民族人物剪纸(二)剪刻创作教案
人物剪纸 艺术教案
人物剪纸艺术教案教案标题：人物剪纸艺术教案年级级别：小学一年级教学目标：1. 了解人物剪纸的基本概念和技巧。
2. 学习剪纸的历史背景和文化传统。
3. 培养学生对艺术创作的兴趣和创造力。
4. 提高学生的细致观察和手工操作能力。
教学准备：1. PPT或黑板，用于呈现教学内容。
2. 剪刀、彩色纸张、铅笔、橡皮擦等制作剪纸所需的材料。
3. 人物剪纸的范例和示范，以激发学生的创作灵感。
教学步骤：引入:1. 通过展示一些精美的人物剪纸作品，引起学生对剪纸的兴趣，并让学生谈谈自己对剪纸的了解和经验。
讲解：2. 向学生详细介绍人物剪纸的历史背景和文化传统，强调其在中国文化中的重要性和独特之处。
示范：3. 向学生展示人物剪纸的基本步骤和技巧，并示范如何剪出一个简单的人物形象。
同时，解释注意事项和技巧，如保持剪刀刀口始终保持垂直，避免剪错等。
实践：4. 学生们尝试自己动手剪出一个简单的人物形象。
老师可以提供一些简单的剪纸模板，以帮助学生更好地理解和掌握剪纸的技巧。
分享：5. 让学生将自己制作的人物剪纸作品与同学分享，鼓励他们讲解自己的创作灵感和设计思路。
评价：6. 老师对学生的剪纸作品进行评价，注重对学生的创意和技巧的鼓励和指导。
拓展：7. 引导学生思考如何利用人物剪纸创作一幅完整的场景，例如制作一组人物剪纸并将它们放在一个背景中。
总结：8. 对今天的课堂内容进行总结，强调人物剪纸的重要性和学到的技巧。
家庭作业：9. 给学生布置剪纸作品的家庭作业，并要求他们写下自己剪纸作品的创作过程和心得体会。
扩展活动：10. 安排一个剪纸展览，让学生们展示他们的剪纸作品，并邀请家长和其他年级的学生来参观和欣赏。
注：这是一个适用于小学一年级学生的教案示例，你可以根据实际情况和不同年级的需求进行调整和修改。
关于剪纸剪贴人物的教案
关于剪纸剪贴人物的教案剪纸剪贴人物的教案一、教学内容本节课将以剪纸剪贴为主要活动，教导学生制作剪纸剪贴人物。
通过这个活动，学生可以培养他们的动手能力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 学生能够了解剪纸剪贴的基本技巧和材料；2. 学生能够按照提供的模板剪纸剪贴人物；3. 学生能够正确运用剪纸剪贴技巧制作出精美的作品。
三、教学准备1. 剪纸剪刀、彩纸、胶水、铅笔、剪纸模板；2. 教师准备好的示范作品。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）教师介绍剪纸剪贴的背景和历史，并展示一些著名的剪纸剪贴作品。
激发学生对剪纸剪贴的兴趣。
步骤二：技巧演示（10分钟）教师向学生展示如何使用剪纸剪刀剪纸，如何使用胶水将剪纸剪贴到彩纸上。
同时，教师还应该演示如何利用模板进行剪纸剪贴。
步骤三：学生操作（30分钟）1. 学生根据提供的模板选择合适的彩纸颜色，使用铅笔在彩纸上轻轻地勾画出模板上的人物轮廓。
2. 学生使用剪纸剪刀，按照轮廓剪出人物形状，并小心地剪贴在彩纸上。
3. 学生可以根据自己的创意，自由地剪贴出人物的衣服、脸部特征等细节，并使用胶水将它们固定在彩纸上。
步骤四：展示和评价（10分钟）学生展示他们制作的剪纸剪贴人物，并进行互相欣赏和评价。
教师可以给予学生鼓励和肯定，以激发他们对剪纸剪贴的兴趣和创造力。
五、教学延伸1. 让学生尝试设计自己的剪纸剪贴模板，从而培养他们的设计能力和创造力。
2. 在剪纸剪贴人物的基础上，引导学生制作剪纸剪贴背景，创作出更有故事性的作品。
3. 鼓励学生合作制作大型剪纸剪贴作品，加深团队合作意识和交流能力。
六、教学反思本节课通过剪纸剪贴人物的实际操作活动，使学生掌握了剪纸剪贴的基本技巧和方法。
学生在创作过程中不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的创造力和审美能力。
同时，通过展示和评价，学生之间的互相交流和认可也促进了他们的合作精神和团队意识。
通过本节课的学习，学生对剪纸剪贴的兴趣得到了进一步的培养和激发，他们的审美意识也得到了进一步的提高。
剪纸人物备课教案
剪纸人物备课教案教案标题：剪纸人物备课教案教学目标：1. 了解剪纸艺术的历史和文化背景。
2. 学习剪纸的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 通过制作剪纸人物，提高学生的手工技能和耐心。
适用对象：小学三年级学生教学准备：1. 剪纸纸张和剪刀。
2. 教学PPT或图片展示剪纸作品。
3. 打印或复印剪纸模板。
4. 彩色纸张和胶水。
教学过程：引入：1. 展示一些剪纸作品的图片，引起学生的兴趣，并与他们讨论剪纸艺术的起源和文化背景。
2. 介绍剪纸的基本技巧和方法，如折叠、剪切和粘贴。
主体：1. 分发剪纸模板给学生，并解释每个模板代表的人物形象。
2. 演示如何正确地折叠纸张，并使用剪刀剪出人物的轮廓。
3. 学生跟随教师的指导，按照模板的示范进行剪纸制作。
4. 鼓励学生发挥创造力，可以在剪纸人物上添加自己的设计和装饰。
5. 学生完成剪纸作品后，可以将其粘贴在彩色纸张上，制作成明信片或装饰画。
总结：1. 学生展示自己的剪纸作品，并分享制作过程中的体验和困难。
2. 教师总结本节课的重点和要点，并强调剪纸艺术的重要性和学习剪纸的意义。
拓展活动：1. 鼓励学生在家里继续制作剪纸作品，并带到下节课分享。
2. 组织学生参观剪纸艺术展览或邀请剪纸艺术家来校进行讲座和示范。
教学评估：1. 观察学生在制作剪纸过程中的专注度和技巧。
2. 评估学生的剪纸作品，包括剪纸的准确性、创意和装饰。
教学延伸：1. 将剪纸人物与相关的历史或文学知识结合，开展相关的研究和讨论。
2. 引导学生尝试剪纸艺术的其他形式，如剪纸动画或剪纸书籍的制作。
注意事项：1. 在剪纸过程中，确保学生使用剪刀时的安全。
2. 在学生制作剪纸作品时，提供个别指导和帮助，以满足不同学生的需求。
3. 鼓励学生互相分享和交流，促进合作和团队精神。
小学美术剪纸人物教案
小学美术剪纸人物教案小学美术剪纸人物教案推进素质教育的今天，美术教育受到了更多的关注，对人的成长有了不可，或缺的作用，教师是创设情境的主导者和调节控制者，通过设计一定的情境，让学生感知、了解美术知识。
以下是小编搜集的小学美术剪纸人物教案，欢迎查看!篇一：小学美术剪纸人物教案教学目的：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。
进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
教学过程：一、创设情境、谈话导入。
教师出示多种类的美术作品。
(课件出示)师：这些都是什么美术作品?学生回答：绘画、剪纸等;师：哪些是剪纸作品?(学生回答，教师出示课件)师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点?生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。
(教师板书)师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
二、剪纸的人物基础知识讲解。
1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2.请学生欣赏课本剪纸作品。
3.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。
(出示课件)4.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答，教师板书剪刀、刻刀等)5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。
再让学生观察图3图4，指出对错。
经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。
民间美术剪纸教案
民间美术剪纸教案教案：民间美术剪纸教学目标：1.了解民间美术剪纸的历史和特点；2.学习剪纸的基本技巧和方法；3.培养学生的观察力和创造力；4.提高学生的手工艺术水平。
教学准备：1.剪纸材料：颜色纸、剪刀、铅笔、胶水等；2.参考资料：剪纸艺术相关书籍和图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生介绍民间美术剪纸的概念和历史背景；2.分享一些著名的剪纸作品和剪纸艺术家的故事，激发学生对剪纸的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1.介绍剪纸的基本材料和工具，如纸张的选择、剪刀的使用等；2.详细讲解剪纸的基本技巧和方法，如折叠、剪切、粘贴等；3.分析剪纸作品的构图和设计原则，如对称、平衡、立体感等。
三、示范演示（15分钟）1.向学生展示一些简单的剪纸作品，解释背后的设计思路和技巧；2.对学生进行实际操作演示，让学生亲自参与剪纸制作。
四、实践操作（40分钟）1.学生根据自己的创意和想法，选择剪纸主题并进行设计；2.学生用铅笔在纸上轻轻勾勒出图案的轮廓；3.学生运用剪刀进行剪纸，注意细节的处理和线条的流畅；4.学生将剪纸作品用胶水粘贴在另一张纸上，制作成整体作品。
五、展示交流（15分钟）1.学生互相展示自己的剪纸作品，分享制作的过程和心得体会；2.教师评价学生的作品，鼓励优秀的创意和技巧。
六、总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点内容和学生的学习收获；2.鼓励学生继续发展剪纸技巧和创作能力。
教学扩展：1.邀请剪纸艺术家进行现场讲解和指导，提供更深入的剪纸技巧和经验分享；2.组织学生参观剪纸艺术展览，拓宽视野，培养欣赏能力；3.制作剪纸作品集，将学生的作品进行整理和展示，鼓励学生持续参与剪纸创作。
评估方法：1.学生剪纸作品的设计创意和技巧；2.学生对剪纸历史和特点的理解；3.学生在制作剪纸过程中的自我表达和合作能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了民间美术剪纸的历史和特点，学习了剪纸的基本技巧和方法。
课堂上，学生积极参与制作，展示了创造力和想象力。
剪纸教案教案5篇
剪纸教案教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03(5篇)
新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03（5篇）第一篇：新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03《剪纸》教案教学目的让学生了解民间剪纸艺术美，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。
教学过程（一）组织教学、检查学具。
（二）学习新课。
课程引导：l.教师出示剪纸作品，从而引出课题。
师：这是一幅什么艺术作品？生：剪纸。
教师讲述：这些作品都是出自我们农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
（板书）3．结合剪纸作品师：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、富装饰性的特点。
（板书）4．教师将剪纸展示给学生问：那么，这些作品是运用哪些工具制作出来的呢？（学生回答，教师板书）5.剪纸包括两种，一种是对称式，一种是均衡式。
今天我们要研究的是对称剪纸!6.教师展示示例剪纸图案，问：下面我们来看一下，那些是对称剪纸作品呢？生：… … 这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）7.教师给学生做剪纸示范。
示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
如：我们通常剪什么图形运用折叠法剪呢？…（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
剪刻时注意按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”。
（四）展评学生作品。
（五）师生回顾本节课的知识点。
点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品的！板书设计对称剪纸剪纸：一、特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
剪纸教学教案（精选5篇）
剪纸教学教案剪纸教学教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的剪纸教学教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
剪纸教学教案1【课题】剪纸艺术【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
【教学目标】一、知识目标：1. 基本了解剪纸的发展历史。
2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。
二、能力目标：1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
2.平面图形的想象力和提高编辑能力三、情感目标：1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法【教具准备】1.剪纸艺术的PPT课件2.剪纸作品3.国宝档案——剪纸的历史4.剪刀、刻刀、蜡光纸【学具准备】剪纸用的刀具及纸张【课时安排】2课时【教学过程】一、组织教学打开多媒体课件，并宣布上课。
二、导入新课让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。
同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。
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民族人物剪纸（二）剪刻创作教案
艺美小学黄莹
教材：校本教材《魅力剪艺》《民族人物剪纸（二）剪刻创作》课型：造型﹒表现课时：1课时
一．指导思想与理论依据
指导思想：
我校《魅力剪艺》剪纸教材是依据义务教育《美术课程标准》（2011年版）进行编制。
我校的剪纸课程以我国传统的民间剪纸艺术与我校美术教育活动的整合为切入点,拓宽传统剪纸审美文化和表现内容,构建适合我校学生的剪纸活动体系,通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流,开发学生非智力因素,陶冶情操,提高学生的审美能力,促进学生个性的和谐发展。
理论依据：
《魅力剪艺》剪纸教材以基本原理（什么是剪纸？剪纸是劳动人民智慧的结晶。
）为先导，以学生学习生活、情感经验及社会生活为主题，设置具体课程。
本课教学内容为“造型•表现”领域的内容，体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现产生对民间美术学习的持久兴趣为主要目标。
以“学生为本的课堂”的教学形态为理论依据。
二. 教学背景分析
教材内容分析：
本课属于“造型·表现”领域的内容，旨在引导学生了解剪纸艺术以及相关知识，感受传统艺术的奇妙效果和独特魅力；在自主学习、体验学习的基础上，探究学习剪纸的制作方法和造型特点。
统观全册教材本课与前面《抓髻娃娃》《民族人物剪纸（一）》形成一个充满童趣的人物造型·表现单元。
（课件）本单元均以夸张、变形人物造型为学习对象，符合孩子们的审美又不失深度与广度。
学生情况分析：
我教授的艺美小学六年级学生，对于自主学习和合作探究有一定的经验和方法。
造型基础比较过硬，85%的学生能够比较准确的剪刻人物形象。
本次教学所用班级为六年级（2）班学生，总人数40人，？人为满族。
三. 教学目标及重难点
知识与技能：
知识：感悟各民族人物特征及剪纸历史，学习人物剪纸的剪刻方法。
技能：运用剪纸符号元素使剪纸更加美观，并综合运用剪刻技法设计出有创意的民族人物剪纸作品。
过程与方法：通过探究与合作学习，运用问题式、选择式等学习方式，训练学生勤于观察、敏于发现的能力，感受自主学习的有趣性。
通过思考和创作活动，启发学生进行大胆想象和积极创新。
情感态度与价值观：在确定民族人物剪纸内容、形式及分工的过程中，大力弘扬我国社会主义核心价值观（爱国、富强、平等），从而在孩子们心中种下拯救濒临失传的民族民间艺
术的爱国情感。
教学重点：了解民族人物的相关知识及人物剪纸的艺术特点。
教学难点：学习剪纸的艺术元素并参与由整体到细节的剪刻创作实践活动。
四.教学过程
（一）导入（2分钟）
今天我们继续学习，和同学们一起上一节生动的校本课《民族人物剪纸（二）剪刻创作》（板书）。
老师这里有一个道具，大家看看这个头饰是属于哪个民族的？
生：满族。
请一名本班满族同学简单介绍一下。
旗头“大拉翅”头饰。
（二）讲授新课（11分钟）
1. 学生自主选择及经验交流
老师这里有一副剪纸作品，作品中的头饰没有花纹，是剪影效果，如果设计得更有剪纸的味道应该如何做？老师这里有道具，它们是谁？
生：剪纸符号
师：谁来摆一摆，头饰、领边、袖口都可以试一试。
你选择的剪纸符号，你能给它取个名字吗？
生：锯齿形、柳叶形等。
还有同学愿意来试一试吗？这个符号能取个名字吗？
小小剪纸设计师就在我们身边。
2.学生设计剪纸纹样
同学们，拿出我们上节课的图稿，为你设计刻制的作品添加剪纸符号。
3.展示几组学生设计的纹样
一种纹样，设计的很巧妙；三种纹样搭配合理，出乎意料。
这一环节主要让学生了解民族人物特点及剪纸特点，品味剪纸的魅力，培养学生自主探索学习的能力，学生自主探究解决教学重难点。
（三）艺术实践（20分钟）
师：根据学到的剪刻剪纸的方法，刻制民族人物剪纸作品。
生：学生参与课堂实践，剪刻创作民族人物剪纸作品。
剪好的作品印有图案的一面涂抹胶棒，粘贴在衬纸上，方形菱形都可以。
写上民族的名称和你的姓名。
明确实践要求，培养学生自主学习能力并出示温馨提示。
（四）展示评价（5分钟）
学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，培养学生自信心，体验成功的喜悦，从而体现学生的主体地位。
（五）拓展升华（2分钟）
欣赏各组学生作品，合影留念。
我们是56个民族大家庭，大家都到前面来，各民族团结在一起祝愿祖国更加繁荣富强。
五.板书设计：（课件）。