七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第三框 让家更美好课件
初中道德与法治七年级上册 让家更美好-全国优质课一等奖
课标分析
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是“二体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。 学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力之间进行交流和分享。”依据课标制定教学目标如下：
【教学目标】
1 情感、态度与价值观目标
通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。
2能力目标
通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。
3 知识目标
通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
教材分析
第七课第三框“让家更美好”，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
学情分析
父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。初中学生的父母常常为孩子不再接受自己的教育而担心，初中学生也往往为自己不能与父母建立良好关系而苦恼。初中学生与父母的关系既亲密又复杂，探讨其发展规律和解决路径对双方关系的协调具有重要意义。
在不断扩展的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。培养与父母之间的
通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。许多初中学生在与父母沟通中出现矛盾和冲突，表现为双对父母自我封闭，不愿意与父母沟通，沟通交流时间短，交流的内容多为父母对自己学业成绩的询问和关注等等。有时，初中学生对父母爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解父母的关爱之情，不能体会父母的养育之恩，不能体谅、理解父母的苦衷。他们家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。对于“孝”文化认同程度低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。
2019年道德与法治 七年级上册 《让家更美好》说课稿 共三套
《让家更美好》说课稿（一）
一、说教材
《让家更美好》是《道德与法治》第七册的第三单元的最后一框课文，本框“运用你的经验”引导学生观察分析现代家庭的特点，体会由于社会关系的变化，现代家庭也受到各种因素的影响，潜移默化地发生着变化，表现在家庭结构的变化、家庭氛围更加平等民主、交流方式多样化等方面。
二、说教学目标
1、知识目标
了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法
2、能力目标
运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力
3、情感、态度与价值观目标
体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识
三、说教学重点和难点
教学重点：和谐家庭我出力 教学难点：如何做家庭小小“黏合剂
四、说教学过程
导入新课
1.播放歌曲《家和万事兴》导入新课。
2.现代家庭有哪些特点？你的家庭呢？为什么说“家和”才能“万事兴”？
新课讲授
目标导学一：现代家庭面面观
1.调查与交流
（1）学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》
（2）学生分享自己的家庭调查结果。
教师归纳：（1）新的生活方式形成；（2）通信方式越来越快捷方便；（3）生活方式越来越科学；（4）越来越重视对子女的教育；（5）注重身体健康的同时更加重视心理健康；（6）家庭变得越来越小；（7）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；（8）家庭氛围越来越平等、民主等等。
目标导学二：和谐家庭我出力
1.制作、传递与分享“家庭美德快递卡”
活动步骤：
（1）制作“家庭美德快递卡”。分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。其内容包括： ◆你认为与家人相处最重要的一种品德。
◆一个关于这种品德的家庭小故事。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第3框 让家更美好练习 新人教版
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7.3 让家更美好
一、选择题
1.家是我们成长的根据地，是爱的港湾。下列能让家庭更温暖的做法是（ ）
A.对父母百依百顺，让父母高兴 B.孝亲敬长，与父母同呼吸、共甘苦
C.遇事不与父母交流，以免父母担心 D.与父母发生冲突，父母必须向我道歉
2.小欣小时候和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、伯父、伯母、堂姐生活在农村一个大家庭，她升上初中那一年，爸爸、妈妈进城务工，她离开了爷爷、奶奶和伯父一家人，随父母进城。她每周给爷爷、奶奶打一次电话，她在手机上建了一个亲人微信群，在微信上和亲人交流自己的学习、生活情况。从小欣生活的变化可看出（ ）
①家庭变得越来越小了 ②家庭关系也变得越来越简单了
③家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化 ④家庭成员间的矛盾和冲突没有了
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
3.家庭是社会的细胞，是整个社会安定与和谐的根基。为了让家庭更美好，我们应该（ ）
①理解父母的想法，学会换位思考 ②调适逆反心理，主动与父母沟通
③听从父母教诲，对父母百依百顺 ④保护个人隐私，什么都不与父母说
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
4. 潮州市湘桥区凤山村中二路西区居民卢瑞音，在巨大的精神和经济压力面前，艰难地扛起整个家，20多年来，她全力护理、悉心照料伤残的丈夫，直至丈夫去世，用半辈子的光阴演绎了对丈夫、对家庭的不离不弃，荣获“孝老爱亲”好人称号。她的行为（ ）
①弘扬了中华民族传统美德 ②为家庭作出贡献而无怨无悔
③表明她能够以良好的心态面对家庭的变化 ④体现平等、民主的家庭氛围
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第3框 让家更美好互动训练A
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让家更美好
一、单项选择题
1.近10年来我国家庭迅速向规模微型化、结构扁平化、类型特殊化方向发展：家庭规模和代际数不断下降，由1人或2人构成的超微家庭比例由2000年的25．34%上升到2010年的38．90%，在城市占比超过45%；单人家庭数量翻了1倍多。上述材料以及数据体现出来的家庭结构的变化有（ ）
①家庭结构和规模发生变化②家庭变得越来越小③家庭变得越来越大④家庭不断趋向小型化
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2.在家庭的发展中，可能遇到的问题有（ ）
①家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化
②以良好的心态面对家庭发展中的问题③家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，可能带来家庭氛围的变化④几代人生活方式的不同可能引发家庭矛盾
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
3.漫画中儿子的渴望启发我们（ ） ********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********
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A．学习科学文化知识，创建学习型家庭
B．学习要做到劳逸结合
C．父母对孩子的关爱方式是错误的
D．要学会拒绝父母的爱和期望
4.“我要走进你的世界你不让，我想让你走进我的世界你又不来。”对此认识正确的是（ ）
A．父母子女之间的矛盾不可避免，这是小题大做
B．父母与子女之间永远无法沟通
C．子女应多与父母交流谈心，理解父母的苦心与期盼
D．父母子女之间的矛盾无法解决
5.下面漫画说明（ ）
①这个母亲有丰富的家庭教育经验②这种做法不值得推广③家庭教育要用科学的方法④这是“望子成龙”心切的表现
A．①②④
B．①②③ ********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********
灿若寒星 C．②③④
D．①③④
6.完成作业后，你想休息一会儿，便高兴地玩起了游戏。可刚过几分钟，爸爸就下班回来了，见你正在玩游戏，便十分生气地说：“就知道玩游戏，复习功课去。”这时，你应该（ ）
人教2011版道德与法治七年级上册《师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》_2
让家更美好——教学设计
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促动家庭和睦幸福。
水平目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。
【重点难点】
重点：和谐家庭我出力。
难点：如何做家庭小小“黏合剂”。
【教学方法】情景教学法、问题式教学法、启发式。
【学习方法】汇报交流法、合作探究法、讨论法。
【教学过程】
一、复习提问 承上启下
1、家庭中的亲情之爱有哪些？
2、亲子之间发生爱的碰撞的原因有哪些？
二、欣赏歌曲 导入新课
多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。
三、设置情境 讲授新课
【活动一：生活观察】
探究一：教材P83使用你的经验
1、结合教材的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。
2、教师提示：还相关心世界和国家大事，善于自我设计，尊敬爱戴长辈，参与社区活动等特点。
3、说明什么？现代家庭的结构、规模、观点等都发生了不同水准的变化，趋向小型。
过去 现在 核心家庭（父母与未婚子女两代人组成）
三代同堂、四代同堂
主干家庭（祖父母、父母及第三代组成）
【活动二：你说我说】
1、你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？
2、思考：现代家庭生活的内容有哪些？
3、答案提示：经常与家人沟通的方式有：打电话，写信，一起参加文体活动，一起看新闻，电视剧，等等。更喜欢通过手机与家人沟通，也喜欢和家人在一起聊天，因为使用手机与家人沟通方便快捷；和家人在一起聊天，有助于增进家庭成员间的情感，促动家庭和睦。
【活动三：动手制作】
1、分小组展示自己制作的“家庭美德快递卡”。
统编版(2024新版)道德与法治七年级上册4.2《让家更美好》教案
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第二框 让家更美好
教材分析
本框内容是第一框《家的意味》的延伸和落脚点。本框从四个角度分别讲述了如何建设美好家庭：一是用心体味亲情之爱，二是相互关爱、彼此尊重，三是传承中华民族传统家庭美德，四是家庭成员共同的责任。这四个方面既有思想情感，也有行动上的要求，对于建设幸福和睦的家庭有较强的指导意义。
学情分析
家庭作为人们的“避风港”，家庭和谐对中学生的健康成长产生直接的影响。然而，随着改革的深化，人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的爱，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬，会出现一些矛盾或冲突，却又不懂得如何处理。
教学目标
道德修养 培养学生珍视家庭、孝敬父母、关爱家人的道德品质，自觉传承中华民族传统家庭美德。
健全人格 用心体味亲情之爱，相互关爱、彼此尊重，引导学生形成积极向上、乐于奉献、善于沟通的人格特质。
责任意识 在日常生活中自觉承担建设美好的家庭的责任，为建设美好的家庭作出自己的贡献。
教学重难点
教学重点 建设美好的家庭的做法。
教学难点 帮助学生学会在家庭中有效沟通和解决矛盾，培 第 2 页 共 6 页 养换位思考的能力。
教学建议
1.通过家庭故事分享、角色扮演等活动，让学生体验家庭成员的角色和情感。
2.利用情景模拟，教授学生有效的家庭沟通的技巧和解决矛盾的方法。
3.鼓励学生反思自己的家庭生活，思考如何改善家庭关系。
教学过程
一、创设情境 导入新课
多媒体播放“用诚信播种，助力粮食增产丰收”“筑路兴国，祖孙三代风雨同舟初心不改”等最美家庭的先进事迹。
请同学们思考：这些家庭有什么共同点？为什么他们能够被评选为“最美家庭”？
学生思考、讨论、交流。
部编人教版七年级上册道德与法治第七课《亲情之爱》教材解读
第七课 亲情之爱（教材解读）
一、本课在单元中的地位
第七课《亲情之爱》是部编教材中与父母交往内容。是青少年学会与他人积极交往的一个重要方面，是初中学生人际交往的拓展与延伸。
二、本课内容及内容之间关系
本课内容共三框内容，其中包括第一框“家的意味”、第二框“爱在家人间”、第三框“让家更美好”，这三框内容是层层递进的关系。第一框引导学生“知”家。通过对家庭功能和中国人的“家”的认识，让学生明白“家”对于我们每一个人都具有独特意义和价值，激发学生对于家深刻的热爱之情。这一框关键如何激发学生对于家深刻的热爱之情?需要教师考虑采用何种教学手段让学生认同中国的家庭文化及让学生体验感悟到家对于我们每一个人都具有独特意义和价值。只有学生对家家有热爱之情才会去爱家。会为第二框作铺垫。第二框引导学生“爱”（即情、意）家。这一框关键引导学生寻找家庭之爱、辨证全面认识家庭之爱、学会如何表达爱。通过这框的学习，目的是让学生明白，爱是一种能力，在家庭中学会爱并学会用正确的方式爱。本人认为这一框学生有话讲，可以说说出了学生的心声，但教师要考虑课堂上让学生以何种方式展示他们的碰撞故事?不能让课堂变成学生的投诉大会。这里很多学生只是看到表象，甚至个别学生家庭的特殊情况出现否认家庭没有亲情之说。所以教师必须在课堂上要引导学生去认识表象背后的原因，在明理的基础上才能导行。在学生通过第二框的学习知道了如何去爱“家”的基础上进入第三框的学习。第三框引导学生“建”美好家（即行）。通过课前调查课堂展示得出现代家庭的特点，探讨如何共建共享家庭美德构建和谐家庭。最终达到知情意行合一。
三、本学科核心素养在这一课中的体现
本课中显示的学科核心素养有政治认同，例如第一框中需要学生认同中华文化中中国的家庭文化。同时也蕴含着法治意识，例如第一框中让学生明白孝亲敬长不仅是传统美德也是每个中国公民的法定义务。还蕴含了科学精神，例如第二框中需要学生辩证地看待亲情的存在。
初中道德与法治教学课例《第七课第三框让家更美好》课程思政核心素养教学设计及总结反思
初中道德与法治教学课例《第七课第三框让家更美好》教学设计及总结反思
学科 初中道德与法治
教学课例名称 《第七课第三框让家更美好》
教材分析 教材《让家更美好》一框为部编版七年级(上)道德与法治第三单元第七课第三框内容。主要学习“现代家庭的变化”“和谐家庭建设方法”等方面的知识。在教材体系中，本框是继前面二个单元“成长的节拍”“友谊的天空”，以及第三单元“师长情谊”已学知识的续化，对后面一个单元“生命的思考”起承前启后的作用，重要地位显而易见。
教学重点：和谐家庭我出力。这是本课的终极目标。
教学难点：如何充当家庭小小“黏合剂”。（协调能力）
教学目标 情感、态度与价值观目标：通过教学，让学生达成爱家庭，爱父母的真情实感，为家庭和睦幸福做出力所能及的行动。
能力目标：培养学生能以积极心态面对家庭发展中的实际问题，学会沟通技巧，发挥作为家庭成员小小“黏合剂”的作用。
知识目标：了解现代家庭结构、规模、观念等方面
的变化，知晓新的沟通方式，以及平等、民主的家庭氛围是何如的等知识。懂得“家和万事兴”的道理，为和谐家庭出力。
学生学习能力分析 学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思索。学生已知“家的意味”“爱在家人间”等概念与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。但是，家庭各异，身处的家庭环境不同，学习中不免存在个体差异等情况，需要为师者灵活处理。
教学策略选择与设计 在教学过程中，必须根据新课程，凸显新理念，重视传统家庭与现代家庭的比对，采取理论联系实际的教学原则，组织学生交流、探究各自家庭情况，增强对“千家万户”不同家庭的相互了解，培养学生的核心素养。
教学过程 一、温习旧课
“家的意味”——生命的居所；中国人的“家”（中国特色）。“爱在家人间”——亲情体味；碰撞“爱”花；沟通、传递爱。怎样让家更美好？（为导入第三框的学习作铺垫）
二、情景导入（问题生成）播放歌曲《家和万事兴》，导入新课。在温馨的“课堂家庭”中，激发起对本框的求知欲。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第三框让家更美好教案人教版
1 让家更美好
教学目标 知识目标：
了解家庭结构的演化和现代家庭的特点；了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化；懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
能力目标：
掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动；提高与家人共建共享家庭美德的能力。
情感、态度、价值观目标：
认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念；增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
重点 了解现代家庭的特点。
难点 创建和谐家庭。
课时计划 1课时 实际完成
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课
利用韩红的《天亮了》这首歌的创作背景来导入导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标 1. 了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生被变化。
2. 运用独学、对学、小组合作的方法让学生了解现代家庭的特点，创建和谐的家庭。
3. 让学生知道家和万事兴，有效的交流与沟通可以让家庭成员之间都能互敬互爱，和睦相处，幸福生活。
学习重点：了解现代家庭的特点。
学习难点：创建和谐家庭。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。 2 三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1. 现代家庭面面观
（1）随着社会历史的 ,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的 。家庭变得 ,家庭关系也 ,从过去儿孙满堂的大家庭,到今天家庭不断趋向小型化,中国的家庭结构在过去几十年间发生了 。
（2）随着人口的 、现代沟通手段的 ,家庭成员的交流, 发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越 。
（4） 实现了中国从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
人教2011版道德与法治七年级上册《师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》_98
宜兴外国语学校“参与式教学”备课笔记
教学目标：
1. 懂得家庭的结构、规模、观点等是持续发生变化的，家庭成员之间要
相互理解、信任、体谅和包容。让亲情更浓，家庭更和睦。
2. 学会与家人实行有效的交流与沟通，能够以实际行动为建设和谐家庭出力。
重点难点：
家庭的结构、规模、观点是持续发生变化的。
怎样化解家庭成员之间的矛盾。
教学内容（应对各环节的学生活动、教师活动、设计意图等作必要说明） 复备批注
新课导入
课件出示漫画，学生思考后说出漫画要表达什么? 拓展与之相似的实例。教师总结后引入新课。 板书课题-----《让家更美好》
(一)自主预习 ：
1.随着人口迁移和流动、现代沟通手段的丰富、家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的_____。
2.家庭氛围越来越________。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的_____。
3.家和万事兴。家庭成员之间______是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、_____、体谅和包容。
4.在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的____和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。有效______，能够增进理解，化解矛盾和冲突。
(二)合作探究 ：
知识模块一：现代家庭面面观
一、教师指导，学生合作探究P83页：使用你的经验，完成要求。
1.让学生合作找出现代家庭有哪些变化，教师点拨。（课件）
2.情景感悟：学生小组合作完成P84探究与分享。
3.让学生回顾第一框知识，教师出示第一框要点并总结。
二、教师利用课件出示杨军的故事导入第二框学习内容，并完成问题。
七年级学生杨军，自我意识强烈、做事情很“有主见”。他学习成绩不错，很喜欢唱歌，就向父亲提出专门学唱歌，但遭到反对。从此，他无心向学，什么事都故意跟父母唱反调，亲子关 系比较紧张。其实，杨军心里也很痛苦：怎么会走到这个步呢？