基础教育教师培训总结
2024年小学教师全员培训总结
2024年小学教师全员培训总结2024年的小学教师全员培训已经圆满结束。
通过此次培训，我们进一步增强了思想认识，提升了教学水平，拓宽了教育理念，为持续推动小学教育的发展奠定了坚实基础。
一、思想认识的提高本次培训的重点之一是加强思想认识，培养教师的教育理念和教育情怀。
通过专家的讲座和交流分享，我们了解到教育是一项伟大的事业，需要我们的理想和使命感。
要重视学生的个体差异，注重培养学生的创新能力和时代素养，使教育真正发挥其推动社会进步的作用。
二、教学水平的提升通过此次培训，我们接触到了最新的教学理念和方法。
专家们向我们介绍了先进的教育技术和教学工具，并示范了一些创新的教学实践。
我们了解到了学生在信息爆炸的时代需要掌握的核心素养，如信息素养、创新素养、合作素养等。
我们也进行了一些教学案例讨论和实践操作，提升了我们的教学能力和解决问题的能力。
三、教育理念的拓宽在本次培训中，我们介绍了一些国内外先进的教育理念。
专家们从多个角度解读了教育的意义和目标，引导我们树立正确的教育观念。
我们了解到了终身教育的重要性、教育改革的方向和趋势等。
拓宽了我们的教育思路，使我们能够更好地应对教育发展的挑战，更好地培养学生的综合素质。
四、团队合作的重要性本次培训还注重提升教师的团队合作能力和沟通能力。
我们进行了一系列团队活动和小组讨论，增强了彼此之间的交流和互动。
通过共同合作的经验，我们认识到团队合作对于教育工作的重要性，教师要与其他教师、家长和学生有效沟通，共同促进学生的发展。
综上所述，2024年小学教师全员培训为我们提供了一个学习和成长的平台。
通过此次培训，我们加深了对教育事业的认识，提高了教学水平，拓宽了教育理念，增强了团队合作意识。
相信我们会把这次培训的成果运用到实际工作当中，为小学教育的发展做出更大的贡献。
基础教育教师培训心得体会5篇
基础教育教师培训心得体会5篇教师教育心得能够总结教师的教学工作，你会写教师教育心得？老师要给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，用心体会，从中感悟。
下面是小编为大家收集有关于基础教育教师培训心得体会，希望你喜欢。
基础教育教师培训心得体会1 通过参加本次省骨干教师第一阶段的培训，我学到了许多知识，身心愉悦、收获良多。
总结起来，我觉得最重要的是树立了中职语文教学的价值观，深刻认识到自己的教学将对人文素养较低的职业中学的学生提供的空间、机会和由此产生的不可替代的意义。
在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。
因为，备课是我们从学生实际出发优化教学过程的需要，是积累经验、提高自我的重要过程，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。
我一直在思考如何将学生的专业学习和语文学习结合起来，做到相辅相成、紧密联系。
个人的思考总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位教授的精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间结合点的选择，确立了主次的问题。
我想，在今后的教学中，一定会让学生把自己的专业技能展现在语文课上，让其在学科之间自由翱翔。
几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感觉到了自己在心理学方面知识的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通学生思想工作的原因。
我想，在今后与学生的沟通当中，我需要更多地去了解学生的知识水平、接受能力，了解其思维方式、困惑疑点，了解其心理特点、个性差异，了解其思想情况，精神状态，从而能对其进行以陶冶情操、启迪觉悟的教育。
基础教育教师培训心得体会2 在__年的12月21日，我很荣幸地参加了中西部地区高中数学骨干教师培训学习。
培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。
为期十天的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。
在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
新教师培训学习总结6篇
新教师培训学习总结6篇篇1一、引言作为一名新教师，我深感荣幸能参加这次的新教师培训。
培训旨在帮助我们新教师更好地适应教育工作，掌握必要的教学技能和方法，为未来的教育工作打下坚实的基础。
在培训过程中，我学到了很多宝贵的知识和经验，也深刻认识到了自己的不足之处。
现在，我将对这次培训的学习内容进行总结，以便更好地巩固所学知识，并为未来的教育工作提供指导。
二、培训内容概述本次培训涵盖了多个方面，包括教育理念、教学技能、班级管理、学生心理等。
通过专题讲座、案例分析、互动研讨等形式，让我们新教师全面了解了教育工作的复杂性和挑战性。
同时，还为我们提供了大量的实践机会，让我们能够亲身实践所学的知识和技能。
三、学习体会与收获1. 教育理念的提升：通过学习，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
教育的目的是让学生学会学习、学会做人、学会生活。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力、思维能力和创新能力，让他们在掌握知识的同时，也具备了未来的发展潜力。
2. 教学技能的掌握：在培训过程中，我学到了许多实用的教学技能和方法。
例如，如何设计一堂生动有趣的课程、如何激发学生的学习兴趣和积极性、如何进行有效的课堂管理等。
这些技能和方法对于我未来的教学工作将起到重要的指导作用。
3. 班级管理的技巧：培训中，我还学到了许多班级管理的技巧和策略。
例如，如何建立良好的师生关系、如何处理学生的违纪行为、如何营造和谐的班级氛围等。
这些技巧和策略将帮助我更好地管理班级，促进学生的全面发展。
4. 学生心理的关注：作为一名教师，我们需要关注学生的心理健康和成长。
在培训中，我学到了许多关于学生心理的知识和方法。
例如，如何帮助学生克服学习困难、如何培养学生的自信心和勇气、如何处理学生的情绪问题等。
这些知识和方法将使我更好地关注学生的心理需求，促进他们的健康成长。
四、总结与展望通过这次培训，我不仅学到了丰富的教育理念和教学技能，还提升了自己的综合素质和能力。
教师培训研修总结(6篇)
教师培训研修总结(6篇)教师培训研修总结（精选6篇）教师培训研修总结1这一年我的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么。
以下把这一年以来自己接受继续教育工作情况做以下总结：一、认真研究远程教育充分利用远程教育资源，研究先进的教育教学经验和方法。
远程教育资源丰富、新颖。
我要充分研究和使用远教设备，下载相关资料文件，并将下载的资料刻录下来，作为自己的资料保存下来，运用于教育教学之中。
二、研究新时期师德修养1、充分了解教师职业道德的必要性和迫切性，透视教师职业道德的新视野。
认识基础教育课程改革专业化背景下的教师职业道德。
2、通过研究，充分认识、区分教师职业与教师职业道德，了解教师职业道德的本质与特殊性，从而对教师这一职业有更深的认识。
三、高度重视教学反思、做好反思再实践反思是教师发现问题、分析问题的过程。
在这个过程中，我结合教学杂志和教学参考书中的大量观点和案例，发现了自己在教育教学中存在的问题，分析了问题产生的原因和由此产生的教育后果，并在实践中形成。
还与教师形成“个体反思”和“群体反思”两种方式。
“个人反思”就是“自查自纠”，特别是这学期下乡的展课，我会进行“课前33，354课内反思，课后33，354课内反思”。
教师培训与培训综述2全员远程培训是一种通过在线专家视频教学和学生在线自主研究的新型教育模式。
这种开放式的教学模式是现代教育技术和多媒体教学手段的有机结合。
它的开放标志着教育资源共享的时代已经到来，它为研究者搭建了一个自主研究、终身研究的平台。
在研究的过程中我们可以轻松地通过视频聆听了专家们三个模块九门课程精彩的讲座。
有助于全体教师教育理论水平的不断提高，逐步解决现有条件下教育资源均衡配置问题和教育教学中一些迫切的现实问题。
通过研究，我深感中职教师的道德素质比教师的文化素质更重要，中职学生更需要教师的关爱。
在学生眼里，教师是社会的规范，是道德的化身，是人类的楷模，是父母的身体替身。
基础教育教师培训心得
基础教育教师培训心得基础教育教师培训心得600字（精选篇1）世界是物质的，是运动的，教育模式也不例外。
要兼容并蓄，不断变革创新才会有出路，才不至于昙花一现，才不至于热闹一阵后被人弃若敝履。
有幸参加了这次全市基础教育综合改革培训会，我倍受教育与鼓舞。
深深感受到新时代的教育形式;认识到了改革的必要性;更进一步了解了基础教育综合改革的方向、目标和任务;拓宽了视野，理清了思路。
现将自己的体会总结如下：一、在敬业中提升教育境界在国家督学、格致中学张志敏校长的汇报中使我明白了教师有三种境界：第一重基于知识论，准确的系统第传授知识，也就是教书，就是按时完成既定的教学任务;第二重是基于方法论，不仅完成教学任务，还得有科学的教育教学方法，还要有仁爱之心，待生如朋友，视生似自己的孩子，引导学生形成良好的品行;第三重是研究创新论，性格独立、卓尔不群，不断地研究，不断地超越。
着眼学生的个性成长和终身发展，进入学生的灵魂，成为学生的精神支柱和信仰支撑。
通过和诸多校长的交流中使我明白了教育的最高境界是道德，是人对社会的贡献，对社会的责任。
当一个人处在一定的社会环境中不把制度当作制约人的时候就是境界，成为自觉行为的时候就是一种境界的提升。
敬业体现为“畏而不敢怠慢”，将“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中在这事上头，一点不旁骛”的精气神体现在自己所从事的职业和事业中。
敬业不仅仅是一种工作伦理和职业情感，还是“成为更好的自己”的修为方式。
通过自己对“业”的不欺慢、不怠懈，成就自我、涵养品行。
反思自己的现实工作也可以体会到：当我们以虔诚恭敬的态度对待工作、对待事业时，就能够在精益求精中体验到内心的充实和精神的愉悦。
这样来看，敬业就不是约束人的“规矩”，而是激励人的理念，需要我们每个教师共同遵守。
基于这些，我将通过培训学习，以身示范、榜样引领等方式感召我校教师勤勉奉献、担当有责、淡泊名利，以主人翁的姿态融入到工作中。
精益求精，以成名师为事业价值追求取向，不断丰富自身内涵，提升自我，以积极的心态调整自我，处理好苦与乐的关系，真正感受到工作的快乐与幸福。
学校教师培训总结(精选15篇)
学校教师培训总结(精选15篇)学校教师培训总结1通过对新教师的培训，使几位被培训的新教师在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。
大家深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。
学校针对这几位新教师进行培训，加上学校领导高度重视新教师的培养工作，把几位新教师的培训工作作为教师培训的一个重要方面，努力通过培训把他们培养成勤奋敬业、业务精良的合格教师乃至优秀教师，尽力缩短他们的成长期。
现将新教师校本培训工作总结如下：一、取得的成绩学校新教师在老教师的精心指导下取得了一些成绩：1、新教师已基本掌握理论知识;在立德三新的理论支撑下把握教育方针。
2、的知道在教学之前要把握教学大纲，钻研教材，了解教学目的(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)、教学重点、难点等。
3、课堂教学上，新教师在辅导教师的带动下能够把握教材在课堂上施展自己的才华，同时课程改革教法在课堂教学中得以体现。
4、通过培训，几位新教师各方面的基本功基本上都得到锻炼且打的很牢。
5、被培训的新教师能够在教学过程中处理突发的教学事件，充分体现了新教师的应变能力较强。
二、存在的不足学校对全校教师的备课本进行了全面的`检查，并专门对几位新教师的听课笔记和作业本作了检查，检查发现，新教师听课时的记录存在很多问题，作业批改和备课的认真程度上差异也很大。
针对这个情况，学校及时召开了新教师会议，会上几位新教师分别谈了两个月来工作中的得失，校长希望新教师尽快转变角色，适应环境，在工作中发挥主观能动性，积累经验，不断进步。
周校长结合自身工作第一年的经验，谈了自身成长的体会，并特别强调新教师要注重基本功，把教学五认真落到实处，要在调控课堂上下功夫，要多听课，尽快成长起来。
希望新教师要增强质量意识和奉献意识，利用寒假，既要总结反思，同时做好三年成长规划。
2024年参加“新基础教育”培训活动心得体会(3篇)
2024年参加“新基础教育”培训活动心得体会近年来，“新基础教育”成为教育界的热门议题之一。
为了积极响应国家教育改革的号召，提高教师专业素养，我有幸参加了一次“新基础教育”培训活动。
在这次活动中，我深刻认识到了新基础教育的核心理念和实践路径，并对我自己的教学工作有了很大的启发。
这次培训活动的主题是“新基础教育理念与实践”。
培训活动的第一天，专家为我们介绍了新基础教育的理念和内涵。
新基础教育是一种以培养学生创新能力、合作能力和实践能力为核心的教育模式。
与传统的知识传授型教育不同，新基础教育注重培养学生的综合素养，让学生在实践中学习，在合作中成长。
专家通过举例子说明了新基础教育的优势和特点，使我对新教育理念有了更深的认识。
在培训活动的第二天，专家向我们介绍了新基础教育的实践路径。
他们强调了“学以致用”的原则，即学习要和实践相结合。
通过实际案例的分析，我了解到新基础教育教学模式主要包括项目制学习、合作学习和实践活动三个方面。
其中项目制学习是指让学生通过解决实际问题来学习知识；合作学习是指让学生在小组中相互合作，共同完成任务；实践活动是指让学生通过实践活动来提高对知识的理解和应用能力。
通过这些具体的教学模式，学生能够更好地理解和运用所学的知识，并培养他们的创新能力和实践能力。
在培训活动的第三天，我们进行了实践教学活动。
活动中，我们被分为小组，每个小组有一个项目任务。
每个小组成员根据自己的特长和兴趣进行分工合作，共同完成项目。
这个过程中，我深刻体会到了合作学习的重要性。
在小组中，我们互相帮助和支持，共同克服困难。
通过合作学习，每个人的能力都得到了充分发挥，项目的质量也大大提高。
这次实践教学活动使我深刻地认识到了新基础教育对学生的能力培养的重要性，并对我今后的教学工作产生了很大的影响。
通过这次“新基础教育”培训活动，我不仅对新基础教育的理念和内涵有了更加深入的了解，而且对新基础教育的实践路径也有了更清晰的认识。
2024年教师培训总结精选（5篇）
2024年教师培训总结精选在____年____月____日至____月____日期间，我有幸参与了华南师范大学主办的广东省骨干教师省级培训项目，为期十天的密集学习，犹如开启了一扇窗，为我们拨开迷雾，使我们在不断的领悟中豁然开朗，使我在教育理念和教学知识上都得到了一次强有力的更新和“充电”。
一、更新了教育教学理念。
随着时代的进步和社会的发展，教育理念也需要不断创新。
我们既要埋头苦干，也要抬头看路，以免迷失方向。
特别是在高中新课程改革的深入发展中，教育面临的深层次问题日益显现，这就需要理论指导和专家引领。
这次培训对我来说犹如“及时雨”，不仅有助于我理清新课程改革中的各种关系，也为解决新时代教育中的“瓶颈”问题提供了新的解决思路和方法。
高广方教授在《生本教育的理念与实践》的讲座中，提出了一项重要观点，即教育的目的是育人教书。
她从生命观、学生观、教师观、教学观四个方面阐述了中学教学的新发展方向，对当前教育的弊端敲响了警钟，同时也对一线教师的教育理念进行了及时的纠正。
三、追求成为专家型教师。
中学教师不仅应是教书匠，更应成为专家型教师，而这正是当前许多中学教师所欠缺的。
我们往往善于实践，但不善于总结和理论化。
本次培训，刘良华教授、宋德华教授和黄牧航教授专门就这一问题进行了深入讲解，涵盖了论文选题、写作准备、基本步骤、基本要求以及常见问题与纠正等方面。
黄牧航教授还针对中学历史教师的基本课题研究方法和步骤进行了专题讲座，使我们对如何进行实用的课题研究有了更深入的理解。
四、结识了全省的同行。
这次培训提供了一个宝贵的平台，参与培训的都是全省教学一线的杰出教师，他们对教育教学都有独特的见解。
因此，这次培训也是一个极好的相互学习和建立友谊的机会。
我们有机会与平日只能在报刊杂志上见到的名师面对面交流，这无疑是一次难得的乐事。
当然，培训只是起点，关键在于未来教学实践中，如何将这次培训所学的理念和理论有效地运用到教学中，以实现教学能力的进一步提升。
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基础教育教师培训总结教师进行基础教育培训能够使教师进行全方位发展，十分有利于教育事业的共同进步，下面是分享的教师基础教育培训总结，欢迎阅读。
中共十八大报告提出，要努力办好人民满意的教育。
当前，社会各界对基础教育改革非常关注。
在基础教育改革的诸多问题中，评价制度改革无疑是关键之一，它对于创新型人才培养，促进学生的全面发展，推进人才强国战略实施具有十分重要的意义。
教育质量评价问题并不简单。
因为教育对象是活生生的人，教育的过程是师生共同进行的复杂活动;教育效果又往往不是完全能够即时反映的，更多是潜在的、后发的;制约教育过程的外部因素纷繁多样。
因此，制定标准仅仅是保障教育最低要求的有效手段，如经费投入、校舍建设、教师编制、学时安排等等。
教育质量更高的境界是通过“德育为魂”、“有教无类”、“因材施教”等教育理念和实践来实现，而非简单的标准化，这些都对教育质量评价带来挑战。
现行评价制度存在一些弊端，其中最大的问题就是将考试和评价等同起来，使用简单划一的标准——考卷，来评价学生、评价学校、评价教育。
同时，还把本来片面的、阶段性的评价，通过政府行为加上社会各方的“给力”将其永久化、固定化、身份化、扩大化。
评价制度的弊端，很大程度上阻碍了创新型人才培养目标的实现，学生个性得不到关注，大胆质疑、独立思考的能力受到压抑，学校的特色也受到限制。
基础教育评价制度改革的出路何在?美国教育专家斯塔弗尔比姆提出，“评价不是为了证明,而是为了改进”。
客观地看，任何一种评价方法都有其侧重、长处和缺陷，有其特定的适用范围和时限，评价制度的设计和评价方法的选择，重点是如何能更加科学、实用、公正。
所以，重要的是教育理念是否真正为人的全面发展服务;是否尊重和爱护每一个孩子;是否真正有决心促进和支持“因材施教”。
为了实现愿望与效果的统一，须以客观务实的态度稳步推进基础教育评价制度改革。
一是要协调推进评价制度改革与其他教育改革。
评价制度会影响学校办学体制、管理制度、经费投入、项目设立和人才选拔，这些方面的改革方向和改革步伐必然也会对评价制度改革起到倒逼或遏制的作用。
因此，评价制度改革不可能单兵独进，须全盘考虑、综合推进。
11月16日，我来到山水甲天下的桂林，进入了广西师范大学，参加了博白县基础教育骨干教师培养工程第一次集中研修培训。
通过为期七天的交流学习，加深了我的教育理论知识，提升了我的教学实践能力，更新了我的教育观，拓宽了我的教学路。
总之，我收获良多，感触颇深，可谓空手前来，却满载而归。
一、专家讲座，拓宽视野这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，也有基于自我反思与团队能力提升的户外素质拓展训练。
专家们把丰厚的学识化作一场场饕餮盛宴呈现在我面前，一再给我文化精神大餐的享受：王枬教授解说的“智慧型教师”，高金岭老师对“小学教师专业标准”的深入解读，网上人称“江湖一刀”的谢云副校长诠释的“好教师的样子”，文学骄子唐子江老师在“中小学教师的文学修养”中激情澎湃的朗读?专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
听了庞彬老师主讲的《中小学教师心理学意识与素养》，我才深入了解到：人类气质类型分为多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质，有的人的气质甚至不只符合其中一种，因此，结合心理学的角度，庞老师对我们的教育教学作了启示：摸清学生的气质特点，一把钥匙开一把锁进行教学;帮助学生认识和控制自己的气质特点;根据学生的性格特点组织教学;关注两类极端分化气质学生的心理健康;关注性格有缺陷的学生。
于是我提醒自己，在以后的教学中多从学生的角度出发，做孩子们的良师益友，即使孩子们有不尽人意的地方，也不能当众批评他们，更不能向他们发脾气，一定要表示出对他们的充分理解，使学生愿意把自己的真心交出来，促进师生关系的良好发展。
给我印象深刻的还有四川省绵阳市涪城区老师进修学校谢云副校长的专题讲座——《好教师的样子》。
谢老师拥有“四十岁的样貌二十岁的心”，他平时喜欢上网，对网络流行用语掌握精透不输年轻人，这为他赢得了一次又一次的掌声。
他特别有才，由他主编或出版的教育专著不在少数。
他的讲课风格风趣又不乏犀利，语言经典又不失强悍。
谢校长深入浅出，有理有据地把“好教师的样子”剖析得通透，一课下来，我已经能看到一个“好教师”清晰的轮廓了。
课堂上的他常常妙语连珠，那句句一针见血的惊人语录竟使我产生一种“相见恨晚”之感，如：好教师就是好教育，好教育需要好教师，我们不一定能成为优秀教师，但都能成为好教师。
又如：教育大门上有一句话——“贪图富贵，勿进此门”，你既然选择做教师，就不要羡慕商人的钱、政客的权。
或：教师的心有多大，教室就能有多大;教师的心有多大，学生的发展潜力和创造空间就有多大。
特别是他提出的“每个老师和教学都是婚姻关系”和“傻是对职业的爱”等理论更是让我耳目一新，丰富了我对教育的新认识，使我重新定位了自己的职业观与价值观。
二、户外拓展，感受良多这几天的培训中，我们除了聆听讲座，还有到青狮潭训练营参加户外素质拓展的机会。
如果说专家们的讲座是一场场丰富的视听觉盛宴，令我们大饱眼神及耳福，那么青狮潭训练无疑是一道饭后甜点，必不可少，因为它使我们骨干教师之间产生情感互撞，火花四射。
此次参加培训的一百多位博白骨干教师，为了同一个目标，聚集在一堂，但因各方，一直相敬如“冰”，言语与行动上的交集就像两条平行线，很难产生交点。
针对这一点，青狮潭训练营的教官们自有妙招，于是，一系列的“破冰行动“相继展开：组队，定队名、口号及队歌;玩“桃花开”、“贴贴贴”、“找零钱”、“进化论”等游戏。
这些活动无不要求团体合作完成的，在游戏的过程中，我们都放开了，放开了心胸，放开了手脚，放开了束缚，我们像孩子一样疯玩、大笑、拥抱，正如一老师在总结时所感慨的：我们返老还童了!之后，教官带领我们陆续进行了“飞夺泸定桥”的高空项目及“穿越电网”的模拟训练，在困难重重的活动中，我们携手并肩，群策群力，众志成城，出色地完成了每项任务。
通过青狮潭户外素质拓展训练，不但提升了我们的团队合作能力，而且促进个人心理素质的自我反思，使每个人对个人与团队这间的关系有了更深的认识。
其更是点睛之笔，为骨干教师培养工程第1-1期集中研修培训的圆满成功起到推波助澜的作用。
总之，此次骨干教师培养工程的研修学习，为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名优秀的教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。
正像一位学员所说的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念;像春风，给我送来了春的气息;像舞台，给我展示自我、收获自信的机会;像灯塔，照亮了我努力的方向??”。
有幸参加了广西教育学院举办的中英基础教育技术的培训,尽管条件有点艰苦：在5天的学习过程中，在授课老师的辛勤授课下,在自己的努力下,这次培训还是有了不小的收获的：1、重新做了一回学生，自己更能体会到做学生的感受。
首先，学生的主动性决定则学习的效果，比如，有这次培训中，有的学员并不主动，等着老师的讲解，由于课时很紧凑，有些教学环节很快，有的跟不上。
我先前也有这种感受，为了能适应上课的速度，我做好预习，许多问题基本上能自己解决，在小组交流中，可以发言。
发现自己上课有时的确有种快乐。
我一定要把这种感受与我的学生分享。
2、在本次培训过程中，课堂教学模式给我今后教学更多的启示。
在本次培训中，课堂中主要是真正体现学员为主。
在培训前我们所有的学员就开始在老师的引导下，分成触摸组合、海鸥组合、快乐五组等几个小组。
后面课堂中，就按着"情境-问题-任务-小组合作(个人先看，再小组交流)-小组展示-结果评价"的步骤去学习，我在整个过程中，作为学员的感受是，自己有充分的思考空间，也有，更重要是在小组合作中体会合作交流的快乐。
回头想想，近段时间上课自己显得很累学生也很累，效果也不明显，不知不觉中，自己似乎还是回到了传统的"满堂灌"的教学方式中。
学习的这几天，刚好给自己更多的反思时间，回去自己必须有所以改变才行。
而改变就从教学模式开始。
3、由于平时自己就比较喜欢多媒体辅助教学辅助这种形式，而且在这方面也积累了一定的经验。
这次教育考核培训为自己提供了更科学的理论指导。
原以为这次是什么电脑培训，但经过培训，我才发现教育技术培训更注重先进教学理念、教学方法的培训。
只是先进的教学理念、方法是需要先进的教学技术作为支撑的。
这次培训学的教学理论还比较多，而我印象最深，也较感兴趣的是对于"授导型教学"和"探究型教学"两种模式的理解和运用。
关于授导型教学，其中亮点就是教案的编写，相对于我们过去的传统教案它对于实际教学更具有现实可行性和科学性。
主要是授导型教案多了几项内容：如学习内容的分析、学习者分析、教学重难点的解决措施、理论依据、教学流程图等，从教学的开始到时结束，教什么、怎么样教、为什么要这样教都解释得很清楚，同时在教学过程中的各个因素都考虑很是全面。
这样的教案经常写不但对自己的教学有帮助，而是对自己理论水平也是一个提升。
只是这样的教案是需要花费更多的时间，对教师的理论水平要求更高。
今后工作我可以尝试写多一些这样的教案。
关于探究型教学，其实自己并不算陌生，早在学校的课题研究中就曾多次探讨这种教学，而我在教学中也曾尝试运用过这样的教学。
比如小组合作形式的教学，学生自己质疑、探究、自己解疑等教学方法，似乎不同程度上给学生自己探究的过程。
然而这次的学习，我对探究型教学有了更科学的认识。
并基本上大概了解"情境--任务--过程--资源--评估"这样的模式。
这对于教学实践是具有现实的指导作用的。
反思过去自己的教学中，在于评估这方面几乎没有，这方面可以作为今后教学理论学习的一个重点内容。
总之，这次的培训，让我学到许多先进的教育教学理论，同时让我有了更多时间反思自己教学的机会。
而这样的反思相对于自己学到的先进的理论更有意义。
它让我明白，不能只会埋头苦干，在实践过程中，必须要加强理论的学习，不断更新教育理念，在实践中不断创新，才能使自己的教育教学水平更上一个台阶。
模板,内容仅供参考。