2腊八粥
部编人教版六年级语文下册第2课《腊八粥》精品课件
联系生活，说一说你在什么时候会“喜 得快要发疯了”？
②他一个人进进出出灶房，看到一 大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐， 摆到灶边好久了……
动作描写 好奇
③“妈，妈，要到什么时候才 能…喝…粥？”
语言描写 急切
说一说：省略号省略了什么？
省略号有什么作用呢？ 表示话没说完
④但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
学习目标
1.会写15个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.通过阅读了解课文围绕“腊八粥”写了那两件事情，
找出课文详写和略写的部分，分析文章有详有略写法 的作用。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什些与节日 有关的美食呢？
元宵节汤圆 端午节粽子 中秋节月饼
结构梳理
盼粥 急切
腊
分粥 迫不及待
八 等粥 猜粥 好奇
粥
看粥 惊异
喝粥
八家 儿庭 活温 泼馨 可和 爱睦
主题概括
作者用极其细腻的笔触，通过小孩儿八儿 的视角，写他 盼粥 、 分粥 、 猜粥 、 看粥 、 喝粥 的过程，表达出作者对家乡的 怀念 ，对 亲情的眷念，留给人无限的回味。
思考：“喝粥”部分作者没有具体写喝粥的过程， 而是侧重描写喝粥后的家庭场景，这样安排有什么好 处？
详写喝粥后的画
面，让人仿佛看到了
一家人喝粥时的香甜
和满足。结尾更有余
味。
联系整篇课文的详略安 排，思考作者在谋篇布局上 有什么巧妙之处吧！
详写 等粥
喝粥 略写
盼粥 分粥 猜粥 看粥
等粥的过程越长，人对粥的期盼就越 强烈，腊八粥就更让人觉得美味、诱人。
部编版六年级语文下册2腊八粥课件(共14张PPT)
2 腊八粥
大家是如何概括出这件事的呢？
对于写事的文章，可以从文章的六要素 进行概括。
概括课文的主要内容，可以紧扣文中的 主要人物“妈妈”和“八儿”，并结合课题 来概括，这样降低了难度，概括效果会更好。
2 腊八粥
深入文本，层层剖析
作者是如何写出腊八粥的美味的？自 由读课文，思考问题并画出文中描写腊八 粥的句子。
这让小小的八儿想吃三碗半的粥， 在他的猜想中又是什么样的呢？
男生齐读第13自然段，大家思考： 八儿想象中的粥是什么样子的？
பைடு நூலகம்
看粥 2 腊八粥
读第14自然段，思考：当妈妈把八儿 抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的 腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表 现八儿此时的心理？ 惊异
妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？请 女生齐读第15自然段，画出相关词语。
2 腊八粥
课文主要写了等粥和喝粥两件事情， 说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。 想想这样写有什么好处。
2 腊八粥
拓展阅读
吃了一枚大枣的八儿，总算暂时堵住了小 馋嘴巴，请同学们再通读课文，谈谈自己 读了《腊八粥》之后的感受。
你喜欢文中的哪些句子？给大家读一读， 课下可以抄在你的积累本上。
名家阅读：课后阅读冰心的《腊八粥》。
2 腊八粥
2 腊八粥
2 腊八粥
初读课文，交流预习
请大家自由地朗读课文，注意读准字 音，读通句子。
边读边思考：这篇课文中作者环绕腊 八粥讲了一件什么事？
2 腊八粥
预习概括
这篇课文环绕腊八粥讲了一件什么事？
本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃 粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇， 写出了一家人的其乐融融，表现出作者对 普通百姓生活的热爱和对亲情的爱恋。
六年级语文下册第一单元2腊八粥教案
2。
腊八粥1.会写“腊、粥”等12个字，会写“腊八粥、感觉"等18个词语。
2。
朗读课文。
把握课文内容，能分清详略并体会详略安排的效果。
3.能找出细腻描写腊八粥的句子，与同学交流感受。
4。
能仿照课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及对它的喜爱之情.能分清详略并体会到详略安排的效果。
相关课件2课时➢课时目标1。
会写“腊、粥”等12个生字，会写“腊八粥、感觉"等18个词语。
2.了解课文内容，把握课文主要写了“等粥”和“喝粥”两件事，初步领会作者想要表达的主要意思。
3。
仿照课文第1自然段,写一种自己喜爱的食物，能写出其特点及自己对它的喜爱之情。
➢教学过程一、欣赏童谣，聚焦腊八粥1.欣赏童谣——《小孩小孩你别馋》,引导学生感受春节习俗里的乐趣.2。
课件出示图片和资料，介绍腊八习俗及本文作者，揭示课题，板书课题。
二、初读课文，疏通字词1。
课件出示自读要求，自由读课文。
c（1）自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
（2）对不理解的字词可以先圈点勾画下来,尝试用学过的方法解决。
2.学习生字词。
咽唾沫大匙大匙搅和甜腻浓稠深褐上灯松劲孥孥（1）指导学生朗读，强调三个多音字“咽、匙、和”的读音。
（2)引导学生弄明白“甜腻、浓稠、深褐”这三个词语都是描写腊八粥的，可以带着想象读这三个词语,并相机指导书写“腻、褐"。
(3）引导学生用联系上下文和观察字形等方式理解较为陌生的词语的意思.三、理清脉络，绘制思维导图1。
快速浏览课文，思考课文中围绕腊八粥主要写了哪两部分内容。
尝试用小标题概括出来。
（给予学生两点提示,帮助学生思考:一是抓住人物线索——主人公是谁?二是理清事件——他做了什么事？）2.根据提示，引导学生认识到,课文主要写了主人公八儿等粥、喝粥两部分内容，并找到对应的段落,弄清楚哪部分是详写,哪部分是略写.等粥：第2~17 自然段详写喝粥：第18～19 自然段略写3。
部编人教版六年级下册语文 第2课 腊八粥 生字教学课件
第2课时 《迢迢牵牛星》
初读全文，读通读顺
自由读全诗，要求读准字音，把诗 读通、读顺。
易读错的字：
xiān
mò
迢纤章泣涕盈脉
朗读诗歌
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。
探究内容，品味诗情
纤纤擢素手，札札弄机杼。
“札札”是拟声词，形容织布机工作时 发出的响声，给人一种静谧中的杂乱之感。
而“弄”这个字，是摆弄、抚弄的意思。 一个动词就透露了此时织女的心境，写出了 她心不在焉、心神不宁的样子。
札札机杼乱人心，最是织女愁肠时。其 实，《木兰诗》中有一句与此句类似，同样 抓住了“机杼”这个意象，来写女子的愁情。 是哪句呢？
笔顺：
翘舌音
zhǎn
部首：皿
结构：上下
组词：碗盏 一盏灯
形近字：盒
字义：小杯子。
返回
腊粥 咽匙 盏搅 稠肿 熬褐 缸脏 筷
笔顺：
jiǎo
部首：扌 结构：左右
组词：搅和 胡搅蛮缠 形近字：揽
字义：用工具或手在混合物中转动，
使均匀或散热等。
返回
腊粥 咽匙 盏搅 稠肿 熬褐 缸脏 筷
笔顺：
翘舌音
chóu
了解作者
韩翃，唐代诗人。字君平，南阳（今属河 南）人，是“大历十才子”之一。天宝十三年 （公元754年）考中进士。
建中年间，因作《寒食》而被 唐德宗所赏识，最终官至中书舍人。 韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在 当时传诵很广。
朗读诗歌
寒食
[唐]韩翃
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
人教版部编本小学语文六年级下册2腊八粥课文原文
人教版部编本小学语文六年级下册2腊八粥课文原文2.腊八粥初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。
锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候.....”“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。
但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了!”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。
”饿了，也得到太阳落下时才准吃。
你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
“妈，妈，等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。
大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行......妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?”“是啊!孥孥说得对。
”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半......”“噗......”锅内又叹了声气。
八儿回过头来了。
比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖若放多了，它会起锅巴......“妈，妈，你抱我起来看看吧!”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
部编六年级语文下册：2腊八粥阅读理解专项训练（含答案）
部编六年级语文下册：2 腊八粥阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。
晶莹的雨雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。
河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。
明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。
他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。
看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。
桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。
明明也拼命跑起来。
几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。
树上________还有桑叶，________已经稀稀拉拉没有几片了。
明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。
““喂，这棵桑树是我先看见的。
”明明低头一看，是个女孩子。
她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。
明明继续往上爬。
他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包……无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。
这是一种怎样的目光啊！眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。
许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。
明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她________没有养蚕，不需要桑叶，________不会这样难过。
她刚才跑得多快啊，可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。
明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。
“等一等！”明明飞快地从树上滑下来。
转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你！”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。
明明急忙说：“你一定很需要它。
人教部编版六年级下册沈从文《腊八粥》课文原文阅读
人教部编版六年级下册沈从文《腊八粥》课文原文阅读2 腊八粥初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。
锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。
但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了!”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。
”饿了，也得到太阳落下时才准吃。
你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。
大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?”“是啊!孥孥说得对。
”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”“噗……”锅内又叹了声气。
八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
人教版六年级语文下册 2腊八粥(笔顺动漫)课件
yàn
结构：左右结构 部首：口
点
击
组词：吞咽 咽气 细嚼慢咽
播
放
造句：妈妈教育我们吃饭的时
候不要狼吞虎咽。
书写指导：左小右大。“口”写得略小， “因”略大。
chí
结构：半包围结构 部首：匕
点
击
组词：汤匙 茶匙
播
放
造句：妈妈让我去厨房再拿一
把汤匙。
书写指导：“是”的最后一笔要写得舒展 一些，托住 “匕”，“匕”的短撇不出头。
jiǎo
结构：左右结构 部首：扌
点
击
组词：搅乱 打搅 搅和 胡搅蛮缠
播
放
造句：和面时要把水和面和在
一起搅匀。
书写指导：左窄右宽。“觉”的上边是“学字
chóu
结构：左右结构 部首：禾源自点击组词： 粘稠 稠汤
播
放
造句：造句八宝粥要熬得粘稠
一点儿才好吃。
书写指导：左窄右宽。“禾”最后一笔是点，
“周”的竖撇紧靠“禾”，里边是“土”和“口”。
点
击
组词：熬粥 肉粥 冰粥
播
放
造句：按照习俗，腊八节家家
都要喝腊八粥。
书写指导：两个“弓”写得稍窄；中间的 “米”写得瘦长，捺笔变点。
nì
结构：左右结构 部首：月
点
击
组词：腻友 细腻 腻人 腻歪
播
放
造句：为了身体健康，我们要
尽量少吃油腻的食品。
书写指导：左窄右宽。“月”瘦长，“贰”的
中间是两横，最后一笔是点，斜钩上不要加撇哦！
zāng
结构：左右结构 部首：月
点
击
组词： 脏污 脏土 脏兮兮
播
放
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沈从文
作者简介
• 沈从文（1902-1988），原名沈岳焕，中国现代著名作家、 历史文物研究者。14岁，投身行伍，浪迹于湘川黔交界地区。 1924年开始进行文学创作，撰写出版了小说《长河》《边城》 等、散文集《湘行散记》。1931-1933年在青岛大学任教， 1938年后到西南联大任教，1946年到北京到学任教，中华 人民共和国成立后中国历史博物馆和中国社会科学院历史研 究所工作，晚年著有《中国古代服饰研究》一书，填补了中，何
况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”
深入探究
• 在第1节中，还有哪些句子反映了腊八粥诱人的特点？ • 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴
上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里 立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
正面描写+侧面描写
• “画饼焉能充饥”，当妈妈把八儿抱起来，八终于看到 了让他垂涎三尺的腊八粥，妈妈煮的粥到底是什么样子 的呢？那个词表现了八儿的心理？
深入探究
• 文题为“腊八粥”，课文在前半部分详细描述了煮腊八 粥的过程，作者又是如何描绘吃腊八粥的过程的呢？
• 请用几个成语来形容一家人吃腊八粥的场面。 • 兴高采烈 意犹未尽 酣畅淋漓 大腹便便
• →盼粥 —（想）粥— （猜）粥 —（看）粥 — 吃粥
• 第2-( 8 )节（9-13)节 （ 14 )节 （15-19)节 （20-21)节
深入探究
• 是怎样的一锅腊八粥 惹得八儿如此嘴馋呢？
（细读第1节）
视觉+嗅觉+味觉
“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊
涂涂地煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那
作者简介
• 沈从文创作的小说主要有两类： • 一类以湘西生活为题材，一类以都
市生活为题材。前者描写湘西人原 始、自然的生命形式，赞美人性美； 后者通过描写都市生活的腐化堕落， 揭示都市自然人性的丧失。
梳理思路
• 本文围绕着“腊八粥”，叙述了一个怎样的故事？ → 八儿焦急地等待喝腊八粥的经过，以及全家人幸福地喝 粥的情景。 • 请用小标题概括出故事的情节。
课外拓展
《煮粥》 【明代】张方贤 煮饭何如煮粥强，好同女儿细商量。 一升可作二升用，两日堪为六日粮。 有客只须添水火，无钱不必问羹汤。 莫言淡泊少滋味，淡泊之中滋味长。
深入探究
• 分角色朗读第2—13节。
• 要求：画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪 种描写，品读你画出的句子，思考你从中体会到什么？
深入探究
• 在漫长的等待中，八儿变得更加焦急，“锅中的一切， 这在八儿，只能猜想”那么八儿猜腊八粥是怎样的呢？
• 请用一个词来形容八儿的猜想。
深入探究