分豆教育四年四件事儿
人教部编版四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教学设计及教学反思
人教部编版四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教学设计及教学反思一. 教材分析《一个豆荚里的五粒豆》是人教部编版四年级上册语文的一篇课文。
课文通过讲述五粒豆子的成长历程，教育学生要勇敢面对困难，积极向上，要有梦想并为之努力。
课文语言生动，情节丰富，富有教育意义，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容，并通过自己的思考得出结论。
但部分学生在理解抽象概念和情感表达方面可能还存在一定困难。
在语言表达方面，学生已经掌握了基本的语法和词汇，但需要在具体的语言环境中进一步巩固和运用。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢面对困难，积极向上的精神风貌，激发学生追求梦想的勇气和决心。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握主要人物和事件。
2.教学难点：理解课文中抽象概念和情感表达，运用语言描述和抒发情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和语言表达能力。
3.情感教学法：引导学生感受课文中的人物情感，培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.课文朗读音频：用于引导学生正确朗读课文。
2.课文动画视频：用于帮助学生更好地理解课文内容。
3.相关图片和素材：用于创设情境，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用相关图片和素材，引导学生关注豆荚和豆子，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍课文内容，并提出问题：“你们认为五粒豆子会经历怎样的成长历程？”2.呈现（10分钟）播放课文朗读音频，让学生跟读课文。
教师适时引导学生关注课文的细节，如人物、事件和情感变化等。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中的人物情感和语气。
最新部编版四年级语文上册全册课后习题及全套参考答案
统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
我的教育教学故事
我的教育教学故事我的教育教学故事30篇我的教育教学故事（一）：锤炼教学技能，提升专业水平教育不像加工厂，玩具生产坏了，能够重新返工再加工，但孩子如果没有教好，是很难重来的。
我们作为实习生，对教育和教学的认知几乎都来自于大学里的课本理论知识和短暂的教学经验。
所以要想在短时间内快速成长和提升自我教学本事，适应岗位的需求，必须要做好准备工作，充分吸取优秀教师经验、不断向指导教师虚心求教，为进化为全能型教师打下坚实基础。
在设计《计算机系统的组成》课的时，我认为最大的亮点就是充分研究了学生学情，设计由易到难的问题引入来激发学生好奇心和求知欲，在兴趣的引导下主动获取知识，变“要我学”为“我要学”。
我在设计课堂练习题时和课下任务时，会对自我三问：这个题有必要设置吗？布置下去学生应当到达什么程度？经过这项练习能够培养学生什么方面的本事？我认为这样能使课堂更加高效，在贴合学生实际的基础上，有助于教学目标的达成。
《计算机操作系统》课涉及到实际操作，我设计了教师示范操作后再让学生练习，经过亲身实践感受操作系统的功能。
在教学设计后，我会利用钉钉用直播的形式和专业结对同学进行试讲，并根据意见进行完善。
在与专业结对同学交流中，我们探讨了信息技术教师能为大家做什么？作为信息技术教师，我们首先要帮忙教师们消除对在线教学的错误想法，这是基础。
部分教师认为在线教学只是一种临时采取的应急措施，并不是正常的教学方式。
我们要耐心告诉教师这是大势所趋，帮忙他们认识到做法的重要性。
还有教师可能会质疑在线教学的效果，我们也要为他们供给好相关成功案例，帮忙他们打消偏见。
其次，我们应当为学校的各科教师供给应急在线（直播）教学解决方案，将学生的学习损失降到最低。
再次，可能会有老教师由于不习惯使用技术工具，对在线教学产生排斥，我们也要做好一对一的技术培训指导，帮忙他们熟悉工具。
最重要的是，我们要全程与教师们坚持沟通，随时解决他们的问题。
在这些工作都能保证的前提下，我们也能够给教师供给一些平台沟通的方法和技巧，增强教师与家长的互动。
全品文教分析
行业标杆分析之全品文教分豆教育产业研究院20150909一、公司概况1、公司名称：北京全品文化发展有限公司（全品教育科技中心，全品文教集团）2、公司位置：北京市海淀区长春桥路11号4号楼成立时间：1992年主要业务定位于基础教育的内容供应商和服务者，广泛涉足教辅图书出版、教师教学资源类站点运营、数字出版、数字化学习等文化、教育产业。
员工情况员工400人左右，董事长肖忠远，自然人股东杨郁。
核心产品图书（K12基础教育各类练习、复习等），全品教学网（全品高考网、全品中考网、——习题），全品学堂（15年年初上线，视频类资源）。
用户对象小学生、初中生和高中生商业模式1、全品文教产品分销网络遍及全国各省、市、自治区，数千家经销商和直销商。
07年的数据其销售码洋过2亿元。
（/cbrw/dlcbj/myfx/200704/t200 70409_22381.html）2、与在线教育合作，挂接web端学习视频（全品学堂），如与魔方格合作。
3、网站资源收费【校园通（全品高考网、全品中考网）、单科王（单科包年资源下载服务）】用户使用情况图书发行量5000万册，用户超过1500万（系线下用户，目前正大力往web端和移动端引流），在教辅出版行业居于领先地位。
经营情况第一阶段全品第一次创业（1992年5月至2002年10月），主营定位“考试”图书，实现全品公司的原始积累。
第二阶段全品第二次创业（2002年10月至2012年12月），主营定位“教辅”图书，确立了全品“基础教育的内容供应商和服务者”的正确定位。
（通过竞争发现其在非基础教育的市场前景不是特别大，且考试需求竞争相对激烈，从而专注做基础教育的教辅图书）市场推广主要自主组织活动，通过全面媒体渠道增加曝光度。
1、订阅号：全品文教、全品教学网、全品文教初中、全品文教高中、全品小学图书、全品初中优秀老师、全品英语天天读。
2、网站：天猫图书（教材）专卖店，种类上全，销量多；京东也有专卖店，但销量基本没有；亚马逊、当当网也有售卖，种类、销量少。
分豆教育董事长于鹏经典语录剖析
于鹏
经典 语录选
1
我们那时候，还 可以通过读书改
变命运，可现在，
这太难了!
为什么会有培训班? 教育部一纸文件，
不允许公立学校有偿补课，
2 于是就有了 课外辅导班。
•教育的本质应该是 •因材施教、点燃智慧的火焰， •正是因为人类 •源自对知识的渴望， •源自对无知的恐惧， •所以产生了教育。
3
4 我们的教育，
很多都在做无用功，
大量的做题只会为了
反复论证 你已经会的， 不会的还是不会。
所有做教育的， 都是有情怀的， 因为教育太苦、太累、太琐碎， 而且也不是一个赚大钱的 行业， 你情怀、没有梦想、没有坚持，
是做不成教育的。
5
6
•我们这些做教育行业的人， •如果你不关心国家的教育政策， •那是死路一条; •如果你追随国家的政策走， •一定是血路一条; •当你能够预判国家政策走向的时候， •你走得是一条中路; •当你能够引导国家政策的时候， •你走的是一条大路。
•教育的发展， •一定是遵循三个阶段，
7 •第一个传统教育阶段，
•就是以教师为核心的; •第二个是信息化阶段， •是以硬件建设、网络建设为核心的， •强调教育资源共享。 •第三一定是云智能教育， •以学生为核心， •是个性化培养、因材施教。
•人都有梦想， •梦想是不可能实现的， •但是梦想， •有了目标， •有了计划， •并且能够坚定不移的实施， •它就成了理想， •理想是一定会实现的。
8
分豆教育,让你一次看到懂
分豆教育，让你一次看到懂
(三)创新 秦六世而一统天下，缘起于‚尊贤思进、求变图存‛。分豆教育把创新与人才 定义为公司的核心战略，甚至把创新提升到关乎企业存亡的高度。创新已经融入并 体现在其教育理念、产品体系、技术研发、商业模式等各个方面。 在行业高唱在线教育、互联网+教育、信息化教育的今天，分豆教育首创并实 践云智能教育理念，将其自身定位与很多教育企业进行区隔划分。云智能教育强调 以学生为中心，以教学为切入点，依托云智能教育平台，实现人工智能、大数据、 云计算等技术与教育教学的深度融合，在全日制学校、培训机构、家庭等不同场景 沉淀学生的学习、生活、社交等成长数据，探索实现因材施教的云智能教育实践。 云智能教育体现了分豆教育对教育理论和教育实践的深刻理解，必将引领信息化教 育走向深水区，向着更高级的阶段实现跨越。 分豆教育的另一大创新是其‚推倒校园围墙，重塑教育生态‛的业务模式。这 种模式以K12教育为核心，抢占公立学校入口，以优质教育资源为基础，以创新云 智能教育产品与服务为工具，联合地级市教育局共建云智能教育平台，以海量学生 成长数据为依托，链接校内和校外，推倒校园围墙，重塑教育生态，打造千亿市值 的教育生态型公司。在当今校内教育与校外教育相对独立的今天，这种项目操作模 式无论对于政府和公立学校，还是对于校外培训机构乃至学生家长，都是对教育结 果更负责任的设计;尤其是对于学习的中心者‚学生‛而言，避免了重复教育的时 间浪费与精力损失，成为教育产品的终端用户的福音。
分豆教育，让你一次看到懂
二、云智能教育，一句话定位、两张图读懂
(一)云智能教育定义 2011年分豆教育首次开创性提出了云智能教育的理念，以‚回归教育本质， 重塑教育生态‛为使命，经过5年的实践探索后总结归纳出云智能教育的定义： 以学生为中心，利用云计算、大数据和人工智能等信息技术与教育教学相融 合,通过广泛适用于全日制学校、教育机构及家庭等教育教学场景的云智能教育 软件、硬件及教学环境构成的系统解决方案，把学生成长过程中的学习行为和结 果数据记录在云平台，通过大数据识别每个学生的特性与潜质，智能推送个性化 的教育教学方案，探索实现因材施教，帮助学生成长成才。
大班科学教案《分一分》反思
大班科学教案《分一分》反思大班科学教案《分一分》反思1、大班科学教案《分一分》反思活动目标：1.动手动脑，尝试用小工具分离豆豆混合物。
2.通过工具使用比较，找出最适合的分离工具，并能清楚表达分豆过程。
3.初步了解生活中其它混合物的分离方式，激发探索欲望。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1.贴有花生、绿豆、小米标记的整理箱各1只，装有花生、绿豆、小米混合物的整理箱1只，花生、绿豆、小米混合物共计40小盒。
2.8人操作台3张。
操作台(一)：托盘8只;花生、绿豆、小米混合物8小盒;大孔、小孔箩筐各8只，白色分类盒24只。
操作台(二)：托盘8只;花生、绿豆、小米混合物8小盒;勺子8把;空碗24只。
操作台(三)：托盘8只;花生、绿豆、小米混合物8小盒;夹子8把;空碗24只。
3.灵动操作台1张，放置3套不同工具的操作分离材料。
4.幼儿选工具记录单20张，五角星贴纸若干张。
5.分离混合物视频。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
今天食堂的阿姨遇到了麻烦事，一不小心把花生、绿豆、小米三种混在一起了。
要请小朋友们帮忙分一分。
你们愿意帮忙吗二、出示小工具，猜想最适合的分豆工具。
1.老师为你们准备了勺子、夹子、箩筐3种分豆工具。
2.请你们猜一猜，什么工具最适合分豆豆3.请你在你认为适合分豆的小工具后面贴一个小星星。
4.请认为勺子(箩筐、夹子)分豆最适合的小朋友举手。
三、根据猜想，使用工具分豆。
1.你选的小工具真的是最适合的吗2.到底哪种小工具最适合分豆呢让我们一起来动手试一试。
(1)分的时候，请你先看看、想想托盘里整齐的放着什么分出来的豆豆可以放哪里然后再动手分。
(2)混在一起的3种豆豆全都分好了，放哪里呢(3)分好了还可以试试用其它小工具分豆。
(4)送豆豆时要看清标记。
(5)送完豆豆，请把桌上的工具一样一样放回托盘。
四、集中幼儿交流小工具分豆，比较出最合适的分豆工具。
人教版(部编)四年语文上册第二单元《一个豆荚里的五粒豆第一课时》说课稿
人教版（部编）四年语文上册第二单元《一个豆荚里的五粒豆第一课时》说课稿一. 教材分析《一个豆荚里的五粒豆》是人教版（部编）四年级语文上册第二单元的第一篇课文。
这是一篇描写五种豆子经历各种挫折，最后在不同的地方发挥出自己作用的童话故事。
课文通过讲述五粒豆子的经历，教育学生要勇于面对困难，敢于挑战自己，发挥出自己的潜能。
本文语言优美，情节生动，富有教育意义，适合四年级的学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
但他们在阅读过程中，对一些生词和句子可能会产生困惑，需要教师进行引导和讲解。
此外，学生对童话故事有较大的兴趣，通过生动有趣的故事，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字的读音和写法。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住课文的主要内容，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：懂得珍惜生命，勇于面对困难，发挥出自己的潜能，做一个有价值的人。
四. 说教学重难点1.生字词的学习：课文中有不少生字词，学生需要掌握它们的读音和写法。
2.对课文内容的理解：学生需要理解五粒豆子经历的挫折和挑战，以及它们在不同地方发挥出作用的过程。
3.情感态度的培养：学生需要从中体会到珍惜生命，勇于面对困难，发挥出自己潜能的重要性。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3.小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，提高学习效果。
4.多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示课文内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个有关豆子的故事，引发学生对豆子的兴趣，进而导入本课。
2.初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，对课文有一个大致的了解。
3.精讲细读：教师引导学生深入理解课文内容，讲解生字词的含义，分析五粒豆子的经历和作用。
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‚势‛ 学霸总裁说：‚推倒 校园围墙，连接校内校外 ，重塑教育新生态‛，这 是分豆为之奋斗的方向。 2016年，PPP继续攻城拔 寨，试点地区，捷报频传 ，各云智能实验学校传来 的提分案例让我们倍受鼓 舞，我们也有信心今年完 成60个地级市的布局。抢 占K12入口，继续前行。
‚ห้องสมุดไป่ตู้‛
学霸总裁说：分豆教育在 2015、2016年的一连串布局，终 将在2017年浮出水面，那时，从 幼教到小学，从中学到职业教育 的产品体系，将以一种全新的姿 态亮相，每条业务线，拿出来都 会是杀手级的拳头产品。这也考 验着我们，继续以工匠之心，潜 心打磨产品。
‚发‛
学霸总裁说：‚5000 万分豆用户‛、‚千亿市 值生态型公司‛、‚将‘ 云智能’写入国家教育发 展规划纲要‛……2018年 ，将是这些终极目标的转 折年，人才充足、入口打 通、产品夯实的分豆，将 有足够的底气喊出‚大出 天下‛的口号，金戈铁马 之处，必将一马平川!
各方评论：
金戈铁马之处，必是一马平川!
四张图 四个字儿 看懂 分豆教育 四年四件事儿
‚蓄‛
学霸总裁说：分豆教育从 2011年创立，五年磨剑，完善的 产品体系布局完成，分豆也对外 喊出了‚求贤、尊贤、让贤‛的 口号。2015年，涵盖了校内、校 外、家庭教育功能的产品全新面 世，所到之处，好评如潮;一大波 优秀人才纷至沓来，兵马丰足， 蓄势待发。