专题复习病句之关联词不当5.0
2016/5/3
——专题病句之语序不当——
第12页
误例⑦：不断改善民生、进一步提高国民的幸 福指数，才能真正保持社会的和谐与稳定，实 现长治久安的目标。
分析：此句使用了“才能”这一关联词，“才 能”习惯与“只有”常配对使用。
条件关系：只有……才能……
2016/5/3
——专题病句之语序不当——
第13页
改正：将“不仅”放到主语“电子商务”的后 面。
2016/5/3 ——专题病句之语序不当—— 第 6页
误例⑥：直至2015年，欧洲奶农们的倒奶行 动仍在进行。多方人士尽管对“倒奶”的诱因 各持说法，但是这一行业终将被市场化的结局 仍然没法改变。 两套主语系统： 其一 多方人士 其二 这一行业 表转折关系的复句。 原则：同后不同前。 尽管多方人士对“倒奶”的诱因各持说法……
按照一般的逻辑顺序，应该是由内而外推进的。
改正：不仅改革的层次趋深、难度加大，而且 由于；利益的多元化，掣肘改革的力量在增强、
2016/5/3 ——专题病句之语序不当—— 第16页
误例⑤：许多传世杰作，不仅是人类艺术宝库 中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。
病因分析：递进关系的两个分句的内容，后一 个分句的内容应该比前一个分句更进一层（扩 大）。
考查三．关联词所关联的分句的句序是 否恰当
理论分析——关联词所关联的分句的内容往往 是讲究顺序的（主要表现在递进关系的复句 中），不注意就会使语序颠倒。 误例①：终身教育制度的建立，不仅为那些对 知识有着更高需求的人提供机会，也为那些因 这样那样的原因未完成学业的人打开一扇门。
病因分析——句中“不仅……也”所引领的两 个句子，有意义上的递进关系，应先“未完成 学业的人”，再“有着更高需求的人”，而原 句两分句的递进关系颠倒了。
改正：把“一方面”放到“这些作品”后。
2016/5/3 ——专题病句之语序不当—— 第 3页
误例③：许多相声迷十分推崇冯巩，因为不仅 他基本功扎实，而且有一颗甘愿为底层百姓表 演的热心。 这是一个因果复句。由两个单句组成。 单句1：相声迷（主）推崇（谓）冯巩（宾） 单句2：他 基本功扎实（主谓短语作宾语） （他） 有 热心。 表递进关系的关联词“不仅……而且”只修饰 后一个单句。所以应要按照“同后不同前”的 语言习惯。 “因为”统领到“……扎实……热心”。 改正：将“不仅”放到主语“他”的后面。
2016/5/3 ——专题病句之语序不当—— 第 5页
误例⑤：作为一个全新的相对成熟的行业，不 仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方 式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。 “作为……行业”是一个介宾短语，作状语， 只不过前置了。 主干： 电子商务 （电子商务） 改变 冲击 生活方式， 商业模式。
2016/5/3 ——专题病句之语序不当—— 第 9页
误例②：无论干部和群众，毫无例外，都必须 遵守社会主义法制。 分析——句中的关联词“无论”不与表并列的 “和”配套，而与表选择的“还是”“或”配 套，组成“无论……还是（或）……都……” 的结构形式，表示条件不同而结论（结果）一 样。
误例③：“由于核废料衰变缓慢，所以一旦发 生地质变动，或者因建筑、地铁建设等人为因 素的影响，导致核废料泄漏事件，那么后果将 不堪设想。 由于……所以，不搭配。改“由于”为“因为
2016/5/3 ——专题病句之语序不当—— 第 8页
考查二、关联词搭配是否恰当
原因分析——关联词在使用过程中，往往是成 套搭配使用的，如果打破了它原来的搭配习惯， 而换用了其他的词语，就会出现搭配不当的语 病。 误例①：不管天气极端恶劣，但他们还是如约 而至。 “不管”和“都”相搭配，表示条件关系； “尽管”和“但”相搭配，表示转这关系。பைடு நூலகம்所以，句中应用“尽管……但”这对关联词。
“整体进步”属于整体范畴，是“面”；“在 现代化问题上……可喜一步”则属于部分范畴， 是“点”。 改正——不仅看到了……可喜一步，而且看到 了……整体进步。
2016/5/3 ——专题病句之语序不当—— 第18页
考查四、关联词的漏用和滥用（或叫 “强加因果”）
理论分析——关联词的使用讲究恰当，如果该 用而不用从而造成句子表意不清的叫“漏用”； 不该用而多用的和分句之间没有内在联系或将 两件不相干的事硬扯在一起加上关联词的叫作 “滥用”。
2016/5/3 ——专题病句之语序不当—— 第 7页
各持说法 没法改变
误例⑦：一个省的文化系统如果能肩负起继承 当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴 就会得到保持，而不至于中断和流失。 整体是一个假设复句。 两个主语：文化系统、文化底蕴 使用原则：两个关联词都放在主语所在的句子 之前。
改正： 如果一个省的文化系统能肩负起……使命，那 么……
2016/5/3 ——专题病句之语序不当—— 第 4页
误例④：网络的迅速发展吸引了越来越多人参 与，但时至今日，网络仍然是青少年的天下。 不仅青少年是网络的主力军，而且还是网络上 的创新者。 这个语段由两个句子组成的。 前一个是复句，表转折。 后一个句子是单句，只有一套主语系统。 青少年 是 主力军， （青少年） 是 创新者。 应为前后句子的主语一致，所以按照原则—— 把“不仅”调至主语“青少年”之后。
误例①：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子 一样，体形在安静时完全像一根树枝。 误例②：《徐霞客游记》本是部很有创造性的 地理考察著作，但对祖国很多名山大泽都作了 详细的记载。
——专题病句之语序不当—— 第19页
2016/5/3
误例③：黄花城长城地处京师北门，是历史上 著名的军事要冲，因此这里的长城用石条筑就， 工艺精湛，堪称“固若金汤”，又名“金汤长 城”。
2016/5/3 ——专题病句之语序不当—— 第10页
误例④：晚会上，广播艺术团的演员满腔热情 地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目， 无论从创作到演出，都受到群众的赞扬。 分析——“无论”的后面应该出现表示选择关 系的“还是”，所以应该将“无论从创作到演 出”改为“无论是创作还是演出”。
误例⑤：工作之余，他不仅是个小提琴爱好者、 大家公认的演奏能手，也是个文学爱好者，能 写出美妙的诗篇。 分析：本句的句意是侧重递进关系，在使用关 联词时使用“不仅……也”却表示了并列。 应改为表示递进的“不仅……还”。
“各国运动员”是部分概念，“各国人民”是 整体概念。正确的顺序：不仅是各国运动员的 舞台，也是世界各国人民……的平台。
2016/5/3 ——专题病句之语序不当—— 第15页
误例④：随着中国经济的进一步发展，中国的 整体改革现也进入攻坚期和“深水期”，不仅 由于利益的多元化，掣肘改革的力量在增强， 而且改革的层次趋深、难度加大。 分析：“利益的多元化、掣肘改革的力量”是 从改革的外部阻力来讲的；“改革的层次趋深、 难度加大”是从改革内部来谈的。
3.应该考虑原因结果之间是否存在逻辑反序， 违反则可能导致因果倒置。
2016/5/3 ——专题病句之语序不当—— 第21页
2016/5/3
——专题病句之语序不当——
第22页
2016/5/3
——专题病句之语序不当——
第23页
2016/5/3
——专题病句之语序不当——
第24页
2016/5/3
——专题病句之语序不当——
第 2页
误例①：如果人们连续看上四五个小时的电视 节目，就会感到十分疲劳。 主干： 人们 看 电视节目 （人们） 感到 疲劳。 改正：将关联词“如果”放置到“人们”之后 误例②：翻译的作品日渐其多，一方面这些作 品提高了中国的学术文化的素养，另一方面也 促进了中国书面语言的发展。 主干： 作品 多 作品 提高了 素养 （作品） 促进了 发展
——专题病句之语序不当—— 第14页
2016/5/3
误例②：共享荣光是百年奥运始终如一的追求、 奥运会不仅是世界各国人民加深友谊的平台， 也是各国运动员实现梦想的舞台。 主干：奥运会 是 （奥运会） 是 平台， 舞台。
句中的关联词“不仅……也是”表示递进关系。 两个分句之间存在着范围由小到大，程度由浅 入深的逻辑顺序。
病句专题复习系列
错误类型——关联词误用
2016-4-24 15:10:29
2016/5/3
——专题病句之语序不当——
第 1页
考查一、关联词的位置是否恰当
当前后两个分句的主语相同时，第一个分句的 关联词就放在主语后面；当前后两个分句主语 不同时，两个分句的关联词均放在句首。否则， 就会因关联词位置不当而影响表达。 可把此概括记忆为“同后不同前”
2016/5/3 ——专题病句之语序不当—— 第11页
误例⑥：会计专业的学生无论是中专生、大专 生、本科生，毕业后如果从事会计类职业，必 须通过考试取得会计从业资格证书，这样才能 上岗。 分析：当表示对象没有一个例外时，一般采用 “无论……还是”这样一种格式搭配。
……学生无论是中专生、大专生，还是本科生
改正：不仅是中华民族的艺术瑰宝，而且是人 类艺术宝库中的珍品。
2016/5/3
——专题病句之语序不当——
第17页
误例⑥：强强联合制作的大戏，让人们不仅看 到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏 曲在现代化问题上迈出的可喜一步。
病因分析——递进关系的两个分句之间，如果 出现部分与整体的关系时，应该是前一个句子 是部分概念，后一个句子是整体概念。
误例④：进入高三，功课越来越多，难度越来 越高，正因此，所以我们一定要抓紧时间学习。
误例⑤：王林呆在实验室里半个月，好像与世 隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天 的报纸。
2016/5/3
——专题病句之语序不当——
第20页
思考与对策—— 1.考虑已知事实与结果之间是否本质相关。 2.应该考虑是否存在其他更有本质关联、更有 说服力的原因。
关联词用法错误的四种病句类型
关联词用法错误是病句中的一种常见类型。
关联词使用不当就会出现结构混乱、表意不明等现象，甚至会造成病句。
关联词的主要作用是把句子的各部分联系起来，互相呼应，互相补充。
以下是四种常见的关联词用法错误：
1. 错用关联词语：在复句中，关联词语的使用非常灵活，如果错用或滥用，就容易造成病句。
例如：“他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
”这个句子中，“以及”应改为“等”。
2. 配搭不当：有些关联词语是必须搭配使用的，如果随意改换，就会违背语言的习惯，造成病句。
例如：“既然你认识到自己错了，为什么还不改正？”这个句子中，“既然”和“为什么”应互换位置。
3. 分句残缺：在一些复句中，主语和谓语之间缺少一个起连接作用的词语，这就造成了分句残缺的现象。
例如：“最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
”这个句子中应在“建立”前面加上“完成”，因为“建立”的主语是并列词组，而它前边的词组只包含一个动词“完成”，这就造成分句残缺的错误。
4. 两面对一面：在一个句子中，如果出现两个意思相对或
相反的词语，表示一个完整的意思时，就把它们看作一个整体来看待。
但是有些同学却把它分开来理解，从而造成语病。
例如：“能否考上大学是一个值得思考的问题。
”这个句子中应去掉“否”字或者把“能”改成“不能”。
中考语文专题复习5病句修改(部编版)
病句修改【学习主题】了解初中阶段所涉及到的病句的类型（搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、不合逻辑、表意不明等），掌握修改病句的方法，能够根据题干要求选择出恰当的选项或修改语段。
【课标要求】《语文课程标准（2011版）》指出：（1）应随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。
（2）语法知识的学习要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练。
在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。
指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感。
从中考命题的角度来看，全国各地中考语文试卷中对语法的考查一般以考查病句的辨析与修改为主，以此检测学生综合运用语文知识解决问题的能力和运用水平。
因此有必要对这一语文知识点做以详细讲解。
【题型概述】初中常见的病句类型主要有：（1）搭配不当、（2）语序不当、（3）成分残缺或赘余、（4）句式杂糅、（5）不合逻辑、（6）表意不明等。
在试题设置上，同一道试题中大多包含多种病句类型，需要仔细辨析。
通过对近几年中考试卷中考查这一知识点的试题进行分析，试题多以选择题的形式考查。
这种考查形式均出现在“积累与运用”这一部分。
较少部分以主观修改题的形式考查，且有逐渐增多的趋势。
分值一般在2-4分。
题干示例：（1）选择题：下列句子有（没有）语病的一项是。
（2）主观修改提：阅读下面的语段，根据要求进行修改。
【学习目标】①通过复习（教材及知识清单），掌握搭配不当这一病句类型及其修改方法；②通过复习（教材及知识清单），掌握语序不当这一病句类型及其修改方法；③通过复习（教材及知识清单），掌握成分残缺或赘余这一病句类型及其修改方法；④通过复习（教材及知识清单），掌握句式杂糅这一病句类型及其修改方法；⑤通过复习（教材及知识清单），掌握不合逻辑这一病句类型及其修改方法；⑥通过复习（教材及知识清单），掌握表意不明这一病句类型及其修改方法；【评价任务】①复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出搭配不当这一病句类型并能够准确地修改；（检测目标①）②复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出语序不当这一病句类型并能够准确地修改；（检测目标②）③复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出成分残缺或赘余这一病句类型并能够准确地修改；（检测目标③）④复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出句式杂糅这一病句类型并能够准确地修改；（检测目标④）⑤复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出不合逻辑这一病句类型并能够准确地修改；（检测⑤）⑥复习教材及知识清单，能够根据题干要求，准确地区分出表意不明这一病句类型并能够准确地修改；（检测目标⑥）【学法建议】①本知识点为中考中较为基础的知识点，从近几年的中考卷中可以看出，几乎各个省市的考卷中都会出现这一题型，考查的病句类型主要有：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、不合逻辑、表意不明等，分值在2-4分左右。
关联词搭配不当的病句
关联词搭配不当的病句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句关联词错误有哪些呢?下面是整理的病句关联词错误，欢迎阅读病句关联词错误1一、搭配不当1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
(和应改为还是)2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
(应改为尽管)3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
(应改为进而)4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
(从到应改为是还是)4、 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。
(应改为对于)二、位置不当1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
(即使应移到文字前。
)2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
(他应移到如果的后面。
两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。
)3、要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。
(把即使放在文字之前。
)4、关联词语位置不当第一种正确格式是：主语A关联词(主语A)关联词第二种正确格式是：关联词主语A关联词主语B○要是一篇作品里的思想有问题，那么文笔即使很不错，也是要不得的。
(也是要不得的的主语这篇作品省略了，即使应移到文笔前。
)○同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
(她不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
这是一个复句作谓语的单句。
)○这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。
(既使学生改为使学生既。
)5、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
(前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后;主语不一致，关联词应放在主语之前。
本句他应移到如果后)三、分局内容不合逻辑1、无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。
小学语文常见病句类型：关联词语使用不当
定义关联词语使用不当是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。
类型一、搭配不当1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
（“和”应改为“还是”）2.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（应改“不管”为“尽管”）3.我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。
（应改“从而”为“进而”）4.晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
（“从……到”应改为“是……还是”）5.大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。
（“但”改为“所以”。
）6.只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
（有些关联词必须配套使用。
如，“只有……才……”“只要……就……”。
）8.只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
(“只有”与“才”搭配)9.由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。
（前讲原因,后讲结果。
该句中“反而”用错了,应为“从而”。
）二、关联词语位置不当1.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。
本句“他”应移到“如果”后）2.同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
（“不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
”主语都是“她”，前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后。
）3.这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。
（“使”放到“学生”后面。
）4.农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。
（前后主语不一样，一个是“农民”，一个是“化肥厂”，所以关联词语“一方面”要放在“农民”之前。
）5.要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文笔即使很不错，也是要不得的。
病句的关联词规律-关联词使用不当的病句
病句的关联词规律:关联词使用不当的病句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的关联词规律有哪些呢?下面是小编整理的病句的关联词规律，欢迎阅读病句的关联词规律1一.关联词的位置是否恰当当前后两个分句的主语相同时，第一个分句的关联词就放在主语后面;当前后两个分句主语不同时，两个分句的关联词均放在句首(可把此概括记忆为“同后不同前”)，否则，就会因关联词位置不当而影响表达。
例如：如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
句中前后分句的主语都是“人们”，所以关联词“如果”应放在主语“人们”后。
二.关联词搭配是否恰当关联词在使用过程中，往往是成套搭配使用的，如果打破了它原来的搭配习惯，而换用了其他的词语，就会出现搭配不当的语病。
例如：不管天气极端恶劣，但他们还是如约而至。
“不管”和“都”相搭配，表示条件关系;“尽管”和“但”搭配，表示转这关系。
所以，句中应用“尽管??但”这对关联词。
又如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
句中的关联词“无论”不与表并列的“和”配套而与表选择的“还是”“或”配套，组成“无论??还是(或)??都??”的结构形式，表示条件不同而结论(结果)一样。
(本句错误不止一处)三.关联词和句子的逻辑关系是否吻合关联词往往成套使用本身表示一种意义关系，这种意义关系与句子的逻辑关系一致时，句子才通顺流畅，否则就会出现关联词和句子的逻辑关系不相吻合的语病。
例如：“耶路撒冷”是和平之城的意思，却又是遭劫难最多的城市，可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。
句中前两个分句是并列关系，使用“是??又是??”是恰当的;第三分句语意有明显的转折关系使用了表转折的关联词“可是”也是恰当的;第四分句用“从而”表示上文是原因、方法等，下文是结果、目的，而“从而”所关联的内容与第三分句的内容正好相反，与句子的逻辑关系不吻合，所以“从而”的使用造成前后矛盾，不合逻辑。
高考语文复习备考策略 专题05 辨析并修改病句 病句之词语错误分类
主标题：病句之词语错误分类副标题：词语错误是常见语病，多了解了解可是有好处的哟！关键词：病句，词语，备考难度：5重要程度：5内容：一、词语错用(Ⅰ)名词误用：1.李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。
(“条理”本是名词，此使用为形容词，与“完整、清晰”并列，可改为“有条理”)2.你这种行为就不中国了。
（“中国”是名词，此使用为动词。
可改为“不是中国人的行为”）动词误用：1.这是一个多么感动的场面啊!（“感动”是一个动词，此使用为形容词，可改为“感人”）3.思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。
（“使用”是动词，此处使用显得繁冗,可去掉）形容词误用：1.他简简单单的两句话。
顿时使我心中有一种无可名状的沉重。
(“沉重”是形容词，此误用为名词,可改为“沉重感”)。
4.这本书，精装本与普及本的定价悬殊一半多。
(“悬殊”本是形容词，此使用为动词，可改为“相差”。
)(Ⅱ)数量词误用：1.上午，他吃了二个馒头和一碗粥。
（“二个”应改为“俩”。
“俩”即两个，是量词）。
2.在先进工作者代表大会上，他们俩个人又在一起交流经验。
(“俩”应改为“两”)3.收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。
（将“一倍”改为50%等）4.赵家坡这个小山庄，自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。
（“近”与“多”矛盾,应酌情删去一个）5.经过刻苦努力，期末考试他六门功课平均都在90分以上。
(“平均”和“以上”矛盾,应酌情删去一个)6.我们外科的治愈率已由80%增加了93%。
（“了”应改为“到”）7.他那身的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。
(量词“身”可修饰“黄布褂”，但不能修饰“单帽”,应将“身”改为“顶”，并在“半新”前加“那件”)(Ⅲ)副词误用：1.新的政委和老政委一样,更会体贴战士。
（“更”与语境不符，应删去）2.他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。
(“偶尔”是副词,不能作谓语，此将其误用为形容词,应改为“偶然”)(Ⅳ)介词不当：1.为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(“对于”误用，应去掉)2.我关于美学很感兴趣。
病句类型关联词语语序不当
病句类型关联词语语序不当修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句类型关联词语语序不当有哪些呢?下面是店铺整理的病句类型关联词语语序不当，欢迎阅读病句类型关联词语语序不当1①多项定语、状语语序不当。
1、(11年广东卷)我先来得展厅后面一座小山上，引入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。
【解析】语序不当，“巨大的”应是修饰“漏斗形上盖”，所以就要紧随着这个词。
可以把巨大的移到“漏斗形上盖”前面。
2、(11年四川卷)2010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。
【解析】“对火箭起飞前进行了最后的检查”检查对象是火箭，所以火箭应该紧跟着“进行了最后的检查”，所以要把“对火箭”移到“进行”前。
又如，不能说“把你用自行车送走”而要说“我用自行车把你送走”。
【技巧提示】多层定语的正确语序为：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。
多次状语的正确语序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
②状语或定语位置混用。
3、(07全国ⅱ卷)这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。
【解析】“详细”是修饰“介绍”应该放到“介绍”前面。
③关联词位置不当。
这里主要指的是第一个分句的关联词和主语的位置关系。
4、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
【解析】这句话出现了“不是……就是……”的关联词，其搭配是对的。
第一个分句的主语是质量，第二个分句的主语是成本，主语不同，所以第一个分句的主语就放在第关联词的后面。
改成“这些产品不是质量……”。
【解题技巧】遇到关联词，首先看搭配，接着看残缺，都没问题再看第一个分句的主语的位置。
小学语文常见病句类型：关联词语使用不当
定义关联词语使用不当是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调.类型一、搭配不当1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制.（“和”应改为“还是”）2.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰.（应改“不管”为“尽管”）3.我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的.（应改“从而”为“进而”）4.晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞.（“从……到”应改为“是……还是”）5.大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地.（“但”改为“所以”.）6.只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识.（有些关联词必须配套使用.如，“只有……才……”“只要……就……”.）8.只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广.(“只有”与“才”搭配)9.由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了许多不恰当的情节，反而大大地减弱了原作的思想性.（前讲原因，后讲结果.该句中“反而”用错了，应为“从而”.）二、关联词语位置不当1.他如果不能实事求是，事业就会受到损失.（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前.本句“他”应移到“如果”后）2.同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺.（“不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺.”主语都是“她”，前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后.）3.这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果.（“使”放到“学生”后面.）4.农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应.（前后主语不一样，一个是“农民”，一个是“化肥厂”，所以关联词语“一方面”要放在“农民”之前.）5.要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文笔即使很不错，也是要不得的.（“即使”应移到“文字”前.）6.我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且不爱说话的小明也上去演讲了.（把“不但”放在“表达能力强的同学”前面）三、语序不当、不合逻辑1.目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担.（将" 不仅"和"而且" 后的内容对调.）2.这个人，我既不了解他，更没见过他.（语序不当或不合逻辑.应为“既没见过他，更不了解他”.）3.只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制.（条件和结果颠倒）4.终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门.（该句阐明了“终身教育制度”建立的意义，关联词“不仅……也……”所连接的两个分句有先后顺序，最直接的受惠者应放在前面，即“不仅……也……”前后的两个分句顺序颠倒一下才对.）5.邓亚萍现在给大家的印象，不是日渐成熟的仪表风度，而是依然保留的拼搏精神.（“不是……而是”表示否定一方，肯定另一方，表并列关系；“不仅是……而且是”表递进关系，更能表现出邓亚萍的内外兼修，成熟向上.）四、滥用、错用、漏用关联词1.因为由于得到厂家的踊跃支持，所以此次展销会可以顺利举行.（“因为”和“由于”意思相同，故可删去其一.）2.过去一年，本公司的业绩大幅增长，但是ABC产品更获得『全年销售大奖』殊荣.（“但是”用以表达转折关系，但此句并没有转折关系，故应删去“但是”.）3.他自己不跟老师讲，并且要我讲.（是转折关系，不是递进关系.滥用“并且”，应把“并且”改为“却”.）4.本品是用银花、连翘等中药配制而成，并且具有祛寒退热的功能.（此句前讲配制，后讲功能，两者之间并无语意上的并列关系，故"并且"这个关联词就滥用了.）5.宋朝皇帝只知道吃喝玩乐.为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉.(把“为了”改为“因为”)6.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊.（在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语“而且”，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚.）7.如果我们齐心协力，把这件事情办好.（在后一分句前加上“就能”，与“如果”构成假设关系）8.陈晓晓要不是长得实在不好看，否则凭实力绝对引领华语乐坛.（“要不是”与“否则”前后重复，去掉一个.）9.时代要求我们以高度的责任感和科学态度，像学习和把握马克思列宁主义理论一样，从而来理解和把握建设有中国特色的社会主义理论.（去掉“从而”，句子才通畅，因为该句是个单句，带“从而”的部分只是全句的谓语部分.）。
中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理
中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导"和谓语中心语“出现”不搭配.将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习"即可。
3。
主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配.将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4。
修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血.【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配.将“很大"改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满.【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可.6。
两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功"只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可.二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论,使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语.将“使”删去即可.2。
缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木.【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语.在句末加上“的美德”即可.三、成分赘余1。
重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则,拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
高考专题复习 辨析并修改病句(上)
高考专题复习——辨析并修改病句（上）一、高考考试说明 高考考试说明要求：█辨析病句选择题语序不当搭配不当结构混乱表意不明六大类型█修改病句主观题(略)成分残缺或赘余不合逻辑二、病句类型（一） 词序不当1、 定语位置不当（1） 定语和中心语位置不当例：我国石油的生产，基本供应国内。
（2）定语和状语位置不当例：这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（3）多层定语的一般顺序：① 表领属性的或时间、处所的；② 指称或数量的短语；③ 动词或动词短语；④ 形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
领属性词＋数量＋动词（短语）＋形容词＋名词＋中心词多层定语的排列还遵循以下的规律：a 、表颜色和质地的定语连用时的顺序一般应该是：表颜色的词语放在表质地的词语前边，例如，只能说“蓝色的呢子大衣”或“蓝色呢子大衣”，不能说“呢子的蓝色大衣”或“呢子蓝色大衣”。
b 、动词作定语一般应带“的”。
如“买的大衣”、“写的文章”。
否则容易产生歧义。
c 、结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前。
“刚从国外进口的教学用的数码录音设备”，一般不能说成“教学用的刚从国外进口的数码录音设备”。
例1、 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
例2、里面陈列着各式各样的过去所使用的东西。
【课堂练习】①我国棉花的生产，长期不能自给。
②广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
③这种管子要不要换？在领导和群众中广泛地引起了议论。
正确排列下句的各个定语：教师也当上了代表。
①我们学校的（教师）②优秀（教师）③有三十多年教龄④两位⑤语文（教师）2、状语位置不当（1）定语放在状语的位置上例1：我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
例2：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
（2）多项状语次序须注意的是：①表目的、原因的介宾短语往往前置；②先时间后处所；③副词（表范围或频率）；④形容词或动词（表情态）；⑤表对象的介宾短语。