3AUnit5Lookatme!第三课时
译林版小学英语3A新教材3Aunit5lookatme
译林版⼩学英语3A新教材3Aunit5lookatme Unit 5 Look at me!Period 1教学准备：1、学⽣每⼈带⼀件⾃⼰最喜欢的⾐服。
2、单词卡⽚。
Step1. GreetingFree talk:T: What’s your name? / May I know your name?S:…T: Are you …?S: No, I’m ***.…Step2. Introduce yourself and your friend.1．Can you introduce yourself and your friend?2．Pair work.3．Try to introduce.( 随机问好)Step3. Story time1.Show a box: Here’s a box. What’s in the box? Let’s have a look. Oh, look, it’sa …2.Learn some new words: a T-shirt a skirt a cap(在教学新单词时，让学⽣初次接触：Look at this …It’s nice.)3.Learn some sentences: Look at my …. It’s nice. / It’s great.4.Show two people: Yang Ling and Mum.(1)Listen to the cartoon. Try to tick the picture.(2)The students listen and tick.(3)What clothes is Yang Ling trying on? All the students check the answer.(4)How does Mum praise Yang Ling’s clothes? Watch the cartoon again. And then tellyour partner.(学习评价的语句：It’s nice. / How nice. / It’s great. / Great.)5、Listen to the tape, try to read the text(1) Read after the tape.(2)Read after the teacher.(3)Act out the dialogue. Practice in pairs. Go to the front and act the dialogue.Step4 Fun time1. Say a chant.Look, look, look at my T-shirt.Nice, nice, oh, it’s nice.(Change the special words, and make a new chant.)2. Play a game.Take out your new clothes, try it on and talk to your partner use the new sentences. Step5 Homework.1.Try to read the dialogue and try to recite the dialogue.2.Practice the clothes show.板书：Unit5 Look at me!Look at my T-shirt It’s niceskirt How nicecap It’s greatLook at me! Great教学建议：1、尽量在教学过程中多表扬，多⿎励。
译林版3A-Unit5_Look_at_me教案
T: Who can show us?You can say“Look at my……(出示并带读句型)
S: Look at my T-shirt.
T: Nice!
S:ห้องสมุดไป่ตู้Look at my skirt.
T: Great!Do you know“great”? It means very nice. (出示句型卡片，带读Great! It’s great.)
T: Look at this blue bag.What’s in it? Look,a T-shirt?(用手把裙子抓成一团)
No, a skirt. (领读两遍后出示单词卡片，开火车读)
Look at this skirt.
S: It’s nice!(带读It’s nice.)
T:Here’s a yellow bag.What’s in it? (引导学生猜一猜)
S: (Introduce).
Step2: Presentation.
1. Play a game and learn the new words.
T: You speak good English. Now, look. I have a box. Is it nice?
S: Yes.
T: Yes, a nice box. What’s in the box? Let’s open it. Oh, three bags. Are they nice,too?
S: It’s nice.
T: How does she praise her skirt?
S: How nice!
T: (板书并带读) How nice!(引导学生做动作)
unit 5Look at me三年级英语公开课教案
T: Good morning, class.
S: Good morning. Miss Shao.
T: Hello … how are you, today？
S：Fine，thank you. And you?
T: I am fine, too.(请三个同学来回答)
T：Good morning … Your jacket is nice.
课题：Unit 5 Look at me!(Story time)
姓 名
邵文洁
上课时间
2017.11.24
学 科
英语
班 级
三（2）
学 习 目 标：1 .Students can read and say new words: T-shirt, skirt, cap, jacket, look at, nice, how nice and great.
T:师示范“It’s great.”(read)
T: Yes. You are very clever. Great!
Step5、Story time
1. T:Look at Yang Ling, she has many clothes, too. She will go to a show next week. So she needs to choose some clothes. What clothes do she choose?
Let’s read them with emotion.（小组内有感情的朗读妈妈说的话）
4. Let’s read and act. Choose one way to read or act it.
Step6、Show time
pep三年级英语unit3Lookatme第五课时
pep三年级英语unit3Lookatme第五课时pep三年级英语unit3 Look at me第五课时Unit3 Look at me第五课时pep三年级英语unit3 Look at me第五课时Open your mouth Close your eyesTouch your nose Touch your ear Touch your facepep三年级英语unit3 Look at me第五课时B. Let’s talkSarah: Hi, Mike! How are you?Mike: Very well, thanks. Let’s make a puppet!Sarah: ―――――――――――――――――――――――――――Mike: Great!pep三年级英语unit3 Look at me第五课时pep三年级英语unit3 Look at me第五课时headpep三年级英语unit3 Look at me第五课时handpep三年级英语unit3 Look at me第五课时armpep三年级英语unit3 Look at me第五课时bodypep三年级英语unit3 Look at me第五课时legpep三年级英语unit3 Look at me第五课时footpep三年级英语unit3 Look at me第五课时head arm hand body foot legpep三年级英语unit3 Look at me第五课时This is the head This is the arm This is the hand This is the body This is the foot This is the legpep三年级英语unit3 Look at me第五课时Clap your hands Touch your head Wave your arms Shake your legs Shake your body Stamp your foot拍拍你的手摸摸你的头摆摆你的手摇摇你的腿摇摇你的身体跺跺你的脚pep三年级英语unit3 Look at me第五课时(快速反应)pep三年级英语unit3 Look at me第五课时Clap your handsTouch your head Wave your arms Shake your legs Shake your body Stamp your footpep三年级英语unit3 Look at me第五课时Clap your hands Touch your headWave your armsShake your legsStamp your footShake your bodypep三年级英语unit3 Look at me第五课时。
【小学英语】人教版三年级上册英语Look_at_meppt课件
闭上你的眼睛。
碰触你的鼻子。
碰触你的耳朵。
碰
2
耳朵
3
眼睛
4
鼻子
5
嘴巴
Listen and number.听
1 6
This is my face.
火眼金睛
This is my eye.
This is my eye.
This is m
Touch your nose.
火眼To金uch睛your ea
face ( 脸)
mouth ( 嘴巴)
1
/nəʊz/
2 /aI/
3 /Iə/
4 /mauθ/
5
/feIs/
Hello! My name’s
.
Look at me.
This is my
.
….
Thank you!
单词：
eye(眼睛)
ear(耳朵)
句子：
This is my fac.e (这是我的脸。)
Mike: OK!
好的！
我很好，谢 让我们去上学
A: Good morning! B: Good morning!
早上好！ 早上好！
A: How are you?
你好吗？
B: I’m fine, thank you.
我很好，谢
A: Let’s go to school!
让我们去上学
B: OK! 好的！
Touch your mouth.
Touch y
Look at me.
火眼金睛
Look at my nose.
Look a
Look at me.
Look at my eye.
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案《Look at me》教案(一)教学目标1.认知目标：能听懂，会说Look at me! This is my face;nose; mouth; ear; eye;2..能力目标：通过见面打招呼，描述自己等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3.情感目标：培养学生乐于助人的优良品质，帮助残疾人，并且爱护眼睛预防近视教学重难点1.重点：掌握句子Look at me! This is my face2.难点：区分a和an的发音以及S复数用法。
能熟练地使用问候语和介绍语来进行交际。
教学工具ppt课件教学过程Step I Warming up1、Greetings .Good morning ,boys and girls! I’m Miss Fan.I’m very happy today,.How are you ?2、Are y ou ready for class? Let’s do and sing, “Hello ,Hello ,How are you ?”Have Ss do actions with another.(设计意图：轻松欢快的歌曲伴动作作为开场白，同时复习旧知，带领学生轻松进入课堂主题，音乐、图像使抽象的语言变得更加直观。
)StepⅡ Presentation1、Show a toy ––Mickey.T: This is my new friend ,Mickey, I think it’s beautiful.Teacher acts the Mickey :”Hello! Look at me! This is my face .”Write on the blackboard .2、T: Who wants to touch ?T ouch.touch!Have Ss touch Mickey’s face . Show word card—-face.(设计意图：用卡通玩偶米奇导入face单词，并鼓励学生touch，学生乐于接受，同时导入了两个新词汇并为活泼轻松的课堂氛围打下基础。
小学英语的互动教学：译林苏教版3A Unit 5 “Look at me!”
小学英语的互动教学：译林苏教版3A Unit 5 “Look at me！”所谓互动式教学指的是在教师和学生之间进行教学交流的基础上，教师引导学生学习，完成预定的教学目标。
互动教学与小学生生理、心理的年龄发展特征相吻合、相适应，是一种符合基础教育阶段学生发展需求的教学模式。
因此，在小学英语课堂教学中，教师应该积极探索，尽可能地创设更多、更好的师生之间的互动和交流的机会，了解小学生的想法，满足他们日益增长的好奇心与求知欲，切实将小学英语教学效率提高到一个崭新的阶段，提升教学水平。
一、小学英语课堂互动教学方法与途径（一）开展互动游戏，营造教学氛围良好的教学氛围不仅可以促进师生间的互动交流，还可以调动学生学习英语的主动性与积极性，提高小学英语课堂教学效率。
因此教师可以在课堂上设计一些小游戏，为师生互动营造良好的课堂氛围。
比如，在新课导入环节进行游戏热身活动。
教师可出示一组图片，学生看到出现的图片的一部分，快速用Look at my...来猜一猜。
这样可以有效活跃课堂教学氛围，使学生置身于愉快的学习氛围中，英语学习兴趣高涨。
（二）采用提问方式，强化师生互动提问是课堂教学中使用频率最高的教学手段。
小学英语课堂上的提问教学，可让教师及时发现学生中存在的问题，随时反馈学生的学情，有利于师生之间的课堂互动，有助于及时解决问题。
教师要注意提问的广度，不要集中在班中少数几位活跃的学生。
要让学生都有平等的机会充分回答问题、交流自己的见解，以提高学生在英语学习中的主观能动性、积极性。
（三）利用信息技术，促进师生互动现代信息技术的迅猛发展将天各一方的人们紧密地联系在一起，也为小学英语教学提供了便捷高效的教学手段。
小学英语教师也应与时俱进，积极采用现代化的教育平台促进师生之间、生生之间的互动交流。
例如，在后面案例中的新词和句型教学环节，教师通过衣物服饰的视频演示，播放英文歌曲Nice Clothes，引发师生之间的互动对话，让学生在认识和了解新单词和短语的基础上，试着谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。
2020年牛津译林版3A英语三年级上册Unit 5 Look at me单元测试卷(含答案)
Unit 5 Look at me 单元测试卷听力部分(30分)一、听录音,选出你所听到的内容。
(5分)() 1.A.Q B.I C.K() 2.A.G B.E C.J() 3.A.T-shirt B.jacket C.skirt() 4.A.my cap B.my family C.my father() 5.A.It's red. B.It's nice. C.It's great.二、听录音,给下列图片排序。
(5分)() () () () ()三、听录音,选出你所听到的句子。
(10分)() 1.A.How nice! B.It's nice. C.Nice!() 2.A.Look at me. B.It's me. C.This is me.() 3.A.Look at my skirt. B.Look at the skirt. C.Look at my new skirt.() 4.A.She's my mother. B.This is my mother. C.He's my father.() 5.A.This is my cap. B.This is a cap. C.This is my new cap.四、听录音,选择正确的答语。
(10分)() 1.A.Good evening. B.Good afternoon.() 2.A.Yes, I am. B.I'm Liu Tao.() 3.A.It's red. B.It's nice.() 4.A.How nice! B.Goodbye.() 5.A.Hi, I'm Mike. B.Hi, I'm Liu Tao.笔试部分(70分)五、写出所给字母的左邻右舍。
(12分)1.P2.F3.B4.j5.E6.L六、选出不同类的一项。
(5分)() 1.A.cap B.T-shirt C.red() 2.A.sister B.mother C.Helen() 3.A.skirt B.morning C.evening() 4.A.he B.my C.she() 5.A.hello B.yes C.no七、单项选择。
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施教时间：年月日
教学内容
3AUnit5Look at me!
Cartoon time
Letter time＆checkout time
共几课时
6
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1.通过观看卡通片能更正确理解句型的使用情境，并在交际中灵活使用。
2能正确地读出并准确地书写字母Oo Pp Qq
six times
2.用句型Look at…造句。
PPT出示本课学习目标
Be able to say and writeO,P, and Q
指明学生用自己带的衣服上前，让另一学生眼睛蒙上，用“What colour is my..?”来猜猜衣服颜色
评出语音和语调准确流利的学生
出示字母卡片
示范朗读
纠正读音
4.Try to write the new letters
5.Write the lettersontheir own books
6.Say the next letters
D. Checkout.
Look and say
1．小组内交流。
3．学生自评和互评。
E. Homework.
1.copy the letter:Oo，Pp，Qq
教师说上一个字母，让学生说下一个字母
教师黑板示范书写顺序。
出示小诗
纠正读音
给出评价
反馈学生完成的情况
教师评价
明确作业要求。
板书设计：
教学反思：
Letter time
1.Some of the students are dictated the letters“Oo，Pp，Qq
2.Look at the teacher’s mouth and try to imitate correctly
3.Read the new letters after the teacher aloud
3.能准确checkout内容地对本单元的学习内容做出评价。
教学重难
点
教学
重点
1.能正确地读出并准确地书写字母Oo Pp Qq
2.能流利地在情境中朗读使用句型Look at my….并做出正确回答It’s ..../How nice!并理解有趣的意思。
教学
难点
能正确地读出并准确地书写字母Oo Pp Qq
教学资源
1.学生已有的学习经验：
学生在第一单元已学过字母Aa,—N发音可能不会正确。
3.教学策略：
A.通过大声朗读字母以及字母游戏等活动让枯燥的字母变得有趣。
B.让学生在朗读卡通片的故事中培养自主创新精神，进一步提升口语能力和探究能力。
4.教学准备：
PPT，单词卡片
预习作业
1.听U5letter time录音，并试读字母。
学程预设
导航策略
调整与反思
A．Learning aims
2. Know about the learning aims
B.Revision
1. play a game
2. play the game in groups
C. Presentationand practice