大班科学活动：落叶树与常绿树
幼儿园大班科学活动《常绿树和落叶树》
幼儿园大班科学活动《常绿树和落叶树》
常绿树的叶子：比较小，比较厚实，摸起来比较光滑。
3、自主活动，加深对常绿树和落叶树的认识。
让幼儿自由选择落叶树和常绿树的树叶进行观察，比较它们的不同之处，并用自己的话描述出来。
4、展示和总结。
让幼儿展示自己观察的结果，并进行总结。
引导幼儿认识到常绿树和落叶树的不同之处，了解树的结构，培养幼儿的观察力和感知能力，同时也激发幼儿研究科学的兴趣。
常绿树的叶子很特别，它们又厚又小，摸起来光滑，好像抹了一层蜡一样。
在这个活动中，我们带领孩子们认识不同类型的树，让他们能够分辨落叶树和常绿树。
我们还一起制作了以树为主题的墙饰，让孩子们更深入地了解树木。
在活动的延伸中，我们与孩子们分享了大树妈妈和小树宝宝的本领，例如树叶可以做肥料，夏天可以为我们遮阳，还能制作家具和课桌椅等。
我们鼓励孩子们回家后与家人一起探索，下次活动时一起分享。
通过这个活动，我们希望孩子们能够更深入地了解树木，学会欣赏大自然的美丽。
大班科学活动：落叶树与常青树
大班科学活动：落叶树与常绿树活动目标：1、巩固对几种常见树木的认识，初步了解落叶树、常绿树2、通过观察了解落叶树叶子与常绿树叶子的不同。
活动准备：经验准备：幼儿已认识的树的图片（梧桐树、柳树、枫树、银杏树、香樟树、松树、柏树）物质准备：1、梧桐树、枫树、银杏树、香樟树、松树的叶子若干（每一小组一份）2、放大镜、小牙签等可供幼儿观察树叶的工具3、幼儿讨论记录表每小组一份4、教师归纳大表格一份5、冬天松树与梧桐树的合并图一份6、“落叶树的家”和“常绿树的家”活动过程：一、复习对几种树木的认识1、教师以提问的方式让幼儿复习自己所认识的树木师：我们小朋友每天上学都能看到许多许多的数，你们知道哪些数，来说说它们的名字。
2、教师随着幼儿的回答，出示相对应的数的图片（梧桐树、枫树、银杏树、香樟树、松树、）二、自主观察，相互讨论1、幼儿用教师提供的材料观察叶子师：小朋友们桌上都有很多不同的叶子，老师还给你们准备了放大镜、小牙签等等好玩的小工具，小朋友利用它们仔细观察叶子宝宝，看看有什么不同的地方。
2、幼儿在观察完与周围小朋友讨论自己的发现师：小朋友们观察完后可以和小组里的其他小朋友讨论一下，看看他们又有什么发现，然后每组小朋友把你们手中的叶子宝宝贴在老师的记录表上面。
（大）（小）（粗糙）（光滑）3、幼儿回答自己发现，教师归纳幼儿回答自己在观察中的发现，教师利用大表格归纳师：每个小组讨论的都非常热闹，下面我请小朋友来讲一讲，你们都发现了什么？形状大小感觉光滑（有蜡质）粗糙水分有水分没有水分颜色红色黄色绿色松树梧桐树常绿树叶子上有蜡质，幼儿如果没有发现，教师在归纳中告诉幼儿并让他们再次观察。
三、教师引导幼儿认识落叶树与常绿树 1、教师告诉答案，引发好奇心师：其实小朋友们刚刚观察到的那些大的、粗糙干巴巴的、没有水分的、红色的、黄色的叶子是落叶树的叶子；那些小的、光滑的、有水分的、绿色的是常绿树的叶子。
2、出示图片，解答幼儿疑问（出示冬天松树与梧桐树的图片）师：那你们知不知道，什么是落叶树，叶子会掉下来的，那常绿树呢，恩，有的小朋友说它的叶子是绿色的。
大班科学活动教案《落叶树与常绿树》
大班科学活动教案《落叶树与常绿树》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学活动《常绿树和落叶树》
幼儿园大班科学活动《落叶树和常绿树》设计意图:秋季是许多树的叶子发生变化最大的时期。
而这一变化是孩子们日常生活常见的，活动“常绿树和落叶树”不仅符合季节特征，而且来源于幼儿的生活。
《纲要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步运用感官动手动脑探究问题。
他们在生活中已经观察到了有的树会落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因？幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，通过此活动，帮助幼儿提升应验。
活动目标：1、让幼儿知道树的结构。
2、通过感官观察、比较能区分落叶树和常绿树。
3、自主活动过程中体验学习科学的兴趣。
重点和难点：通过感官观察、比较能区分落叶树和常绿树。
活动准备：教学挂图，大树妈妈一个，歌曲《大树妈妈》，落叶树和常绿树树叶若干，枫树、银杏树、杨树、柳树、松树、柏树、冬青图片人手1张。
活动过程：1、创设故事情境，激发幼儿学习兴趣，认识树木结构。
播放歌曲《大树妈妈》，让小朋友听一听歌中唱的是谁？今天大树妈妈带着秋天的小树宝宝来玩了，我们鼓掌欢迎，咦？大树妈妈的小树宝宝们呢？奥，原来，秋天的小树宝宝太淘气了，他们要跟小朋友们捉迷藏，先藏起来了，你们想找到他们吗？要想找到他们先要知道树的结构，也就是树都有什么（树枝、树叶、树干、树根、树皮）请幼儿回答。
我再悄悄的告诉你们秋天的小树宝宝就躲在桌子上，我们一起把他们找出来把它粘在白纸上。
现在大家开始吧！（根据树木结构在白纸上拼小树宝宝）2、通过感官认识常绿树和落叶树。
幼儿互相比较观察发现秋天的树有的树木下面有落叶，有的没有落叶，同时提出问题这是怎么回事呢？出示挂图探寻原因。
有的树，春天来了长出新的叶子来，秋天树叶变黄渐渐落下来，到了冬天树上变的光秃秃的，人们也给它起了一个名字，叫落叶树。
”除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。
人们也给它起了一个名字，叫常绿树。
大班科学教案《常绿树和落叶树》
大班科学教案《常绿树和落叶树》一、整体设计思路本次科学课程的设计主题是“常绿树和落叶树”。
希望通过本次课程的教学，让孩子们了解和掌握常绿树和落叶树的生长环境、外形特点和生长习性等方面知识，以及两者的区别和联系。
在课程设计上，本文将从以下四个方面展开：1.教学目的和意义2.教学内容和安排3.教学方法和手段4.教学评估和反思二、教学目的和意义1.帮助孩子们了解常绿树和落叶树的生长环境、外形特点和生长习性，增强对自然环境的认识。
2.发展孩子们的观察力、想象力和分析思维能力，提高科学素养。
3.促进孩子们对生态环境的关注和保护，培养环保意识。
三、教学内容和安排1.教学内容本次科学课程主要介绍常绿树和落叶树的外形特点、生长习性和生长环境等方面的知识。
同时，本课程还将对孩子们最感兴趣和好奇的问题进行解答，如：“为什么冬天没有树叶? 为什么常青树不掉叶子？”等等。
2.教学安排本次科学课程的教学安排为一次90分钟的课堂教学，分为以下四个部分：•课前热身（10分钟）：在黑板上出示常绿树和落叶树的图片，引导孩子们认识这两种树。
•知识讲解与示范（30分钟）：讲解常绿树和落叶树的外形特点、生长习性和生长环境等方面的知识，现场示范树干、树叶、树皮和种子等植物部位。
•任务完成（30分钟）：安排孩子们分组完成小任务，调查班园内的树木种类及其特点，并在小组中做出汇报。
•课后总结（20分钟）：对课程内容进行总结，提问和回答问题，反思本节课的教学效果。
四、教学方法和手段1.教学方法本次科学课程的教学方法主要运用讲解、示范、小组讨论、情景模拟等多种教学手段加以组合，以便更好地达到教学目的。
2.教学手段本次科学课程的教学手段主要包括展示图片、实物、视频、PPT等多种视听手段，让孩子们直观地感受、参与和体验。
五、教学评估和反思1.教学评估教学评估主要分为三个方面：学生自评、小组评价和教师评价。
学生自评主要针对孩子们自我学习听课效果的反馈、小组评价主要是针对小组讨论的协作和讨论效果的评估、教师评价主要是针对本次课程中使用的多种教学手段的教学效果评价。
大班科学活动常绿树和落叶树教案【含教学反思】
大班科学活动常绿树和落叶树教案【含教学反思】一、教学目标1.了解常绿树和落叶树的特点及区别。
2.通过观察、实验等方式，加深对常绿树和落叶树的认识。
3.培养学生的自主观察和分析能力，提高他们的科学素养。
二、教学内容1.常绿树和落叶树的特点及区别。
2.实验：观察不同季节的树叶。
3.观察常绿树和落叶树不同季节的变化，制作相应的科学活动手册。
三、教学方法1.观察法：通过观察实物及图片，学会分析不同的植物特点，比较它们之间的区别。
2.实验法：通过实验操作不同季节的树叶的变化，以此形成对常绿树和落叶树的认识。
3.讨论法：通过老师提问、小组讨论等方式，培养学生独立思考、分析问题的能力。
四、教学流程及内容1. 开场（5分钟）•介绍今天的课程主题：常绿树和落叶树。
•复习学生对植物的认识，引导学生回忆树的特点，以作为后续学习的基石。
2. 新知讲解（10分钟）•介绍常绿树和落叶树的特点及区别。
通过图片、实物展示，学生逐渐理解植物的特点与生命规律。
3. 实验操作（25分钟）•将不同季节的枯萎树叶分发给学生，引导学生用放大镜观察、比较，有结合实物和图片的帮助，让学生推断并发现常绿树和落叶树之间的区别。
•按照表格要求记录对不同季节树叶的观察结果。
4. 总结（10分钟）•回顾学习的重点及难点，并对学习进行总结。
•鼓励学生形成自己的科学活动手册，以便日后继续学习和体验。
五、教学反思本次教学通过实验、讨论等多种方式，使学生在本课的学习过程中，逐渐理解植物的特点和分类规律，培养了学生的观察能力和分析问题的能力。
但由于教学内容偏干，对学生的吸引力不强，未能在本节课中激发出足够的求知欲。
在日后教学中，我们将更多地结合实际生活，用更直观、生动的方式呈现知识，吸引学生在学习中的主动性和积极性。
幼儿园大班科学教案：落叶树和常绿树
幼儿园大班科学教案：落叶树和常绿树活动目标：1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。
2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。
3、发展幼儿观察与比较的概括能力。
活动准备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。
观察认识各种常见树叶。
活动过程：1、复习对几种树木的认识教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。
（1）引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。
（2）比较不同颜色树叶的差异。
教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？（3）哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？（4）教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。
3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。
4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。
在活动开始前，利用晨间活动，有意识的让孩子观察周围的树，活动结束后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。
活动反思：课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。
有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。
大班科学教案《落叶树和常绿树》
大班科学教案《落叶树和常绿树》大班科学教案《落叶树和常绿树》1【教材分析】随着季节的变化，周围的树木也在悄悄发生着变化。
落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。
常绿树的叶子肥厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以一年四季常绿。
本次活动引导幼儿在观察不同树木的前提下，收集它们的树叶进行比较、分析，从而认识、区分常绿树和落叶树，并总结归纳出落叶树和常绿树不同的特征，从而激发幼儿探究大自然秘密的兴趣。
【活动目标】1.认识了解常绿树、落叶树的主要特征，学习区分落叶树和常绿树。
2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步分析概括出常绿树与落叶树叶子的不同。
3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。
【活动准备】1.幼儿已经认识多种常见树。
2.活动前带幼儿观察幼儿园树木并拍照，采集各种落叶树和常绿树树叶。
3.背景图表、图片。
【活动过程】1.观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。
提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。
有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。
2.分组观察收集到的树叶，发现落叶树和常绿树叶子的不同。
将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，幼儿分别选择进行对比观察：（1）看一看，叶子的形状、大小、厚薄有什么不同？（2）摸一摸，叶子表面的感觉有什么不一样？小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。
常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色是深绿色，摸上去比较光滑。
3.利用分组游戏分析判断几种常见树是落叶树还是常绿树。
每位幼儿一种树的图片，或者一种树叶，观察分析后贴放到相应的图表中，并说出原因。
【活动延伸】鼓励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的原因，可以进行记录并在科学区进行分享。
大班科学教案《落叶树和常绿树》2活动目标：1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。
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大班科学活动：《落叶树与常绿树》
14学前40411黄伟
活动目标：
1.体验探究活动的乐趣，乐于在集体中大胆表达
2.初步学习比较观察﹑概括落叶树与常绿树的不同点，能通过比较区分几种常见的落叶树与常绿树
3.了解落叶树与常绿树的基本特征，知道生活周围常见的常绿树与落叶树
活动准备：
1.经验准备：日常生活中，教师有意识的引导幼儿观察周围的树，幼儿认识周围的常见树
2.物质准备：
活动过程：
一．经验导入，在幼儿原有的知识经验上提出落叶树与常绿树的新知识概念，运用已有的知识经验进行新的探索。
1.你们平时在生活中在哪里看见过树？
2.我们周围都是树，你认识哪种树，说说它的名字？
3.我们这有很多柳树，柳树夏天叶子茂密，冬天是怎样的？
小结：冬天叶子掉光光，春天发出新芽的树叫做落叶树，另外还有一种树叫做常绿树，这几个字认识吗？柳树就是落叶树。
二．通过比较观察，大声说出自己观察到的，概括落叶树与常绿树的不同点。
1.请快要成为小学生的大班孩子把两个叶子放拿在手里用眼睛看一看，用手摸一摸，这两片叶子有什么不一样？感觉出来了吗？
2.还有哪里不一样？
3.还有嘛？
小结：路上有那么多树，可是我们只要知道常绿树是叶子表面会发亮有亮光的他比较厚叶子颜色正面深一面浅，我们就可以断定他是常绿树，即便我们认不出他们的名字，但是看到了有一点光亮的，厚厚的，颜色正面深反面浅的，我们就可以断定它是？
三．用一种一年四季都落叶的常绿树叶子（香樟树），请幼儿猜一猜，说一说，进一步丰富幼儿对落叶树与常绿树的经验。
1.老师这还有一些叶子，你们来看看它是落叶树的叶子还是常绿树的叶子，现在请你们先把手上的叶子还回到原处。
2.请你看看我手上的叶子，你觉得是什么树叶？从哪里看出来的？
3.请你看一张照片，这个叶子是香樟树的叶子，这个是香樟树现在的样子，满地都是香樟树的什么？
4.看了这张照片之后，你还觉得它是常绿树吗？
5.利用《植物》一书，对幼儿进行解释，香樟树是一年四季都落叶子的常绿树。
小结：香樟树只要它是叶子厚厚的，有光亮，颜色一面深一面浅，我们就判断它是常绿树。
所以说什么叫常绿树呀？
四．请幼儿畅谈他想在树下做什么，培养爱树的情感。
我们生活周围就是有很多很多的常绿树和落叶树才组成了丰富树世界，既然我们生活周围有
这么多树，你们想在树下做什么？
活动延伸：
请幼儿收集各种各样的树叶，并对它们进行分类。