温州软装设计课程安排(9.21)
软装配饰搭配课程设计
软装配饰搭配课程设计一、教学目标本课程旨在通过软装配饰搭配的学习，让学生掌握室内设计的基本原则，学会如何根据空间功能、色彩学和个人喜好进行软装配饰的搭配，提高室内空间的审美价值和实用功能。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解软装配饰的基本概念、设计原则和色彩搭配方法；掌握各种家具、布艺、灯具等配饰的选用技巧。
2.技能目标：培养学生能够独立进行软装配饰搭配的能力，使其能运用所学知识完成简单的室内设计方案。
3.情感态度价值观目标：培养学生对室内设计的兴趣，提高其审美素养，使其能够体会设计带来的生活乐趣，增强对美好生活的追求。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.软装配饰的基本概念与设计原则：介绍软装配饰的定义、作用以及设计时应遵循的原则，如和谐、平衡、对比等。
2.色彩搭配方法：讲解色彩的基本知识，教授如何根据空间功能和个人喜好进行色彩搭配，以达到美感和舒适的效果。
3.家具选用技巧：介绍各种家具的类型、特点和适用场景，教授如何根据空间大小、功能需求进行家具选用。
4.布艺、灯具等配饰的选用与搭配：讲解布艺、灯具等配饰的种类、风格和搭配方法，教授如何使这些配饰与家具、色彩等其他元素协调，提升空间美感。
5.室内设计案例分析：分析实际案例，使学生能够将所学理论知识应用于实际设计中，提高设计能力。
三、教学方法为提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如：1.讲授法：讲解基本概念、设计原则和搭配方法，使学生掌握室内设计的基本知识。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于实际设计中。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享设计心得，培养学生之间的交流与合作能力。
4.实验法：让学生动手进行软装配饰搭配实践，提高其设计技能。
四、教学资源为实现教学目标，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的室内设计教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
室内软装与陈设设计课程教案模板+授课计划模板+单元教案参考案例
室内软装与陈设设计课程教案模板+授课计划模板+单元教案参考案例本教学单元将介绍室内软装与陈设设计的七大品与美学摆放形式，让学生了解软装设计的特点与设计依据。
概念与属性含义及内容（30分钟）讲解室内软装与陈设设计的概念，包括其分类和应用领域。
介绍软装七大品的定义和特点。
小组讨论（10分钟）学生分组讨论软装七大品的应用场景和设计技巧。
设计案例分享（25分钟）教师分享软装设计的成功案例，并分析其设计思路和实现方法。
课程小结（5分钟）总结本节课的重点内容和要点。
本节课的重点在于让学生了解软装设计的特点和设计依据，掌握软装七大品的定义和应用技巧。
难点在于让学生理解软装设计的美学摆放形式和与装修、装潢设计的区别。
课程导入（5分钟）：引入建筑空间的重要性，以及室内软装与陈设设计在其中的作用。
室内软装与陈设设计的概念与属性含义及内容（35分钟）：建筑是人类为满足各种需求而营造的空间环境，而室内软装与陈设设计则是对建筑空间进行美化和完善，满足人们日益提高的精神需求。
讲解室内软装与陈设设计的发展过程和流派，包括以艺术和宗教制度为中心的设计、东西方两种装饰风格并存时期以及现代室内软装与陈设设计。
小组讨论（5分钟）：让学生在小组内讨论室内软装与陈设设计的特点和设计依据，并分享自己的见解。
设计案例分享（30分钟）：学生分享自己喜欢的室内软装与陈设设计案例，讲解设计思路和理念，加深对课程内容的理解。
课程小结（5分钟）：总结本节课的内容，强调室内软装与陈设设计的重要性，并鼓励学生在今后的研究和生活中多加关注。
思考题、作业和教学反思：提出思考题和作业，让学生在课后深入思考和研究。
教师进行教学反思，总结本节课的教学效果和不足之处，为下一节课的教学做好准备。
关于国内装饰设计的看法（可选）：讲解国内装饰设计的演变过程，探讨其特点和发展趋势。
教学关键点：不同流派的室内软装与陈设设计及其在现实中的应用。
时间安排：课程导入（5分钟）介绍本课程的主题和目标。
软装设计方案教学目标
一、总体目标本课程旨在培养学生具备扎实的软装设计理论基础和实际操作能力，使学生能够独立完成各类软装设计方案，提升学生的审美素养、创新能力和职业竞争力。
二、具体目标1. 知识目标（1）掌握软装设计的基本概念、发展历程、设计原则及风格特点。
（2）熟悉软装设计所需的材料、工艺、色彩、照明等基础知识。
（3）了解国内外软装设计行业的发展趋势和市场需求。
2. 技能目标（1）学会运用软装设计软件进行方案绘制，如CAD、3ds Max、Photoshop等。
（2）具备较强的空间布局、色彩搭配、材质运用等软装设计技能。
（3）能够独立完成各类软装设计方案，包括住宅、商业空间、办公空间等。
3. 思维目标（1）培养学生具备创新思维，善于从不同角度、不同层次审视问题，提出解决方案。
（2）提高学生的审美能力，使学生能够把握时尚潮流，紧跟行业发展。
（3）增强学生的沟通能力，学会与客户、设计师、施工方等各方进行有效沟通。
4. 综合素质目标（1）培养学生具备良好的职业道德和职业素养，树立正确的价值观。
（2）提高学生的团队协作能力，学会与他人共同完成项目。
（3）锻炼学生的自主学习能力，培养学生终身学习的意识。
三、教学安排1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析、互动讨论等方式，使学生掌握软装设计的基本知识和理论。
2. 实践教学：结合实际项目，引导学生进行方案设计、材料选择、工艺运用等实践操作。
3. 案例教学：选取具有代表性的软装设计案例，分析其设计思路、创意来源、实施过程等，帮助学生提高设计水平。
4. 项目教学：组织学生参与实际项目，锻炼学生的实践能力，提高学生的综合素质。
5. 毕业设计：指导学生完成毕业设计，培养学生独立完成软装设计方案的能力。
四、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践操作等。
2. 期末考试：通过笔试、口试等方式，考察学生对软装设计知识的掌握程度。
3. 毕业设计：评价学生的设计能力、创新能力、团队协作能力等。
《室内软装与陈设设计》课程标准
附：xxxx学院《室内软装与陈设设计》课程标准一、课程定位本课程是针对建筑室内设计专业学生开设的专业课，针对社会需求，探索室内陈设设计课程改革路径。
本课程主要向学生介绍系统介绍室内陈设品布置的设计特点、范围及典型案例。
讲解室内陈设和室内空间的整体协调关系及常用的设计方法。
室内陈设艺术设计又称室内软装饰设计、装饰装潢设计等。
是在不改变室内及建筑物结构的基础上对室内环境的陈设物进行再创造的设计。
从中深入了解学习大国工匠精神，传承中华美德新思想。
表1 本课程与前导、后续课程关系二、典型工作任务分析（专业核心课程必填）表2 典型工作任务分析三、课程目标本课程的目标是为了更好的让了解陈设艺术品在空间环境中的性质、作用，通过积极的具时尚感的造型手段去把握各种功能的陈设艺术设计，以其引导并提高人们的审美情趣，改变并不断提高人们的生活质量，为后续课程打下坚实的理论和实践基础。
在整个教学过程中，更要着重培养学生的创新能力和敬业精神。
（一）总体目标学生能够运用所学知识和学习能力作室内设计，且设计理念即合理又有创新意识。
（二）具体目标能力目标（1）能熟练绘画室内设计草图；（2）能熟练绘画室内设计效果图；（3）能运用电脑软件熟练绘制电脑效果图；（4）能运用材料制作家具模型；（5）能具备美学素养进行室内设计；（6）能对室内设计的材料、施工工艺、预算、验收有深入了解；（7）具备一定的软装搭配师的能力；（8）具备较好的设计语言表达能力。
2、知识目标（1）了解室内设计行业的历史、现状以及前景（2）理解岗位中实际工作情境，将客户洽谈、现场勘察以及后期的技术交底等真实工作任务列入教学环节，并依此增加对应的知识内容，拓展了学生的专业能力和职业综合素质。
（3）掌握室内设计原理，掌握设计基础技能如：绘画技能、绘图技能；掌握材料运用技术、掌握电脑软件运用。
3、素质目标培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神；具有公平竞争的意识；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。
室内软装饰设计课标.doc
课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期三维设计和5222汤子凤2014 年 5 月汤子凤2014 年 6 月工艺品制作2014 年 6 月教研室张勇《室内软装饰设计》课程标准学分： 4学时： 108适用专业：室内设计一、课程的性质与任务课程的性质：本课程是室内设计专业必修课课程的任务：本课程以培养学生良好的专业技能和综合素质为宗旨，使学生了解传统文化内涵，增加人文素养，掌握室内软装饰设计的基本知识，在具备一定的专业知识基础上，运用基本原理解决室内设计具体问题，提高从业人员的综合素质。
培养学生勇于创新的意识；培养学生善于倾听与交流的合作意识；培养学生自主探究完成学习（工作）的能力；培养学生细致观察的职业素养。
前导课程：造型基础、色彩基础、形态构成、中外建筑史、建筑速写、透视、建筑识图与制图、3D、CAD、居室空间设计、展示空间设计、娱乐空间设计等。
二、教学基本要求通过对家具、陈设、布艺、织物等软装因素，结合构成、色彩、室内空间设计、手绘表现等，使学生形成良好的设计习惯。
使设计在适应人生理、心理需求的探索中，设计符合室内风格、整体色调、材料等优质的室内环境。
三、教学条件多媒体教室，黑板、课桌椅等。
四、教学内容及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1、世界家具发展史；1、掌握不同空间家具选择2、家具设计风和陈设的方法；理论教学格； 42、熟悉家具各种风格特征；3、不同空间的3、了解家具发展的历史。
家具选择与陈设1、深入装饰市场，收集装1 家具的设计饰相关资料与数据，了解相关材质、价格以及市场行情，并建立个人素材库；家具市场调2、深入行业企业，能通过实践项目调查工作，熟悉室内装饰设8研计岗位的基本操作范畴与流程；3、会按照规定的程序完成调研，并做好调查报告与汇报工作（图文资料记录）。
1、灯具风格分类；3、灯具造型分类及欣赏；1、掌握灯具搭配的原则，2 灯具与照明的设理论教学4、灯具材质分以及灯光设计；4 计类及欣赏 5、灯2、了解不同材质的灯饰设饰、灯光运用；计。
室内软装与陈设设计课程教案模板+授课计划模板+单元教案参考案例
室内软装与陈设设计课程教案模板+授课计划模板+单元教案参考案例XXXXXX学院《室内软装与陈设设计》课程教案2019～2020学年第2学期开课单位：XXX专业授课教师：XXX职称：讲师课程性质：专业核心课适用专业：建筑室内设计总课时：72理论课时：36实践课时：36教材名称：室内软装与陈设设计XXXXXX学院教务处制XXXXXX学院教学单元教案单元内容单元课时教学方法教学课型教学目标任务定能力目标知识目标情感目标教学重点教学难点室内软装与陈设设计的含义、内容单元序号14教学手段情境教学引入+课程讲授任务导向+项目教学□理论□实训一体化□（）初识设计的概念，了解软装设计的现状了解掌握时间装饰设计的特点与依据理解室内软装与陈设设计的概念以及装饰设计的概念弄清楚软装饰设计的目的、意义软装设计的四大趋势位教学关键点软装设计的四大趋势的区别联系教学过程设计时间安排：课程导入（5分钟）概念与属性含义及内容（35分钟）小组讨论（5分钟）设计案例分享（30分钟）课程小结（5分钟）课程内容：设计是连接精神文明与物质文明的桥梁。
对于设计的理解，也随着时间的发展而发展。
但总体表现为：意匠、设计、草图等。
因此，设计师认为的思考过程，是以满足人的需求为最终目标。
室内软装与陈设设计的内容与分类根据研究对象的不同其中，建筑内环境装饰设计简称为室内装饰设计。
依据建筑类型的不同，室内软装与陈设设计可分为居住室内软装与陈设设计、公共软装与陈设设计、工业软装与陈设设计、农业软装与陈设设计。
问题与对策思考题与作业教学反思预习下一章节内容设计不可以是脱离以人为本的主题而进行的XXXXXX学院教学单元教案单元内容单元课时教学方法教学课型教学目标任务定能力目标知识目标情感目标教学重点教学难点室内软装与陈设设计七大品与美学摆放形式单元序号24教学手段情境教学引入+课程讲授任务导向+项目教学□理论□实训一体化□（）了解室内软装与陈设设计的特点与设计依据了解掌握室内软装与陈设设计七大品理解室内软装与陈设设计的概念以及装饰设计的概念弄清楚软装饰设计的目的、意义和摆放形式的规律室内软装与陈设设计与装修、装潢设计的区别。
学习软装的计划
学习软装的计划一、目标软装是室内设计中非常重要的一部分，它包括家具、饰品、灯饰、窗帘等装饰物品的选择和搭配。
软装的设计不仅能够提升室内空间的美感，还可以体现主人的品味和生活方式。
因此，我的学习软装的目标是通过系统学习和实践，掌握软装设计的基本原理和技巧，提升自己的软装设计能力，成为一名优秀的软装设计师。
二、学习内容1. 室内设计基础知识学习室内设计的基本概念、原则和相关规范，了解室内设计的发展历史和现状，掌握基本的室内设计流程和方法。
2. 软装设计原理学习软装设计的基本原理，包括色彩搭配、材质选择、风格传达等方面的知识，了解不同风格的软装设计特点和要点。
3. 家具、饰品、灯饰的选择和搭配学习不同种类家具、饰品、灯饰的特点和用途，了解它们之间的搭配原则和技巧，学习如何根据空间的特点和风格需求进行选择和搭配。
4. 窗帘、地毯的选择和搭配学习窗帘、地毯的选购和搭配技巧，了解不同类型窗帘、地毯的特点和使用方法，学会根据空间需要和风格进行选择和搭配。
5. 软装设计实践案例分析通过分析实际的软装设计案例，学习案例中的设计思路、技巧和方法，了解实际软装设计的具体操作步骤和注意事项。
三、学习方法1. 系统学习通过阅读相关书籍、杂志和网络资料，系统学习软装设计的基础知识和技巧，了解不同类型软装的特点和搭配原则。
2. 实践操作通过实际操作家具、饰品、灯饰、窗帘、地毯等软装物品，进行搭配和摆放，积累实际经验，锻炼自己的软装设计能力。
3. 参观学习定期参观优秀的软装设计案例，了解实际设计过程和效果，学习他人的设计思路和经验，借鉴他人的成功之处。
4. 案例分析定期分析实际软装设计案例，查找案例中的设计亮点和不足之处，总结成功经验，吸取教训，不断提升自己的软装设计水平。
四、时间安排1. 第一阶段（1-2个月）学习室内设计基础知识和软装设计原理，掌握软装的基本概念和相关规范。
2. 第二阶段（2-3个月）学习家具、饰品、灯饰、窗帘、地毯等软装物品的选择和搭配技巧，进行实际操作和实践练习。
《软装设计初步》课程标准
《软装设计初步》课程标准课程代码：建议课时数：32 学分：2适用专业：展示艺术设计先修课程：住宅空间设计、会展空间设计与实训、计算机辅助设计后续课程：别墅空间软装设计、中国古典园林文化，现代展馆设计与实训一、前言＜一＞课程的性质《软装设计初步》课程是展示艺术设计专业的一门专业课程，主要培养学生的软装审美能力，根据硬装，搭配合适的软饰和家具，使整体的视觉效果显得更为突出、更有品味。
根据展示艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核心课程，《软装设计初步》是该专业的核心课程之一，目标是让学生能够对室内空间的概况有所了解，并对室内空间中的表象进行设计思考，尤其对住宅室内空间中陈设的设计和运用有所了解，并能够初步进行方案的设计。
在设计过程中能够熟练运用软装资源元素，通过色彩搭配原则、灯光配置技巧等进行方案的设计应用，并能够制作概念方案。
该门课程的总学时为36课时，结合课堂教学、市场调研等教学方法完成整个课程教学。
＜二＞设计思路本课程是依据江苏省五年制高职设计类专业课程体系原则要求设置的。
•本课程的设计总体要求是：1.改革纯理论教学模式，以专业需要为教学方向，课程教学为专业方向服务。
2.以项目任务课程与基本知识学习结合为教学形式；•具体设计思路是：1.分为理论教学部分和实践绘图教学部分两个主要部分，但具体教学以项目做引导，两部分内容互相穿插，不设界限。
2.在理论教学部分欣赏案例、分析案例，根据以本专业需要区分主次、突出重点教学。
在实践绘图教学部分以实际案例做引导，一方面回顾熟悉各种设计软件，一方面通过案例学习设计技巧。
通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
3.循序渐进设置教学项目，在每个教学阶段通过相应的项目熟悉软装的功能和做法。
4.减少纸上谈兵，教学全程以建筑与装修图纸作为演练项目，增加学习的针对性5.在整个教学过程中都要注重良好绘图习惯的养成，不仅仅追求图纸完成。
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清华大学软装与陈列设计（温州）班
时间安排
开学时间：2012年9月21日
上课时间：2012年9月21日-23日上课地点：温州
2012年10月13日-14日上课地点：温州
2012年10月27日-28日上课地点：深圳华侨城派意馆
2012年10月29日-31日游学考察：香港澳门
授课安排
时间课程名称授课教师上课地点
9月21日09:00-17:00 别墅
软装设计应用
戴昆
北京居其美业住宅技术开发有限公司执行总
裁。
先后主持设计的住宅及办公楼项目超过
百万平方米。
其作品参加中法文化年建筑交
流展，赴法国展览
温州
9月22日9:00-17:00 会所
软装设计应用
梁建国（加拿大籍）
北京集美组执行总裁、创意总监。
中国陈设
艺术专业委员会常务副主任、中国室内装饰
协会设计专业委员会副主任、清华大学、中
央美院城市学院主题空间客座教授
温州
9月23日9：00-17：00 色彩搭配
布艺流行元素
贾京生
清华大学美术学院教授、硕士生导师
清华大学美术学院印染实验室主任
中国家用纺织品行业协会高级设计师
温州
2012年10月13日-14日实战课程地点：温州（星期六-星期日）时间课程名称授课教师上课地点
10月13日09:00-17:00 花艺装饰设计
Damien Koh（新加坡）
国际花艺设计顾问；
美国花艺设计师协会、亚洲花艺设计师联盟、
新加坡花艺设计师协会核心成员；首个获
AIFD基金会邀请讲授花艺课程的讲师；
2008北京奥运会资深花艺顾问；新加坡国家
博物馆花艺装置艺术家；获邀在全球30多个
国家、城市进行花艺设计演讲
温州
10月14日9:00-17:00 软装设计流程
吴滨
香港无间建筑设计公司、W.GROUP地产装饰
配套机构负责人；国际室内建筑师与设计师
理事会上海地区理事长、2006亚太室内设计
双年大赛金奖2007《INTERIOR DESIGN》中
国室内设计年度封面人物1998年创立的
STRONG CASA 品牌融入了国际化的设计元
素，终成为家居设计业的翘楚。
温州2012年10月27日-31日（星期六-星期日）
时间课程名称授课教师上课地点10月27日
09:00- 17:00 酒店软装设计
梁景华（香港）
国际著名设计师、PAL设计事务所创立者、
香港室内设计师协会副会长委
梁景华工作室，深
圳派意馆
10月28日
9：00- 17：00 软装家具及配饰
应用
陈飞杰清大环艺特聘讲师
现任中央美术学院客座教授、鲁迅美术学院，
“全球时尚流行趋势发布机构”发起人，创办
飞杰室内设计工程有限公司并任总设计师；
曾为李泽楷、张国荣、任正非、王石等名人明
星设计住宅别墅项目。
参观陈飞杰设计事
务所
10月29日-
10月31日
香港、澳门考察。