2019二轮课件：文学类文本阅读(鉴赏小说形象)
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2019年高考语文一轮复习 专题二 文学类文本阅读 小说阅读 考点1 人物形象课件
• 她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天。 之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。
• 最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”
5
• “是吗？好了，就到这里吧，晚安。祝你做个好梦。”她 说。
• 第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、
大魅方力、，热像情乐和曲幽一默 样E感老v。在al当我ua然的t还脑io有海n 那里on悦回ly耳旋. 的。口到音了，晚那上么，富我有简 ted w直ith什A么s也p看os不e进.S。li午de夜s时fo，r格.N罗E斯T文3诺.5882C9老lie在n我t P脑r海of里ile 5.2
考点Ev一aluati人on物on形ly. 象
ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
1
•
本考点对应的《考试说明》中的要求是“鉴赏作品的文学
形象”，考查鉴赏E评v价al能ua力t，io能n 力on层ly级. 为D。文学形象，既
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
• 1．阅读下面的文字，完成后面的题。 • 塾师老汪
• 老汪在开封上过七E年v学al，ua也t算io有n 学on问ly了. 。老汪瘦，留个分 ted w头并ith，不A穿适s上合p长教os衫书e，。.S像 也li个许de读他s书肚fo人子r；里.N但有E老东T汪西3嘴，.5笨但，像C又茶lie有壶n些里t P结煮r巴饺of，子ile，5.2
求，“她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码”。可分析出答案要点： 她善良真诚、理性克制，有责任感，真诚待“我”。
• 最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”
5
• “是吗？好了，就到这里吧，晚安。祝你做个好梦。”她 说。
• 第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、
大魅方力、，热像情乐和曲幽一默 样E感老v。在al当我ua然的t还脑io有海n 那里on悦回ly耳旋. 的。口到音了，晚那上么，富我有简 ted w直ith什A么s也p看os不e进.S。li午de夜s时fo，r格.N罗E斯T文3诺.5882C9老lie在n我t P脑r海of里ile 5.2
考点Ev一aluati人on物on形ly. 象
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1
•
本考点对应的《考试说明》中的要求是“鉴赏作品的文学
形象”，考查鉴赏E评v价al能ua力t，io能n 力on层ly级. 为D。文学形象，既
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• 1．阅读下面的文字，完成后面的题。 • 塾师老汪
• 老汪在开封上过七E年v学al，ua也t算io有n 学on问ly了. 。老汪瘦，留个分 ted w头并ith，不A穿适s上合p长教os衫书e，。.S像 也li个许de读他s书肚fo人子r；里.N但有E老东T汪西3嘴，.5笨但，像C又茶lie有壶n些里t P结煮r巴饺of，子ile，5.2
求，“她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码”。可分析出答案要点： 她善良真诚、理性克制，有责任感，真诚待“我”。
19年高考语文总复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)小说考点2鉴赏小说的形象课件
倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。 “我没请你，你倒请我了！”他说。
“ 一顿饭算什么！ ” 我给他倒了一杯酒，他赶忙说： “ 我不敢喝的，我有伤。”
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”
“你……那酒店怎么啦？” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了 声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像
老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我， 说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一
辈子世事，再也不受骗了！”
“没骗你，你去看布告嘛！” “ 你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首 了吗？” “大伯，你听我说……”
老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯 认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得
题是“人物性格”类题，再从“哪些性格”“简要分析”可 以判定本题是“人物性格概括分析”题，把文中正面和侧面 写“王有福”的语句找出来概括分析即可。
第二步，思考角度： ①从人物描写入手，小说对该人物的肖像描写、语言描
玻璃
贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我 决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁 边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“
注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了， 反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边
的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比
街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布，我说 你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。 我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没 人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝
“ 一顿饭算什么！ ” 我给他倒了一杯酒，他赶忙说： “ 我不敢喝的，我有伤。”
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”
“你……那酒店怎么啦？” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了 声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像
老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我， 说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一
辈子世事，再也不受骗了！”
“没骗你，你去看布告嘛！” “ 你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首 了吗？” “大伯，你听我说……”
老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯 认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得
题是“人物性格”类题，再从“哪些性格”“简要分析”可 以判定本题是“人物性格概括分析”题，把文中正面和侧面 写“王有福”的语句找出来概括分析即可。
第二步，思考角度： ①从人物描写入手，小说对该人物的肖像描写、语言描
玻璃
贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我 决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁 边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“
注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了， 反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边
的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比
街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布，我说 你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。 我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没 人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝
高考语文二轮复习现代文阅读课件
性、条理性、准确性等特点。
议论文
以议论为主要表达方式，通过摆事 实、讲道理等方式阐述作者的观点 和主张，具有逻辑性、思辨性、针 对性等特点。
其他实用体裁
如新闻、调查报告、科普文章等， 具有各自独特的表达方式和特点， 需要根据不同体裁进行有针对性的 阅读和理解。
事实论据和道理论据的识别和运用
01
事实论据
《背影》
以朴实真挚的笔触，描写 父子之间的深情，让学生 感受亲情的伟大与深沉。
《故都的秋》
通过对故都秋天的描绘， 表达对逝去时光的怀念与 留恋，引发学生对时间与 生命的思考。
结合历年高考真题进行实战演练
2022年全国卷I《雪落在中国的土地上》
通过诗歌鉴赏，考察学生对诗歌意象、情感和表达技巧的理解与掌握。
02 文本解读与主题 思想把握
文章结构分析与段落大意概括
分析文章整体结构， 理清文章思路。
注意段落间的逻辑关 系，理解文章的层次 和脉络。
概括段落大意，明确 每段的主题和要点。
关键句、词、段落的寻找与理解
寻找文章中的关键句、词、段落，理 解其含义和作用。
探究关键句、词、段落的深层含义和 隐含信息。
通过小组讨论、课堂展示等方式 ，鼓励学生互动交流，分享学习
心得和体会。
针对学生在阅读过程中遇到的问 题和困惑，及时进行答疑和指导
，帮助学生扫清阅读障碍。
06 阅读速度提升与 答题规范训练
阅读速度提升方法分享
跳读法
通过快速浏览文章，抓住关键信 息，忽略次要细节，提高阅读速
度。
寻读法
根据问题中的关键词，有目的地 寻找相关段落和语句，迅速定位
高考语文二轮复习现代文阅 读课件
汇报人：XX 20XX-01-25
议论文
以议论为主要表达方式，通过摆事 实、讲道理等方式阐述作者的观点 和主张，具有逻辑性、思辨性、针 对性等特点。
其他实用体裁
如新闻、调查报告、科普文章等， 具有各自独特的表达方式和特点， 需要根据不同体裁进行有针对性的 阅读和理解。
事实论据和道理论据的识别和运用
01
事实论据
《背影》
以朴实真挚的笔触，描写 父子之间的深情，让学生 感受亲情的伟大与深沉。
《故都的秋》
通过对故都秋天的描绘， 表达对逝去时光的怀念与 留恋，引发学生对时间与 生命的思考。
结合历年高考真题进行实战演练
2022年全国卷I《雪落在中国的土地上》
通过诗歌鉴赏，考察学生对诗歌意象、情感和表达技巧的理解与掌握。
02 文本解读与主题 思想把握
文章结构分析与段落大意概括
分析文章整体结构， 理清文章思路。
注意段落间的逻辑关 系，理解文章的层次 和脉络。
概括段落大意，明确 每段的主题和要点。
关键句、词、段落的寻找与理解
寻找文章中的关键句、词、段落，理 解其含义和作用。
探究关键句、词、段落的深层含义和 隐含信息。
通过小组讨论、课堂展示等方式 ，鼓励学生互动交流，分享学习
心得和体会。
针对学生在阅读过程中遇到的问 题和困惑，及时进行答疑和指导
，帮助学生扫清阅读障碍。
06 阅读速度提升与 答题规范训练
阅读速度提升方法分享
跳读法
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度。
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根据问题中的关键词，有目的地 寻找相关段落和语句，迅速定位
高考语文二轮复习现代文阅 读课件
汇报人：XX 20XX-01-25
(全国版)高考语文二轮复习 文学类文本阅读 一 小说阅读 专题一 从细处入手,分析小说的情节与环境课件
我第二次给那个陌生的男人打电话，那个男人有些不耐 烦，他说：“我都说了，我没有孩子，我还没有结婚，你一 定是记错电话号码了。”放下电话，我有些抑郁，我想找个 爸爸，看来这事挺难。 我第三次给那个陌生的男人打电话，不等他开口，我赶 紧说： “爸爸，我生病了，住在医院里，你能来看看我吗？ 我想你。 ”电话那端犹豫了一下，然后问我住在哪家医院几 号病房，我一一地答了。
我一直以为，妈妈是这个世界上最坚强最能干的人，无 坚不摧，她的胸膛最宽广，她的怀抱最温暖，所有的难题到 了她手里都会迎刃而解，可是今天妈妈哭了，哭得很伤心。 妈妈可能是想到我了吧。我心中有些难受，我不能带给妈妈 快乐，却带给她无比的忧伤。如果，我也像那个女孩一样， 去了很远很远的地方，将来谁来照顾妈妈呢？ 这个问题让我无比地纠结，我不知道谁能照顾我的妈 妈，在我走后。
解析：这是一道探究文章景物描写作用的题目，答题时注意 分析和情节、人物、标题、主旨之间的关系。
[温馨提示] 小说的情节通常由一组或若干组具体的生活事件组成，包 括许许多多的细节。分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手 段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。分析小说的 故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线 索；③理清小说的结构；④抓住主要的矛盾冲突。 环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会 环境和自然环境。环境描写的考查角度通常有二：①在文中 准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作
第四章
文学类文本阅读
考点列阵
3年选文 2014 卷Ⅰ 2014 卷Ⅱ 2013 卷Ⅰ 2013 卷Ⅱ 中国 现代 小说 中国 当代 小说 外国 小说 中国 当代 小说
文学类文本阅读 分析综 合C 鉴赏评价D 探究F √(6 分) √(6 分) √(6 分) √(8 分) √(8 分) √(8 分)
高考复习文学类文本阅读鉴赏小说的文学形象ppt(共57张)
2013-2017全国高考卷文学类阅读题型及考点（3）
2015全国Ⅰ卷：（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了 她的哪些性格特征？请简要分析。（6分） （4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同， 心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写 有什么效果。（8分）
2015全国Ⅱ卷： （2）东家老范是一个什么样的人？请结合全 文简要分析。（6分） （3）老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解， 其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。（6分） （4）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不 少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这
位等分析＋思想性格分析。2.并列式答题模板：A.性格特点＋
分析；B.性格特点＋分析……
1．(概括人物形象)作品主人公韩六爷有什么样的性格特点？
请简要分析。 【答案】(1)大智若愚，聪明机智。在批判韩芥园时，为了打断 批斗会，故意装睡，将热水泼在郭彩娥身上，并故意与之对骂， 表现了他聪明机智，大智若愚的一面。(2)心地善良，懂得感恩。 韩芥园跟红卫兵小将搭了句话，使他免于继续扫厕所，他心怀感 激，于是想办法打断了对韩芥园的批斗会，表现了他心地善良， 懂得感恩的一面。(3)胸怀宽广，包容他人。祖六奶奶说他是睡神， 甚至小孩子都叫他睡神，他都坦然处之，表现了他胸怀宽广，包 容他人的一面。(4)多才多艺，富有情趣。学过昆曲，在批斗会上 会溜嘴唱了出来，可以看出他是一个富有情趣，多才多艺的人。
5. 《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫 殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是： ， ；舞 殿冷袖，风雨凄凄。 歌台暖响 春光融融 6. 《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜， 既贴切又形象的语句是： ， 。 明星荧荧 开妆镜也 7. 《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、 暗示主题的作用的句子是： ， ； ， 。 8. 《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福 六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出 快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人 之心，千万人之心也。 ， 。 秦爱纷奢 人亦念其家
全国版高考语文轮复习课件专题小说阅读第讲鉴赏小说形象 含详解 (一)
全国版高考语文轮复习课件专题小说阅读第讲鉴赏小说形象含详解 (一)全国版高考语文轮复习课件专题小说阅读第讲鉴赏小说形象含详解随着高考的临近，全国各地的高中生们都在进行最后的备战。
而其中语文考试则是不少学生所担心的重点。
针对这个问题，全国版高考语文轮复习课件开展了一系列专题，其中包含小说阅读鉴赏。
本文将着重解读第讲“鉴赏小说形象”，并从以下几个方面进行详解。
一、形象是小说的灵魂在文学创作中，形象是最本真的存在。
相信许多读者都能深刻地体会到，一个小说最能打动人的往往是里面的人物或情节，而不是枯燥的文字。
这是因为小说中的形象传达了更直接、更真实的情感信息，打动着读者内心。
二、小说形象分类小说中的形象分为主体形象和配角形象，其中主体形象是指那些在故事中扮演重要角色的人物形象，而配角形象则是一些辅助性人物的形象。
此外，小说形象还可以根据创作手法进行分类，比如具象和抽象、具体和抽象、概念和实体等等。
三、鉴赏小说形象的方法在阅读小说时，如何鉴赏小说中的人物形象呢？首先，需要分析这个形象是否具有代表性，是否承载了一定的文化或历史内涵，以及它是否具有立体性。
同时，还需要多维度、多角度地考察这个形象，包括外部形象、心理形象以及语言形象等方面。
只有这样，才能深入理解小说中的人物形象，从而更好地鉴赏它们。
四、案例分析在具体分析小说形象时，读者往往需要通过案例来进行实践和应用。
比如，在鲁迅的小说《狂人日记》中，主角许由是一个具有代表性、符号意义极为丰富、具有立体性等特点的人物形象，而鲁迅创作中所运用的抽象、概念等手法，则更加深刻地勾画出了许由的形象。
综上所述，鉴赏小说形象是语文学习中的一个重要内容，它不仅有助于读者更好地理解文学作品，还能够丰富我们的思维和想象能力。
因此，在备考高考时，读者不妨在掌握相关知识的基础上，多实践多练习，提升自己的语文素养水平。
最新版高考语文二轮复习课件 小说阅读答题技巧阅读指导
（五）分析技巧
质量上乘得作品，离不开精妙得写作技巧，这是因为写作 技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达 方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表 现出得熟练得而又独具特色得艺术才能。
1、常见题型： ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、 照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起得作用； ②文中特有得表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为 作者表情达意服务得； ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、 用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
（5）“讲方法”题型： ①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起得作
用； ②文中特有得表达方式是如何为作者表情达意服务得； ③在语言运用上有何特点； ④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。 ⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。
（6）“明主题”题型： ①用自己得话概括作者得写作意图， 作品得主题； ②这篇文章得主旨是什么，为什么？ ③前后说法，是否有矛盾，为什么？ ④阐释小说得社会意义。
⒉主题挖掘得基本途径： 对主题得挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征 看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 对主题得概括常用这样一些基本术语： ①歌颂、赞扬、张扬什么。 ②讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ③揭示什么人生道理。 ④对什么现象得反思。 ⑤表达了什么情感。
⒊主题得表现形式大致有以下几种： ①以小说主要人物得性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中得 真善美和假丑恶。 ②用故事得形式针砭时弊。 ③通过寓言，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
语言特点、修辞、表达效果 ①描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。 ②人物语言个性化，即显示性格。 ③叙述语言要简洁、传神。 ④语言风格：
高考复习文学类文本阅读鉴赏小说的文学形象ppt(共54张)
二、分析塑造人物形象手法
动作、神态、肖像、心理等细节描写，先抑后扬等。2.侧面 (间接)描写，包括侧面烘托、对比衬托、环境烘托、物象象征 等。 (二)常见答题模板：手法＋文本体现＋作用效果(包括所刻画 形象特点、主题等方面)。
(一)常见塑造人物形象的手法：1.正面(直接)描写，包括语言、
2．(塑造形象的方法)作者是如何运用侧面描写的方法 表现韩六爷的形象的？请简要分析。 【答案】(1)侧面烘托。①如通过支书韩芥园的神情及评价表 现他的懂得感恩与大智若愚；②通过祖六奶奶与村中小孩对韩 六爷的称呼表现他的胸襟与宽容；③民众不理解韩六爷，在批 斗会上不再逼着他发言，侧面表现出韩六爷的“智”。(2)对比 衬托。①在做宣传画的情节中，副支书韩成训的攻击与批斗会 上韩六爷处处维护支书的行为形成对比，有力地衬托了韩六爷 的善良与懂得感恩；②在支书韩芥园的批斗会上，郭彩娥的丑 态百出，与韩六爷的大智若愚形成鲜明对比。
2013-2017全国高考卷文学类阅读题型及考点（5）
2017全国Ⅰ卷：4．下列对小说相关内容和艺术特色 的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） 5．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？ 请简要说明。（5分） 6．小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样 处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6 分）
技巧突破
鉴赏小说文文学
形象的作用以及文学形象探究题。这
里的文学形象主要体现为人物形象。
一、整体概括与分析人物形象特点 (一)五个答题角度：1.关注人物身份、地位、经历、教养等； 2.关注塑造形象的方法；3.关注情节；4.关注环境描写；5.关 注人物关系、作者评价及其他作品中人物的评价。 (二)两种答题模板：1.总分式答题模板：总说特点＋身份、地
2013全国Ⅰ卷：（2）“影子”对小说的艺术表现有什么作用？ 请简要分析。（6分） （3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。 （6分） 2013全国Ⅱ卷：（2）小说中三次写到鹰，分别表现了什么意 图？请简要分析。（6分）
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技法呈现
以例说法
答案 ①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活， 文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈 服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
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技法呈现
以例说法
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A.小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌 生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。 B.“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野泰治向上 级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。
类型
中国当代小说 中国现代小说
考点考向
综合 人物 品味 表现 作品 概括
分析 形象 语言 手法 结构 主题
√√
√
√√√√
中国当代科幻小说 √ √
√
中国当代小说 中国当代小说
外国小说 中国当代小说
√ √√√ √√ √ √√
√√ √√ √√
√
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技法呈现
以例说法
1.材料选取，新课标全国卷小说阅读只有2017年选取的是1 200字左右的文本， 2016年、2018年选文的字数都在1 600字左右，阅读量增大了。 2.命题方式，题型和分值有所变化。2016年为一道多选题，三道简答题，分值为 命题 25分。2017年、2018年分别为一道单选题、两道简答题，但分值分别为14分、 规律 15分。 3.考点设置，小说阅读着重考查三要素和主题的分析概括能力。在复习过程中， 要把备考的重心放在对文本的整体把握上，讲究审题与答题的规范，要与生活、 思考结合起来，注重感悟。
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技法呈现
以例说法
赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植着一些松树。 我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对， 赵一曼。
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技法呈现
以例说法
赵一曼被枪杀前，写了一份遗书： 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安 慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教 育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日
(有删改)
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技法呈现
以例说法
对点解题
小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要 分析。 解析 题干已经将赵一曼这个人物形象的特点定位为“拔俗的文人气质”和“职业军人 的冷峻”。首先我们要调用平常的阅读积累和生活常识，理解这两个特点的内涵。 “拔俗的文人气质”指主人公心思细腻、生活浪漫等特点，“职业军人的冷峻”指主人 公意志坚定、从容淡定等特点。答题时要从文中赵一曼与此特点有关的言行入手概 括这两个方面的性格特征。
考情预览
技法呈现
以例说法
2.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 解析 内容方面，从历史与现实两个维度来组织材料，可以拉开时间距离，从更多 的角度来展示主人公的形象特点；结构方面，这种安排使得文章结构富有变化，曲 折有致；主题方面，将历史上主人公的英雄事迹和现实中“我”的所见所感融于一体， 既表现出当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼的精神在当下的时代意 义，从而深化文章的主旨；阅读效果方面，历史与现实的穿插产生时空交织的效果， 能够吸引读者阅读，使其产生共鸣。作答时应全面思考。
考情预览
技法呈现
以例说法
技法提分点4 概括形象特征，赏析塑造手法
鉴赏小说形象五抓手
考情预览
技法呈现
以例说法
读文支招
第一步：宏观入手，切分层次，梳理小说情节 材料关注英雄烈士——赵一曼，在当下中国时常出现不尊重历史、侮辱丑化英 烈等不良风气的背景下，很有现实的引导意义，有助于青少年良好的历史观、价值 观的形成。 通过快速阅读，可知小说《赵一曼女士》通过讲述赵一曼女士被捕受审的过程， 表现了抗日联军女英雄赵一曼坚贞不屈、忠于革命、热爱祖国的精神。
C.“他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪， 看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。 D.医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生 活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。
考情预览
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以例说法
解析 B项，“暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”不正确。原文第六段明确写 道“大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答”；另外， 从常理上看，文章塑造了一个坚强不屈的英雄烈士赵一曼的形象，如果能够“从赵一 曼那里得到有价值的回答”，则说明赵一曼已向敌人透露信息，与赵一曼的英雄形象 不符。 答案 B
专题二 文学类文本阅读 第一节 小说阅读
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题目信息
年份·卷别
选文
2018·全国卷Ⅰ 《赵一曼女士》 2018·全国卷Ⅱ 《有声电影》
2018·全国卷Ⅲ 《微纪元(节选)》
2017·全国卷Ⅰ 2016·全国卷Ⅰ 2016·全国卷Ⅱ 2016·全国卷Ⅲ
《天嚣》 《锄》 《战争》 《玻璃》
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第二步：微观研判，勾画批注，分析人物形象 文章将赵一曼女士的人物形象特征定位为“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷 峻”。文中多处写赵一曼女士伤势的严重，只能在病床上听和回忆。住了半年之久的 医院，在出逃的紧急关头，依旧需要别人“抬”“扶”，从这里的白描手法就能看出， 赵一曼的伤的确严重。面对敌人的严刑拷打不屈服，笑对即将到来的死亡。她“讲述 自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜 蜜的”，可见她的坚强不屈，从容淡定。
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文中用大的篇幅写赵一曼策反两位年轻人帮她出逃，她对两位年轻人用不同的 方式方法。对年轻的警士董宪勋她先“发现似乎可以争取”，“经过一段时间的观察、 分析”，“她觉得有把握试一试”，她先和蔼地问话，笑着聊天，“她用通俗的、饶有 趣味的小说体裁记述日军侵略东北的罪行，写在药纸上”，专门写给董警士看，最终 促使董警士思想转变。对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻 心术。可见她的智慧过人。
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赵一曼女士是在 6 月 28 日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵 一曼 抬 出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走 了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶 着赵一曼女士上了雇 好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分 析，她觉得有把握去试一试。
赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这 束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城 市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士 进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。
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文本在写作过程中把叙述赵一曼女士事迹的内容与叙写“我”的所见所感的内容 融合在一起，基于“历史”“现实”两个维度，不是单纯地在讲主人公的故事，也包含 有关叙述人的内容。既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精 神的当下意义，从而深化文章的主旨。
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技法Байду номын сангаас现
伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住 过院，我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质 和职业军人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
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赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇 的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野 味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上 的赵一曼女士留下清晰回忆。
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她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？” 董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……” 赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。” 董警士更加忸怩了。 赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使， 不是太愚蠢了吗？” 董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。 此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞 鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸 上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道 是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女 士出去，和她一道上山。
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第三步：综合分析，总结归纳，把握主题意图 小说通过展示赵一曼女士生前若干事迹，塑造了一个坚韧不屈、智勇双全，既 有“文人气质”、又有“军人的冷峻”的抗日民族英雄形象，表达了对她的崇敬与赞美 之情。
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典题文本
(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成题目。 赵一曼女士 阿成
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大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道： 赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她 是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。 1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。 《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走 和被害的情况。