醉翁亭记作业与补充
苏教版九年级第五单元《醉翁亭记》作业
苏教版九年级第五单元《醉翁亭记》作业一、积累·整合1. 本文选自《》，作者是我国宋代文学家_______________。
2. 把文中空缺的语句填写在文中的横线上。
（1）照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：（2）表现禽鸟乐的句子是：（3）第四段日暮醉归，从_______之乐写到______之乐，进而写到_______之乐，并用_____________________点明全文主旨。
3. 加线词的意义相同的一项是（）A. ①环滁皆山也②四面竹树环合B. ①名之者谁②有仙则名C. ①有亭翼然临于泉上者②临溪而渔D. ①得之心而寓之酒也②寓逆旅4. 解释下列句子中加线词语的意义。
（1）峰回路转：（2）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也：（3）日出而林霏开：（4）鸣声上下：5. 把下列句子译成现代汉语。
（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
6.“醉”字和“乐”字在文中多次出现。
“醉”是表象，“乐”是实质。
请概括说出本文中的三种“乐”，并作简要分析。
二、拓展·应用阅读下列文段，回答问题。
今滁介于江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。
民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。
而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也！修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。
因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上（皇上）恩德，以与民同乐，刺史（指欧阳修）之事也。
遂书以名其亭焉。
7．翻译句子。
（1）乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
（2）又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。
8．文段中点明了作者写作目的的句子是_______ _______ 。
9．文段中所写景物与《醉翁亭记》中描写的景物相类似的句子是______ _ _。
醉翁亭记作业
《醉翁亭记》测练习题班级____ 姓名_____一，完成填空1.本文作者，是代家。
字，自号，晚年又号，死后谥号，世称，“”之一。
2.本文选自《》是作者被贬为太守时所写，它的姊妹篇是《》。
3.本文体裁是。
全篇将、、融为一炉。
4，《醉翁亭记》写于欧阳修到滁州上任的第二年，作者在文中极其生动地描写了，表现，二、解释下面加点的词语①名．之者谁（）②有亭翼然临．．．于泉上者。
（）（）③醉翁之意．不在酒（）④若夫日出而林霏开．．（）⑤野芳发．．而幽香（）（） 6.临．溪而渔．（）（）⑦非丝．非竹．（）（）⑧树林阴翳．（）⑨觥筹交错．．夕阳在山（）．．。
（）⑩已而11.林壑尤．美（） 12.泉香而酒冽．。
（）13、望之蔚．然而深秀．．者（）（） 14、得之心而寓．之酒。
（）15、佳木秀．而繁阴。
（） 16、伛偻提携．．．．。
（）（）17、杂然．．者。
（）（）（）18、宴酣．之乐。
（）．．而前陈19、苍颜．．．其间者。
（）（）．．白发。
（） 20、颓然乎三、解释下列加点的多义词。
云归．而岩穴暝。
（）若夫日出而林霏．开。
（）①太守归．而宾客从也。
（）②若夫霪雨霏霏．．（）吾谁与归．。
（）临．溪而渔（）④把酒临．风。
（）②太守自谓．（）有亭翼然临．于泉上者。
（）太守谓．谁（）颓然乎．其间（）山水之乐乐．．其乐．（）（）（）⑥．⑤人知从太守游而乐．（）览物之情，得无异乎．（）潺潺而．泻出于（）朝而．往（）⑧泄出于．两峰之间者（）泉香而．酒冽（）有亭翼然临于．泉上者（）⑦游人去而．禽鸟乐（）而．不知太守之乐其乐也（）佳木秀．（）饮少辄醉，而．年又最高（）⑨蔚然而深秀．者（）得之心而．寓之酒（）三．理解性默写1.写醉翁亭丰姿的句子是：，。
2.作者自号醉翁的原因的句子是：，，，。
3.文中描写山间朝暮之景的句子是：，。
4.文中描写山间四时之景的句子是：，，，，。
5.文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是：，。
6.奠定全文抒情基调的千古名句(破题句)是：，。
中考语文第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读第16篇《醉翁亭记》作业(含答案)
第16篇醉翁亭记一、[2021合肥瑶海区一模]请阅读下面的文字,完成1~4题。
(15分)醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?庐陵欧阳修也。
题滁州醉翁亭欧阳修四十未为老,醉翁偶题篇。
醉中遗万物,岂复记吾年。
但爱亭下水,来从乱峰间。
声如自空落,泻向两檐前。
流入岩下溪,幽泉助涓涓。
响不乱人语,其清非管弦。
岂不美丝竹,丝竹不胜繁。
所以屡携酒,远步就潺湲。
野鸟窥我醉,溪云留我眠。
山花徒能笑,不解与我言。
惟有岩风来,吹我还醒然。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(5分)(1)醉翁之意．不在酒意:(2)伛偻．．提携伛偻:(3)而不知太守之乐．其乐也乐:(4)但．爱亭下水但:(5)岂不美．丝竹美:2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
(2)醉中遗万物,岂复记吾年。
3.与《醉翁亭记》相比较而言,《题滁州醉翁亭》更突出地表达了作者的志趣。
《醉翁亭记》同步作业
月 日 《醉翁亭记》同步作业一、基础知识部分1、下面加点词语解释有误的一项是（ ）A. 林壑尤．美：尤其，特别。
B.寓．之酒也：寄托。
C.杂然而前陈．者：杂然，错落的样子；陈，陈列，摆开。
D.苍颜．白发：颜色。
2、下面句子中加点的“之”字与“山水之乐”句中的“之”字用法相同的一项是（ ）A. 名之．者谁 B.而不知太守之．乐其乐也 C.水陆草木之．花 D.送杜少府之．任蜀州 3、下面句子的翻译不正确的一项是( )A ．渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也：渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。
B ．日出而林霏开，云归而岩穴暝：太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。
C ．觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也：人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。
D ．太守谓谁？庐陵欧阳修也：太守是谁？是庐陵的欧阳修。
4、下列句中加点词语的使用不恰当的一项是（ ）A 、开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当，不必转弯抹角．．．．。
B 、有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有水落石出．．．．之虑，也没有半夜敲门之惊。
C 、中华民族伟大复兴梦想的实现，不是一蹴而就．．．．的，还需要亿万中华儿女长期地艰苦奋斗D 、这座有着600多年历史的古村落，位于太行山深处，这里环境优美，民风淳朴。
我们到此，真有点儿置身于世外桃源．．．．的感觉。
5．下列句子中没有语病的一项是（ ）A.同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编滥造。
B. 我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。
C.春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀，成为人们春游的好时机。
D. 通过这次综合性实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。
6．下面几个句子排序正确的一项是 （ ）①直到此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。
醉翁亭记练习题及答案
醉翁亭记专项练习一、基础知识1．填空。
(1)本文作者是____代__ __家。
字_ ___，自号__ __，又号__ __，著有《》(3)文中描写山间朝暮的句子是_______ ______，_____ __________。
(4)文中描写山间四时之景的句子是_____________，________________，_____________________，________ ________。
(5)奠定全文抒情基调的句子是_______________，________________。
(6)文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是__ ________，_______ ____，______ __________。
2．1、关于本文写景的作用有下边几种说法，你认为哪一种是主要的（）A、为“醉翁之意不在酒，在乎山水这间也”这句话作铺垫，表现作者的山水之乐。
B、表现琅琊山的胜景。
C、表现作者与民同乐的思想感情。
D、寄托作者被贬后的抑郁心情。
3．解释下列加点字词。
(10分)(1) 环滁( ) (2) 蔚然( )(3)得之心而寓之酒( ) (4)风霜高洁( ) (5)宴酣之乐( ) (6)非丝非竹( )( )(7)苍颜白发( ) (8)颓然乎其间( )(9)树林阴翳( ) 4．翻译下面的句子。
（1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
译文：（2）醉翁之意不在酒，在乎水山之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
译文：（3）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译文：二、课文理解1.这篇文章的脉络十分清楚。
试根据你的理解在下边的横线处填上适当的话。
（1）开头部分介绍了醉翁亭，包括两个衔接得十分自然的层次：前一层介绍；后一层介绍。
（2）中间部分描写醉翁亭的景色，也可分两层：第1层写、，先用“若夫”一词领起，后接“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
”第2层写人游琅琊山之乐，先用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列，然后依次写了、、和四项内容。
醉翁亭记优秀教案（精选10篇）
醉翁亭记优秀教案（精选10篇）醉翁亭记优秀教案（精选10篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的醉翁亭记优秀教案，希望对大家有所帮助。
醉翁亭记优秀教案篇1教学目标：1、检查背诵2、体会本文个性鲜明的写人方法。
3、学习多用否定句的.写作特点。
教学重点：1、体会个性鲜明的写人方法。
2、学习多用否定句的.写作特点。
教学难点：1、理解五柳先生“好读书，不求甚解”，是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。
2、“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义。
教学步骤：一、检查背诵二、分析课文，讨论下列问题1、第一句话讲了什么？——讲述了“五柳先生”这个名号的来历。
“不知何许人”把这位先生排除在名门望族之外；“宅边有五柳树，因以为号焉”，随便起了一个字号，与当时讲究门第的世风背道而驰，表现了他卓尔不群、不随世俗的品性。
2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？刻画了怎样的人物形象？——性格：“闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。
志趣：一是读书，“好读书，不求甚解”，展现了一个在读书中的精神愉悦的五柳先生；二是饮酒，“性嗜酒”、“期在必醉”展示了一个率真放达的五柳先生；三是写文章，“常著文章自娱”、“忘怀得失”描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。
生活：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”描绘了一个安贫乐道的五柳先生。
通过种种叙述，把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来，赞美了他安贫乐道的精神。
3、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？——这是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。
也说明陶渊明读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。
他不求名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。
4、怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义？——不仅写出陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。
《作业推荐》初中语文部编版九年级上册同步练习：第11课醉翁亭记(培优版)
《作业推荐》——醉翁亭记（培优版）一、其他1.填空。
（1）本文的作者是____________，字____________，自号____________，晚年又号________________。
宋代________家。
（2）贯穿全文的主线是一个“乐”字，围绕这一主线，作者先介绍了“亭之概况”，接着描绘了“________________”，最后抒写了“________________”。
（3）本文在描写“亭中宴”的过程中，描绘了四个场景图，依次是：滁人游——____________——____________——____________。
【答案】(1). （1）欧阳修(2). 永叔(3). 醉翁(4). 六一居士(5). 文学(6). （2）亭之美景(7). 游亭之乐(8). （3）太守宴(9). 众宾欢(10). 太守醉【解析】【详解】考查文学常识及对文章内容的理解。
文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
《醉翁亭记》作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。
汉族，吉州永丰（今江西省永丰县）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。
谥号文忠，世称欧阳文忠公。
北宋政治家、文学家、史学家。
全文围绕“乐”这一主线展开：（1）亭之概况（环境、亭名由来），抒发“山水之乐，得之心而寓之酒”。
（2）亭之美景（自然美：朝暮图、四时景），“乐亦无穷”；（人情美：滁人游、太守宴、众宾饮、太守醉）照应“乐亦无穷”。
（3）游亭之乐（游人去，禽鸟乐；太守乐其乐——与民同乐）（主旨）。
文章“亭中宴”的过程中，依次写了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四个画面。
2.虚词“而”的常见用法有：①表并列；②表承接；③表递进；④表修饰；⑤表转折。
请选出下面句子中“而”的用法，只填写序号即可。
(1)日出而．林霏开。
人教版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》课后作业_【补充习题】
第三单元寄情山水名胜11. 醉翁亭记1.古今异义。
（1）醉翁之意．不在酒古义：今义：（2）野芳．发而幽香古义：今义：（3）佳木秀．而繁阴古义：今义：2.一词多义。
（1）乐而不知太守之乐．其乐也游人去而禽鸟乐．也而乐．亦无穷也（2）归太守归．而宾客从也云归．而岩穴暝（3）谓太守自谓．也太守谓．谁（4）秀望之蔚然而深秀．者佳木秀．而繁阴（5）临有亭翼然临．于泉上者临．溪而渔（6）而而．年又最高若夫日出而．林霏开朝而．往而．不知人之乐3.词类活用。
（1）山．行六七里活用为，（2）有亭翼．然临于泉上者活用为，（3）名．之者谁活用为，（4）故自号．曰醉翁也活用为，（5）杂然而前．陈者活用为，（6）而不知太守之乐．其乐也活用为，4.文学常识。
《醉翁亭记》的作者是 ,字，号 ,晚年又号 ,谥号 ,吉州永丰(今属江西)人,北宋文学家,“”之一,著有《欧阳文忠公集》。
5.预习课文，思考并回答以下问题。
（1）作者运用什么写景顺序引出描写对象“醉翁亭”的？这样写的作用是什么？（2）文中写了哪几种乐？作者所向往的“乐”是什么？（3）本文中，作者是如何将“醉”和“乐”统一起来的?参考答案1.（1）意趣，情趣心愿；意向（2）花芳香（3）茂盛清秀2.（1）形容词的意动用法，以……为乐形容词，欢乐名词，乐趣（2）动词，回去动词，聚拢（3）动词，命名动词，为，是（4）形容词，秀丽形容词，茂盛（5）动词，居高面下动词，到（6）连词，表递进连词，表承接，然后连词，表修饰连词，表转折，却3.（1）名词作状语，沿着山路（2）名词作状语，像鸟张开翅膀一样（3）名词作动词，取名、命名（4）名词作动词，取别号（5）方位名词作状语，在前面（6）形容词的意动用法，以……为快乐4.欧阳修永叔醉翁六一居士文忠唐宋八大家5.（1）作者采用移步换景的方法，由远及近，用“望”“行”和“路转”把读者的视线由“林壑尤美”的西南诸峰，引向“蔚然而深秀”的琅琊山，再到“泻出于两峰之间”的酿泉，最后推出“醉翁亭”。
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• 请同学们去掉每句话中的“而”字，自由 • 诵读，并说说阅读感受。
• 交流示范，指导朗诵：
• （1) 去掉“而”字，语言显得过于 精练，读来非常紧迫急促。
《醉翁亭记》作业
“也”和“而”
醉翁亭记》的语言骈散结合，节奏富 于变化，读起来抑扬顿挫有一唱三叹 的韵味之美。这特别有赖于作者创新 运用了21个“也字和25个“而”字， 关注好这两个字眼，对于朗读好全文 至关重要。我们一起来感受一下这两 个字眼的奇妙吧。
请同学们去掉每句话未尾的“也”字， 自由诵读，并说说阅读感受。
• （2) “而”字可以表示前后词语并 列、承接、递进、修饰、转折等关 系。在朗读时，凡表示转折或递进 意味的，都要重读，凡连接词语而 有调整节奏作用的，则可轻读。
（3) “而”字恰到好处的运用，使文章舒缓从 容，把作者欣赏“山水之乐得之心”的闲情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 致充分表现出来了。
（4) 如骈偶句“野芳发而幽香，佳木秀而繁 阴”， 加入了“而”字后，使句子更加委婉 细致，增添了抒情性。
醉能同其乐，醒能述以文
日暮山风来，吹我
• 总结：好一个别有深意的醉翁醒然。
• 滁州的山水抚慰了欧阳修受伤的心灵，欧 阳修的德政文章也照耀了滁州的山水。滁 州的山水与百姓，使他心中快乐。他明明 清醒，却以醉示人。所以，醉示表象，乐 是本质！所谓“醉能同其乐，醒能述以文者”
• 表达了作者“与民同乐”，以文记乐的情趣， 流露出为政一方，造福一方的自信、自得， 以及捉笔成文的自负。
州山水的喜爱与流连。在本文中，有这样一 组句子更是直接抒发了作者对滁州山水的感 情。 • 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 • 饮少辄醉，而年又最高，故自号醉翁也。 • 山水之乐，得之心而寓之酒也。
教师补充信息：欧阳修作此文 时年39岁，正值中年。“翁” 指老年人。
结合这一提示，我们从这三句 话中能研判出哪些信息呢？
“已而”是表示时间的副词，是时间短暂的诗意表述，表示 时间的推移、暗示场景的转换。 第2段写山中朝暮、四时景物变化之美，第3段写滁人游、太 守宴，第4段写游归，主要探讨了几种乐的境界，点明太守 是谁，收束全文。这三段是按照写景一写人一写“乐”的顺 序写的。脉络清晰，层次分明。
•
品醉翁形象
• 醉翁心语： 同学们，这些诗文允分表现了欧阳修对滁
。
关于本课的炼字
• 滁山：“环”的精简；“蔚然”的葱郁；“暝”的深沉。 • 清泉：“潺潺”显宁静；“渐”字多曲折；“泻”字见涌
动。 • 亭子：“峰回路转”多幽隐；“翼然”更灵动。 • 雾气：“开”的明丽豁然。 • 暮云：“归”的暮色四合。 • 野花：“发”见生机；“幽”闻暗香。 • 林木：“秀”字茂盛；“繁”字浓郁。 • 风霜：“高”的天朗气清；“洁”的晶莹冰凉。 • 溪水：“落”现深浅变化。 • 寒石：“出”字突兀醒目。
• （5) 如“临溪而渔”句（如果将“临”字理 解为“在······旁”的话）， 重音在谓语“渔” 上，应读得重些，长些；作为状语的“临溪” 则应读得轻些，短些。若不用“而”， 成 “临溪渔”， 不仅别扭滞涩，而且语气轻重 不分明。“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒， 泉香而酒洌”， 读来使人感到有种内在的类 似诗歌的韵律美。
• 交流示范，指导朗诵：
• （1) 去掉“也”字后，气息有短促不畅、 生硬滞涩感。“也”字匠心独运，化呆板 为神奇，在漫不经意的叙述中，体现出一 种任性自得、舒卷自如的趣味。
• （2) 读出“也”字描述景物时的陈述语气， 气息轻快陶然，若行云流水。如“环滁皆 山也”“望之蔚然而深秀者，琅琊也”。
• （3) 读出“也”字介绍人物时的肯定语气， 气息着重强调，需简洁明快。如“山之僧 智仙也”“太守自谓也”。
课后练习二
一、课文第2、3、4段开头的“若夫”“至 干”“已而”等词语有什么作用？
这三段按照怎样的顺序来写的？
课文第2、3、4段开头，分别用了“若夫”“至于”“已而” 等表示转接的词语，起到了标记语意转变的作用。 “若夫”是表示转接的连词，含有假设和例说的意思；
“至于”同样表示转接，却含有进层的意思，表示描写的进 一步深入；
贬谪——— 颓然
关于“颓然”的意思，读者往往会有不同的理解，你认 为下面哪一个理解更符合语境呢？ a. 欲醉欲倒的样子。 b. 精神萎靡，颓废的样子。 明确：欲醉欲倒的样子更恰当些。作者心中郁结的块垒难
以诉说，借酒消愁非常自然，一醉解千愁，岂不快哉！“颓 然”形象与“醉翁”称呼浑然一体。
太守“颓然”的容颜里读出了 ： 中年为翁的沧桑； 人生的坎坷不易； 治下安宁的满足； 与民同乐的享受； 宽简爱民的胸怀； 随缘自适的闲雅。 小结：读到此处，我们方幡然明白，原来太守“得 之心寓之酒”的真的不只有醉翁亭外的山山水水。 他不说，但一切都在他的眼里，当下所有的美、所 有的痛、所有的乐、所有的理想都在他的心中交融， 都在他的酒中升腾，此时太守亦是“不醉难休”， 但意更深啊！