走出去、请进来、互相学习、共同发展
“走出去，请进来，都上台”
审计专题近年来，我们狠抓周口局机关干部队伍的学习，重在提高干部队伍素质，培养提高审计人员政治理论修养，提高审计业务复合技能，提升审计效能，以提高审计质量，树立新时期、新形势下审计机关新形象。
首先，我们解决了为什么学的问题。
作为监督部门,身为监督人员，首先要做到“打铁先要自身硬”。
培根在《新工具》书中说“知识就是力量”。
邓小平同志讲“科学技术是第一生产力”。
十八大和十八届三中全会提出要全面建成小康社会，给我国的经济社会发展描绘了新的蓝图、带来了新的机遇，也赋予审计机关新的任务、新的使命。
在新的政治、社会、经济、科技形势下，更加迫切需要我们审计机关干部队伍崇尚学习、勤于学习，要求我们审计人员树立终身学习的理念，把学习作为一种信仰、一种使命、一种责任、一种追求，成为人人终身不懈的奋斗目标、精神追求和责任要求。
其次，我们解决了机关干部学什么的问题。
学习要有针对性。
领导干部班子成员要注重理论学习，提高政治理论素养、道德修养和管理领导能力。
我们坚持每月一次党组中心组学习不放松，先后学习了十八大报告、十八届三中全会精神、党章、中央八项规定和习近平总书记的一系列讲话等，认真领会，深入思考并撰写学习心得，更加重视对审计实践的指导与运用。
2013年，中心组被市委宣传部表彰为党组中心组学习示范单位，在指导审计工作上发挥了宏观性的领导示范作用。
审计一线人员要讲政治学理论、讲法规学技能、讲纪律树形象。
组织审计人员集中学习中央八项规定，学习周口审计纪律八项规定，提高廉洁审计自我约束能力。
我们支持审计人员提高学历学习、参加中高级职◇王海松 整理“走出去，请进来，都上台”——周口市审计局武仲坦局长谈学习称考试和各类专业职称考试，近3年来，全局13人提高了学历层次，在读研究生4人，9人取得了专业技术职称或者提高了职称层次，通过高级审计师考试国线标准的4人。
分批分次组织审计人员参加省厅的各类各项业务专业培训。
组织集中培训,举办计算机审计技能班和提高班，计算机应用水平得到了普遍提升。
开展校际交流活动简报
教育简报
学校2023年11月20日
校际交流促提升，携手共进谋发展
为推动新时代教育改革和学校发展，进一步拓宽育人渠道，互相交流先进办学和管理经验，秉承“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，11月7日上午实验小学和我校开展了校级交流活动。
活动中，两校人员共同观看了我校多功能阅读厅、爱国主义教育展厅、安全长廊、教师办公室、教室和劳动教育课堂、学校报告厅等校园基础设施和校园文化建设情况。
双方就教育教学、育人环境、学校管理、社团活动开展等方面工作进行深入交流研讨。
下一步，我校将以此次交流学习活动为契机，认真学习兄弟学校先进的办学思路和多元育人理念，交流互鉴，让智慧启迪智慧，让教育充满生命力，在互相学习和相互交流过程中，取别人之所长，补自己之所短，与时俱进，不断丰富办学内涵，进一步提高教育管理水平，全面加速学校高质发展。
家校共育：请进来与走出去的结合阶段性总结
家校共育：请进来与走出去的结合为了贯彻落实沙坪坝区“固本铸魂，整体育人”的精神；充分发挥家庭校教育在孩子成长中的奠基作用；为了教会学生学会生存，学会学习，学会做人，学会创新，近几年我校坚持家校联手，教师与家长共同分担教育责任。
在学校推动下，在全体学生家长的支持下，我校的家校共育活动开展得有声有色，受到了家长、社会的高度评价。
现将近两年工作开展情况总结如下。
一、“请进来”：主要体现在以下几方面：（一）举办专家讲座。
家庭教育是指父母或其他年长者在家庭里对儿童和青少年进行的教育。
它与正规的学校教育不同，是在家庭这个特殊的环境里，在有亲情的几代人中进行的一种教育。
构成家庭教育的活动是零碎的，主要由家长辅导作业，解答问题，传授日常知识，进行道德伦理教育等一系列活动组成的。
家庭是个人成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭生活经验，经历对于人的一生有着深刻的影响。
为了使家长在教育孩子方面有所启迪，学校聘请专家给家长们搞讲座，主要内容包括中学生的养成教育；中学生心理健康教育等等。
他们以其专家的理论与经验，切身的经历和大量的事例，提醒家长在教育孩子过程中什么该做，什么不该做，以及对孩子要有意识培养等，使在座的学生家长受益匪浅。
（二）灵活召开家长会，家长会分定期和不定期两种：一是学期末举行的面向全体家长的定期家长会；二是根据具体情况召开的不定期、不定员的家长会。
这学期学校召开家长会议，着重组织家长讨论了“养不教，谁之过？”通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。
经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。
（三）积极探索家校共育新路子，定期让家长走入学校，参观我校的大课间活动，全校学生极具特色的武术操，整齐划一的招式吸引了各位家长的眼球，得到了家长们的一致好评。
教学活动中的“走出去与请进来”-教育文档
教学活动中的“走出去与请进来”本文通过中职学校电类专业校企合作模式中，运用“走出去，请进来”的教学培养模式，让专业教师和学生“走出去”，把专家“请进来”，深化校企合作、推进校企深度融合，逐步走出我校电类专业发展的窘境。
一、走出去，让学生成为“准职业人”1、课程改革，需要“走出去”。
电类课程内容过于强调理论化，教学内容与实操技能也跟不上电类技术发展的需求。
如何进行电类课程改革使之更加符合行业发展需求？只有通过对合作企业的深入调研，了解企业在电类专业的知识和技能需求；了解新产品、新工艺在生产各环节中的技术要求，根据调研结果设置课程并制定出电类课程教学大纲；在订单式培训班中，对学生的知识和技能的培训是为合作企业量身定做的，课程设置在此类培训班中就显得尤为重要，根据企业的技术要求进行相应的调整，与合作企业共同商讨制定培训内容、操作技能，等等。
实践证明，“走出去”为课程改革提供了依据，也指明了方向。
2、实训实习，需要“走出去”。
中职电类专业的实训设备普遍陈旧，与企业实际应用的设备相距甚远，实验仪器仪表设备数量有限，无法满足教学要求，实训实习急需“走出去”。
通过“走出去”，使学生有机会到企业实习，接触最新的技术和设备，掌握生产实践能力，获得实际的工作体验。
通过“走出去”，培养学生的劳动习惯、劳动态度和爱岗敬业、吃苦耐劳、团结协作精神，增强岗位职业感情，较早接受企业文化熏陶，弥补了学校课堂教学在这方面的不足。
我校与凯恒电机公司的合作中，电类专业实习实训岗位有流水线装配、电机产品质检、自动化设备维护等，在不同的工作岗位上对学生不同的能力和素质进行培养，定期进行轮换，使学生实习有所收获，不是简单意义的“生产工”，而是一名技术工和“准职业人”。
二、走出去，让教师成为“专家型职业人”1、专业体验，需要“走出去”。
在科技发展日新月异的今天，“让课堂贴近企业”、“让课堂走进企业”，这些对专业教师提出了更高的要求。
作为一名电类教师，现有理论知识和操作技能是远远不够的，更加需要我们“走出去”。
基地模式创新：“走出去,请进来”
Communicatio ns World Weekly特约撰稿人|周双阳在新型环境下，运营商的业务决策主导地位已经失去，今后应以服务用户、开放创新的心态，提供最优秀的应用解决方案，以满足用户对业务的自身需求。
“走出去，请进来”基地模式创新：根据目前市场形势，运营商依托自身优势与相关专业厂商合作开创基地模式，已成为其未来发展的重点之一。
回顾2G 时代，运营商基于对服务接口的掌控，在同相关厂商的合作中占据主导地位；而到了3G 时代，运营商则仅仅在收费环节占有先机。
由于3G 用户的个性化、差异化等特性，运营商在业务应用和内容等方面的运营出现短板，这就需要运营商扭转心态，以开放、合作的原则建立专业的产业基地，从而促进产业的良性发展。
传统模式患上“不适症”运营商传统的基地建设思路是依托自身力量，集中化开发、专业化运营重点业务。
例如中国移动对于无线音乐的运营模式就是直接与CP 合作开创的基地模式（即50%：50%模式），在这种模式之下，运营商根据不同的产品类型（如音乐、位置、游戏、应用商店等传统产品以及视频、电子商务、阅读、动漫等创新产品），分别成立了不同类型的基地。
虽然运营商与合作者采取的是对等合作关系，但由于运营商占有市场、资金等多方面的优势，在合作中仍然占据主导地位。
然而，随着3G 市场的不断发展，通信市场的结构也在发生变化，一些传统的产业基地模式患上了“不适症”，并随之出现转变。
特别是在移动互联网趋于成熟、物联网产业逐步兴起的时候，以运营商为主导去开发业务应用和内容的产业基地模式已逐渐变得不再适用。
首先，随着智能手机的兴起，以iPho ne 为代表的智能手机应用平台呈现出强大的生命力，运营商也开始认识到，多业务应用平台对智能手机的发展起着举足轻重的作用；其次，移动互联网的发展引发了新的内容应用的出现，互联网与移动互联网之间呈现出融合的迹象，例如现在以微博为代表的应用极大地促进了多种应用平台之间的融合发展，促使了新的产品研发模式的诞生；第三，物联网的发展形成了新的多样市场及应用模式，这就需要与之相适应的产业发展模式也进行相应的改变。
走出去请进来沉下去提上来
走出去请进来沉下去提上来柳河县科学发展有特色重实效2009年04月09日来源：中国吉林网柳河县在科学发展观学习实践活动中，围绕“促发展、保民生、求突破”实践主题，突出发展，创新方法，破解难题，通过走出去、请进来、沉下去、提上来，把加快经济结构调整、转变经济发展方式、增强可持续发展能力、统筹推进各项社会事业作为科学发展的突破口和着力点，进而促进县域经济新的跨越。
走出去，把发展目光定位在高点。
从2006年开始，柳河县连续三年组织党政企考察团到周边市县、环渤海、长三角、珠三角等发达地区学习考察，用脚掀起了解放思想、科学发展的新高潮。
“三次学习考察”赢得了三年的快速发展，到2008年，全县实现地区生产总值43亿元，比2005年增长1倍，人均地区生产总值超过1万元；全口径财政收入突破3亿元，比2005年增长倍，县域经济综合实力在全省晋升5位，实现了全省经济薄弱县到经济中等县的成功跨越。
今年年初以来，他们结合当前国内经济形势和自身发展实际，站在更高的历史起点上，高标准、高起点定位发展思路和目标，继续坚持“走出去”战略，确定了“招商引资提速年”55亿元的招商引资目标。
在保持原有招商体制不变的基础上，创新招商引资方式，成立了医药、矿产资源、山葡萄及山葡萄酒、机械建材化工、烤烟、农副产品加工、畜牧、林产品加工、基础设施建设和旅游开发10个高规格、专业化的产业推进暨招商组，由县4个班子主要领导为首的17名县级领导带队，各相关部门、乡镇和重点企业为成员，共计120余人，奔赴全国60多个城市，开展了为期近1个月的外出招商活动，有针对性地考察专业项目100余个，签订意向协议书70多份，金额16亿元。
请进来，把发展优势展现给客商。
随着“走出去”步伐加大，柳河县全方位、多层次、宽领域的开发开放格局逐步形成，更多的客商被请进了家门，三年共实现招商引资亿元，引进亿元以上项目15 个，3000万元以上项目66个。
特别是今年10个产业推进暨招商组全方位的招商活动，更引来了发展的希望，3月16日，青岛六和集团先期参观考察畜牧业生产情况；3月25日，大连明亮集团来柳洽谈有机肥项目；3月31日，中国500强企业江苏南京雨润集团也派代表考察畜牧屠宰加工项目。
“请进来”和“走出去”
“请进来”和“走出去”教育部部长陈宝生在十三届全国人大一次会议记者会上指出，中国政府对中外教育合作历来高度重视。
改革开放40年来，我们的教育就是在不断扩大开放的过程中发展壮大起来，走向世界的。
我们的方针历来是“请进来”和“走出去”并重，学习借鉴世界各国教育发展的成功经验，扎根中国大地，办中国特色的教育。
按照这样的指导思想，我们和一些国家合作，在中国办了2600多个办学机构和项目，其中1324所是本科以上学历层次。
我们的目标是通过这种合作，取长补短、相互学习、互利互惠，让中国的孩子在家门口就能享受国外一些学校的优质教育，让国外的合作者在与中国合办的机构里和中国合作者取长补短，领略中华文化，培养双方需要的各类人才、双方合作的友好使者。
自2003年3月国务院发布《中外合作办学条例》，尤其是党的十八大以来，中外合作办学发展情况总体较好，保持了高水平、示范性中外合作办学快速发展的势头，社会关注度、信誉度、品牌度有所提升，社会影响力扩大，对促进教育改革发展、推动教育对外开放的作用进一步凸现。
作为中国国际合作与交流的重要形式中外合作办学对推进我国教育体制机制改革，合理引进、有效利用国外优质教育资源，促进学科建设，培养高素质的国际化人才，服务国家和地方经济社会发展，促进教育高水平对外开放，发挥了重要的积极作用，同时，在一定程度上满足了人民群众多样化的教育需求。
目前，中外合作办学已进入了高水平、示范性发展的新阶段。
据相关统计资料表明，各级各类中外合作办学在校生总数约55万人，其中高等教育阶段的在校生约45万人，占全日制普通高等学校在校生规模的1.4%；高等教育阶段中外合作办学毕业生总数已超过150万人。
教育部鼓励引进知名优质教育资源；并且重点支持在理工农医、国家急需或薄弱空白学科开展合作办学，2016年共批准理工农类项目32个，占全部获批项目的56%；支持中西部地区提升办学能力，在2016年批准的本科以上项目中，中西部地区占53%。
学生走出去请进来的发展理念
学生走出去请进来的发展理念
学生“走出去，请进来”的发展理念，是一种全面而富有远见的策略，旨在为学生提供更广阔的学习和发展空间。
这一理念不仅关注学生的知识积累，更重视学生的综合素质和能力的提升。
“走出去”，意味着学生应积极参与各类校内外活动，走出教室，走进实验室、图书馆、社区和企业，以获取更丰富的学习和实践经验。
通过实地考察、实践操作和交流互动，学生可以更直观地理解理论知识，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
同时，通过与不同背景的人交流，学生可以拓展视野，培养多元文化意识，提高自身的沟通协作能力。
“请进来”，则意味着要将优秀的资源、经验和观点引入学校，为学生提供更优质的教育环境和更广阔的发展平台。
这包括邀请各领域的专家学者来校举办讲座、交流会等活动，让学生接触到前沿的知识和技术；引进优质的课程和教材，提高教学质量；邀请成功人士分享他们的经验和故事，帮助学生建立正确的人生观和价值观。
“走出去，请进来”的发展理念对于学生的成长具有深远的影响。
它不仅可以提高学生的综合素质和能力，为其未来的发展奠定坚实的基础，还能培养其创新精神和实践能力，使其更好地适应社会和时代的变化。
因此，我们应该积极推行这一理念，为学生创造更好的学习和成长环境。
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走出去、请进来、互相学习、共同发展10月27日，苏州高职校今年参加技能大赛装配钳工、数控铣两个项目师生到宿迁经贸高职就两项目的训练情况进行交流。
宿迁经贸高职对他们的到来表示热情欢迎。
双方项目指导老师就如何训练进行了诚恳的交流，并就训练过程中的细节问题进行了探讨。
同时，还安排了选手之间进行了一次友谊模拟比赛，通过“比赛”体现各自的训练情况，从而达到互相借鉴、互相促进、互相学习的目的。
合作交流的时间虽然短暂，但相处十分融洽，大家都觉得收获颇大。
苏州高职校对对学校的诚恳和毫无保留的交流表示诚挚的感谢，希望双方在技能大赛中都取得优异成绩。
这次校际交流活动，体现了职教一家亲的良好风气，为今后两校在技能大赛方面资源共享、互利双赢提供良好的互动平台，为两校更好的开展教育教学活动开辟新的渠道。
庄金雨、陈光亚。