测量不确定度培训

合集下载

测量不确定度培训试题答案[方案]

测量不确定度培训试题答案[方案]

测量不确定度培训试题1. 请简述CNAL/AC01对检测实验室的测量不确定度的要求。

答:CNAL/AC01中5.4.6.2、5.4.6.3、5.10.3.1 c )正文2. 请简述如何识别检测方法评估测量不确定度的需求。

答:首先,识别检测方法是否给出定量检测结果;其次,识别该方法是否规定了测量不确定度主要来源的值的极限,并规定了计算结果的表示方式。

对给出定量检测结果,而未规定测量不确定度主要来源的值的极限的检测方法,实验室应安排简化编制测量不确定度评估程序。

3. 请简述测量不确定度的含义。

答:测量不确定度的定义为“表征合理地赋予被测量之值的分散性,与测量结果相联系的参数”。

通常此参数用测量结果的标准偏差或其指定倍数表示,或说明了置信水平的区间半宽度。

4. 请简述构筑不确定度来源分析因果图的步骤。

答:1)写出表述测量结果的完整数学表达式:被测量构成因果图的主支,数学表达式中的参数构成因果图的主要分支。

2)考虑检测方法/校准规范技术规定每一步骤的影响:在因果图上增加识别的数学表达式参数之外的主要影响因素分支(如重复性分支),在因果图上进一步增加识别的其他主要影响因素分支3)考虑每个主要分支(参数)的子影响因素分支:在每个主要分支上增加有贡献的子影响因素分支(不漏项),直至子影响因素变得足够小到其对结果的影响可以忽略4)解决影响因素重复问题,并重新组合,澄清影响因素(不重复):将有关的有不确定度来源编成组(组合来源、组合分支、组合分量),在增加的单独的总重复性分支上集合所有重复性影响因素5. 请简述常用的三种概率分布,给出其包含因子比。

答:测量结果,以及引用其他作者发表的研究报告提供的信息假定的概率分布如正态分布、三角分布、均匀分布:正态分布:钟形曲线、有最大值(最佳估计值)、两边对称、每边有拐点、离最大值越远事件发生概率越小。

通常,被测量的观测列(值)或其导出值服从正态分布。

三角分布:有理由表明,边界内某处事件发生的概率比边界处发生的概率大,边界外事件发生的概率为零(事件不发生)。

测量不确定度评定培训课件

测量不确定度评定培训课件

根据仪器的不确定度参数和测量结果,计 算单次测量的不确定度。
重复测量不确定度评定案例
01
02
03
测量过程描述
对某一长度进行多次重复 测量,并记录测量结果的 平均值和标准偏差。
不确定度来源
仪器的分辨率、读数误差 、环境温度、湿度等。
不确定度评定
根据测量结果的平均值和 标准偏差,计算重复测量 的不确定度。
的测量数据。
评定步骤
1. 对每个测量数据进行统计分析,得 到单次测量的标准偏差。
2. 使用贝塞尔公式计算平均值的标准 偏差。
3. 将平均值的标准偏差乘以√n,得到 扩展标准不确定度。
B类评定方法
数据要求:通常需要10个独 立的、具有代表性的测量数
据。
定义:B类评定是不使用统计 方法进行不确定度评定的方
与质量控制融合
将测量不确定度评定应用于质量控制领域,提高产品质量和生产效 率。
与决策科学融合
将测量不确定度评定应用于决策科学领域,为决策提供更加科学、可 靠的支持。
THANKS
电磁干扰
测量环境中应避免电磁干扰,以 免对测量结果产生影响。
采用先进的测Байду номын сангаас方法和技术
校准和检定
对测量仪器设备进行定期的校准和检定,确保其 准确性和可靠性。
重复测量
对同一被测量参数进行多次重复测量,取其平均 值作为最终结果。
数据分析
采用先进的统计方法对测量数据进行处理和分析 ,提高测量结果的准确性和可靠性。
稳定性。
测量不确定度的分类
A类不确定度
合成不确定度
基于观测列数据的统计分析得到的不 确定度。
由A类和B类不确定度合成得到的不确 定度。

不确定度培训合格证书

不确定度培训合格证书

不确定度培训合格证书
【实用版】
目录
1.不确定度培训合格证书的概述
2.培训内容及目标
3.证书的获取途径和要求
4.证书的价值和意义
5.我国对不确定度培训合格证书的政策支持
正文
一、不确定度培训合格证书的概述
不确定度培训合格证书是一种针对测量不确定度评估的专业证书,旨在帮助从事测量、检验、质量控制等领域的专业人员提高对测量不确定度的理解和应用能力,确保测量结果的准确性和可靠性。

二、培训内容及目标
不确定度培训的内容主要包括:测量不确定度的基本概念、评估方法、影响因素、不确定度传播规律等。

通过培训,使学员掌握测量不确定度的评估方法和技巧,提高测量结果的准确性和可靠性,提升整体测量水平。

三、证书的获取途径和要求
要获得不确定度培训合格证书,需要参加由国家认可的培训机构组织的培训课程,并在课程结束后参加考试。

考试合格后,由培训机构颁发证书。

参加培训和考试的人员需要具备一定的测量理论知识和实践经验。

四、证书的价值和意义
不确定度培训合格证书对于从事测量、检验、质量控制等领域的专业人员具有重要的价值和意义。

持有该证书的人员,表示其具备一定的测量
不确定度评估能力,能够为企业和机构提供更准确、可靠的测量结果,有助于提高整体测量水平。

五、我国对不确定度培训合格证书的政策支持
我国政府高度重视不确定度培训合格证书的推广和普及,鼓励企业和机构对员工进行不确定度培训,提高整体测量水平。

在政策上,我国对持有不确定度培训合格证书的人员给予一定的优惠政策,如在职称评定、岗位晋升等方面优先考虑。

测量不确定度评定培训课件

测量不确定度评定培训课件
步骤
收集相关信息、分析信息、估计标 准不确定度。
合成标准不确定度
定义
合成标准不确定度是通过对测量过程中各个不确定度分量进行合成,计算出的 标准不确定度。
计算方法
根据测量模型和各分量的标准不确定度,采用适当的合成方法(如方和根法、 蒙特卡洛模拟等)计算合成标准不确定度。
扩展不确定度
定义
扩展不确定度是在合成标准不确定度的基础上,考虑了包含因子和置信水平等因 素,得到的扩展不确定度。
应用领域拓展
将不确定度评定应用于更多领域,如 环境监测、医学诊断、工程测量等, 发挥其在各领域的实际作用。
对未来发展的展望与建议
加强基础研究
深入研究不确定度评定的基础理论和方法, 为未来的发展提供坚实的理论基础。
促进国际交流与合作
积极参与国际学术交流与合作,共同推动不 确定度评定的发展。
培养专业人才
软件工具的使用方法与技巧
安装与启动
如何下载、安装和启动软件。
基本操作
如何创建数据表、输入数据、 选择合适的统计功能等。
高级功能
如何使用软件的高级功能,如 自定义函数、宏等。
常见问题与解决方法
如数据格式问题、函数使用错 误等问题的解决方法。
软件工具的优缺点分析
优点 易用性: 软件界面友好,操作简单。
加强不确定度评定领域的人才培养,提高专 业人员的素质和能力。
强化实践与应用
加强不确定度评定在实际测量中的应用,提 高测量的准确性和可靠性。
THANK YOU
感谢各位观看
校准状态。
在质量控制中的应用
测量不确定度评定在质量控制 中发挥着重要作用,它涉及到 产品制造过程中的各质量控制数据的准确性和 可靠性,从而及时发现和解决 生产过程中的问题。

测量不确定度评定培训课件

测量不确定度评定培训课件
测量不确定度评定培 训课件
汇报人:可编辑
2023-12-20
目录
• 引言 • 测量不确定度基本概念 • 测量不确定度评定方法 • 测量不确定度在各领域的应用 • 测量不确定度评定实例分析 • 提高测量不确定度评定的准确性措
施 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
目的
提高测量不确定度评定在实践中的应用能力,加深对测 量不确定度概念的理解,掌握不确定度评定的方法和技 巧。
测量重复性
多次测量取平均值时,每次测量 的随机误差。
实例二:质量测量不确定度评定
不确定度评估 杠杆制造误差引入的不确定度:±Δm1 * m
空气阻力引入的不确定度:±Δm2 * m
实例二:质量测量不确定度评定
温度变化引入的不确定度:±ΔT * m 测量重复性引入的不确定度:±sqrt(Δm^2)
实例三:时间测量不确定度评定
01 统计方法
基于多次重复测量结果的统计规律进行评定,适 用于测量结果呈统计分布的情况。
02 非统计方法
基于测量仪器的分辨率、分辨力等进行评定,适 用于测量结果呈非统计分布的情况。
03 组合方法
将统计方法与非统计方法相结合,综合考虑各种 因素对测量不确定度的影响。
正确处理数据分布和异常值
数据分布
了解测量数据的分布规律,如正态分布、均匀分布等,有助 于准确评定测量不确定度。
实例三:时间测量不确定度评定
01
不确定度评估
02
频率稳定度引入的不确定度:±Δf * T
频率分辨率引入的不确定度:±Δf_res * T
03
实例三:时间测量不确定度评定
环境干扰引入的不确定度:±ΔE * T
测量重复性引入的不确定度:±sqrt(Δt^2)

不确定度培训

不确定度培训

不确定度培训不确定度是测量结果的不精确性度量,描述了测量结果的真实范围可能存在的偏差。

它是每个测量工作者都需要理解和掌握的一个概念。

因此,不确定度培训对于保证测量结果的准确性和可靠性至关重要。

不确定度培训是一种提供有关不确定度的基础知识和实践经验的培训。

该培训内容包括了从不确定度的定义、来源、计算方法到实际测量的具体细节等方面的内容。

同时,培训还可以通过各种模拟、案例和实验来帮助学员加深对不确定度概念的理解和掌握实践经验。

对于各种测量实验,不同的测量器具以及不同的环境因素,都会对测量结果的准确性产生影响。

而这些影响因素的存在,使得对于测量结果进行拟合和调整变得非常关键。

而不确定度培训则可以帮助我们理解和掌握测量结果可能存在的偏差和误差,进而保证我们可以对测量结果进行准确和可靠的分析。

在不确定度培训中,学员主要需学习以下几个方面的知识:1.不确定度的概念:不确定度是测量结果的不精确性度量,描述了测量结果的真实范围可能存在的偏差。

测量中不确定因素包括环境、测量仪器误差、人为误差等。

其计算方式包括了合成不确定度和标准不确定度两种方法。

2.数据分析:数据分析是一个关键的环节,它包括了数据处理、数据可视化、数据拟合和数据调整等。

能够有效地处理和分析测量数据是进行测量结果判断的基础。

3.实验技巧:实验技巧是培训的实际操作,包括了对实验设备的熟练掌握、对测量数据的准确采集、然后在不同条件下进行识别和调整等技巧。

在不确定度培训过程中,还需要注意以下几点:1.建立实验室规范:实验室的规范化和规范化程序对于实验数据的准确性和可靠性具有重要作用。

2.多元化的培训模式:培训模式的多元化有助于学员对不确定度理念的充分理解,其包括包括课堂教学、案例分析以及实战操作和经验交流等多种形式。

3.教师的主导作用:教师口头、行为和实例对学员的拟合和影响很大,因此他们必须具备良好的教学技巧、敏锐的观察能力,以便有效地引导和激发学员的学习兴趣,从而让学员更好地理解和掌握不确定度知识。

测量不确定度评定培训全文

测量不确定度评定培训全文

第二节、测量误差、测量准确度和测量不确定度
4、测量结果的不确定度定义为:表征合理地赋予被测量之值的分散性,与测量结 果相连续的参数。
注: (1)根据定义,测量不确定度表示测量之值的分散性,因此不确定度表
示一个区间,即被测量之值可能的分布区间。而测量误差是一个差值,这 是测量不确定度和测量误差的最根本的区别,在数轴上,误差表示为一个 “点”,而不确定度则表示为一个“区间”;
测量结果与被测量的真值之间的一致程度。 2、真值 Ture value 与给定的特定量的定义一致的值。 注:真值按其本性是不确定的。 3、约定真值 Convent不要用“精 密度”代替“准确
度”。
对于给定目的具有适当不确定度,赋予特定量的值,有时该值是约定采用的。
第一章、引言
第一节、为什么要用测量不确定 度评定来代替误差评定
第二节、测量不确定度的发展历 史
第三节、测量不确定度评定与表 示的应用范围
第一节、为什么要用测量不确定度评定来代替误差评定
采用误差概念,出现两个方面的困难:逻辑概念上的问题和评定方法的问题。 逻辑概念:测量误差定义为“测量结果减去被测量的真值”(JJF 10011998 通用计量术语及定义),由于真值无法知道,实际上使用的约定真 值,而约定真值本身存在误差。这表明了,用误差来确定误差,这在逻 辑概念上不严谨。
第三节、测量不确定度评定与表示的应用范围
国家计量技术规范 JJF 1059-2012《测量不确定度评定与表示》规定了测量不确定 度的评定与表示的通用规则,它适用于各种准确度等级的测量领域,因此它并不仅限 于计量领域中的检定、校准和检测。其主要领域如下:
建立国家基准、计量标准及其国际比对; 标准物质、标准参考数据; 测量方法、检定规程、检定系统和校准规范等; 科学研究和工程领域的测量; 计量认证、计量确认、质量认证以及实验室认可; 测量仪器的校准和检定; 贸易结算、医疗卫生、安全防护、环境检测及资源测量。

不确定度培训试题及答案

不确定度培训试题及答案

测量不确定度培训试题 姓名: 工作单位:培训时间: 年 月 日~ 月 日 考试时间: 年 月 日阅卷人签字总 分: 一.问答题:1 测量误差:2 测量不确定度:3 标准不确定度:4 扩展不确定度定义:5 包含因子定义:6 标准不确定度A 类评定:7 标准不确定度B 类评定:8 合成标准不确定度:9 相对标准不确定度:二.判断题:1.准确度是个定量的概念。

(×)2.计量标准(测量参考标准)的不确定度就是标准不确定度。

(×)3.若测量结果 l =18.25mm ,其扩展不确定度U =0.16mm ,则测量结果报告可以表示为:l =(18.25±0.16)mm 。

(√)4.测量结果的完整表述可以写为:测量结果m =1005.868g ,U =0.25g 。

(×)5.用同一把数显卡尺测量矩形面积,长宽分别为a 和b (a ≈b ),若不确定度分别为)(a u 和)(b u (忽略数显卡尺分辨力引入的不确定度),则面积的合成标准不确定度为)()(22b a u u 。

(×)三.填空题:1.最后结论的合成标准不确定度或扩展不确定度,其有效数字一般不超过 2 位数(中间计算过程的不确定度,可以多取一位)。

2.测量不确定度的有效位取到与 测量结果 相应的有效位数。

3. 用同一把数显卡尺测量一长方形平板的面积,仅考虑卡尺示值误差所引入的不确定度分量,其他不确定度分量均忽略不计。

若矩形的长度a 和宽度b 的测量不确定度分别为u(a)和u(b),则测量结果面积的相对标准不确定度为 D 。

A :)()(22b u a u +;B :)()(b u a u + ;C :2222)()(b b u a a u +;D :b b u a a u )()(+。

四.标准不确定度的评定题:1. 校准证书上给出标称值为1000g 的不锈钢标准砝码质量m s 的校准值为1000.000325g ,且校准不确定度为24μg 、k =3(按三倍标准偏差计),求砝码的标准不确定度。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

测量不确定度的评定与表示
1 测量不确定度的介绍
1.1产生背景
测量不确定度的概念,真正得到国际组织和各国的认可及广泛应用始于20世纪90年代。

在此之前,人们一直使用“测量误差”来评定测量结果质量高低,由于测量误差是一个理想化的概念,实际中难以准确定量确定,加之系统误差和随机误差在某些情况下的界限不是十分清楚,使得同一被测量在相同条件下的测量结果因评定方法不同而不同,从而引起测量数据处理方法和测量结果的表达不统一,影响国际间交流。

鉴于测量误差实际评定中存在的难以克服的缺陷,一些学者提出使用“测量不确定度”作为测量结果质量高低的指标参数,随后一些国家计量部门相继接受并使用不确定度。

1993年ISO(国际标准化组织)等七个国际组织联合发布了《测量不确定度表示指南》(缩写为GUM)。

为了更好地贯彻GUM在我国的实施,由全国法制计量委员会委托中国计量科学研究院起草制定了国际计量技术规范《测量不确定度评定与表示》(目前最新版本为JJF1059.1-2012)。

该规范原则上等同于GUM的基本内容,作为我国统一准则对测量结果及其质量进行评定、表示和比较。

1.2定义
简称不确定度,定义为根据所用到的信息,表征赋予被测量值分散性的非负参数。

1.3 应用领域
1) 国家计量基准、计量标准的建立及量值的比对;
2) 标准物质的定值、标准参考数据的发布;
3) 测量方法、检定规程、检定系统表、校准规范等技术文件的编制;
4) 计量资质认定、计量确认、质量认证以及实验室认可中对测量结果及测量能力的表述;
5) 测量仪器的校准、检定以及其他计量服务;
6) 科学研究、工程领域、贸易结算、医疗卫生、安全防护、环境监测、资源保护等领域的测量。

1.4 在实验室具体应用环节
1) 结果报告(检定证书、校准证书、检测报告);
2) 申请材料(每个项目参数做不确定度评定报告);
3) 方法确认、方法验证;
4) 设备验收、量值溯源、计量确认、期间核查、核查;
5) 人员培训、质量监督;
6) 结果的质量控制(能力验证、测量审核、实验室间比对);
7) 计量建标(及量值比对)。

1.5 不确定度来源
1) 被测量的定义不完整或不完善
【示例】定义被测量是一根标称值为1m长的铜棒的长度。

由于温度、压力等对测量铜棒长度有影响,如果没有规定在多高温度、多大压力下测量,也没有要求测量至mm或μm量级,在不明确测量条件下的测量,无疑将引入较大的不确定度。

2)复现被测量的测量方法不理想
【示例】如上例,完整定义的被测量,由于测量时温度和压力实际上达不到定义的要求,使测量结果引入不确定度。

3)取样的代表性不够,即被测量的样本不能完全代表所定义的被测量
【示例】被测量的某种介质材料在给定频率时的相对介电常数,由于测量方法和测量设备的限制,只能取这种材料的一部分做成样块进行测量,如果该样块在材料的成分或均匀性方面不能完全代表定义的被测量,则样块就引起测量不确定度。

4)对测量过程受环境影响的认识不足,或对环境参数的测量与控制不完善,被测量的样本不能完全代表所定义的被测量。

【示例】在1m长铜棒测量中,不仅温度和压力影响长度,实际上湿度和铜棒的支撑方式对测量都有影响,但由于认识不足,没有采取措施,因而会引入不确定度。

5)对模拟式仪表的读数存在人为的偏差(偏移)
【示例】模拟式仪表在读取其示值时,一般是估读到最小分度值的1/10,在条件较差时,可能只能估读到最小分度值的1/2或更低。

另外,由于观察者的位置和观测者个人习惯的不同等原因,可能对同一状态下的显示值会有不同的估计值,这种差异将产生不确定度。

6)测量仪器的计量性能上的局限性
【示例】若测量仪器的分辨力为δ,则由测量仪器所得到的读数将会受到仪器有限分辨力的影响,按照矩形概率分布来计算,其引入数值为u = 0.29δ的不确定度分量。

7)赋予计量标准的值或标准物质的值不准确
通常的测量都是将被测量与计量标准或标准物质所提供的标准量值进行比较而实现的。

因此,计量标准或标准物质所提供标准量值的不确定度将直接引入测量结果。

【示例】用天平测量时,测得质量的不确定度中包括由标准砝码引入的不确定度
8)引用的数据或其他参数的不确定度
【示例】物理常数,以及某些材料的特性函数,例如密度、强度、线膨胀系数等均可从手册中查得,这些常数或参数值的不确定度同样是引入测量结果的不确定度来源之一。

9)测量方法和测量程序的近似与假设
【示例】一些较为常见的用于计算测量结果的计算公式,由于做了某种强度的近似或假设而引起的不确定度分量。

10)在相同条件下被测量在重复观测中的变化
【示例】测量中由于受各种随机效应的影响,往往无论如何精确地控制实验条件,但所得到的测量结果总会存在一定的分散性,即重复性条件下的各个测量结果并非完全相同。

有时用某数字仪器连续测量,数据非常稳定,连末位都没有跳动,这是由于仪器分辨力不够造成的假象。

实际上重复观测中的变化是客观存在,几乎是所有测量不确定度评定中都会存在的一种不确定度来源。


3.1数学模型
被测量Y 与所有各影响量X i (i=1,2,…,n )间的函数关系,其一般形式为Y=f (X 1,X 2,…,X n )
3.2测量结果
一个完整的测量结果应当包括被测量之值的最佳估计值和测量不确定度两部分。

例如,被测量Y 的的测量结果为x ±U ,其中x 是X 的最佳估计值,U 是x 的测量不确定度。

3.3实验标准偏差
简称是实验标准差或标准差,对同一被测量进行n 次测量,表征测量结果分散性的量,用符号s 表示。

对被测量X ,在重复性条件下进行n 次独立重复观测,观测值为x i (i=1,2,…,n )。

算术平均值(测量ZHIX 的最佳估计值)1
1==∑n i i x x n ; 单次测量的实验标准差
()=i s x
算术平均值的实验标准差
()==s x 3.4标准不确定度 全称是标准测量不确定度,以标准差(算术平均值的实验标准差)表示的测量不确定度,记为u
3.5 测量不确定度的A 类评定
简称A类评定,对在规定测量条件下测得的量值用统计分析的方法进行的测量不确定度分量的评定。

注:规定测量条件指重复性测量条件、期间精密度测量条件或复现性测量条件。

3.6 测量不确定度的B类评定
简称B类评定,用不同于测量不确定度A类评定的方法对测量不确定度分量进行的评定。

例:评定基于以下信息:权威机构发布的量值、有证标准物质的量值、校准证书、仪器的漂移、经检定的测量仪器的准确度等级、根据人员经验推断的极限值等。

3.7合成标准不确定度
全称是合成标准测量不确定度,由在一个测量模型中各输入量的标准测量不确定度获得的标准测量不确定度,记为u c
3.8相对标准不确定度
全称是相对标准测量不确定度,为标准不确定度除以测得值的绝对值,记为u rel或u crel
3.9扩展不确定度
全称是扩展测量不确定度,为合成标准不确定度与一个大于1的数字因子的乘积,记为U,公式:U=ku、U(y)=ku c(y)、U p=k p u c(y)
3.10包含因子
为获得扩展不确定度,对合成标准不确定度所乘的大于1的数,记为k(当包含概率为p时,包含因子可表示为k p)。

4 测量不确定度的评定步骤
4.1建立数学模型
若被测量的量值能够通过计量器具直接测得,而且不需要经过任何其他计算,这种被称为直接测量的测量方程式可简单表示为Y=X ,例如使用游标卡尺测量工件尺寸时,工件的尺寸就等于卡尺的示值。

实际测量的很多情况下,被测量Y 不能直接测得,而是先直接测量与之有关的其他量X 1,X 2,…X n ,然后通过函数关系式Y=f (X 1,X 2,…,X n )来确定。

这种函数关系式就称为间接测量过程的数学模型。

数学模型不是唯一的,采用不同的测量方法和不同的测量程序,就可能有不同的数学模型。

例如测量电阻器的损耗功率P ,根据电阻器两端的电压V ,温度
为t 0时的电阻为R 0,电阻器的温度系数a 来计算,得)]
(1[),,,(0020t t a R V t a R V f P -+==;根据电阻器两端的电压V 和电流I 来计算,则VI I V f P ==),(
4.2测量不确定度来源分析
参考1.5不确定度来源
4.3标准不确定度评定
由于测量结果的不确定度往往由许多原因引起(例如,对被测量的定义不完善;被测量标本不能代表所定义的被测量,离心条件,储存条件,日间(或批间)不精密度,系统误差,缺乏特异性,校准物的赋值等)。

对每个不确定度来源评定的标准差,称为不确定度分量。

对于这些不确定度分量有两类评定方法,即A 类评定和B 类评定。

A 类评定是通过对观测数据进行统计分析所进行的评定。

B 类评定是根据经验或资料及
假设的概率分布估计进行的评定,也就是说B类评定不对观测数据进行分析,而是基于实验室或其他信息进行的评定(例如以前的观测数据,生产企业的技术说明等),含有一定的主观成分。

此外,还有合成标准不确定度。

在测量结果是由若干个其他量求得的情况下,测量结果的标准不确定度。

等于这些其他量的方差和协方差适当和的正平方根,称为合成标准不确定度。

所谓方差是标准差的平方,所谓协方差是相关性导致的方差。

相关文档
最新文档