人教版英语九年级全册第六单元Section A (4a-4c)Grammar focus
1 人教版英语九年级全册第六单元Section A Grammar focus (4a-4c)导学案
Unit 6 When was it invented? Section A Grammar focus (4a-4c)
预习目标：
1. 掌握一般过去时态的被动语态，如下例句：
Alexamder Graham Bell invented the telephone in 1876.
=The telephone was invented (by Alexamder Graham Bell) in 1876.
2. 通过练习来巩固所学的一般过去时的被动语态的语法知识，达到学以致用的目的。
预习导学：
温故知新——复习前一节课学习的课文，掌握重点单词、短语、句型等。
Tea (after water), the most popular drink in the world was invented 1.______________.
2.______________ （人们相信）that tea was drunk 5,000 years ago. 3.___________（据说）
that a Chinese ruler 4._________ (叫做) Shen Nong was the first one 5._________ (发现) tea as a
drink. One day Shen Nong was boiling drinking water 6._______________（在户外）. Some leaves
from a tea plant fell into the water and remained there for some time. It produced a nice smell so
he tasted the brown water. It was quite delicious, and so, one of the world’s favorite drinks
7.____________ (被发明).
Lu Yu, “the saint of tea”, mentioned Shen Nong in his book Cha Jing a few thousand years
later. The book describes how tea plants 8.___________（被种植） and used to make tea. It also
discusses where the finest tea leaves 9.____________ (被生产)and what kinds of water
10._________ (被使用).
People believed that tea was brought to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries.
In England, tea 11._____________（直到...才出现） around 1660, but in less than 100 years, it
had become the national drink. The tea trade from China to Western countries 12.______ (发生)
in the 19th century.This helped to spread the popularity of tea and the tea plant to more places
around the world. Even though many people now know about tea culture, the Chinese are
13._____________（毫无疑问）the ones who best understand the nature of tea.
参考答案：1.by accident 2. It is believed 3.It is said 4.called 5.to discover
6.over an open fire 7.was invented 8.were grown 9.were produced 10.were used
11. didn’t appear until 12.took place 13.without doubt
预习导学：
大声读Grammar focus的句子，根据课本内容，完成下列句子。
1. 拉链是什么时候被发明的？ ______ _____ the zipper ________?
2. 它于1893年被发明。 It ______ _________ in 1893.
3. 它是由谁发明的？ ______ _____ it invented ______?
4. 它是由惠特科姆•贾得森发明的。 It ____ ________ ___ Whitcomb Judson.
5. 茶叶什么时候被带到朝鲜去的？ _____ ______ tea _________ to Korea?
6. 是在六到七世纪之间被带到朝鲜。
It _____ _______ to Korea ________the 6th and 7th centuries.
7. 热冰淇淋勺用来做什么？ What ___ the hot ice-cream scoop_____ _____?
8. 它用来挖很冷的冰淇淋。 It’s _____ ____ ______ really cold ice-cream.
9. 贝尔于1876年发明了电话机。
Alexander Graham Bell _________ the telephone in 1876.
10. 电话机在1876年被贝尔所发明。
The telephone _____ ________ _____Alexander Graham Bell in 1876. 2 参考答案：1.When , was , invented 2.was invented 3. Who , was , by
4.was , invented ,by 5.When , was , brought 6.was , brought , during
7.is , used , for 8. used , for , serving 9.invented 10.was , invented , by
语法讲解：语态
英语有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态则表示主语是动作的承受者。
例如：Alice watered the flowers yesterday.爱丽丝昨天浇了花。此句是主动语态，Alice做主语，是动作water的执行者。
The flowers were watered (by Alice) yesterday. 此句为被动语态，主语the flowers是water这一动作的承受者。
一般过去时被动语态：
一、结构
1.肯定句：主语+was / were+及物动词的过去分词+其他.
例句：The telephone was invented by Bell.
否定句：主语+ was/were not+及物动词的过去分词+其他.
例句：We are not allowed to be late for class.
一般疑问句：Was/Were +主语 +及物动词的过去分词+其他?
例句：Were the T-shirts designed by the man?
二、被动语态的用法：
1. 不知道谁是动作的执行者，或没有必要指出谁是动作的执行者。
例如：English is spoken all over the world. 全世界都在说英语。
2. 需要突出或强调动作的承受者。
例如：This dictionary is used by most students.这本字典是大多数学生在用的。
三、主动语态变为被动语态的注意事项：
1.含有双宾语的主动句变为被动句时，通常把指“人”的间接宾语变为主语，指“物”的直接宾语保留不变；如果把指“物”的直接宾语变为主语，则在间接语前加to或for。
例如：He sent me a photo of lucky.变为被动语态：I was sent a photo of lucky. \ A photo of lucky
was sent to me.
2.主动句中感官动词see / hear / watch / feel等和使役动词make / let / have等后跟省略to的动词不定式，变为被动语态时应加上不定式符号to。
Our teacher made us stand there.改为被动语态We were made to stand there by our teacher.
3.系动词、不及物动词或某些短语动词（happen, take place, come true, fall asleep…）没有被动语态。例如：What happened to Mr. Brown? 布朗先生发生了什么事？
4a Rewrite the sentences using the passive voice.
1. They sold the fridge at a low price. ________________________________________________
2. Somebody stole my camera from my hotel room.
_______________________________________________________________________________
3. Where did you take these photos?
_______________________________________________________________________________
4. Our parents advised us not to go out alone.
_______________________________________________________________________________
5. Different writers translated the book into different languages.
______________________________________________________________________________
参考答案：
Unit 4 Section A 3a-4c人教版英语九年级全册暑假预习同步练习
Unit 4 I used to be afraid of the dark
Section A 3a-4c
一．词汇巩固
interview--___________采访者(n)______________参加面试者(n)
sing--___________歌手(n)
shy--_____________害羞(n)
possible--___________不可能的(adj）__________可能地(adv)____________可能性(n)
slow--___________缓慢地(adv)
prepare--____________准备(n)
fight--___________(pt)___________(pp)
require--____________要求(n)
history--____________历史的(adj)____________历史学家(n)
Europe--____________欧洲的(adj)
二．单词变形
1. As a _________r, he often interviews all kinds of people.(report)
2. Lisa took up ________the piano at the age of 12,(play)
3. I daren’t ________ him the truth. (tell)
4. My bikes require _________. (repair)
I required that he ________ up early. (get)
5. I can't stand my ________ and laziness. (shy)
6. Sorry, It is ________ for me to finish the project before Friday.(possible)
Unit 3 Section A (Grammar Focus-4c) 同步练习 人教版九年级全册
Unit 3 Section A (Grammar Focus-4c)
Ⅰ.选择填空
( )1.[2020·昆明] —Jack will have a birthday party tomorrow.Do you
know ?
—I'm not sure.Let's call Cathy and she may know something about it.
A.how can I get there B.what gift he prefers
C.why didn't he invite me D.where the party was held
( )2.[2020·青岛] —Lily, could you tell me ?
—About ten minutes.
A.how far is it from your home to school
B.how far it is from your home to school
C.how long does it take you to walk to school
D.how long it takes you to walk to school
( )3.[2020·凉山] —You have got lots of masks.Could you please tell
me ?
—Sure.I bought them in a shop in the neighborhood a few days ago.
A.when did you buy them B.where you bought them
C.when will you buy them D.where you will buy them
( )4.[2020·鄂州] —What did our English teacher say to you just now?
九年级英语全册Unit6Whenwasitinventedgrammarfocus4a-4c教案(新版)人教新目标版
When was it invented
教学
目标 知识与技能：
1. 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2. 被动语态的用法。
过程与方法：
训练法，熟能生巧法，通过练习巩固复习所学知识。
情感态度价值观:
通过语法归纳与呈现，不同形式的练习训练，来巩固被动语态的用法，增强对英语学习的自信心。
教学方法 任务型教学法 讲授法
学习方法 Individual learning method, Cooperative learning method
教学准备 Textbook, PPT
教 学 过 程 设计意图
Step 1 Grammar Focus.
1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
1)拉链是什么时候被发明的？ ______ _____ the zipper ________?
2)它于1893年被发明。It ______ _________ in 1893.
3)它是由谁发明的？ ______ _____ it invented ______?
4)它是由惠特科姆•贾得森发明的。It _____ _______ _____ Whitcomb Judson.
5)茶叶什么时候被带到朝鲜去的？ _____ ______tea ________ to Korea?
6)茶叶在六到七世纪之间被带到朝鲜。 It _____ _______ to Korea ________the 6th
and 7th centuries.
7)热冰淇淋勺用来做什么？ What ____ the hot ice-cream _____ _____?
8)它用于挖很冷的冰淇淋。 It’s _____ ______ ______ really cold ice-cream.
9)电话机在1876年被贝尔所发明。 The telephone _____ ________ _____ Alexander
九年级英语全册 Unit 13Section A 3a-4c教案 (新版)人教新目标版
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We’re trying to save the earth
教学
目标 知识与技能：1.Target language:
No scientific studies have shown that shark fins are good for health.
The number of some kinds of sharks have fallen be over 90 percent in the last 20 to 30
years.
2.Grammar: Present perfect
3.Words and expressions;
be harmful to, at the top of, the food chain, take part in, turn off, pay for, take action
过程与方法：According to finishing some tasks to train students’ integrating skills and
train the ability of expressing students’ own opinions．
情感态度价值观：Animals are our friends． We must know how to love them and how to
protect them． That way, It is good for both animals and us．
教学
重难点 Target Language
How to improve students’ integrating skills．
教学方法 练习法，讲授法
学习方法 小组合作，操练对话
教学准备 多媒体课件，
教 学 过 程 设计意图
新人教版英语九年级《Unit 12 Life is full of the unexpected. Section A Grammar focus 4a—4c》教案_20
Teaching Plan for period3,Unit12,Grade9
Life is full of the unexpected.
Section A Grammar Focus-4c
I.Teaching Objectives
1. Knowledge objects
Enable students to use the words and phrase： oversleep,by the time, wake
up,go off, be late for, give sb. a lift,be full off,stare at,in disbelief ,turn into,be
about to…when…,
2. Ability object
1. Enable the students to master the usage ,structure of the past perfect tense.
2. Train the ss’ ability to listen,speak,read and write.
3. Moral objects
Always be on time and arrange time properly .
II.Focus and difficulty
1.Focus：be able to describe stories by using the past perfect tense.
2.Difficulty：The usage of the past perfect tense.
III.Teaching aids
PPT. Textbooks
VI.Teaching methods
Task-based teaching methods and the situational teaching method.
VII、Teaching procedures
初中英语九年级 Unit 3 第3课时 Section A (Grammar Focus-4c)
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
第三课时（教学设计）
教学设计 学生活动 设计意图
教学目标 1. 语言能力：能够熟练运用特殊疑问词引导的宾语从句初中阶段考查的语法点；
2. 文化意识：通过学习宾语从句，认识到中英语语言上的相似性和差异性；
3. 思维品质：通过宾语从句的特殊疑问词引导词的学习，思考如何把两个简单句合并为复合从句；
1. 学习能力：通过语法宾语从句和感叹句的学习，培养语法结构分析的能力，从而提升语言综合运用能力。
教学重点与难点 1. 掌握重点单词的词义、词性、发音、固定搭配等；
2. 通过语法结构的分析，一定程度上排除听、说、读、写障碍。
教学准备 教具准备: 多媒体
课前准备：学生完成预习案
教学过程（40mins） 学生活动 设计意图
复习 Review the last lesson（3mins）
Teacher：Let’s review the last last lesson, choose the best
choice together, and you need to tell me what is the key
point you should focus on. 回顾讲解上个课时分层作业单项选择。 根据记忆的遗忘规律，复习巩固，以便于进一步开展授课内容。 单词学习 Learn the New words（3mins）
Teacher：Tell me the following words’ part of speech and
meaning. 根据老师的指令学习单词。 简单的讲解一下新学的单词，在后面教学中会有相对应的详解单词部分
语法学习 Grammar Focus（20mins）
Teacher：Read the sentence and translate it. Focus on the
人教版初中九年级英语Unit9_SectionA(Grammar_Focus-4c)语法课教学设计
1 / 6 人教版初中九年级英语Unit9 SectionA（Grammar Focus-4c）语法课教学设计
课题 Grade9Unit9 I like music that I can dance to.
主题语境 音乐和电影
Music and movies 语篇类型 语法（定语从句） 课时 1 课型 语法课
课标要求 1. 理解”情态动词+动原“句型并能在特定语境中使用；
2. 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；
3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。
教材分析 本单元内容以“音乐和电影”为话题展开，让学生讨论自己喜欢的类型及自己的感受，进而呈现了本单元的重点语言结构—定语从句，要求学生能用本单元的词汇和定语从句的功能谈论自己的喜好。
学情分析 经过七八年级的学习，学生对定语从句句型已有所了解，但在具体语境中的运用方面有困难。
教学
重难点 教学重点：
1. 能理解和掌握that, which, who引导的定语从句，并能简单运用。
2. 能运用本单元词汇和句式结构谈论各种喜好，如食物、书籍乐队、服饰、音乐、电影等。
教学难点：能运用本单元词汇和句式结构谈论各种喜好，如食物、书籍乐队、服饰、音乐、电影等。
教学目标 1. 在语境中理解、识记并运用本课时词汇：intelligent…（学习理解、应用实践）
2. 能理解和掌握that, which, who引导的定语从句，并能简单运用。（学习理解、应用实践）
3. 能运用本单元词汇和句式结构谈论各种喜好，如食物、书籍乐队、服饰、音乐、电影等。（学习理解、应用实践、迁移创新）
教学设计
教学目标 课堂环节 活动形式及步骤 活动意图 层次 效果评价 用时
能运用本单元词汇和句式结构谈论各种喜好，如食物、书籍乐队、服饰、音乐、电影等。 Lead in 导入
What kind of food do you like?
I like food that/which _________________________________.
人教版英语九年级全一册教案：Unit5SectionA(GrammarFocus-4c)
Unit5 SectionA (Grammar Focus-4c) 教案
【教材版本与册数】 新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit 5 What are the shirts made of ?
【课时】Section A Grammar Focus-4c 〔第 3 课时〕
【课型】Grammar 〔语法课〕
教材分析 【本单元话题】
本单元以中国制造的东西为话题,以谈论中国的物产及其产地为交际功能,重点在这些语境
中学习和运用了 一般现在时的被动语态.
【本单元重点掌握目标】
掌握TK现在时的被动语态结构：am/is/are+PR
【教材内容拆分分析】
Section A从与日常生活相关的词汇入手,开展了简单的物产及产地的会话和阅读活动, 并在
表达中穿插了被动语态的陈述句、一般疑问句句、反义疑问句和否认句的使用.
Grammar Focus-4c 4a舌动突出重点,这一练习既关注语言形式,也关注被动语态的表意功能.
4b活动时将主动语态变为被动语态,旨在突破难点,让学生比拟两种语态不同结构和意思.
4C以对话形式重现本单元所学谛言知识,让学生通过阅读和口头操练稳固所学谛言,并将 其转变成谛言运用水平.语法难点是是被动语态的结构及表意功能.
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
理解被动语态的一般现在时用法,包括陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及答复.通过阅读 和口头 教学目标 语百知识目标：
1〕学习掌握卜.列词汇：
boss, Germany, surface, material, traffic, postman, cap, glove
2〕进行一步复习稳固学习 Section A局部所学的生词和词组.
3〕对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进行归纳总结和探究学习.
2.语法练习：
掌握被动语态的一般现在时用法,包括陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及答复.
情感态度价值观目标：
人教版英语9年级全册Unit3_SectionA(4a-4c)教案
Unit3 SectionA（4a-4c）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册
【单元名称】Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
【课时】Section A 4a-4c（第3课时）
【课型】Grammar（语法课）
教材分析 【本单元话题】
本单元话题为游览出行，通过问路及指路引入语言操练及学习，教会学生在不同场体地使用语言。
【本单元重点掌握目标】
能正确使用含有wh-问句的宾语从句（Objective clauses with wh-questions）。
【教材内容拆分分析】
基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成Section A的Grammar focus和4a-4c该部分让学生从理性的角度理解、练习及运用本单元的目标句型结构。
4a主旨在于训练学生宾语从句和感叹句的造句能力，关注语言结构。
4b通过语篇让学生在一定的语境下学会识别及运用宾语从句。
4c则更加突出本单元语法内容的交际性运用。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
1. 在不同场合下礼貌的使用语言。
2. 结合不同文化背景得体的使用语言。
语言知识目标：
1. 通过教师的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：grape, central, mail, east,
短语：walk up to, mail a letter
句型： Could you please tell me how to get to the post office?
教学目标 Can you tell me when the band starts playing this evening?
I wonder where we should go next.
人教版英语9年级全册Unit8_SectionA(Grammar_Focus-4c)教案
Unit8 SectionA（Grammar Focus-4c）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit 8 It must belong to Carla.
【课时】Section A Grammar Focus-4c （第3课时）
【课型】Grammar（语法课）
教材分析 【本单元话题】
本单元以“物品归属”为话题，以“谈论推断”为交际功能，重点让学生在这些语境中学习和运用情态动词进行推断。
【本单元重点掌握目标】
1.掌握情态动词must, might, could, can’t表示推测的用法。
2.能够根据相关的信息进行合理推测。
【教材内容拆分分析】
本课时Grammar Focus梳理、归纳本单元的重要句式结构，通过一系列的活动，引导学生自主进行语法学习，巩固本单元的主要语法知识：情态动词must, could, might. can’t表示推测的不同用法。“语法聚焦”部分以表格的形式罗列了如何运用whose询问及表达物品所属的典型句式型，为学生操练语言提供了示范。该部分还呈现了各种表示推测的句型，通过各种句型的对比练习，让学生掌握情态动词表推测的用法并丰富其表达方式。
活动4a通过情态动词的选择练习，巩固情态动词在肯定、可能性、否定等方面的推测表达。
活动4b是一个半控制性的语法练习，要求学生理解语境，对事件原因进行推测。
4c设计的是一个两人结对活动，要求学生观察一副图片，推测图片中房间主人的性别、爱好等并给出理由，让学生在真实语境中运用恰当的情态动词进行合理推测。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论物品的归属及神秘事件，掌握教材所呈现的与本话题相关的单词和情态动词进行推断的用法，培养运用目标语言进行听、说、读、写等技能。
教学目标 语言知识目标：
1. 学习掌握下列词汇：laboratory, coat, sleepy, pocket