中考语文《综合性学习中筛选信息及提炼语言》
（1）老师首先向同学们展示了这样一份调查 结果统计表
项目 祝福母亲生日的 祝福同学生日的
差值
小学生 54％ 56％ 2％
初中生 66％ 86％ 20％
高中生 91％ 92％ 1％
用简要的文字概述表格所反映的主要信息
答案示例：随着年龄的增长关注母 亲生日和关注同学生日的学生越来 越多，但初中生对母亲生日的关注 率远远小于对同学生日的关注率。
（09兰州）阅读下面文字，按要求回答问题。 根据国家环保局的一项调查，在被统计的131条流 经城市的河流中，严重污染的有36条，重度污染 的有21条。全国532条主要河流中，有436条受到 不同程度的污染。城市河流的主要污染物为石油 类、挥发酚、氨氮和汞等。其中有机类属严重污 染，三氮类属重度污染，重金属为轻度污染。目 前中国约有一半城市市区的地下水污染严重，地 下水质呈下降趋势。
寝室
用水量 181吨90吨 170吨71吨 158吨 56吨
Hale Waihona Puke 注：男生124人，女生62人。参考答案:
（3分）自3月以来，（1分）我校住校生寝室 用电量、用水量逐月减少，（1分）其中女生 的节约更突出。（1分）（意思对即可）
练习：
今年5月11日是母亲节，班里准备在这天召 开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按 要求完成下列任务。
产品 纺织服装 鞋
玩具
增长率 4.16% 100.91% 48.06%
从表中内容看，我市4月份经济发展形势：
_答_案__：__3类__劳__动_密__集__型_产__品__发_展__形__势_良__好__，____
均呈现增长趋势，其中鞋类增长最快。
解题思路：
〈1〉比较数据 发现问题 （横比、纵比相结合）
(1)从材料一、二中，你发现青少年体质状况呈现出什么 特点？(2分)
答：
答案：（1）青少年体质状况呈现出下降的趋势；
或：青少年体质下降了。（2分）
解题方法：
审题——筛选——整合——表述
表述要求：简明、用语准确、完整。
展 望
1、语文（我心中的语文、 话
说千古风流人物等）
2010
， 关
2、语言（仿写、对联、标语）
答案：是否要保护方言，同学们看法不一。(2分)
从图表中提炼信息
例3：在全球金融危机的背景下，为了反映经济发展 情况，增强企业的信心，我市某报刊特推出“金华 经济，难中求进”的系列报道，邀请你参加以下活 动。
（2）活动二：分析经济形势
请你仔细分析下面表格内容，概括主要信息。（2分）
金华市4月份3类劳动密集型产品出口形势表
〈2〉扣住标题 明确问题
（读图名、读图例、读内容）
〈3〉概括内容 说明问题
阅读下面几则材料，按要求答题。 材料一：下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最 新监测结果。(箭头代表升降幅度)
监测项目 身高
体重 胸围
升降幅度
监测项目
升降幅度
↑
肺活量
↓
↑
视力
↓
↑
男子1000米、女子800 ↓
材料二 据《中国青年报》报道：某军区新兵训练，55 ％的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。新兵一 连进行站军姿训练，不到20分钟，全连117名新兵中，竟 有9人晕倒。
注
：
3、文化（家乡文化）
题
4、热点（①甲流防控
材
②上海世博会
③广州亚运会
④酒驾）
（2）在活动中，男女生开展了节约竞赛。近期，学 生会对住校男生和女生的节约情况作了调查，请你用 简洁的语言概括调查表所反映的基本情况。（3分）
3月
4月
5月
男生 女生 男生 女生 男生 女生
寝室
用电量 650度280度 631度252度 613度220度
谢谢各位!
答题技巧: 由什么“情况”或和何“行为”，
从中得出“结论”。
答案：日本、韩国和中国对写字教育 的重视程度及现状不同。
解题思路： 首先：审题意 第二：找共同点（不同点） 第三：整合
（福建福州）阅读下面材料，按要求回答问题。
近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语方 言有些已趋于萎缩和衰亡。
为了抢救和保护各地的方言，2008年l0月，中 国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们 有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的 方言是世界上最动听的语言。有效保护。将使她 永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话， ‘抢救方言’没必要。”丙同学说：“都什么时 代了．还讲方言?太土气了!” (1)用简要的语言概括以上材料的主要信息。(2分)
（1）上面的文字中，你得出的结论是什么？（2分）
答案：我国河流污染严重。
例2、读阅下面两段材料，请用简洁的语言概括你阅读后 的得出的结论。（3分）
材料一：写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日 本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的 书艺，都有着非常广泛的基础，韩国要把书艺向联合国申报世界 非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博， 要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和书写 2000个汉字。
例1、【节日探源】品读下面的文字，写出其中 隐含的人物故事和节日习俗。(3分)
它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的 那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶 式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不 变的艾香。
人物故事：
节日习俗：
答案：屈原投江 吃粽子、插艾香
答题模式：
概括提炼（紧扣事件中心): 何人、何部门干了哪些事。 (找重点句、重点词)
材料二：目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小 学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学 教育，多数学生的写字水平越来越差。据某地对几所小学高年级 学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别 不出答卷学生的名字；10本抽查本作文本，其中7本字迹潦草、 不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。有网站 对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是 100%。 结论：______________________________
中考语文复习第06节语言运用(解析版)
【解析】
本题考查句子补写。
补写的句子一定要与上下文语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。同时注意15字以内的字数限制。上文主要内容是“知识能永驻”，下文阐述的是“读书的意义”，故补写内容应把“知识”与“读书”联系起来，据此补写即可。
示例：知识又源于读书（或：知识的源头活水是读书）
4.解答讨论题，先要弄清楚所要讨论的话题，在此基础上发表自己的看法，观点要鲜明，论说要有利。如果与别人辩论，应针对对方观点，亮出自己的观点，然后举例力充分论证，让人信服。
5.即兴发言是指在特定场合，由他人提议或自认为有必要而临时进行的发言。解答即兴发言题要根据具体情况、具体事例、具体任务，畅谈自己的看法、感想、建议等。即兴发言虽然可以自由发挥，但一定要紧扣主题，充满情感，简洁明了。
，更不等同于综合性学习。它是根据情境，综合运用语文知识，探究并解决实际问题。比如说，写简单的说明性文章，做到清楚明白，能根据生活需要，写常见的应用文解决人们在生活实际过程中遇到的常见问题。
这种题型是考查学生对语言的生活化运用问题，具有实用性、时效性，一般常见的题型有语文实践题（专题性的实践题）、说明性文章（一般是介绍事物、行为等说明性文章）、常见应用文（书信、通知、启事、申请书、新闻、广告、请假条、倡议书、表扬信、读后感、演讲稿）。近年来，语言运用一直是中考的常考考点。其考查内容包括：信息的概括与提炼（包括一句话新闻、提取关键词及给名词下定义等），宣传标语的拟写，微信与网络跟帖的拟制，台词串词（包括颁奖词、开场白、串联词、结束语等）的设计，对联的拟写，仿写、改写、缩写、扩写，等等。
6.解答应用文首先将常见的应用文进行分类，按类别记忆其具体的格式要求。文体特点，如信函类、条据类、广告标语类，每一种类型有大致相似的格式要求，可以进行归类，比较、再记忆。
考点07：材料的提炼、概括与探究2023年中考语文一轮复习考点专题(解析版)
考向07 材料的提炼、概括与探究例1：【2022·黑龙江牡丹江·中考真题】某中学开展以“传承中华民族优良家风”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。
材料一：家风是一个家庭（族）代代传承的价值信念、道德规范与行为准则，体现着一个家庭的精神信仰、道德风貌、整体气质，在中华民族5000多年文明史中，“家风”扮演着关键角色，形成了非常突出的特质，家风经过历史积累而形成的精神尺度，对于人格的养成，荣誉感和责任感的培养有积极意义。
材料二：崇德向善是家风内容的价值取向。
优良的家风无处不在，无时不在，涉及方方面面，如孝顺父母、尊老爱幼，崇仁尚义、诚实守信，尊师重教、重礼谦逊，勤奋读书、勤俭节约等等。
《诚子书》中诸葛亮教导儿子要“静以修身，俭以养德”；《傅雷家书》中傅雷教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
材料三：传承中华民族优良家风，应遵循家国一体的宗旨，习近平总书记高度重视家风传承问题，强调“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气”。
中国人自古就认识到，“家事”“国事”“天下事”紧密相关，家庭的前途命运与国家的、民族的前途命运紧密相连，正如《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。
1．请从同学们搜集的三则材料中提取主要信息。
2．结合材料二，说说你在传承中华民族优良家风时的具体做法。
3．在活动中，小明认为传承家风只要管好自己的“家事”就行了，你会对他说些什么呢？【答案】1．示例：材料一：家风是一个家庭（族）代代传承的价值信念、道德规范与行为准则，体现着－家庭的精神信仰、道德风貌、整体气质。
材料二：崇德向善是家风内容的价值取向。
材料三：传承中华民族优良家风，应遵循家国一体的宗旨。
2．示例一：孝顺父母。
与父母意见不同时，不与父母顶嘴。
示例二：注重礼节。
吃饭时，爷爷奶奶不动筷，我也不动筷。
3．示例：小明，你好。
传承中华民族的优良家风应当遵循家国一体的宗旨，“家事”“国事”“天下事”是紧密相关的，我们不仅要管好自己的家事，更要始终牢记家国一体的文化传统，为社会主义现代化建设贡献力量。
中考综合性学习活动考点
中考综合性学习活动考点【考点解析】语文是一门综合性、实践性专门强的学科。
新课程改革设计的“综合性学习活动”明确规定：要通过语文综合实践活动来培养考生的实践能力和创新能力。
与传统的语文学习方式相比，综合性学习活动突破了课堂的中心、课本的中心、教师的中心模式。
以课程整合为基点，强调学科渗透，强调文学、文化素养的积存，强调生活体验，强调自主表达、创新思维，强调对材料的分析整理等实践能力。
在学习活动中，强调考生在学习和生活中提出课题，在课题探究和自主活动中猎取知识，运用知识和能力解决问题，在获得亲身参与的语文实践活动中，学会观赏与合作，培养收集、分析和处理信息的能力，以及对社会的责任心和使命感等。
综合性学习活动的评判，着重考查考生的探究精神和创新意识，考查考生在学习活动过程中的态度、体验、方式、方法，以及积极主动的精神和实际能力。
作为衡量考生语文综合能力的载体，综合题型成为中考试卷的宠儿。
让考生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展现考生综合相关知识的能力和明白得探究、发觉规律的能力。
简单地说，综合题型确实是考生运用语言知识展现综合能力的考查形式。
内容涉及社会热点、闻名人物、成长体验、传统文化、节日、读书等。
其要紧考点有：1.能自主组织文字活动，在办刊、演讲、讨论等活动过程中，体验合作与成功的欢乐。
2.能提出学习和生活中感爱好的问题，共同研究、讨论；能从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料和信息，讨论分析，形成观点。
3.能关怀学校、家乡和国内外大事，就共同关注的热点问题说出自己的看法或介绍名胜景点、家乡风物。
4.能积极地为解决问题去搜集资料、调查询问、相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展现学习成果。
5.能策划简单的校园活动和社会活动，合理地设计可行性方案，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动打算和活动总结。
6.能将中华传统文化融合在语文活动中，进行写对联、析字义、说画意、赏诗情、谈名著等综合性学习活动。
东营中考语文专题十 综合性学习
5.(2018东营)试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。 ①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳,又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎?”……于是怀石,遂自投汨 罗以死。(《史记·屈原列传》) ②“天祥受宋恩,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死,年四十七。( 《宋史·文天祥传》) ③孔子闻之曰:“善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。(《吕氏春秋》)
2.(2021东营)中国火星探测巡视器着陆成功,“天问一号”上热搜。“问”,甲骨文写作“ ”,从
“口”,“门”声,《说文解字》所谓的“讯”也。“天问”中的“问”即用其本义:
。
“入竟(境)而问禁,入国而问俗,入门而问讳”中的“问”则引申为:
。
导析:本题考查探究汉字的本义和引申义。“问”的本义根据“讯”以及我们日常的积累,可知是 “询问”,“入竟(境)而问禁,入国而问俗,入门而问讳”的“问”根据语境应为“探究” 之意。 答案:询问(问询) 探究(探寻)
答案:①不懈奋斗,顽强拼搏(或“勇于进取,执着追求”);②恩泽万物而不计得失(或“乐善好施,淡 泊名利”,或“甘于奉献,大公无私”,或“忘我利他,积善成德”);③诚信兴业,诚信兴邦(或“诚信 为本”,或“取信于民”);④以身报国(或“舍生忘死,报效国家”,或“捍卫国家利益,不惧生死”)。
4.(2019东营)试根据下面的材料,概括“和”包括哪些方面的思想内涵。 ①夫和(不同因素和谐相处)实生物,同则不继(发展)。(《国语·郑语》) ②竭泽而渔,岂不获得,而明年无鱼;焚薮而田,岂不获得,而明年无兽。(《吕氏春秋·义赏》) ③夫大人者,与天地合其德,与日月合其明,与四时合其序……(《周易·乾》)
汉字引申义: 1.对引申义的考查,通常会给予特定的语境,若语句出自课内,则根据积累进行作答;若语句出自课 外,则调动文言知识积累,分析语句含义,探究汉字的引申义。 2.题目所考查的汉字通常是我们所熟悉的,因而可以借助我们平时所积累的本汉字在现代汉语 中所表达的意义,然后将其放到语境之中进行验证,继而作答。
中考语文复习之语言综合运用课件(幻灯片70张)
a．琴棋书画自陶情 b．莫愁两鬓霜雪寒 c．雪压难摧涧底松 d．一间陋室透书香
对联练习
6、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。 上联：世事如棋，让一着不会亏我。 下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人。 删改后的下联：___________________________________________
仿句
第三步，展开合理的想象，让仿写句与例句构成一个不可分割的整体。 [实战题型] 在下面这段话加横线的地方仿照划划线句子，各写一个句子。 面对郊外这座古旧的寺庙，佛教徒想到往日鼎盛的香火，________________， _____________________，__________________________。 分析解答： 面对破旧的寺庙，佛教徒想到香火，那么历史家又想到什么呢？想到这是古人进 行文化交流的地方；建筑学家又想到什么呢？想到古代建筑的精美艺术；政治家又想 到什么呢？想到了历代王朝的兴衰更替。 答案：历史学家想到想到这是古人进行文化交流的地方，建筑学家想到古代建筑的精 美艺术；政治家想到了历代王朝的兴衰更替。
答案：（1）⑤；（2）④；②
对联练习
对联练习
2．恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技能之一。孙伏园吊唁鲁迅先生的 挽联，就奇妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至 深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是 （） 踏_______，刈野草，热风奔流，一生_______； 痛_______，叹而已，十月噩耗，万众_______。 A．毁灭 彷徨 莽原 呐喊 B．莽原 呐喊 毁灭 彷徨 C．莽原 彷徨 毁灭 呐喊 D．毁灭 呐喊 莽原 彷徨 提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先 生的作品（含译作）《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。
课标通用甘肃省2024年中考语文总复习优化设计试卷分析及备考建议近三年
甘肃省各地区近三年中考语文试卷分析及备考建议甘肃省各地区中考语文试题遵循《义务教化语文课程标准》的基本要求,充分体现了“稳中求新、稳中求变、稳中求进”的命题原则。
试题的指导性、学科性、文本性等特色比较显明,既留意考查考生的语文基本素养、基础学问、基本实力,又留意考查综合学习实力,充分体现了中考的选拔功能。
通过近几年的题型比对,预料2024年的中考试题导向、分值支配以及考点的难易程度不会有太大变更,总体趋向稳定。
近三年来运用省卷的地市在增加,下面以省卷和兰州卷为例进行分析。
两套试卷都设有基础学问积累、古诗文阅读、现代文阅读、作文四大板块。
其中阅读与写作仍旧是重点考查内容,这体现了中学语文读写并重的原则。
题型设置兼顾主观题和客观题。
主观题所占分值较大,主要留意对考生语文基本素养、基础学问、阅读实力、写作实力的考查,这符合新课标对学生素养方面的要求。
第一板块:积累与运用(一)语文积累范围:考查学生对字音、字形、词义、句式的理解和驾驭,历年题型大致稳定。
备考建议:预料2024年此部分的考查形式不会有太大变更,因此,在平常的训练中多留意多音字、同音字、形似字的差异,有重点地进行识记。
汉字书写、词语的运用、病句的辨别或修改等题型在训练中都要涉及,对新题型和题型变更也不容忽视。
总体而言,这一部分题目难度不大,只要平常仔细训练,考场上规范答题,取得较为志向的分数并不难。
(二)名著阅读范围:《义务教化语文课程标准》举荐了14部文学名著:《西游记》《水浒》《骆驼祥子》《红岩》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《简·爱》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》《伊索寓言》《安徒生童话》《朝花夕拾》《繁星·春水》。
估计2024年主体内容应当大致相同,可能会有一两部名著篇目做调整。
内容:应涉及作家作品、主要人物、主要情节、典型事务等。
形式:填空、简答。
备考建议:预料2024年中考“名著阅读”考查的内容比较细,也比较深化,但难度不大,简单得分。
找准问题 有的放矢
找准问题有的放矢作者：杨婕来源：《云南教育·中学教师》2021年第03期综合性学习是历年来云南省中考的必考点，也是初中语文课程中重要的学习内容，体现了语文的综合性、实践性、人文性。
笔者结合2020年云南省中考阅卷的亲身经历，就综合性学习第8～12题学生的答题情况，深入分析学生丢分的原因，试图挖掘教学因素对学生答题的影响，并提出教学建议，希望能在今后的教学中，给各位老师一些借鉴与思考。
一、原因分析第8题：请对材料一、二的主要信息进行综合概括。
（材料略）丢分原因分析：①审题不清。
题目要求是“综合概括”，但很多学生是直接照抄材料内容。
②学生概括信息能力较弱，抓不住材料的关键信息。
③概括不全面、不准确。
④读图表的能力较差，不能理解图表背后的含义，更不会根据现象总结规律。
第9题：请用简洁的语言对材料三的图案进行解说。
（图案略）丢分原因分析：①没有对图案的画面进行描述，或描述画面不够全面、准确。
②解说图案寓意时，忽略材料内容，偏离题意。
③直接抄材料里的句子，答非所问。
④不能联系材料等提示性信息进行图案的寓意解说，思维太过局限。
⑤语言表达太差，词不达意。
第10题：（1）上面两个文段出自名著《》，讲述的是（人名）求学期间的两次心理变化，体现了他对新时代、新思想的追求。
（文段略）丢分原因分析：①一窍不通。
考生压根没读过要求范围内的课外名著，对人物、内容、情节完全不知晓，以致无法作答，或乱编作答。
②一知半解。
由于对名著的阅读不透彻，考生在答题时模棱两可，作答时书名与人名对不上。
③千奇百怪的错别字。
部分考生基础知识不扎实，最常见错误是将“朝花夕拾”的“夕”写成“西边”的“西”或者“名字”的“名”，“拾”写成“抬”“搭”“恰”等。
最可怕的就是将“鲁迅”写成“兽讯”，“鲁”下边的“日”写成“口”或“田”，“迅”的走字旁写成言字旁等，各种错别字千奇百怪。
（2）请从下列三项中任选一项，参照示例。
联系名著内容谈谈所选人物的追求。
中考重庆语文考点解析 课件 第二部分 语言运用与综合性学习 32页
专题七 口语交际与语言运用
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第二部分
语言运用与综合性学习
一、口语交际
1.“表演”类:当众演讲、致欢迎词、设计开场白、主 持节目等。 (1)例题展示 (2013· 随州)口语交际与综合性学习。 2013年6月,随州市将迎来以“我爱家乡的山和水”为 主题的第五届编钟美育节,组委会拟面向全市中学生招 聘主持人。 如果你是主持人,请你围绕主题,运用比喻为本次活动开 幕式设计一段开场白。
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第二部分
语言运用与综合性学习
(2)思路解析 一句话新闻常常具备时间、地点、人物、事情等要素。 因此我们阅读材料时,就要筛选出这些要素,采用“人物 (或事物)+何时何地做什么(或怎样)”的形式表述出来即 可。 (3)答案呈现 中国政府协调各方力量,使用多种装备,全力以赴参与搜 寻工作,并用多种形式安抚和照料在京中国乘客家属。
(2)思路解析 标题是文章的眼睛,要使读者一看到标题就能了解新闻所 报道的内容。因此阅读新闻时,根据新闻标题简洁、新颖、 醒目的要求,我们只要筛选出主要信息,采用“人物(或事 物)+干什么(或怎样)”的形式表达出来即可。
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第二部分
语言运用与综合性学习
(3)答案呈现: 门户网站联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查 结果 2.概括主要内容 (1)例题展示 请你概括下面这则消息的主要内容。 近一段时间来,兰州这座西北内陆城市在主要媒体开辞 “凡人善举,和你一起”专栏,讲述发生在人们旁边的 “凡人善举”:数年间一直坚持让老人、残疾人免费乘 车的“的哥”蔡生武,几十年坚持志愿服务的普通教师 田种山……这些报道见诸报端后,引起了人们强烈的共 鸣。
二、探究材料,得出结论 此类题型一般提供几则专题材料或热点材料,要求我 们能从材料中发现问题、探究规律、提炼观点、归纳 结论,并能用文字准确简明地表达出探究结果。 (1)例题展示 (2013· 福州)某学校开展以“厉行节约,反对浪费”为 主题的综合性学习活动,请你完成下面的任务。 从下列材料中任选两则,参照示例,探究“厉行节约,反 对浪费”的途径。 材料一:美国德克萨斯州有一条法令:任何酒店、餐馆 都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食 用的食物倒掉,就是一种犯罪。
2018年中考语文试题分项版解析汇编(第04期)专题10 综合性学习(含解析)
专题10 综合性学习一、【2018届中考甘肃兰州卷】综合性学习某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。
活动结束后，同学们收集了丰富的材料（见链接），发出了“写好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。
【链接】新闻摘录：近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于10课时的书法课。
调查数据：各学校书法教师中，书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%，美术教师兼任占29%。
学者感言：写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线图成字的轮廓。
红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”。
（蒋勋《汉字书法之美》书者留言：◇柔软的毛笔，可以写出有力的线条：一个个不同的汉字，都有优美的结体；写字还是自己心情的记录，真是太有超了!◇练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。
（1）从【链接】材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。
①学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。
②_____________________ ③___________________（2）活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品引起了同学们的兴趣。
对这幅作品的欣赏不恰当的一项是（______）张芝《冠军帖》（局部）A．线条曲直互生，刚柔相济。
B．采用行书书体，用笔灵话。
C．写法上下牵连，富于变化。
D ．笔势有力而丰润，展现书者胸襟。
【答案】（1）②学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。
③书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。
（2）B【解析】【详解】（1）考查对文中重要信息的提取。
通读【链接】材料，整体把握，然后根据提干要求提取关二、【2018年中考甘肃天水卷】阅读下面材料，完成第30-32题。
中考语文综合性学习指导
初中语文综合性学习指导“综合性学习”题是一种全新的题型，考查中特别注重探索和研究的过程，注重知识的积累与调动，以及语言运用的得体、生动与准确。
综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。
它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。
语文综合实践活动具有开放性、语文性、自主性、综合性、实践性。
综合实践活动的能力要求：能自主地设计、组织活动。
能提出学习和生活中感兴趣的问题。
能搜集有关资料，调查访问等。
能写出简单的研究计划和研究报告。
根据语境准确、贴切地表达有关内容。
近几年中考中的综合性学习题主要有如下表现形式：1．实践类。
设计一种活动情景，让学生自主转换角色，参与其中。
2．设计类。
虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后由学生策划、设计，从而考查学生组织活动的语言表达能力。
3．评析类。
这类题目命题者会提供多则语言材料或图片，要求学生提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。
4．探究类。
这是一种考查学生综合能力的题目，它打破了学科界限，融合各种知识，考查学生的探究精神和创新能力。
5．建议类。
这类题型要求学生为社会活动、地方经济建设或学校建设提供点子，培养学生的社会责任感及参与社会实践活动的能力。
6．拟写类。
这类试题是定好写作的话题，学生根据要求创作，或写广告词，或介绍城市，或拟写对联，一般要求简洁、精辟、优美、有创意、吸引人。
考点一:对联、广告、宣传语等的拟写(一)对联的拟写技巧1.了解对联的基本特征:①字数相等;②词类相当;③结构相符;④意义相关;⑤节奏相合等。
2.注重平时的积累。
多读多记名言警句，多关注自常生活中常出现的对联。
3.了解对对子的一些基本常识，掌握切实可行的技巧。
把对子分成若干个词组，然后逐一作对，再组合起来，是非常实用的对对子方法。
考试时，一般只需做到宽对即可。
即符合对联基本的要求。
例1：为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。