《学会合作》导学案
学会合作导学案_教案教学设计
学会合作导学案课题：14.学会合作早读课：（20分钟）目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
再熟读的基础上练习演讲。
（15分钟）检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。
建议可以进行诵读比拼。
（5分钟）预习课：(晚自习30分钟)预习目标：自读自悟：默读课文，完成如下任务：第一课时预习目标：1．正确、流利的朗读课文。
2.学会本课两个生字，理解由生字组成的词语。
3.初读课文，理清文章脉络。
第二课时预习目标：1．结合课文内容理解“我从你们身上得到了一种可贵的合作精神”的意思懂得课文所举的两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
2.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
”的道理。
自主积累：有关合作的名言自主感悟：对既要“竞争”又要“合作”的体会。
学习目标：（1分钟）【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自学质疑模块互动探究模块交流展示·精讲点拨模块矫正反馈模块自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结抓住重点赏析语言领悟主题第一课时预习读《渔歌子》：(5分钟)1．借助工具书认读生字、词；2．你对词有多少了解？请你介绍一下这首词的作者和写作背景；3．正确、流利地朗读课文，掌握朗读的方法，你能想象一下词中描写的景象吗?4.这首词表达了作者怎样的思想感情？第二课时预习自由朗读《如梦令》，思考以下问题：(10分钟)1．你能介绍一下这首词的作者吗？写作背景是怎样的？2.正确流利有感情的朗读诗词。
3．诵读诗词，说说这首词是描写哪个季节的景物？哪一句给你的感受最好？为什么会有这样的感觉？此时此刻展现在你面前的是怎样的一幅画面？4.作者为什么要向我们展示这样一幅画面？古人的语言究竟有着怎样的凝练与精妙呢？你发现一些作者别具匠心、反复斟酌推敲的词语吗？4．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请按以下程序进行组内合作交流：a、两人小对子检查自研成果，并解决自学时遇到的疑难问题。
2023年《学会合作》教案(通用5篇)
2023年《学会合作》教案（通用5篇）《学会合作》教案篇1[活动目标]知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件。
培养学生具有初步的合作意识和能力。
过程与方法：创设情境让学生联系生活经验，收集资料，观察图片，利用媒体信息等多元的学习方式，提供展示自我的机会，学会合作的方法。
情感、态度、价值观：在有趣的活动中体验合作成功的喜悦。
[重难点]重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
难点：培养学生具有初步的合作意识和能力。
教学过程一、故事导入揭示课题１．激趣导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）那老师给你们讲个《猴子和梅花鹿》的故事好吗？在森林里住着爱吹牛的猴子和梅花鹿，它们每次碰到对方都要比谁的本领大，比了好几次都没有结果。
这天猴子和梅花鹿碰到一起又开始比本领了，比着比着就吵起架来了。
这时一只老熊经过，看见它们在争吵，就想了想说（播放课件：老熊让它们再比一次，到遇到困难干着急停住）２．设问揭题师：猴子和梅花鹿摘到了桃子了吗？（没有）哦，它们遇到困难了，大家猜猜接下来会怎么办呢？（让学生说）师：我们来看看它们到底是怎么做的？（课件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）师：谁出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意这么做吗？（同意）师：他们互相协商，交流，决定一起摘桃子。
咱们接下来看（课件播放至完）。
师：刚才碰到的困难被克服了吗？（克服了）那它们是，通过两人之间怎么样才克服困难的呢？（帮助、合作）师：猴子和梅花鹿通过合作，发挥了各自的长处，完成了它们独自完成不了的任务，看来互相帮助、团结合作非常的重要，今天我们就一起来认识合作，了解合作，更重要的是要学会合作。
（揭示课题：让我们学会合作）【此环节的设计意图是为让学生初步感受合作的重要性，进而提出学习合作的要求】二、交流互动认识合作过渡：是呀，在我们的生活中、学习上、运动场上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那样互相合作的事情。
六年级《学会合作》导学案
六年级《学会合作》导学案型：自学探究总时：第一时学习小主人：学习目标：、我能把正确、流利地读给我的合作伙伴听。
2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本的生字、新词。
3、我能初步感知的主要内容，理清脉络。
学习重点、我能把正确、流利地读给我的合作伙伴听。
2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本的生字、新词。
学习难点我能初步感知的主要内容，理清脉络。
外链接：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，又叫“演说”。
演讲的内容一定要完整，二要层次清楚，三要灵活，随时调整。
演讲不光要“讲”，而且要“演”。
【学案引导，自主学习】一读文：放声读文，圈画生字词，我能读正确、通顺。
本要学会的生字有：我想提醒大家注意字形的字有：__________注意读音的字有：二读文：学会新词（不动笔墨不读书），边读边用喜欢的方式理解新词。
（在相应的词语旁边批注）三读文，我能感知内容，理清脉络，尝试用词语概括每部分的主要内容。
四读文，我能读正确、流利。
【组内交流，合作提高】、与合作伙伴朗读文，相互指导。
2、以小组为单位交流预习收获。
3、选择本组学习精彩的内容预展：展一：字词学习展二：文朗读展三：内容感知展示：读文感悟【展示互动，评价激励】展示要求：、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
2、展内容，讲解清晰，重点突出，内容补充。
3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。
4、展板书，字体端正，行款整齐，富于创新。
【引导探究，拓展延伸】结合生活中的事，说说合作的重要性。
【练习巩固，达标测评】完成《两导两练高效学案》Ｐ63页初读点拔。
学会合作本周习惯养成：学会批注、大胆表达科目：语文主备教师：执教师：型：自学探究总时：第二时学习小主人：学习目标：、我能结合文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，知道文所举的两个事例侧重点不同。
2、我明白与他人合作既要有协作精神，又能牺牲自我。
学会合作(六年级语文导学案)
六年级语文导学案【课题】学会合作【课型】新授【执笔】张XX【课时】一课时【学习目标】1. 学会本课3 个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
【重点难点】能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。
【导学过程】一、游戏导入。
1、游戏：两人绑腿走路（1）游戏要求：两人一组，把两人靠里边的腿绑在一起。
哪几位同学愿意试一试？（2）请几个同学到前面来参与游戏。
2、揭示课题看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。
二、请同学们快速默读课文，小组内合作商量，给下列加点的字选择正确读音。
卓．有成效（zhuō zhuï）钥匙．（chí shi）即．将（jí j ì）情不自禁．（jīn jìn）一幢．（dînɡ zhuànɡ）瓶．子（pín p ínɡ）学生讨论交流，小组再派代表举手回答。
三、研读事例，感悟合作通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？那么怎样才能“卓有成效”的合作呢？请同学们快速浏览课文第 4到6 自然段，让我们一起来研读事例，感悟合作。
研读事例一：交响乐团演奏（ 1 ）分男、女生齐读第 4 自然段，师发现读得节奏快慢不一，并不整齐，问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢？而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢？（ 2 ）读读课文，找出答案。
（ 3 ）分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？（ 4 ）现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第 4 自然段，大家有信心合作好吗？（生齐读）研读事例二：模拟逃生实验（ 1 ）学生自由读课文，了解实验步骤。
《学会合作》导学案 (1)
《学会合作学习》导学案[学习目标]1.懂得尊重、合作的必要性和重要性。
2.了解合作学习的含义。
3.结合实例理解合作学习的重要性。
4.反思和改善学习状况，提高合作学习的能力。
[课前导学]1. 每个人都有自己的__________和_________，将这些智慧和长处_______起来，我们就能够更好地认识世界和改造世界。
2. 合作学习相对的是_______________，它是指学生在_______或_______中为了完成________________，有明确的_______________的互助性学习。
3. 仔细阅读课本P110图，在小组里与同学讲一讲“盲人摸象”的故事。
这个故事告诉了人们什么道理？4. 请同学们小组合作新编一个“盲人摸象”的故事，从中体会相互合作的重要性。
这个新编故事又体现了一句俗语：_____________________________。
5. 试一试：以“学习”为主题，按小组学编一份报纸。
要求人人参与，个个动手，体现相互合作的精神，分享合作学习的快乐。
（1）____________________________________________________（2）____________________________________________________（3）____________________________________________________（4）____________________________________________________7.比一比：请同学们查找与相互合作有关的名言、警句，并在小组内与同学交流，比一比谁找的多。
8. 想一想：我在学习过程中有哪些好的方法和经验？还有哪些值得改进的方面？[课堂共学]1.请你当老师2.“盲人摸象”的故事及故事新编理解相互合作的必要性和重要性3.合作学习的含义4.名言共享：请同学们说一说自己所知道的关于合作的名言或谚语。
学会合作教案8篇
学会合作教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《学会合作》教学设计（精选5篇）
《学会合作》教学设计（精选5篇）《学会合作》教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《学会合作》教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《学会合作》教学设计1概述：这是一篇演讲稿，它观点鲜明、条理清晰、论据充分地阐述了“只有学会合作才能取得成功”的道理。
学生曾在五年级时学过《陶校长的演讲》一课，对演讲稿这一体裁的特点已有所认识。
现在六年级学习《学会合作》，在学习目标应该有所提高，即要通过本课的学习，对阅读演讲稿的能力，以及如何写好演讲稿两方面的知识有新的发现、新的建构。
本课论述的合作之道正是现代社会、现代人所必备的一种素质。
所以我们在教学中应该将课文内容转化为学生现实生活、精神成长过程中的精神食粮，用演讲稿中的人生之道引领学生的生命成长。
教学目标：在整体把握课文内容的基础上，领会演讲稿的写作特点；凭借教材提供的语言材料，让学生就“如何进行成功的合作”展开对话，生成、提升合作理念。
教学时间：2课时教学流程：一、谈话导入，揭示课题。
1、还记得《陶校长的演讲》这篇课文吗？文中观点鲜明、条理清晰地讲了我们要想取得长足的进步，就必须做到每日四问，一问身体有进步吗？二问学问有没有进步，三问工作有没有进步，四问道德有没有进步。
——板：观点鲜明条理清晰2、今天我们要来学习一篇课文——《学会合作》（板书课题）这也是一篇观点鲜明、条理清晰的演讲稿。
设计意图：（正如孔子所说的“温故而知新”。
这里借助于学生新旧知识的联系，激发了学生求知欲望和学习兴趣。
）二、预学———检查预习情况，学习生字词和谐一幢牺牲顾名思义典范1、指名读词语，（2—3人）默写词语，统计正确率。
2、指名说说划线词语的意思，并用这些词语来造句。
设计意图：（高年级语文教学不能忽视词语教学，词语是阅读教2学中最活跃的教学元素，在教学中引领学生比较、揣摩、品味、体悟、运用词语，能更好的帮助学生理解课文。
《14.学会合作》导学案
14、学会合作导学案第四单元时间：3月27日第（）小组学习小主人：课题课型本周习惯养成备课人学会合作合作+展示大胆展示，认真倾听学习目标1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.我能理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同。
3.在今后的生活中我能学会团结协作，懂得自我牺牲。
重难点能理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点不同。
知识链接演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张。
学习过程快乐向前冲：★开门见山，直入主题。
1、边默读边思考找出第一部分中围绕“合作”的主要话题表明作者观点的句子，即为什么要合作？什么是合作？合作有什么重大意义？2、第2自然段采用了什么样的构段方式？续写省略号的内容。
★研读事例，感悟合作。
研读事例一：交响乐团演奏。
（感受合作中的协作精神。
）研读事例二：模拟逃生实验。
（体会到合作中自我牺牲的精神。
）点拨评价帮助提高★故事迁移，深化理解。
你还知道哪些团结协作的小例子？（正反例子都可）★拓展延伸，总结全文。
积累有关合作的四字词语，俗语，名言。
海阔凭鱼跃:达标新天地:A、课文内容填空。
1、小合作有（）,（）有大成就,不合作就（）。
2、可见，成功的合作不仅要有（），要尽力做好（），而且还要心中想着（），心中想着（），有（）的精神。
B、请你和小组内的同学说说过去发生在你身边的关于合作的例子。
板书强重点：学会合作选取典型事例当堂检测知识达标快乐评价反思总结对于这节课自己的表现如何？自我评价☆☆☆☆☆对子评价☆☆☆☆☆组长评价☆☆☆☆☆教学反思温馨提示：1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。
2、小组成员要全员参与展示。
3、精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。
4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。
二年级心理健康上册导学案-第十四课 学会合作 通用版
二年级心理健康上册导学案-第十四课学会合作一、教学目标1.了解什么是合作，在生活和学习中有哪些应用2.锻炼团队合作意识，提高合作能力3.学会欣赏合作所带来的成果和快乐，培养积极的合作态度二、教学重点和难点1.重点：学习合作的定义和应用，锻炼团队合作能力2.难点：培养积极的合作态度和习惯三、教学内容和方法1. 内容1.学习什么是合作2.合作的好处和应用3.团队合作的意义和方法4.合作的过程和注意事项5.欣赏合作带来的成果和快乐2. 方法1.情景模拟法：通过情景模拟体验合作过程，提高合作力2.互动教学法：通过游戏等互动方式培养合作态度3.组织合作活动：鼓励学生组织小组合作，共同完成一个任务四、教学过程和时间安排1. 教学过程时间内容方法5 min导入提问引导20 min学习合作的定义和应用情景模拟法20 min团队合作的意义和方法、合作的过程和注意事项互动教学法20 min欣赏合作带来的成果和快乐，提高合作的积极态度和习惯示范合作活动10 min活动反思和总结课堂讨论总计时长75 min2. 时间安排1.导入（5分钟）提问引导，让学生思考什么是合作，合作有什么好处。
2.学习合作的定义和应用（20分钟）通过情景模拟体验，让学生了解合作的概念、应用和好处。
3.团队合作的意义和方法、合作的过程和注意事项（20分钟）通过互动教学方式，引导学生更深入的了解团队合作的意义、方法和注意事项。
4.欣赏合作带来的成果和快乐，提高合作的积极态度和习惯（20分钟）鼓励学生小组合作完成一个任务，并欣赏合作带来的成果和快乐，培养积极的合作态度和习惯。
5.活动反思和总结（10分钟）对活动成果进行反思并进行总结，让学生认识到合作的重要性和积极性，并熟练掌握合作的方法和技巧。
五、教学评估1.学生学习笔记让学生记录学习过程中的有关合作的重点内容，收集学生的笔记进行汇总，对学生的整体学习情况进行评估。
2.上课表现对学生的问题解答能力、合作能力及应用知识的理解程度进行评估。
14、《学会合作 》导学案
华杰小学部建构式生态课堂六年级语文导学案预习时间: 班级: 小组：姓名:课题： 14、学会合作【学习目标】1.学会本课“幢、牺”两个生字。
2.理解“顾名思义、卓有成效、悠扬、倾泻”等词语的意思。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养团结协作、自我牺牲的精神。
5.学习演讲的表达方式。
自学指导第一课时预习1．读课题。
想想你有什么想问的吗？请带着这些问题自读课文。
2．借助工具书认读生字、词。
3.了解课文的体裁和写作方法。
4．正确、流利地朗读课文，5.想想课文是如何介绍合作的？先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么？说说我们据此可以把课文分成几个部分来学。
6. 读第一自然段。
想想这是一种怎样的开头方法？第二课时预习阅读课文，回答问题：学习探究“怎样卓有成效”地合作。
1.想一想：作者说明“怎样才能卓有成效地合作”时列举了几个事例？用简练的语言说说。
2.在“交响乐团演奏”这个事例中，你觉得什么最重要？他们为什么能合作的这样完美呢？3.学习第二个事例，做做文中这个实验。
探讨实验的目的与其中所面临的困难。
4.实验最后成功，外国专家说了一句话，联系第6自然段分析什么是“合作精神”，体会合作还要有什么精神。
5.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。
只举一个例子够不够？为什么？6.读第7自然段。
说说从“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”这句话中，你能体会到什么？学习笔记汇第一课时展示单元一：完成第二课时预习第1题展示单元二：完成第二课时预习第2题报展示展示单元三：完成第二课时预习第3题展示单元四：完成第二课时预习第4题展示单元五：完成第二课时预习第5题展示单元六：完成第二课时预习第6题汇报展示第二课时展示单元一：完成第二课时预习第1题展示单元二：完成第二课时预习第2题展示单元三：完成第二课时预习第3题展示单元四：完成第二课时预习第4题展示单元五：完成第二课时预习第5题展示单元六：完成第二课时预习第6题。
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《学会合作学习》导学案
[学习目标]
1.懂得尊重、合作的必要性和重要性。
2.了解合作学习的含义。
3.结合实例理解合作学习的重要性。
4.反思和改善学习状况，提高合作学习的能力。
[课前导学]
1. 每个人都有自己的__________和_________，将这些智慧和长处_______起来，我们就能够更好地认识世界和改造世界。
2. 合作学习相对的是_______________，它是指学生在_______或_______中为了完成________________，有明确的_______________的互助性学习。
3. 仔细阅读课本P110图，在小组里与同学讲一讲“盲人摸象”的故事。
这个故事告诉了人们什么道理？
4. 请同学们小组合作新编一个“盲人摸象”的故事，从中体会相互合作的重要性。
这个新编故事又体现了一句俗语：_____________________________。
5. 试一试：以“学习”为主题，按小组学编一份报纸。
要求人人参与，个个动手，体现相互合作的精神，分享合作学习的快乐。
（1）____________________________________________________
（2）____________________________________________________
（3）____________________________________________________
（4）____________________________________________________
7.比一比：请同学们查找与相互合作有关的名言、警句，并在小组内与同学交流，比一比谁找的多。
8. 想一想：我在学习过程中有哪些好的方法和经验？还有哪些值得改进的方面？
[课堂共学]
1.请你当老师
2.“盲人摸象”的故事及故事新编
理解相互合作的必要性和重要性
3.合作学习的含义
4.名言共享：
请同学们说一说自己所知道的关于合作的名言或谚语。
5.学习小报成果展示
6.课内讨论：
合作学习的好处有哪些？
7.故事赏析：
这则故事对我们如何进行合作学习有哪些启示？
8. 课堂小结：
[课堂检测]
1、俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”这句话说明（）
A.一个人再聪明，也没有三个人聪明
B.每个人都有同样多的智慧和长处
C.将每个人的智慧和长处集中起来，能够使我们更好的认识世界和改造
世界
D.只要分工合作，就能够把事情做好
2、下列关于合作学习的说法，正确的有（）
①可以享受他人的学习成果，不用再动脑筋②集思广益
③促进团结④取长补短、查漏补缺
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①④
D. ②③④
3、格林伦说：“在文明世界的人们，真正需要学会的本领是有成效的合作本领，以及教会别人也这样做的本领。
”这告诉我们，合作学习（）
①需要小组成员的共同努力②不再是一种个人行为，而是一种集体行为
③需要激发小组成员的个人责任感④既要学会欣赏自己，又要学会欣赏别人
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
4、阅读感悟：
材料1、“有了正确的方法，你就能够在茫茫的书海中采撷到斑斓多姿的贝壳。
否则，就会象瞎子一样在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回。
”
材料2、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”
（1）阅读上述材料，你有哪些启示？
（2）请同学们结合自己的实际谈谈合作学习的好处？。