[新版]小学英语-职业.ppt
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小学英语-人物精品PPT课件 图文
He helps sick people. He is a doctor. 他帮助生病的人，他是一 个医生。
He teaches lessons. He is a teacher. 他教书的，他是一个教师。 She cleans streets. She is a cleaner. 她打扫街道的，她是一个清
He designs cars in a factory. He is an engineer. 他在 汽车厂工作，他是一个工程师
She sings songs. She is a singer. 她唱歌的，她是一 个歌手。
b eautiful
short/ l ong hair
f at/ heavy
怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ，昨晚 刚一起 喝的酒 ，有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ，电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢，莫 非…… ”他大 脑缺氧 ，心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》)， 我明白 了，两 个月来 拼着性 命要走 ，一把 鼻涕一 把泪， 这儿病 那儿疼 ，归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班，‘ 热恋中 ’，就 像原先 对我， 白天见 、晚上 恋，万 水千山 ，一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ，唯独 没睬这 只癞蛤 蟆，谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能，青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ，偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆，走 ，离开 她们… …”他 待要走 ，又一 转念： “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞， 若不是 那种人 ，绝不 可能… …天意 遇上了 ，两个 月来的 谜，亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸，是 祸躲不 过’， 什么君 子小人 的，看 看再说 ……” 主意一 定，他 掉转车 头，把 车绕到 若的车 尾，停 下车， 两车相 距不足 二十米 远，熄 了火… …
He teaches lessons. He is a teacher. 他教书的，他是一个教师。 She cleans streets. She is a cleaner. 她打扫街道的，她是一个清
He designs cars in a factory. He is an engineer. 他在 汽车厂工作，他是一个工程师
She sings songs. She is a singer. 她唱歌的，她是一 个歌手。
b eautiful
short/ l ong hair
f at/ heavy
怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ，昨晚 刚一起 喝的酒 ，有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ，电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢，莫 非…… ”他大 脑缺氧 ，心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》)， 我明白 了，两 个月来 拼着性 命要走 ，一把 鼻涕一 把泪， 这儿病 那儿疼 ，归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班，‘ 热恋中 ’，就 像原先 对我， 白天见 、晚上 恋，万 水千山 ，一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ，唯独 没睬这 只癞蛤 蟆，谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能，青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ，偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆，走 ，离开 她们… …”他 待要走 ，又一 转念： “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞， 若不是 那种人 ，绝不 可能… …天意 遇上了 ，两个 月来的 谜，亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸，是 祸躲不 过’， 什么君 子小人 的，看 看再说 ……” 主意一 定，他 掉转车 头，把 车绕到 若的车 尾，停 下车， 两车相 距不足 二十米 远，熄 了火… …
《小学英语职业》课件
Career Dialogue in Primary School English
04
Summary
Simulate real-life interview scenarios to help students master interview skills and expressions.
Detailed description
Teaching ability
Professional Vocabulary and Expression in Primary School English
03
Master basic vocabulary
Summary words
The PPT courseware should provide basic English vocabulary suitable for elementary school students, including common vocabulary such as animals, colors, numbers, shapes, as well as some vocabulary related to daily life. Assist elementary school students in memorizing and understanding through images, animations, and other forms.
Outlook on career development trends and prospects
Primary School English and Vocational Education
02
Course positioning
小学英语教学讲座ppt课件
4
二、培养学生良好的英语学习习惯。 著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要
培养良好的习惯。”因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习 的第一步。
1、培养认真书写的习惯。 对此，我从小处着眼，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节
和机会，从每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写 给自己看的，更重要的写给别人看的。如果字迹潦草，不规范，别人看 不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。同时， 言传身教，以身作则，从规范板书、让学生把写好每一个字母、单词和 句子变成一种良好的学习习惯。
小学英语教学体会
1
尊敬的各位领导老师： 大家好！ 今天在这里主要是和老师们交
流一下我对英语教学的一点体会，我的不足 之处希望能够得到老师们的多多指教。
2
通过学习新课程标准理念，深刻领会英 语课程的要求。小学英语教学是让学生通过 听、说、动唱具备一定的语言基础，并获得 初步的听说读写能力和一定的语感。基于小 学生的心理特点，以及新课标的要求，小学 英语教学应该以提高兴趣为主，结合自己的 教学实践谈谈对英语教学的几点体会：
2、培养学生学习的自信心。 在教学过程中，面对少数学生英语发音不够准确，单词拼写错误、
语法知识欠缺等情况，我选择一种积极地心态看待学生身上存在的这些 缺点和问题，因为如果对学生的错误百般挑剔，学生的自信心便会在老 师的批评中一点点丧失，如此一来，肯定会影响英语教学效果 因此，当 学生在学习上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，不给学生 “泼冷水”，通过循循善诱，真诚相待在学生的心田播下自信的种子， 为学生学好英语奠定良好的心理基础。
2，其义自见” 英语教学也不例外。只有反复朗读，多多 背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写 作时，信手拈来，有话可说。教学中，我充分利用上课之前及英语课上 的5-10分钟时间，让学生放声朗读，并指导学生把课文中的重点句子和 习惯用语，熟读成诵。朗读和背诵中，要求学生做到眼到、口到、耳到、 心到，努力克服朗读拖音、语调过平等问题，每天让学生回家听读15分 钟以上英语，让家长监督并签名，从而提高学生的听说读能力。
二、培养学生良好的英语学习习惯。 著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要
培养良好的习惯。”因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习 的第一步。
1、培养认真书写的习惯。 对此，我从小处着眼，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节
和机会，从每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写 给自己看的，更重要的写给别人看的。如果字迹潦草，不规范，别人看 不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。同时， 言传身教，以身作则，从规范板书、让学生把写好每一个字母、单词和 句子变成一种良好的学习习惯。
小学英语教学体会
1
尊敬的各位领导老师： 大家好！ 今天在这里主要是和老师们交
流一下我对英语教学的一点体会，我的不足 之处希望能够得到老师们的多多指教。
2
通过学习新课程标准理念，深刻领会英 语课程的要求。小学英语教学是让学生通过 听、说、动唱具备一定的语言基础，并获得 初步的听说读写能力和一定的语感。基于小 学生的心理特点，以及新课标的要求，小学 英语教学应该以提高兴趣为主，结合自己的 教学实践谈谈对英语教学的几点体会：
2、培养学生学习的自信心。 在教学过程中，面对少数学生英语发音不够准确，单词拼写错误、
语法知识欠缺等情况，我选择一种积极地心态看待学生身上存在的这些 缺点和问题，因为如果对学生的错误百般挑剔，学生的自信心便会在老 师的批评中一点点丧失，如此一来，肯定会影响英语教学效果 因此，当 学生在学习上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，不给学生 “泼冷水”，通过循循善诱，真诚相待在学生的心田播下自信的种子， 为学生学好英语奠定良好的心理基础。
2，其义自见” 英语教学也不例外。只有反复朗读，多多 背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写 作时，信手拈来，有话可说。教学中，我充分利用上课之前及英语课上 的5-10分钟时间，让学生放声朗读，并指导学生把课文中的重点句子和 习惯用语，熟读成诵。朗读和背诵中，要求学生做到眼到、口到、耳到、 心到，努力克服朗读拖音、语调过平等问题，每天让学生回家听读15分 钟以上英语，让家长监督并签名，从而提高学生的听说读能力。
Job 小学优质英语《JOB》关于职业的英语 PPT课件 图文
Mother
Father
1.（R小e组a内d读i短n文gc，rloe互au相np帮es助r. ）Help eachfoirtehmera.n
2. Finish the job cards.
（合作完成卡片）
3. DiscusBsingaBnindg share the aUnncslewers.
（讨论并交su流p答e案r）man
Try to say! I like … because …
I like … because it’s yummy. I like … because they’re lovely . I like … because they’re pretty. I like … because it’s exciting.
Let’s be good friends!
Name: Lin Li / May Job: English teacher Favourite colour: pink
（最喜爱的）
Favourite food: cake Favourite things: flowers
（事物）
Hobbies: listening to music （爱好） teaching
I like my job because it’s exciting.
What jobs do you know?
Read and circle:
WhatWahreatthaereirtjhoebisr ?jobs?
快速看浏图览猜短一文猜，他在们文的中职圈业出他们的职业
Mother
Father
快速浏览短文，在文中圈出他们的职业
Mother
street cleaner
小学英语思维导图精品PPT课件 图文
怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ，昨晚 刚一起 喝的酒 ，有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ，电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢，莫 非…… ”他大 脑缺氧 ，心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》)， 我明白 了，两 个月来 拼着性 命要走 ，一把 鼻涕一 把泪， 这儿病 那儿疼 ，归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班，‘ 热恋中 ’，就 像原先 对我， 白天见 、晚上 恋，万 水千山 ，一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ，唯独 没睬这 只癞蛤 蟆，谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能，青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ，偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆，走 ，离开 她们… …”他 待要走 ，又一 转念： “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞， 若不是 那种人 ，绝不 可能… …天意 遇上了 ，两个 月来的 谜，亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸，是 祸躲不 过’， 什么君 子小人 的，看 看再说 ……” 主意一 定，他 掉转车 头，把 车绕到 若的车 尾，停 下车， 两车相 距不足 二十米 远，熄 了火… …
然而，女人在哪里，家就在哪里，他 的家又 在那里 ……他 走的最 多的就 是滨海 路，能 抚慰他 、使他 平静的 就是海 ……谁 人与他 倾述?只 有走那 条路、 去找海 …… “啊滨海路，载着你载着我，曾经两 个人的 路，一 起笑， 一起哭 ，现在 我一人 挥泪， 为你狂 奔;黑夜 蒙蔽了 我的眼 睛，宝 贝儿啊 ，你在 哪儿? 我看不 见你、 抓不着 你影子 ……天 地间的 两个弃 儿，哥 哥拉着 妹妹的 手，磕 磕绊绊; 走一路 ，长厮 守，剪 不断的 情，理 不完的 怨;说 什么‘ 和你一 起慢慢 变老’ ，青山 依旧在 ，落我 一人走 ……” 子都以 泪洗面 ，模糊 着视线 …… 银沙滩，无月夜，空旷的海面黑成一 片。哭 过了， 奔过了 ，挣扎 过了， 他累了 ，一个 人瘫软 在沙滩 上，脑 里亦如 洗刷的 沙滩， 空空净 净…… 海浪轻 轻拍击 着沙床 ，一个 频率， 发出沙 沙的声 响，和 着那个 节拍， 慢慢地 、他找 到了脉 动的节 奏…… “我怎 坐在这 儿?发生 了什么 ?这是 怎了… …”他 回忆起 这个晚 上的事 情，想 着想着 ，突然 发出一 身冷汗 ……看 到了什 么?黑 影下， 看到的 不正是 若的清 白吗… …“啊! 撒旦， 我罩进 你的阴 影，把 白的也 看黑， 几乎坠 入陷井 ，污了 她…… ”他又 仔细地 回忆了 那个场 景，若 手抚方 向盘， 端庄地 坐着… …他确 信如果 不是有 要紧事 情，这 么晚， 她一定 不会与 杨巍出 来;至 于为什 么与他 说谎， 一时半 会的还 弄不清 楚…… “无论 如何得 管住自 己，千 万不能 再胡乱 猜忌、 冲动、 生事端 ……” 他又为 自己捏 了把汗 ，“如 果那会 儿截住 她，下 半辈子 为之后 悔也说 不好呢 ……”
然而，女人在哪里，家就在哪里，他 的家又 在那里 ……他 走的最 多的就 是滨海 路，能 抚慰他 、使他 平静的 就是海 ……谁 人与他 倾述?只 有走那 条路、 去找海 …… “啊滨海路，载着你载着我，曾经两 个人的 路，一 起笑， 一起哭 ，现在 我一人 挥泪， 为你狂 奔;黑夜 蒙蔽了 我的眼 睛，宝 贝儿啊 ，你在 哪儿? 我看不 见你、 抓不着 你影子 ……天 地间的 两个弃 儿，哥 哥拉着 妹妹的 手，磕 磕绊绊; 走一路 ，长厮 守，剪 不断的 情，理 不完的 怨;说 什么‘ 和你一 起慢慢 变老’ ，青山 依旧在 ，落我 一人走 ……” 子都以 泪洗面 ，模糊 着视线 …… 银沙滩，无月夜，空旷的海面黑成一 片。哭 过了， 奔过了 ，挣扎 过了， 他累了 ，一个 人瘫软 在沙滩 上，脑 里亦如 洗刷的 沙滩， 空空净 净…… 海浪轻 轻拍击 着沙床 ，一个 频率， 发出沙 沙的声 响，和 着那个 节拍， 慢慢地 、他找 到了脉 动的节 奏…… “我怎 坐在这 儿?发生 了什么 ?这是 怎了… …”他 回忆起 这个晚 上的事 情，想 着想着 ，突然 发出一 身冷汗 ……看 到了什 么?黑 影下， 看到的 不正是 若的清 白吗… …“啊! 撒旦， 我罩进 你的阴 影，把 白的也 看黑， 几乎坠 入陷井 ，污了 她…… ”他又 仔细地 回忆了 那个场 景，若 手抚方 向盘， 端庄地 坐着… …他确 信如果 不是有 要紧事 情，这 么晚， 她一定 不会与 杨巍出 来;至 于为什 么与他 说谎， 一时半 会的还 弄不清 楚…… “无论 如何得 管住自 己，千 万不能 再胡乱 猜忌、 冲动、 生事端 ……” 他又为 自己捏 了把汗 ，“如 果那会 儿截住 她，下 半辈子 为之后 悔也说 不好呢 ……”
小学英语-职业.ppt
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5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5,
月五日2020年8月5日星期三
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3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。
11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
否定句：谓语动词前加doesn’t ,谓语动词变原形 例：My uncle doesn’t work in that restaurant. 疑问句：Does 放句首，谓语变原形 例：Does your uncle work in that restaurant?
（主语为其他人称，谓语为实意动词的情况）
Q：观察一下，利用这个句型询问某人职业时，助动词的使用与什么有关？
A：助动词的使用与主语的人称有关
人称为第三人称单数，助动词用does 其他人称，助动词用do
拓展一下吧——询问职业还有其他方法吗？
例：what is he ？
想一想,下面的句子如何说？
她是做什么的？
what is she
？
你的父亲是做什么的？ what is your father ？
他的姐姐是做什么的？ what is his sister ？
你是做什么的？
小学英语Get Smart 2职业
教学步骤： Stages
Still image（15mins）
Break （5mins）
Learning activities
Teaching Purposes
Play the story in the book and list out the Because the story in the book are really key notes: Who are in the story？ What simple so there are a lot of spaces for the happened？ What is going to happen after students to thinking about what could the dancer’s compliment the tin soldier. happen more, so the students could use
the new vocabularies to rethinking about
the story here.
Replay the first story video again and rest a bit
教学步骤：
Stages
Learning activities Teaching Purposes
1.让学生通过身体的反应，复习熟记（police officer，teacher, waiter, doctor, singer, actor, musician）重点词汇，为学习新词做好引入并实 施；
2.调动学生的情绪和肢体的互动，为后面课文学 习做铺垫！
Play the short story video and have the students write down: who, where, what! Teacher introduce the author and the background of the story.
小学英语课程与教学(第三版)PPT课件第一章-英语课程标准(2022年版)解读
二、小学英语课程性质
（一）英语属于印欧语系
从区域语言类型上来看，英语属于印欧 语系，中国民族语言属于汉藏语系、阿尔 泰语系、南岛语系和印欧语系。从结构上 看，英语属于屈折语和分析—综合语，汉 藏语属于孤立语和分析语，蒙古语、朝鲜 语等属于黏着语，俄罗斯语等属于屈折语。
（三）义务教育英语课程体现人文 性和工具性的统一
二、义务教育英语课程总目标
发展语言能力
能够在感知、体验、积累和运用等语言实践活动中， 认识英语与汉语的异同，逐步形成语言意识，积累 语言经验，进行有意义的沟通与交流。
提升思维品质
能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学 习；初步从多角度观察和认识世界、看待事物，有理有 据、有条理地表达观点；逐步发展逻辑思维、辩证思维 和创新思维，使思维体现一定的敏捷性、灵活性、创造
三、小学英语课程学段目标
（二）文化意识学段目标
文化意识、跨文化意识的形成通常要经过三个认知阶 段——“比较与判断”“调适与沟通”“感悟与内化”。 小学生在刚接触不同文化时都会与自己的文化进行比较 并作出初步的判读。如果异域文化与自身文化不同，则 学生会产生“文化冲突”，学生需要通过自我调适、与 他人沟通等方式来解决文化冲突。在这两个过程中，教 师应给予正确的指导以帮助学生科学客观地理解文化现 象。最后通过感悟与内化使学生树立正确的文化观、人 生观、价值观，产生爱国主义情怀和文化自信。
对于低年级学生，培养低、中、高认知过程的教学内容 可以呈金字塔状排列，即培养低级认知过程的教学内容 比例最高，中级认知过程的教学内容比例居中，高级认 知过程的教学内容最少。而对于高年级学生，培养低、 中、高认知过程的教学内容可以呈橄榄球形状排列，即 两头小中间大，这种教学内容安排方式也是目前的国际 惯例。教师可根据学生特点灵活处理。
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what is
her job
？
your father’s job ？
his sister’s job ？
your job ？
their job ？
Q：观察一下，利用这个句型询问某人职业时，动词的使用与什么有关？
A：在这个句型中，主语都是 job(是单数名词)
所以，谓语动词都用 is
最新.
21
该小结了！——询问某人职业方法
1、what does he do？ 2、what is he？ 3、what is his job？
最新.
22
Work in pairs
1、ask and answer questions about the jobs of the people in the pictures.
2、talk about the jobs of your family members.
My uncle works in that restaurant.
（主语为第三人称单数，谓语为实意动词的情况）
肯定句：谓语动词在词尾加s,以ch sh s x o 结尾的词，加es
否定句：谓语动词前加doesn’t ,谓语动词变原形 例：My uncle doesn’t work in that restaurant. 疑问句：Does 放句首，谓语变原形 例：Does your uncle work in that restaurant?
最新.
23
summary
1、New words shop assistant 、 doctor 、actor (actress) reporter 、policeman (policewoman) waiter (waitress)、 bank clerk
2、target language
(1) what does he do?
人称为第三人称单数，动词用is
其他人称最，新动. 词用are
20
拓展二——询问职业还有其他方法吗？
例：what is his job ？
想一想,下面的句子如何说？
她是做什么的？
what is
你的父亲是做什么的？ what is
他的姐姐是做什么的？ what is
你是做什么的？
what is
他们是做什么的？
（主语为其他人称，谓语为实意动词的情况）
肯定句：谓语动词用原形 They work in the bank.
否定句：谓语动词前加don’t They don’t work in the bank.
疑问句：Do 放句首
例：D最o新T.hey work in the bank?
18
本节重点——询问某人职业的方式 例：what does he do？
Q：观察一下，利用这个句型询问某人职业时，助动词的使用与什么有关？
A：助动词的使用与主语的人称有关
人称为第三人称单数，助动词用does
其他人称最，新助. 动词用do
19
拓展一下吧——询问职业还有其他方法吗？
例：what is he ？
想一想,下面的句子如何说？
她是做什么的？
what is she
？
想一想,下面的句子如何说？
她是做什么的？
what does
你的父亲是做什么的？ what does
他的姐姐是做什么的？ what does
你是做什么的？
what do
she your father his sister you they
do？ do？ do？ do？ do？
你的父亲是做什么的？ what is your father ？
他的姐姐是做什么的？ what is his sister ？
你是做什么的？
what are you ？
他们是做什么的？
what are they
？
Q：观察一下，利用这个句型询问某人职业时，动词的使用与什么有关？
A：动词的使用与主语的人称有关
He’s a reporter.
(2) What is he?
(3) What is his job最?新.
24
homework
1、the spelling of the key words.
2、talk about the jobs.
最新.
25
最新.
26
职业
最新.
1
shop assistant 店员
最新.
2
do最新c.tor
医生
3
actor 最新. 演员（男）
4
actres最s新.
女演员
5
reporter最新. 记者 通讯员 6
policem最a新.n
警察（男） 7
policewo最m新.an
女警察 8
waiter 侍者 最新. 服务员(男性)9
waitress最新.
女服务员 10
bank clerk 银行职员
最新.
11
最新.
12
Policeman policewoman
最新.
13
Bank clerk
最新.
14
waiter 最新w. aitress
15
reporter
最新.
16
doctor
最新.
17
重点回顾——一般现在时的用法 （肯定句、否定句、疑问句的结构）