开福区第二小学六年级英语下册 Unit 6 Dream Job Part A课件2 闽教版三起
闽教版小学英语六年级下册教案教学设计 Unit 6 Dream Job Part A
Unit 6 Dream Job
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词：true，driver等。
2.学习句型：Do you want to be a …?
Yes，I do.
What do you want to be?
I want to be a ….
3.学说韵律诗：What Do You Want to Be?
4.复习巩固字母组合sp，st，sk，ph在单词中的发音。
5.功能：谈论梦想的职业。
◆ 语言技能目标
1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。
2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。
◆ 情感态度
培养学生热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。
教具准备
1.新词true的单词卡片。
2.有关职业的图片和单词卡片。
3.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：What Do You Want to Be?
3.揭示课题。
（1）教师指着韵律诗内容对全班说：“What do you want to be? I want to be a
PE teacher.（边说边板书What do you want to be? I want to be a ….）This is his
dream job.（在两个句子上面板书Dream Job）Do you have your dream jobs?
Today Let’s talk about our dream jobs.” 板书课题：Unit 6 Dream Job Part A。
（2）教学句子What do you want to be?和I want to be ….告诉学生，want to
be …是“要成为……” 的意思。
Step 2 Review
1.复习有关职业的单词。
（1）教师说：“I’m a teacher. When I was a child，I wanted to be a….What do
闽教版六年级英语下册 Unit 6 Dream Job Part A
Unit 6 Dream Job
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词：true，driver等。
2.学习句型：Do you want to be a …?
Yes，I do.
What do you want to be?
I want to be a ….
3.学说韵律诗：What Do You Want to Be?
4.复习巩固字母组合sp，st，sk，ph在单词中的发音。
5.功能：谈论梦想的职业。
◆ 语言技能目标
1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。
2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。
◆ 情感态度
培养学生热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。
教具准备
1.新词true的单词卡片。
2.有关职业的图片和单词卡片。
3.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：What Do You Want to Be?
3.揭示课题。
（1）教师指着韵律诗内容对全班说：“What do you want to be? I want
to be a PE teacher.（边说边板书What do you want to be? I want
to be a ….）This is his dream job.（在两个句子上面板书Dream
Job）Do you have your dream jobs? Today Let’s talk about our
dream jobs.” 板书课题：Unit 6 Dream Job Part A。
（2）教学句子What do you want to be?和I want to be ….告诉学生，want to be …是“要成为……” 的意思。
Step 2 Review
1.复习有关职业的单词。
（1）教师说：“I’m a teacher. When I was a child，I wanted to
闽教版2019-2020年六年级英语下册教案：Unit 6 Dream Job Part B
Unit 6 Dream Job
Part B
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词：scientist, learn。
2.学习句子：Will you be a math teacher?
No. I will be a scientist.
Will you be a PE teacher?
Yes，I will.
3.学唱歌曲：Dancer。
4.功能：谈论梦想的职业。
◆ 语言技能目标
1.能运用will be来谈谈自己将来的职业愿望。
2.能在卡片上写出自己的愿望。
◆ 情感态度
鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。
教具准备
1.有关职业的图片和单词卡片。
2.本课的三幅图片。
3.愿望树和愿望卡。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.听录音，齐说韵律诗：What Do You Want to Be?
Step 2 Review
1.复习有关职业的单词。
（1）教师出示有关职业的图片或单词卡片，学生认读并操练。
（2）游戏——Bingo。
游戏规则：请学生拿出一张纸，画出九宫格，然后将教师念到的单词填写在任意一个格子里。听写完9个单词后，同桌间交换检查单词的书写是否存在错误。
教师用What do you want to be?句子询问三位学生，得出三种职业的答案（如有重复，或9个单词中没出现的，可询问第四位学生），如果有学生能将这三个单词在九宫格中连在一条线上，就大声喊出“Bingo”，表示得分。
2.学生口头展示上节课的作业。
请学生拿出上节课布置的小练笔作业，口头展示汇报。
3.情感教育。
鼓励学生从小树立理想，并为实现自己的理想而努力学习。
4.揭示并板书课题：Unit 6 Dream Job Part B。
Step 3 Presentation
（一）初读课文，理解课文大意
1.教师说：“We have our dream jobs. Yang Ming and Julia have their
闽教版六年级英语下册 Unit 6 Dream Job Part B
Unit 6 Dream Job
Part B
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词：scientist, learn。
2.学习句子：Will you be a math teacher?
No. I will be a scientist.
Will you be a PE teacher?
Yes，I will.
3.学唱歌曲：Dancer。
4.功能：谈论梦想的职业。
◆ 语言技能目标
1.能运用will be来谈谈自己将来的职业愿望。
2.能在卡片上写出自己的愿望。
◆ 情感态度
鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。
教具准备
1.有关职业的图片和单词卡片。
2.本课的三幅图片。
3.愿望树和愿望卡。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.听录音，齐说韵律诗：What Do You Want to Be?
Step 2 Review
1.复习有关职业的单词。
（1）教师出示有关职业的图片或单词卡片，学生认读并操练。
（2）游戏——Bingo。
游戏规则：请学生拿出一张纸，画出九宫格，然后将教师念到的单词填写在任意一个格子里。听写完9个单词后，同桌间交换检查单词的书写是否存在错误。
教师用What do you want to be?句子询问三位学生，得出三种职业的答案（如有重复，或9个单词中没出现的，可询问第四位学生），如果有学生能将这三个单词在九宫格中连在一条线上，就大声喊出“Bingo”，表示得分。
2.学生口头展示上节课的作业。
请学生拿出上节课布置的小练笔作业，口头展示汇报。
3.情感教育。
鼓励学生从小树立理想，并为实现自己的理想而努力学习。
4.揭示并板书课题：Unit 6 Dream Job Part B。
Step 3 Presentation
（一）初读课文，理解课文大意
1.教师说：“We have our dream jobs. Yang Ming and Julia have their
闽教版六年级英语下册教案Unit 6 Dream Job Part A
Unit 6 Dream Job
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词：true，driver等。
2.学习句型：Do you want to be a …?
Yes，I do.
What do you want to be?
I want to be a ….
3.学说韵律诗：What Do You Want to Be?
4.复习巩固字母组合sp，st，sk，ph在单词中的发音。
5.功能：谈论梦想的职业。
◆ 语言技能目标
1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。
2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。
◆ 情感态度
培养学生热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。
教具准备
1.新词true的单词卡片。 2.有关职业的图片和单词卡片。
3.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：What Do You Want to Be?
3.揭示课题。
（1）教师指着韵律诗内容对全班说：“What do you want to be? I want
to be a PE teacher.（边说边板书What do you want to be? I want
to be a ….）This is his dream job.（在两个句子上面板书Dream
Job）Do you have your dream jobs? Today Let’s talk about our
dream jobs.” 板书课题：Unit 6 Dream Job Part A。
（2）教学句子What do you want to be?和I want to be ….告诉学生，want to be …是“要成为……” 的意思。
Step 2 Review
1.复习有关职业的单词。
（1）教师说：“I’m a teacher. When I was a child，I wanted to
六年级英语下册Unit6DreamJob习题2闽教版三起
精品资料
Unit6 Dream Jobs
一、抄写下面单词，并写出中文意思
farmer cook worker police officer nurse driver
scientist dancer singer doctor basketball play
teacher policeman taxi driver football play
farm dance work sing play teach
true learn make feel holiday happy
people strong healthy great job PE
三、抄写下面词组，并写中文意思
day and night on holiday a math teacher
be good at many places许多地方 delicious food美味的食物
三、抄写句子，翻译
1、Do you want to be a singer?（ ）
2、Singers often work on holidays.（ ）
闽教版六年级英语Unit6DreamJobPartA教案教学设计doc
1 Unit 6 Dream Job Part A
执教教师：
指导教师：
【教学目标】
1．进一步复习巩固有关职业的单词：singer, dancer, farmer, teacher, worker, cook, doctor, nurse,
police officer, basketball player, football player。
2．学习单词driver, true。
3．学习句型：What do you want to be? I want to be a …
Do you want to be a …? Yes, I do. / No, I don’t.
【教学重点】
能运用句型What do you want to be? I want to be a / an…询问他人并谈论自己的梦想职业。
【教学难点】
能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。
【教具准备】多媒体课件、单词卡片等。
【教学步骤】
Step1 Warming - up
1. Greetings.
2.Review some words about jobs.
3. Learn the new word: driver ( Practice: taxi driver / bus driver / train driver )
4. Present the title Unit 6 Dream Job Part A
T: There are so many kinds of jobs, what do you want to be?
Step 2 Presentation
1. Ask and answer: What do you want to be?
小学英语闽教版六年级下册Unit 6 Dream Job《Part A》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语闽教版六年级下册Unit 6 Dream Job《Part A》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能:通过本堂课的学习与操练,让学生掌握新词true, driver;句型What do you want to be? I want to be a/an .... ,并用所学句型与朋友谈论梦想中的职业。
2.过程与方法:本课通过任务型教学法让学生掌握文本大意,通过情景教学法让学生学会运用本课句型,通过构词法让学生掌握新单词true。
3.情感态度价值观:让学生正确认识职业,培养学生为他人服务,乐于助人的高尚情操。
2学情分析
本课的授课对象为即将升入中学的六年级学生,他们仍旧容易为一些新奇刺激的事物所吸引。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系,仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以语法的讲解在这个阶段会比较困难,抽象的概念很难被他们接受,教学中我注重通过词句的反复训练和感知来习得语言的综合运用能力。
3重点难点
新词及新句型的掌握,以及在实际情景中的运用。
4教学过程
教学活动
1【导入】warming up
Enjoy a chant:What Do You Want to Be?
揭示课题:The boy wants to be a PE teacher, so PE teacher is his dream job. Today we’re going to talk about dream jobs.
2【导入】Review
Free talk: PE teacher is the boy’s dream job. What’s your dream job?请个别学生说说自己梦想的职业。
Game: Quick Response: There are many jobs in social life. What are they? Let’s play a
闽教版六年级英语下册unit 6 dream job part b课后练习题
班级： 姓名： 表现：
家长签名： 1 Unit 6 Dream Job
Part A
习题
1、拼写单词
Sci_ntist 科学家 s_ort运动 g_eat极好的
P_lice 警察 of_icer警官 ho_iday假期
Diff_rent 不同的 r_ce 大米 c_rn 玉米
2、找出下列词语中不属于同一类的词，并将字母标号填写在题前括号内。（7分）
( ) 1. A.math B .English C. subject
( ) 2. A. scientist B .police officer C.job
( ) 3. A. driver B .singer C.car
( ) 4. A. holiday B .farmer C.worker
( ) 5. A. rice B.food C.corn
3、选择正确的答案，并将其编号填在括号里。
( ) 1. Will you ___ a doctor?
A.is B. are C. be
( ) 2. _____ is good at sports
A. Peter B. Lily C.WangTao
( ) 3. _____ will be a police officer.
A. Peter B. Lily C.WangTao
( ) 4. _____ will be a PE teacher.
A. Peter B. Lily C.WangTao
( ) 5 ______ is good at math
六年级英语下册Unit6DreamJob习题2(无答案)闽教版(三起)
Unit6 Dream Jobs
一、抄写下面单词，并写出中文意思
farmer cook worker police officer nurse driver
scientist dancer singer doctor basketball play
teacher policeman taxi driver football play
farm dance work sing play teach
true learn make feel holiday happy
people strong healthy great job PE
三、抄写下面词组，并写中文意思
day and night on holiday a math teacher
be good at many places许多地方 delicious food美味的食物
三、抄写句子，翻译
1、Do you want to be a singer?（ ）
2、Singers often work on holidays.（ ）
3、That’s true，but they can make people feel happy. ( )