小学语文网络研修观评课报告
2020年山东省远程研修小学语文观课报告(《大自然的声音》《猎人海力布》各一篇)
2020年山东省远程研修小学语文观课报告——观看《大自然的声音》有感2020年山东省教师远程研修中，小学语文有一个观评课课程。
我禁不住反复看了三遍，下面对照《语文课程标准》及评课标准，针对刁华老师执教《大自然的声音》谈谈自己的感受。
《大自然的声音》是一篇生动有趣的课文。
刁老师的教学设计严谨，素材丰富，准备充足，过渡自然，能引导学生入境、想象，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。
教师巧妙的利用网络资源，并且注意象声词的学习。
大自然是美丽的、奇妙的，亲近自然是孩子乐此不疲的事情，在大自然中有很多美妙的声音，教师用学生们熟悉的鸟叫声、流水声、风声、雷声、雨声作为探究的对象，让学生静下心来去倾听。
教师引领学生品读语言，感悟大自然的神奇。
在教学中让孩子们理性地去分析，一句一句单独来看，也能感受到声音的妙处，但是惟有把声音作为一个整体，在这个整体中感受同样是风，同样是水，声音却是那么丰富多彩，变化多端，每一片叶子不同的声音，微风的轻柔，狂风的雄壮?把这些放在一起来用心倾听，细心品味，那份美妙的感受会直击心房，让人流连，让人陶醉。
感受的方法是多样的，读是最主要的方法，读出声音的变化，联系生活实际体验感悟也是很重要的方法。
老师所设计的教学过程环环紧扣，一步步引导学生感知课文，体会作者美妙的构思，体会大自然的奇妙。
从阅读的角度讲，语文课不同于一般性的文艺欣赏，只需体验情感，发展情感。
语文的目的，不仅要帮助学生构建一个丰富的情感世界，还要让学生尝试构建一个深沉的理性世界。
如果学了课文能得到某种启迪，使人越学越聪慧，这样的语文课符合学生的心理需求、满足了求知的愿望，对学生内心世界触动也很深。
整堂课教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。
学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。
知识、能力、思想情感目标达成。
有效利用课堂时间，学生学得轻松愉快，积极性高。
这次观课活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课程理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化素养。
小学语文远程研修观课报告
小学语文远程研修观课报告小学语文远程研修观课报告篇1在我观看的这6节课中，对x老师的这节《找规律》感受最深，因为刚带过一年级，结合自身教学时的体会，在陈老师这节课中也学习到了许多。
1、教学设计符合孩子年龄特征。
本课是针对一年级孩子的，一年级的孩子年龄小，特别简单被自己宠爱的事物吸引，活泼好动，留意力集中时间较短，新奇心强。
陈老师在教学设计中设计了一系列的活动，先是出示Tom猫让孩子视察发觉规律，接着让孩子们动手操作等，极大地调动了孩子们的主动性，学习爱好浓烈。
让在孩子感爱好的事物中学到学问，有种润物细无声的感觉。
2、教学目标明确。
整个教学过程紧紧围绕教学目标进行，思路特别清楚。
3、引发学生认知冲突进而揭示主题。
在出示了有规律的一系列水果图片后接着出示不存在规律的一组水果图片，这是孩子们就不能猜出下一个水果会是什么，从而引发了孩子的认知冲突，对下一步的学问的学习也就更加感爱好。
4、注意学生操作。
在理解规律的环节中，设计了几个孩子操作的活动，上台操作、画一画等，既符合一年级孩子的认知特点又调动了孩子的主动性。
5、注意开发孩子的创建性。
陈老师给孩子们播放视频，观看踢踏舞演。
看完了精彩的踢踏舞表演，让同学们试着创建有规律的动作或声音，进一步深化孩子对规律的相识。
6、注意只是在生活中的应用。
让孩子去发觉生活中的规律，明白数学学问与我们的生活是亲密相连的，数学就源于生活，生活也离不开数学。
7、注意学生良好习惯的养成。
对于一年级孩子来说，养成良好的学习习惯特别重要，陈老师在整个授课过程中不断强调孩子的行为习惯，也在不断地发觉孩子的闪光点，表扬孩子，让孩子的主动性得到了极大地提高。
整节课下来，我觉得我在陈老师身上学到了许多，希望在我以后的课堂上能加以应用。
小学语文远程研修观课报告篇2观看本课例时，我重点从“老师的教”这一维度中“课堂时间安排”这一视角进行视察，确定的视察点是：1、各环节时间支配是否合理。
2、有没有奢侈时间的无效环节占用课堂时间。
小学远程研修观评课报告
小学远程研修观评课报告小学远程研修观评课报告「篇一」在这次网络研修中，我由一开始的不情愿，烦恼、急躁，渐渐被专家的精彩讲解所吸引，聆听各位专家的对教材的分析，自己才对这次培训有了初步的认识。
使我深感进一步提高自身专业化发展水平的重要性和迫切性。
更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。
新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。
在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。
二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。
在教学中如何使用字母、表格、图像语言，如何树立数学模型思想；如何根据课堂生成及时调整预设；教师在课堂教学中应注重数学思想的渗透，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题。
三、网络研修，让我有了善于反思的习惯。
“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。
只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。
反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
四、立足课堂，在实践中提升了自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到学生中。
语文在线研修课堂观察报告
语文在线研修课堂观察报告1. 引言本次观察报告旨在对语文在线研修课堂进行观察和评估。
通过对课堂教学内容、教师的教学方式以及学生的参与情况进行观察，以便进一步了解该课堂的教学效果和改进空间。
2. 课堂教学内容在观察的课堂中，教师以中国古代文学为主题进行教学。
课堂内容涵盖了古代文学的起源、发展和代表作品的分析。
教师通过讲解和示范，引导学生深入理解文学作品的内涵和意义。
3. 教师的教学方式观察中发现，教师采用了多种教学方式，包括讲解、小组讨论和互动问答。
教师的讲解清晰明了，针对性强，能够引起学生的兴趣和思考。
小组讨论和互动问答活动使学生积极参与到课堂中，有助于加深对学习内容的理解和记忆。
4. 学生的参与情况观察中发现，大部分学生积极参与了课堂活动。
他们在小组讨论和互动问答环节中踊跃发言，表达自己的观点和理解。
学生之间的互动也较为活跃，他们相互讨论和分享自己的见解。
然而，也有少数学生表现较为 passively，并未积极参与到课堂中。
5. 教学效果评估通过观察和评估，可以得出以下结论：- 教师的教学方式和内容设计得当，能够引起学生的兴趣和思考。
- 大部分学生积极参与，表现出良好的学习态度和主动性。
- 少数学生表现 passively，可能需要针对性的帮助和激励。
6. 改进空间为进一步改进语文在线研修课堂的教学效果，以下建议供参考：- 针对那些表现较为 passively 的学生，可以采用更加互动和引人入胜的教学方式，以激发他们的学习兴趣和积极性。
- 提供更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
- 鼓励学生之间的合作和互助，营造积极的学习氛围。
7. 总结通过本次观察报告，我们对语文在线研修课堂的教学效果有了更深入的了解。
教师的教学方式和内容设计得当，大部分学生积极参与并取得良好的学习效果。
然而，仍有改进空间，需要更加关注那些表现较为 passively 的学生，并采取相应的教学策略和措施。
二年级语文教研组线上教学评估报告
二年级语文教研组线上教学评估报告一、线上教学基本情况1.我们已完成本期整本书的预习，通过初读课文，写生字词，完成预习单，让学生对本期课文有了初步的了解。
此外通过观看微课，已经完成第一单元的课文，深入认识课文并解决了课后练习题。
2.线上教学存在的问题（1）学生在线上学习时态度不端正，具体体现在书写生字存在着以下问题：对于字的结构观察不仔细；字的笔画书写不到位不规范；形近字混淆使用。
部分基础差的学生、自我要求低的学生与其他学生差距越来越大。
（2）学生在长句子朗读、课文信息提取与合理推测中问题较大，需要线下学习时重点学习以上内容。
写话作业由于缺乏老师的专业辅导，一些学生存在着按着家长说的写或者乱写的情况，因此线下学习要重点指导学生观察和写作的方法。
（3）因课文学习不深入，导致学生迁移运用写话时无从下笔，学生未掌握到方法。
线下学习时要重点进行拓展迁移，培养学生的活学活用的能力。
二、监测情况1.命题内容本次检测集中在部编版语文二年级的第一单元，包括字词选择、句子选择以及阅读理解三个大板块部分，检测学生对于第一单元知识点的掌握。
2.命题意图考察对第一单元基础知识的掌握情况，根据检测的情况发现学生存在的问题，调整线下学习的教学内容、设置梯度学习，做好衔接工作。
3.监测数据本次用“一起小学老师”进行检测，全年级共505人，10个教学班，实考人数474人，有31个孩子没有参加检测。
二年级语文教研组（1）基础知识包括字词选择、句子选择两个板块，学生平均用时9分钟，整体掌握情况良好，学生选择词语掌握较好，失分较多的集中在：结合语境解释词语，失分率27％；句子排序失分率23％；对于修辞手法的理解失分率27％。
从以上数据可以看出结合语境理解是学生的弱项。
（2）阅读平均用时4分钟，学生对古诗非常熟悉，对于词语解释学生基本都能全部选择正确。
但对诗歌的总体理解出现了问题，第五题对诗歌的总体理解判断正误失分率51％。
说明学生虽然对课文已经非常熟悉，但是对课文的总体理解不够深入、仔细。
小学语文远程研修观课报告
小学语文远程研修观课报告2022年小学语文远程研修观课报告2022年小学语文远程研修观课报告1非常荣幸参加了这次小学语文网络研修培训。
在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。
一、认真聆听专家讲座。
教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。
给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的"文化盛宴"。
《小学生写作能力的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。
专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
二、与同行交流，吸取经验。
每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。
在交流中大家各抒己见，提出了许多新的'观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。
我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。
三、享受教育，收获快乐每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。
我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。
"国培"小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。
这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。
四、取得的成绩。
虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。
语文研修远程教学观课报告
语文研修远程教学观课报告
1. 引言
本次观课是针对语文研修远程教学的一堂课程。
本文旨在对观课内容进行记录和总结，以便进一步研究和改进远程教学方法。
2. 观课内容
本次观课的主题是《古诗词鉴赏》。
课堂上，老师通过远程教学平台向学生展示了多篇古诗词，并进行了详细的讲解和鉴赏。
学生们也积极参与讨论，通过文字聊天和语音交流与老师互动。
3. 教学特点
3.1 创设情境
老师通过细致的情境创设，将学生带入历史背景和文化环境，让他们更好地理解古诗词的内涵和艺术魅力。
3.2 多媒体辅助
老师运用多媒体技术，通过展示图片、音频和视频等资源，丰富了教学内容，提高了学生的研究兴趣和参与度。
3.3 互动交流
通过远程教学平台的聊天功能和语音交流，老师和学生之间建立了良好的互动关系。
学生们积极提问、回答问题，促进了知识的传递和共享。
4. 教学效果
通过观察和分析，本次远程教学取得了一定的教学效果。
学生们对古诗词的理解和鉴赏能力有了明显提高，他们对诗歌的表达方式和传统文化的认知也有了深入的了解。
5. 反思与改进
在本次观课中，我注意到了一些可以改进的地方。
首先，教师在课堂互动中可以更充分地引导学生提问和思考，激发他们的研究兴趣。
其次，可以通过更多的实例和案例，帮助学生更好地理解古诗词的意义和背后的文化内涵。
6. 结论
本次观课是对语文研修远程教学的一次实践和探索。
通过创设情境、利用多媒体辅助和互动交流等教学特点，取得了一定的教学
效果。
在今后的教学中，我们应不断总结经验，改进教学方法，提高远程教学的质量。
小学语文远程研修观评课报告范文（精选6篇）
小学语文远程研修观评课报告小学语文远程研修观评课报告范文（精选6篇）在不断进步的时代，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
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小学语文远程研修观评课报告1自参加中小学教师继续教育新课程远程教育研修以来，我认真制订个人研修计划，积极学习，悉心钻研，努力探讨，并将所学新课改理论知识、先进的教育教学经验与自己的教育教学实践密切结合，自身也提高了教育论文的写作能力、搜集整理资料的能力及课题研究能力。
取得了良好的教育教学效果，也实现了向知识型、学者型、研究型教师的转变。
一、转变思想，更新观念，提高能力我积极投身网络研修的学习当中，通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，并明确了作为一名教师需理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。
二、积极研修，深刻感悟在这期间，通过研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。
对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。
培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教学工作，不断进取在教学中，不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
四、立足课堂在实践中提高能力课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
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小学语文网络研修观评课报告小学语文网络研修观评课报告范文（精选16篇）小学语文网络研修观评课报告范文（精选16篇）1我很欣赏书中这样一句话：“人生是一项自我做的工程’，坚持自我的信念，并竭尽全力去做好它，不要彷徨犹豫，相信幸福就在自我手中，积极乐观地应对每一天的朝阳，每一天都是新鲜的人生。
”当我们应对困难或挫折的时候，如何看待，就决定了你幸福与否，很多时候，换一个角度去思考问题，看待问题，你就会觉得天空不再那样昏暗，也会拥有阳光般的人生。
在匆匆忙忙的步履中，教师职业的特殊性，使工作和休闲时间分不清界限。
我们随时可能被学生、家长“打搅”，随时就进入工作的状态，许多教师几乎忽略、遗忘了休闲。
所以，教师也要学会给自我几缕闲暇，这样，教师的人生才不会感到枯燥，讲课才不会干涩，才会明白如何让教育芬芳弥漫，才会让教育人生道路更精彩。
书中还有这样一段话让我感动不已：“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有欢乐。
”记得校长曾这样说过：“我们不能选择我们的学生，可是我们能够改变自我的心态。
”其实不管是平常之心、宽容之心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些欢乐，将教师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福!教师的心态就要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。
我们仅有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师。
掩上《教师的幸福人生与专业成长》这本书，再细心品味书中那些诱人语句，才更真切地感受到“肖川教授文字的优美、自然、含蓄丰厚、耐人寻味，在轻灵与明快之间磨砺着思想火花。
”他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给每位教育者都上了一堂关于教育专业成长及人生幸福的一课，十分发人深省，十分令人受益。
真是一本拨开乌云见日出的好书。
拥有阳光心态，我们的心每一天都会开出一朵花，芬芳着自我也芬芳着学生，从此刻开始，幸福人生已然上路!小学语文网络研修观评课报告范文（精选16篇）2第一、加深了对语文教学过程的理解与认识，为进一步提升小学语文教学潜力带给了理论依据和方法指导。
语文教学不仅仅要传授语文知识与技能，更重要的是要让学生走进生活，走进大自然，去发现生活的美。
透过研修，我对如何把握教材，如何研究教材，如何审视教材，以转化思想处理教材的策略和重要性，提高了自己根据对象的特征和环境条件，设计适宜教学流程的潜力。
第二、牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职业道德素质。
充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。
在新课改理念的指引下，我们应当成为一名研究型和创新型的教师。
第三、对语文新课程理念，目标，资料和要求有了更深刻的理解，透过专家引领，名师对话等多种交流，提升了小学语文技能和教学水平。
透过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让学生收获理解课文，练习写作的好方法。
教师的一切教学行为，应基于学生的发展，且有利于学生的可持续发展。
要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。
有效的语文课堂教学，应多以培养学生去发现文本的为重点，教师要引导学生及时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读，怎样进行写作等。
教师要尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣，透过研修，我进一步认识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。
“趣”即课前激发学生学习兴趣，调动学生用心性；“活”即教学方法灵活，教材用活，学生教活，情感激活；“实“指资料充实，目标落实；“美”即课堂氛围美，语文味道美，教师风格美，学生感受美。
教师的专业成长是一个长期努力和不断完善的过程，而反思和改善是我们教师成长的必由之路。
第四、在班级管理中，要给学生保留适当的自尊。
每个孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常达不到老师或家长的要求，甚至好奇引发一些意外“事故”。
而处理这些“事故”时，就要三思而后行。
经过这次培训，我发现，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。
第五、要使学生心中有爱。
此刻的孩子都如珠似宝，自然就有一种优越感，有一部分孩子从来都不把别人放在眼里，这就要对学生培养爱心，使他们心中有爱，学会关爱他人，有团结精神，只有这样，一个班级才会有进步。
第六、要给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展示自己。
从这段时间来的学习研修中，我认识到了语文教学不仅仅仅是一种告诉、更多的是学生的一种经验，探究和感悟。
”我们作为教师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，如果我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。
课堂就是学生求知，创造展示自我，体验成功的舞台。
是学生健康成长的地方，学生的潜力是无限的，我们要给学生带给足够大的平台，让他们尽量展示自己。
第七、要给学生一个“交流的课堂”。
回想起以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，说不上和谁去“交流”。
在这段时间的学习中，透过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠学生的实在太多了，今后，我要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”，“师生交流”，和“学生交流”让学生真正成为课堂的主人。
第八、要让学生在生活中学习语文。
听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，我们要有意识的引导学生在生活中学习语文，使学生们深切感受到：语文离他们很近很近。
这样，学生们会更加自信，更加主动的学习，这样就能提高教育教学质量。
总之，这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”，我理当不负重托，在今后的教育教学工作中，我要发挥教师的带头作用，为培养新世纪需要的合格人才而努力奋斗！小学语文网络研修观评课报告范文（精选16篇）3今天的语文培训中，视频课给大家留下了深刻的印象。
我们观看的是安徽陈金龙老师《白鹅》一课教学。
陈老师严谨扎实的教学风格，简约而不简单的教学设计，幽默风趣的课堂语言，丰富多彩的肢体语言、面部表情，让我们充分感受到了什么是真正的语文本色的课堂，什么是真正的语文味！一、扎实学字词，打好阅读基础。
在准确把握教材，充分了解学情的基础上，重点出示两组词语进行教学。
第一组词语“窥伺、大模大样、供养不周”中有两个多音字“模”和“供”，侧重读音纠正。
第二组词语“净角、脾气”则侧重于意思和字形的指导。
通过多媒体画面、学生的说、演，充分做到了读、写结合，学生在老师不露痕迹的指导下透彻的理解了课文中的词语，加深了对课文内容的理解。
二、抓住关键点，潜心会文本要让学生真正与文本进行交流、对话，教师恰当的引导至关重要。
抓住关键词语“三板一眼”引导学生理解白鹅吃饭的方法时，陈老师先引导学生读书找出“三板一眼”所指的内容，接着讲解“三板一眼”本来所指的意思，师生打节拍体会，然后再读文本，体会白鹅吃饭方法的有趣。
这样深入浅出的处理学习词语，学生兴致高，记得牢。
三、朗读形式多，尽享语文味没有读书声的课堂不是真正的语文课堂。
陈老师的课堂始终回荡着朗朗的读书声。
有时创设情境读，有时带上动作读，还有很多是老师精彩的范读。
陈老师对学生的朗读指导层层递进，学生尽情享受朗读。
在反复对比的读书过程中，学生们有所悟，有所得，语感不断增强。
陈老师的课堂真正充满了语文味，让学生在丰富多彩的语文天地里，感受到了语文的无穷魅力，提高了学生的语文素养，也给我们带来了深深地启示。
小学语文网络研修观评课报告范文（精选16篇）4一、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。
观摩阅读教学课后，我觉得名师都很好的反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，课堂教学中，每位名师都以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
二、阅读教学中要有的放矢，抓重难点。
在本次研修中，专家们的阅读教学教学建议，使我对人教版教材有了新的理解和把握。
采取切实有效的措施，掌握阅读教学的一般步骤，培养理解词句的能力。
阅读教学一直是语文教学的重点，要帮助学生掌握阅读的方式——朗读、默读；掌握阅读一篇课文的一般步骤。
做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质的空间。
三、解读教材与课堂教学策略。
1、教材是最重要的教学资源。
只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能。
但是，在实际的教学中，我们也要根据自己的实际来调整，直至达到最好的效果。
2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法。
只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
阅读教学的专家报告告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
总之，这次小学语文（人教版）远程教育研修为我提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习研修的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基矗小学语文网络研修观评课报告范文（精选16篇）5近几年，我一直在学习新课程的基本理念。
通过学习，我认识到了课改的必要性，急迫性，初步了解课改的一些内容。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾。
教的方式一转变，学的方式也随之转变。
课改实践告诉我们，没有坚定的`新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来：要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思，个案研究和收集，要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在以后的教学实践中，我将采取以下几点作法：1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素质，注重提高学生的语文实践能力，获得现代社会所需要的语文能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图，体系特点，弄清教科书与《课程标准》，教科书各教程之间的内在联系，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。