顶的落水管、溪水、河流以及池塘。我的博客上有非常具
体的指南介绍如何制造廉价的家庭用水过滤器。
•
Q：你提到过自己是一个“枪与杂货”式的生存主义者。为
什么武器对你这么重要？
•
三生教育主题班会
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三生教育包括
•生命教育 •生存教育 •生活教育
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生命教育
• 了解生命 • 体会生命 • 感悟生命 • 珍惜生命
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我从哪里来？
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妈 妈 是 一 爸片 爸土 是地 一， 位 播 种 者 。
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一粒种子植根土壤
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我是最优秀、最独特的版人才能够控制他周围的
环境，而手无寸铁的人则没有这种控制力。在现代背景下，充分自卫
意味着使用枪械的自由，而不局限于利器。美国有句古话：“永远别 拿鸡蛋去碰石头”。
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恐怖袭击阴影下的“城市生存”法则 人物：阿托恩·爱德华兹 Q：无论在哪里，你都会带上哪几件物品？ A：一件能减少**或脏弹对皮肤伤害的夹克；一条装着记事
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• 认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，
幸福生活；培养良好的品德和行为习惯， 培养爱心和感恩之心，培养社会责任感， 形成立足现实、着眼未来的生活追求
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幸福人生的八句指南
快乐是一种美德； 微笑是一种力量； 优秀是一种习惯； 成功是一种心态； 歌唱是心中的阳光； 简单就是享受； 清白是温柔的枕头； 幸福是灵魂的香味。
本、钢笔和潜水表的皮质腕带；一个用橡胶和不锈钢网製做的救生包。 这个重6公斤的救生包里面有18种不同的工具，包括一块烙铁、一根 铅笔大小的丁烷火炬，以及三种打火机。这些工具在紧急情况时能派 上大用场，如果你必须关掉煤气，老虎钳可以决定你的生死。
Q：对普通人来说，整天背着6公斤的救生包不太方便。你有 没有什么轻便的推荐？