部编版四年级语文上册《阅读指导复习》课件
四年级语文上册教学设计《第四单元群文阅读》(部编版)
四年级语文上册教学设计《第四单元群文阅读》（部编版）
一. 教材分析
《第四单元群文阅读》选自部编版四年级语文上册，本单元选编了《麻雀》、《茶馆》、《草船借箭》三篇文章。这三篇文章题材丰富，既有民间故事，又有历史故事，还有现实题材，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文章的主要内容能够进行简单的分析和概括。但学生在阅读过程中，对一些生僻词汇和复杂句子结构的理解仍存在困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标
1. 理解文章的主要内容，概括文章大意。
2. 学习并掌握生僻词汇和复杂句子结构。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
四. 教学重难点
1. 生僻词汇和复杂句子结构的学习和理解。
2. 对文章深层次含义的把握和分析。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，提高学生的阅读理解能力。
3. 分组讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生更好地理解文章。
2. 教学素材：准备与文章相关的图片、视频等媒体资料。
3. 学习任务单：为学生提供学习任务，引导学生进行有目的的学习。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用图片、视频等媒体资料，引导学生对文章主题产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 呈现（10分钟）
教师带领学生朗读文章，让学生对文章有一个整体的认识。然后教师提问，引导学生思考，帮助学生理解文章的主要内容。
3. 操练（15分钟）
学生分组讨论，针对文章中的生僻词汇和复杂句子进行分析和理解。教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 巩固（10分钟）
教师针对学生的讨论结果，进行讲解和概括，帮助学生巩固所学知识。
(部编版四年级上册语文)课外阅读训练
课外阅读训练（部编版四年级上册）
阅读短文，回答问题。
（一）______________
雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！ 屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。”
听了爸爸的话，我心里想：要永远记住‘滴水穿石’的启发。
1.给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
2.“我”发现了什么美妙的东西？（用用波浪线划出文中的句子回答。）
3、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。
4、联系这篇文章回答：
⑴爸爸为什么要“故意”地发问？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
⑵读了这篇文章后你得到什么启发？
________________________________________________________________________________________
部编版四年级语文上册 (部编版四年级上册)课外阅读训练
课外阅读训练（部编版四年级上册）
阅读短文，回答问题。
（一）______________
雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！ 屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。”
听了爸爸的话，我心里想：要永远记住‘滴水穿石’的启发。
1.给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
2.“我”发现了什么美妙的东西？（用用波浪线划出文中的句子回答。）
3、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。
4、联系这篇文章回答：
⑴爸爸为什么要“故意”地发问？
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⑵读了这篇文章后你得到什么启发？
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部编版四年级语文上册课外阅读训练及答案复习(七)
部编版四年级语文上册课外阅读训练复习（七）
阅读短文，回答问题。
（一）______________
雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！ 屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。”
听了爸爸的话，我心里想：要永远记住‘滴水穿石’的启发。
1.给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
2.“我”发现了什么美妙的东西？（用用波浪线划出文中的句子回答。）
3、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。
4、联系这篇文章回答：
⑴爸爸为什么要“故意”地发问？
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⑵读了这篇文章后你得到什么启发？
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部编版四年级上册语文第四单元快乐读书吧《中国古代神话传说》读前指导课公开课一等奖创新教学设计
部编版四年级上册语文第四单元 快乐读书吧《中国古代神话传说》 读前指导课公开课一等奖创新教学设计
四上第四单元《中国古代神话传说》读前指导课教学设计
图书概述
《中国古代神话传说》是中国古代文学里一颗璀璨的明珠。它用古老的故事反映了在生产力极为低下的远古时期，人类对自然的认识和探索。通过瑰丽的故事，再现了古人的生活面貌和社会风俗;通过饱满的形象,展现着中华民族不屈不挠、勇于抗争、自强不息的民族精神。 这本书里的故事大致按照时间顺序编排,包括盘古开天、圣神烛龙、女娲造人、燧人氏钻木取火、夸父追日、精卫填海、共工触山、仓颉造字、三皇五帝的传说等 50 多篇民间著名的神话传说。神话里奇幻的想象让你惊叹不已，故事里伟大的英雄更会让你心生敬意。
我的创思
1.用“悦读"开启阅读 受限于识字量和阅读经验，小学中年级的学生虽已具备独立阅读整本书的能力，但由于整本书篇幅过长,加上《中国古代神话传说》中的人名、地名有许多生僻字,阅读起来往往缺乏耐心和毅力。因而激发学生的阅读兴趣,培养学生的“悦读”能力是整本书阅读指导的关键。基于这样的思考,许多环节的设计都带有寓教于乐的元素--用“悦读"开启学生的阅读之旅。
2.用整本书阅读助推能力习得。
在进行教学设计时，把语文教材和“快乐读书吧”推荐的书籍视作一本无形的大教材,互相融通关照。本组教案对教材编排的预测和提问策略有进一步的实操、运用设计。同时关照四年级上册部分语文要素,设计了“绘制山形图梳理故事情节"聚焦外貌描写感受神奇想象”等环节,力图使教材学习与整本书阅读相互促进,使单篇教材阅读和整本书阅读的训练路径并轨,使课内习得的语文能力在整本书阅读中得以巩固。
3.用阅读单下探阅读深度。
你陪一个孩子阅读,他的快乐是暂时的,但是如果你教一个孩子阅读,他将受用一生,所以在整本书的阅读过程中,阅读方法的指导和阅读思维的训练尤为重要。本组教案通过形式多样的阅读单助推学生下探阅读深度。其中的情节预测卡、山形图、助读单、阅读记录卡、问学反馈单均以图文结合的形式呈现阅读问题和阅读任务,使阅读策略和思考显性化，帮助学生在阅读中建立联结,引导学生聚焦关键内容,探究神话的精神内核……用快乐有趣的阅读单,训练阅读思维,下探阅读深度,符合四年级学生的学习规律和认知水平。
部编版四年级语文上册专项复习 课外阅读专项
课外阅读专项
第一单元
一、阅读短文，完成练习。
一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（悠然 突然）搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……
有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石桥（巧合 巧妙）地将古镇连缀为一体。据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。这样的（精致 景象），大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。
1.在括号里选择合适的词语。
2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话是 句，这句话的作用是
。
3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。
4.你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话？
5.给短文选择一个合适的题目。
A.美丽的周庄 B.周庄水韵 C.我爱周庄
二、阅读短文，完成练习。
儿子的礼物 今年春节，我生平第一次收到儿子的礼物—— 一块德芙巧克力，把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。
儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉ok厅当服务员，从晚上6点干到午夜12点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝，直至深夜。他学会了简单的英语日常用语，能识别和说出各种洋酒的英语名称，还学会了做水果盘。两个月来，他没有向我透一点风，我惟一的感觉是，他瘦了。