第8课 第二框 集体教案
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第8课第二框《文化交流与文化交融》优质课教案
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第8课第二框《文化交流与文化交融》优质课教案【教材分析】本框主要讲述了文化交流与文化交融。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对文化交流对文化发展、文化交融对文化发展的影响等问题步步深入地思考。
包括“文化交流与文化发展”、“文化交融与文化发展”两目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
【教学目标】1.理解文化交流对文化发展的影响。
2.理解文化交融对文化发展的影响。
【核心素养】1.政治认同相信学习本课关于文化交流、交融的知识，有助于我们学习、借鉴外来文化的有益成果。
2.科学精神探究文化交流、交融，正确对待外来文化。
3.公共参与努力学习、借签各民族、世界各国有益文化，弘扬民族精神，促进文化发展。
【教学重难点】1.教学重点：理解文化交流对文化发展的影响，文化交融对文化发展的影响。
2.教学难点：理解文化交融对文化发展的影响。
【学情分析】高中学生已经在学习各民族、世界各国文化知识，但对文化的交流、交融认识不够。
教学时要充分利用学生已有的知识、经验，让学生结合自己的经历理解观点，力戒枯燥乏味的教学。
因此，教师应穷尽一切手段设计教学。
同时，学生的分析能力有限，需要教师进一步耐心培养。
【教学方法】启发式、材料分析法、小组合作探究法。
【教学准备】师制作多媒体课件。
【教学课时】1【教学过程】一：问题导入。
师：哲学是文化的活的灵魂。
文化是民族的血脉，是人民的精神家园，它与每个人息息相关。
不同的国家和民族有不同的文化，同一国家和民族在不同的时代也会有不同的文化。
各民族、世界各地文化之间会交流、交融吗？这种交流、交融对文化发展有什么影响？今天我们就来探究这哈问题。
板书课题：文化交流与文化交融二：讲授新课。
（一）文化交流与文化发展◇阅读与思考一（1）师课件出示以下材料。
材料一：儒家学说曾对德国哲学家莱布尼茨的哲学思想，特别是对他著名的“单子论”产生过影响。
近代欧洲的一些文化名人，如伏尔泰、歌德、雨果，都从中国古代思想文化中汲取过营养。
部编版五年级语文上册第二单元第8课《冀中的地道战》第2课时教案(集体备课)
冀中的地道战第二单元第8课第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.知识目标–认识地道战的历史背景和意义；–理解文章中描写的地道战情况；–学会用适当的形容词和副词描写战斗情况。
2.能力目标–提高学生阅读理解能力；–培养学生合作学习的能力；–提升学生文字表达和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观目标–培养学生对历史事件的尊重和理解；–增强学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学重点与难点•教学重点：地道战的历史背景和意义，描写地道战情况的形容词和副词的运用。
•教学难点：学生理解地道战的策略性和威力。
三、教学准备1.教学资料：教科书、教具、课件等。
2.教学环境：课室布置、多媒体设备等。
3.教师准备：备课内容、教学方法等。
四、教学过程1.导入：通过图片或视频引导学生了解地道战，激发学生学习兴趣。
2.整体呈现：讲解地道战的历史背景和战略意义，引导学生思考地道战对战争的影响。
3.分组讨论：将学生分成小组，让他们展开讨论地道战的优势和特点。
4.师生互动：教师与学生互动，帮助学生理解文章中描写的地道战情况，强调形容词和副词的运用。
5.小组展示：让每个小组展示他们对地道战的理解和总结。
6.课文解读：逐段解读课文，帮助学生理解作者的写作意图和选择。
7.语文运用：引导学生通过练习，掌握地道战相关的词汇和表达方式。
8.归纳总结：引导学生总结本课学习内容，强化重点知识。
五、课堂作业1.背诵本课课文，并写出对地道战的理解；2.写一篇文章，描述自己对地道战的看法。
六、教学反思在教学过程中，应注重引导学生思考地道战在历史中的地位和影响，不局限于课文内容的表面理解。
同时，要灵活运用不同的教学方法，适应学生的学习特点，提高教学效果。
以上是《冀中的地道战》第2课时的集体备课教案，希望能够对教学工作有所帮助，谢谢！。
八年级政治上册 第8课 第二框 合作!竞争!教学设计 人教新课标
合作！竞争！教学设计
教学目标
知识目标：知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则；知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。
能力目标：初步掌握在合作中竞争的技能；初步掌握在竞争中合作的技能。
情感、态度和价值观目标：具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣；具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神；在竞争与合作的过程中学会做事、做人。
教学重点和难点：如何参与竞争；如何培养合作精神。
教学设计思路：在理解了竞争与合作的关系后，面临着我们在现实生活中如何做的问题。
本课以丰富的资料和事例，注重学生的体验和感知，避免说教式的教学，使学生在轻松的环境下学到知识。
教学方法：主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。
要注重理性分析与感性体验的结合。
教学安排：1课时
教学过程。
八年级政治上册 第八课 第二框 竞争？合作？教案3
《竞争？合作？》[教材分析]：第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主若是探讨交往的道德与艺术，使学生通过学习进一步明白得如何友好交往、如何合作竞争、如何关切他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部份，而本框是其中的一个重要部份，要紧表现了课标中“明白得竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部份中的第一框，通过本框学习熟悉现代社会是充满竞争合作的社会，明白得竞争合作的内涵，培育良好的竞争意识，形成新的竞争观。
[教学目标]：1、情感、态度与价值观目标：使我们形成正确的竞争意识，具备参与竟争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
二、能力目标：①培育学生锻炼顽强的毅力和树立坚决的信心以面对生活中的竞争和挑战，擅长把竞争的压力转化为动力，力争上游。
②知道以合法的方式参与竞争；3、知识目标：①竞争的含义；②使学生熟悉到在社会生活中竞赛是必不可少的；③竞争在激发个人潜能和加速社会进步进程中有重要作用。
[教学重点难点]：重点：面对竞争的压力难点：成立良好的竞争机制，能够加速各项事业的进步针对的问题：21世纪是一个充满竞争的世纪，因此从小就应该培育学生能够正视竞争勇于竞争擅长竞争的勇气和能力，在竞争的时期潮流中锻炼身手。
但此刻很多学生不睬解什么是竞争，不擅长竞争，不明白如何去竞争。
学生的需要：学生需要竞争，同时，学生又需正确对待竞争。
因此，需要教师在教学中科学合理分析竞争，帮忙现代学生健康成长。
[设计理念]本框内容理论性较强，学生不易明白得，但面对充满竞争的21世纪，教育意义尤其重要，因此要增强道德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，因此本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收成，实现由道德教育向道德学习的转化。
八年级政治上册 第八课 第二框 竞争？合作？教案1
《竞争？合作？》【教学目标】1．知识目标（1）熟悉现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
（2）明白得合作共享与公平竞争的内涵。
2．能力目标（1）初步形成勇于竞争的能力。
（2）初步形成擅长合作的能力。
3．情感、态度与价值观目标（1）使学生勇于竞争、擅长竞争、享受竞争。
（2）使学生情愿合作、擅长合作、享受合作。
【教学重点】如何正确熟悉竞争？【教学难点】竞争的利与弊。
【课前预备】查阅有关竞争与合作方面的资料，专门是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学进程的备用材料，穿插于教学进程，以增强教学的感染力和说服力。
【教学方式】为了能够表现竞争与合作的主题，使教学内容与教学方式有机融合起来，建议突出“合作学习”的方式。
在具体操作进程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争辩、分享、体验，从而体会竞争与合作的内涵，并自觉地付诸行动。
【教学课时】1课时。
【教学进程】【导入新课】游戏“二人三足跑”活动。
（抽2组男生参加游戏，决出输赢）活动旨在让合作者在合作的进程中体验竞赛的紧张感，体会成功后的喜悦感。
在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好那个游戏的要领是什么？学生依照体验回答：必需两人配合默契，步伐一致，才能完成。
教师提问获胜的一个选手：获胜的缘故是什么？学生回答：除配合紧密之外，还有确实是在竞赛进程中，因为有人在竞争，因此想赢。
教师归纳：咱们生活在充满竞争和合作的社会中，竞争和合作是每一个人都要面临的问题。
从而引出课题。
【新课教学】竞争？合作？（板书）一、平等竞争——培育良好的竞争意识（板书）1．竞争无处不在出示图片：处处充满竞争用一系列反映竞争的图片引出关于处处充满竞争的话题。
2．竞争的踊跃作用和消极作用学生活动：播放动画：狼和鹿食草动物的天敌是食肉动物，它们始终相生相克。
在美国的阿拉斯加自然爱惜区里，人们为了爱惜鹿，就消灭了狼。
初中思想品德 第八课第二框《合作!竞争!》教学设计
八年级上册第八课第二框《合作！竞争！》教学设计一、教学目标1．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。
2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争，在竞争中合作的技能。
3．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
二、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事。
三、教学方法讲授法、讨论法、对比启发法、实验活动探究法等。
四、教学过程（一）导入新课教师：上节课我们学习了《竞争？合作？》，下面哪个同学能例举几个竞争与合作的事例？学生:（举例）教师:刚才同学们举的例子都很好，无论是在自然界中还是在我们人类社会中合作与竞争都无处不在，今天我们就一起来学习第八课第二框《合作！竞争！》（二）讲授新课1．在合作中竞争活动一：观看交流教师：合作与竞争无处不在，那么在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？如何面对竞争对手？这就是我们今天要讨论的话题。
首先请大家欣赏一段篮球比赛。
（播放NBA篮球比赛的视频片断）教师：在比赛中，球队取胜除了队员高超的球技外，还有什么原因？学生：队员间的合作。
教师：队员在合作的同时，相互之间有没有竞争，要不要竞争呢？学生：有竞争，比如说抢球等。
教师：由此可见竞争与合作的关系是怎样的？学生：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我我中有你。
教师：现在，我们再来想想，球队夺获胜是合作的结果还是竞争的结果呢？学生：既是合作的结果，也是竞争的结果。
教师：他们是在合作中竞争，还是在竞争中合作？学生：在合作中竞争。
教师：从篮球比赛球队获胜的事例中，我们可以知道：在合作中竞争应该包括两个内涵：（多媒体展示填一填）[填一填]一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间的竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
第8课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长
总结
③怎样认识集体荣誉？
（1）集体荣誉是我们共同的利益和荣 誉，需要我们悉心呵护。
（2）捍卫自己的尊严与维护集体的荣 誉，两者同样重要。
④承担责任对我们的成长 有什么重要意义？ 1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是 集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担 责任，是自我磨砺的过程。 2）承担责任有助于我们学会正确地做事，提 高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成 长的空间。 3）勇于担责,可以为自己赢得信任,可以让自己 被赋予更大的责任,从而拥有更多发展机会。
教学目标 导入新课
外国童谣一首 因为少了一颗钉，一块马掌失去了； 个人离不开集体，集体靠众多人组成， 因为少了一马掌，一匹好马丧失了； 要建设一个良好的集体，就要求每个成员 因为少了一好马，一个骑手丧失了； 都要有主人翁的责任感，尽心尽力，珍惜 因为少了一骑手，整个战斗失败了； 集体荣誉，为集体事业做贡献。否则将是 因为战斗失败了，整个王国丧失了； “一颗钉，毁了一个王国 ”。这节课，我们 都因少了马掌钉，一切事情全完了。 来共同学习《我与集体共成长》。
（1）集体建设需要每个人的智慧和力量。 （2）集体的事务需要每个人去分担，事事都 要有人做。 （3）集体中没有旁观者，人人都要积极参与， 每个人都是集体的主人。
总结
②怎样为集体出力？
（1）为集体出力，需要每个人从实际
情况出发，各尽其能，发挥所长
（2）集体的事务，无论大小都要要认 真对待，努力做好。
1 ．某班以“做最好自己， 创最优班级”作为
当堂检测
本班共同愿景和目标，它的作用有(
①凝聚每个人的才华和智慧 ②激励每个人努力参与班级建设
A
)
③装扮美化班级
④只是表达了老师的期望 A．①② B．②③C．②④ D．③④
部编人教版道德与法治八年级上册第四单元第八课第二框《坚持国家利益至上》参考教案3
第八课国家利益至上第二框坚持国家利益至上【学习内容】坚持国家利益至上【教材分析】本课主题是维护国家利益,懂得维护国家利益是每个公民的义务,牢固树立国家利益至上的观念,坚决捍卫国家利益。
要想做到国家利益至上,就要树立总体国家安全观,并在实际行动中维护国家安全。
在维护好国家利益的前提下,去建设美好祖国,关心国家发展,天下兴亡,匹夫有责,实干创造未来。
中学生要自觉地肩负为祖国献身、为人民服务的责任和使命,把个人的前途和祖国的命运统一起来，关注国家的发展,增强责任意识,为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
【课标依据】1、感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
2、了解当今世界发展趋势,增强忧患意识。
3、懂得维护国家利益是每个公民的义务。
【学习目标】情感、态度与价值观热爱祖国、增强公民意识，牢固树立国家利益至上的观念，坚决捍卫国家利益。
过程与方法以合作、探究和情境创设等形式，培养学生在搜集、处理和运用信息的过程中主动探究，实现学习目标。
知识与能力树立国家利益至上观念，增强危机意识和防范意识，增强维护国家利益的责任感和使命感；始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同损害国家利益的行为作斗争。
【学习重难点】重点1、牢固树立国家利益至上意识。
2、正确处理国家利益和个人利益二者关系。
难点1、树立和增强危机意识和防范意识。
2、为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
【学法指导】在教学中鼓励学生自主学习、主动参与、乐于探究，引导学生积极开展动脑、动口、动手的活动，充分体现学生的主体地位。
【教法】合作探究【课型】新授课【教具】多媒体、黑板、教科书【课时安排】1课时【学习过程】【课程前准备】教师以“坚持国家利益至上”为主题收集资料，制作课件；让学生在课前预习课文,查阅相关资料并寻找现实生活维护国家利益正反两方面的事例，并通读教材。
【导入】一、情景导入，场景激趣师：大家看过央视“开讲了”栏目吗？学生回答。
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1.在我们周围有那些不健康的文化现象？
2.不健康文化的种种危害？
小组交流，在交流中生成问题。
教师巡视指导，正确点拨。
利用我们自主学习所掌握的知识共同探究解答课本中的活动。学生在小组合作中提高学习能力学会与人合作，团结；
根据授课内容自己调整，增加讨论。
五.
盘点
收获
3＇
今天的学习你有什么收获？
3.要保持我们精神肌体的健康，就要？
4.社区（街道乡村）不仅是我们的居住地，而且是进行人际交往的场所，（）的大学校。
培养良好的学习习惯，集中注意力，独立完成学习任务，培养自主学习能力。
（二）合作
探究
16＇
活动一：1、中国先进文化建设的有效形式是什么？
2、你能列举一些精神文明创建活动吗？
学生根据生活实际经验举例子。
学会思考，总结自己学到的知识并能流利地说出来。
六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当堂检测
10＇
当堂检测
板书设计
灿烂的文明之花
精神文明创建活动是什么
形式
意义
2016－2017年第一学期
九年级思想品德教学设计
课题
第八课投身社会主义精神文明建设
第二框灿烂的文明之花
备课日期
2016年11月9日
授课日期
2016年11月16-18日
主备人
兰静
审核人
九年级政治组
使用人
李春波
课型
新授课
课时
1
教学目标
1.情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识；培养学生在精神文明创建活动中的使命感；引导学生积极主动地参与精神文明创建活动，自觉用“四有”标准衡量自己。
2.能力目标：通过教学，使学生能够正确辨别、抵制各种落后文化和腐朽文化；培养学生自觉投身社会主义精神文明创建活动的能力。
3.知识目标：精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；精神文明创建活动的形式、根本任务以及积极作用。
重点难点
重点：精神文明创建活动的意义。
难点：引导和启发，自觉抵制各种落后、腐朽的文化
学习方法
自主学习法、情境设置法、精讲点拨法
教学准备
查找资料、制作课件
学习过程设计
程序
时间
主要内容、过程与策略
设计意图
个性化设计
一．
情境导入
3＇
知识回顾：社会主义精神文明精神包含哪两个内容、地位？
巩固所学知识，联系内容。
二．
展示
目标
1＇
1.了解精神文明创建活动的形式
2.认识精开展神文明创建活动的意义（难点）
3.学会抵制不健康的文化
4.积极参加社会主义精神文明创建活动，让精神文明之花开遍全国大地。（难点）
了解学习目标，提高学习效率。
.
三．
合作探究（一）自主学习
12＇
自主学习P107—109:
1.精神文明创建活动是我国人民（）、（）（）的伟大创造，也是加强社会主义（）的有效形式。
2.精神文明创建活动形式、意义？