人教版六年级数学下册第六单元整理与复习——数与代数课件
人教版六年级数学下册第六单元整理与复习《数与代数》测试卷题1
1 人教版六年级下册数学整理与复习试卷
⑴数与代数
一、填空。
1、0.4＝（ ）（ ） ＝10（ ） ＝（ ）35 ＝( )%
2、13628中的“6”表示（ ）；70.6中的“6”表示（ ）；611 中的“6”表示（ ）。
3、280004320读作（ ），四舍五入改写成用“万”作单位的数是（ ），省略亿位后的尾数得到的近似数是（ ）。
4、某班5名同学的体重分别是：小军23kg，小强21kg，小兵25kg，小丽24kg，小红22kg。如果把他们的平均体重记为0，那么这5名同学的体重分别记为：小军 ，小强 ，小兵 ，小丽 ，小红 。
5、一个数由3个一，5个百分之一和7个千分之一组成，这个数写作（ ），读作（ ），把这个数精确到十分位是（ ）。
6、18和36的最大公因数是（ ）；12和42的最小公倍数是（ ）。
7、能被2、3、5整除的最大两位数是（ ）；比最大的三位数多1的数是（ ）。
8、a的5倍与b的差是（ ），比x少 15 的数是（ ）。
9、1.8公顷＝（ ）平方米 5米60厘米＝（ ）米
2.4时＝( )时( )分 7200立方米＝( )立方分米
10、在（ ）里填上合适的单位名称。
一颗梨重150（ ） 一张床长2（ ）
冰箱的容积是216（ ） 明明早上7（ ）起床
11、甲数是乙数的3倍，乙数和甲数的比是（ ）。甲数占乙数的（ ）（ ） 。
12、找规律填空。
⑴ 12 ，34 ，58 ，716 ，（ ），（ ），
人教版六年级数学下册第六单元整理与复习《数与代数》测试卷题1 2
1 人教版六年级下册数学整理与复习试卷
⑴数与代数
六（ ）班 姓名：
一、填空。
1、0.4＝（ ）（ ） ＝10（ ） ＝（ ）35 ＝( )%
2、13628中的“6”表示（ ）；70.6中的“6”表示（ ）；611 中的“6”表示（ ）。
3、280004320读作（ ），四舍五入改写成用“万”作单位的数是（ ），省略亿位后的尾数得到的近似数是（ ）。
4、某班5名同学的体重分别是：小军23kg，小强21kg，小兵25kg，小丽24kg，小红22kg。如果把他们的平均体重记为0，那么这5名同学的体重分别记为：小军 ，小强 ，小兵 ，小丽 ，小红 。
5、一个数由3个一，5个百分之一和7个千分之一组成，这个数写作（ ），读作（ ），把这个数精确到十分位是（ ）。
6、18和36的最大公因数是（ ）；12和42的最小公倍数是（ ）。
7、能被2、3、5整除的最大两位数是（ ）；比最大的三位数多1的数是（ ）。
8、a的5倍与b的差是（ ），比x少 15 的数是（ ）。
9、1.8公顷＝（ ）平方米 5米60厘米＝（ ）米
2.4时＝( )时( )分 7200立方米＝( )立方分米
10、在（ ）里填上合适的单位名称。
一颗梨重150（ ） 一张床长2（ ）
冰箱的容积是216（ ） 明明早上7（ ）起床
11、甲数是乙数的3倍，乙数和甲数的比是（ ）。甲数占乙数的（ ）（ ） 。
12、找规律填空。
2 ⑴ 12 ，34 ，58 ，716 ，（ ），（ ），
人教版六年级数学下册第六单元整理与复习《数与代数》测试卷题1 3
1 人教版六年级下册数学整理与复习试卷
⑴数与代数
一、填空。
1、0.4＝（ ）（ ） ＝10（ ） ＝（ ）35 ＝( )%
2、13628中的“6”表示（ ）；70.6中的“6”表示（ ）；611 中的“6”表示（ ）。
3、280004320读作（ ），四舍五入改写成用“万”作单位的数是（ ），省略亿位后的尾数得到的近似数是（ ）。
4、某班5名同学的体重分别是：小军23kg，小强21kg，小兵25kg，小丽24kg，小红22kg。如果把他们的平均体重记为0，那么这5名同学的体重分别记为：小军 ，小强 ，小兵 ，小丽 ，小红 。
5、一个数由3个一，5个百分之一和7个千分之一组成，这个数写作（ ），读作（ ），把这个数精确到十分位是（ ）。
6、18和36的最大公因数是（ ）；12和42的最小公倍数是（ ）。
7、能被2、3、5整除的最大两位数是（ ）；比最大的三位数多1的数是（ ）。
2 8、a的5倍与b的差是（ ），比x少 15 的数是（ ）。
9、1.8公顷＝（ ）平方米 5米60厘米＝（ ）米
2.4时＝( )时( )分 7200立方米＝( )立方分米
10、在（ ）里填上合适的单位名称。
一颗梨重150（ ） 一张床长2（ ）
冰箱的容积是216（ ） 明明早上7（ ）起床
11、甲数是乙数的3倍，乙数和甲数的比是（ ）。甲数占乙数的（ ）（ ） 。
12、找规律填空。
⑴ 12 ，34 ，58 ，716 ，（ ），（ ），
人教版数学六年级下册第六单元整理和复习 数与代数 解决问题
第6单元 整理和复习
1.数与代数
第5课时 解决问题
【教学目标】
1.使学生进一步理解、掌握运用分数乘、除法知识解决有关问题，发展应用意识,形成评价与反思的意识。
2.形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论。
【教学重难点】
重难点：掌握应用题的一般解题步骤,理解并掌握分析应用题数量关系的两种方法。
【教学过程】
一、复习回顾
复习简单应用题。
（1） 算一算。
过程要求：
① 利用计算卡片逐一出示算式。
② 学生口算，直接说出计算结果。 ③ 选择部分算式要求学生说一说过程与方法。
（2）下面各题只列式不计算。
①六年级学生为灾区捐款，六年级（一）班捐款105元，六年级（二）班捐款98元。两个班一共捐款多少元？
② 学校图书馆买来150本故事书，借给五年级（一）班48本，还剩多少本？
③农具厂每天能够生产56件农具，7天能够生产多少件农具？
④水果店有24筐苹果，要6天卖完，平均每天要卖多少筐苹果？
⑤成绩展览会上要展出48本大字本，每张桌子上放8本，需要几张桌子？
⑥五年级有学生136人，其中5/8是女生，女生有多少人？
教师：逐一指名列式，并要求说出为什么要这样列式，它表示的是什么意义？（说出加、减、乘、除。）
教师小结：这些都是一些简单的应用题，从以上的应用题可以看出，简单应用题都是由两个已知条件和一个问题组成的，而且问题与两个已知条件都是直接相关的。也就是说，都是可以由已知条件经过一步计算直接求出答案。如果是一道复合应用题我们又该怎样入手呢？怎样熟练地掌握解题技巧呢？
复习复合应用题。
1. 出示教材第78页第10题。
学生读题，理解题意。
教师提问： ①解决问题时一般可以分成几个主要步骤？每一步做什么？
②分析数量关系时有几种方法？你运用的是什么方法？
③需要借助线段图等直观手段吗？
④解决问题时要注意什么？
人教版 2018年六年级数学下册第六单元《整理和复习》(数与代数)测试题
数与代数整理与复习试卷 姓名：
成绩：
一、填空。
1、0.4＝（ ）（ ） ＝10（ ） ＝（ ）35 ＝( )%
2、13628中的“6”表示（ ）；70.6中的“6”表示（ ）；611 中的“6”表示（ ）。
3、280004320读作（ ），四舍五入改写成用“万”作单位的数是（ ），省略亿位后的尾数得到的近似数是（ ）。
4、在右边括号中填上相同的数，使等式成立：53)(33)(17。
5、一个数由3个一，5个百分之一和7个千分之一组成，这个数写作（ ），读作（ ），把这个数精确到十分位是（ ）。
6、18和36的最大公因数是（ ）；12和42的最小公倍数是（ ）。
7、能被2、3、5整除的最大两位数是（ ）；比最大的三位数多1的数是（ ）。
8、a的5倍与b的差是（ ），比x少 15 的数是（ ）。
9、1.8公顷＝（ ）平方米 5米60厘米＝（ ）米
2.4时＝( )时( )分 7200立方米＝( )立方分米
10、在（ ）里填上合适的单位名称。
一颗梨重150（ ） 一张床长2（ ）
冰箱的容积是216（ ） 明明早上7（ ）起床
11、甲数是乙数的3倍，乙数和甲数的比是（ ）。甲数占乙数的（ ）（ ） 。
12、三个连续自然数，最大的一个数是a，那么最小的一个数是（ ）。
二、判断对错。
（ ） 1、所有的偶数都是合数。
（ ） 2、长方形的面积一定，长和宽成反比例。
（ ） 3、2008年的上半年有181天。
人教版六年级数学下《6整理和复习 数与代数 数的运算》优质课课件_0
课题 六年级数学下册第六单元复习（数的运算） 课时 2课时
学情分析 增强整理和复习的系统性，使所学知识结构化，复习时，应充分利用教材的留白，发挥学生参与知识整理的主动性和积极性。要注意查漏补缺，增强练习的针对性、有效性。加法、减法、乘法、除法的意义以及它们的计算法则；加法与减法、乘法与除法之间的关系。
教材分析 在小学阶段已学习了四则运算的基础上实行整理复习，加法是在计数的基础上发展起来的一种连续性计数，是最基本的运算。减法是加法的逆运算，也是加法的还原。乘法又是加法的发展，是求相同加数加法的简便运算。除法是乘法的逆运算，也是乘法的还原，它是减法的发展，是求相同减数的减法的简便运算。分数与百分数的运算与整数运算完全相同。
设计意图 1.梳理脉络，系统复习。
2.巩固练习，强化知识。
3.识记知识，加深理解。
三维目标 知识与技能：(1)归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。
(2)能准确地实行整数小数四则计算，提升计算水平。
过程与方法：通过自主探索和合作学习，在整理复习中形成知识网络，掌握复习整理的方法，提升综合使用水平。
情感态度与价值观：培养合作、交流的意识，渗透事物间互相联系、互相依存的辩证思想。
教学重点：整理四则运算的意义及计算法则。
教学难点：对四则运算法则本质的理解和理解。
教具、学具准备：教师：多媒体课件
教学互动：启发式、演示法、练习法、讨论法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、整理和复习
展示：多媒体课件。
1．回顾复习方法。
2．汇报交流。
(1)运算的意义。
(2)运算的法则
(3)四则运算的关系。
（4）用字母表示四则运算之间的关系。 1.加法、减法、乘法、除法。①加法的意义②减法的意义③乘法的意义④除法的意义
2.整数、小数、分数的运算法则的相同点和不同点。
在课本第76页第5题上填一填。
人教版小学数学六年级下册第六单元整理和复习数与代数测试卷
数与代数检测卷（1）
一、填空题。
1.地球到月球的平均距离大约是384400千米。384400中的“8”表示( ),这个数读作( ),省略万位后面的尾数是( )。
2.一本书有a页,小张每天看8页,看了b天,还剩( )页。
3.一个数由42个万、7个千、9个百和32个千分之一组成,这个数是( )。
4.小红和小明从同一个地方相背而行,如果小红向南走20米,记作+20米,那么小明向北走33米,记作( )米。
5.如果y=,那么x和y成( )比例;如果y=,那么x和y成( )比例。
6.有3个连续的奇数,中间一个是a,那么另外两个分别是( )和( )。
7.在一个比例中,两个外项互为倒数。如果一个内项是2.5,那么另一个内项是( )。
8. A=2×3×5,B=2×2×3,那么A和B的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。
二、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)
1. 4.3和4.30的计数单位相同。 ( )
2.全班人数一定,出勤人数和缺勤人数成反比例。 ( )
3.一个整数省略“万”后面的尾数约等于20万,这个数最大是199999。 ( )
4.如果a、b是两个不同的质数,那么一定是最简分数。 ( )
5.单独做一项工程,甲用的时间比乙多,甲和乙的工作效率比是3∶4。 ( )
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.两包糖的质量相等,从第一包取出,从第二包取出千克,剩下的糖( )。 A.第一包重 B.第二包重
C.一样重 D.不能确定
2.把吨白糖平均分成2袋,每袋白糖的质量是总质量的( )。
A.吨 B.吨 C. D.
3.3.14×12.72的积最接近( )的积。
A. 3×13 B. 3×12 C. 3×14 D. 4×12
人教版六年级数学下册第六单元整理与复习《数与代数》练习题
1 人教版六年级下册数学 整理与复习
⑴数与代数
一、填空。
1、0.4＝（ ）（ ） ＝10（ ） ＝（ ）35 ＝( )%
2、13628中的“6”表示（ ）；70.6中的“6”表示（ ）；611 中的“6”表示（ ）。
3、280004320读作（ ），四舍五入改写成用“万”作单位的数是（ ），省略亿位后的尾数得到的近似数是（ ）。
4、某班5名同学的体重分别是：小军23kg，小强21kg，小兵25kg，小丽24kg，小红22kg。如果把他们的平均体重记为0，那么这5名同学的体重分别记为：小军 ，小强 ，小兵 ，小丽 ，小红 。
5、一个数由3个一，5个百分之一和7个千分之一组成，这个数写作（ ），读作（ ），把这个数精确到十分位是（ ）。
6、18和36的最大公因数是（ ）；12和42的最小公倍数是（ ）。
7、能被2、3、5整除的最大两位数是（ ）；比最大的三位数多1的数是（ ）。
8、a的5倍与b的差是（ ），比x少 15 的数是（ ）。
9、1.8公顷＝（ ）平方米 5米60厘米＝（ ）米
2.4时＝( )时( )分 7200立方米＝( )立方分米
10、在（ ）里填上合适的单位名称。
一颗梨重150（ ） 一张床长2（ ）
冰箱的容积是216（ ） 明明早上7（ ）起床
11、甲数是乙数的3倍，乙数和甲数的比是（ ）。甲数占乙数的（ ）（ ） 。
12、找规律填空。
⑴ 12 ，34 ，58 ，716 ，（ ），（ ），