苏教版小学六年级科学下册导学案 全册
苏教版小学科学六年级下册教学计划(新版)
科学六年级下册教学计划一、教学目标科学知识掌握：学生将掌握基本的科学概念，如物质的结构与性质、能量转换、生命系统的构成等，形成对自然世界的初步理解。
科学思维能力培养：通过分析与综合、比较与分类、抽象与概括等思维方法的训练，培养学生的科学思维能力，使他们能够运用科学方法进行推理与论证。
科学探究能力提升：学生将学习观察、实验、测量等基本科学方法，并通过科学探究活动，提升他们的实践能力和创新思维能力。
科学态度与价值观塑造：培养学生对自然现象的好奇心和探究热情，树立实事求是的科学态度，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
二、学情分析六年级的学生经过几年科学课程的学习，对科学这一门课已经比较了解和熟悉。
由于科学课上学习的内容非常贴近日常生活，所以大部分学生仍然对学习科学充满浓厚兴趣，能够比较主动地去学习，学习态度和学习积极性都比较好。
然而，也存在一些不足之处。
上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容和有些探究活动只是匆忙的走过场，这导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
另外，有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
具体来说，学生的情况如下：学生年龄与性别：六年级学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常。
但男女生比例严重失调，这可能对某些教学活动的开展产生一定影响。
学习基础与态度：本班学生的地域来源比较繁杂，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。
同时，也存在自律性差、上课好动、喜欢说话等问题。
性别差异：男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心；女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。
教师在教学过程中需要充分考虑到这些性别差异，因材施教。
学习习惯：虽然有些学生有主动学习的行为，学习热情也很高，但仍有部分学生学习懒散、学习习惯差，如粗心大意、书写不认真、不愿思考问题、上课开小差等。
这些问题需要教师在教学过程中加以引导和纠正。
《调查导学案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《调查》导学案第一课时导学目标：1.理解调查的定义和意义。
2.掌握调查的方法和步骤。
3.能够设计并实施一个有效的调查。
导学内容：一、调查的定义和意义调查是指通过系统地收集信息、资料和数据来获取某种结论或得出某种解释的一种研究方法。
调查是社会科学研究中常用的一种方法，可以用来了解某一现象的特点、规律、原因以及影响等。
通过调查，我们可以获取到客观、准确的信息，从而为解决问题提供参考依据。
二、调查的方法和步骤1.明确调查目的：在进行调查前，首先需要明确调查的目的是什么，要搞清楚自己需要了解的问题是什么，以便有针对性地进行调查。
2.制定调查计划：确定调查范围、对象和时间、地点等，并制定调查问卷或访谈大纲。
3.选择调查方式：调查方式包括问卷调查、访谈调查、观察调查等，根据实际情况选择合适的调查方式。
4.实施调查：按照计划进行调查，认真记录所获取的信息。
5.整理和分析数据：将所收集到的数据进行整理和分析，找出其中的规律和问题。
6.撰写调查报告：根据整理和分析的结果，撰写调查报告，提出结论并提出建议。
三、设计一个有效的调查1.确定调查主题：选择一个具有一定研究价值和意义的调查主题。
2.明确调查对象：确定调查对象，例如学生、家长、老师等。
3.制定调查问卷：设计调查问卷，包括开放性问题和闭合性问题，确保问题清晰、准确。
4.选择调查方式：根据调查对象的特点选择合适的调查方式，如问卷调查或访谈调查。
5.实施调查：按照计划进行调查，确保调查的客观、公正性。
6.整理数据并撰写报告：对所得数据进行整理和分析，撰写调查报告，提出结论和建议。
导学任务：1.阅读相关学习资料，了解调查的定义、意义、方法和步骤。
2.设计一个关于学校饮食偏好的调查问卷，并进行调查。
3.整理调查数据，撰写调查报告，总结调查结果并提出建议。
导学反思：通过本节课的学习，我深刻了解了调查的重要性和必要性，掌握了调查的方法和步骤。
在今后的学习和生活中，我将更加注重收集信息和数据，通过调查的方式去了解和解决问题。
苏教版六年级科学下册教学大纲
苏教版六年级科学下册教学大纲1. 课程背景本科学大纲适用于苏教版六年级科学下册教学。
科学是培养学生综合素质和科学素养的重要学科，通过教学，可以使学生掌握基本科学知识，培养科学思维和实践能力。
2. 教学目标通过本科学大纲的教学，学生将能够：- 理解和掌握科学知识的基本概念和原理。
- 运用科学方法进行观察、实验和探究。
- 培养和提高科学思维和解决问题的能力。
- 培养对自然和科学的兴趣，培养和加深科学的认识和理解。
3. 教学内容本科学大纲包括以下内容：- 单元一：自然界的变化与科学知识- 单元二：生物的营养与健康- 单元三：物质的变化与能量- 单元四：生物的繁殖与遗传- 单元五：地球与宇宙中的能量4. 教学活动教学活动包括以下方面：- 观察和实验：通过观察和实验，培养学生的科学观察和实验能力。
- 探究和实践：通过探究和实践，引导学生积极主动地研究和探索科学知识。
- 讨论和交流：通过讨论和交流，促进学生之间的合作和共享，提高学生的思维和沟通能力。
- 思考和解决问题：通过思考和解决问题，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
5. 教学评价教学评价包括以下方面：- 日常评价：通过教学活动和作业等，评价学生的参与程度和理解程度。
- 综合评价：通过考试和综合评价，评价学生的综合素质和研究成绩。
- 反馈和指导：通过评价反馈和个别指导，帮助学生提高研究和科学能力。
6. 教学资源本科学大纲需要以下教学资源：- 教材：使用苏教版六年级科学下册教材作为教学主要资源。
- 实验器材：准备相关实验器材，支持观察和实验活动。
- 多媒体设备：准备多媒体设备，支持教学演示和展示。
教学大纲应根据实际情况进行适当调整和修改，以满足学生的学习需求和教学目标。
《用气球驱动小车导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《用气球驱动小车》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解气球驱动小车的原理和制作方法，培养他们的动手能力和创造力。
一、导入1. 引入问题：你们有没有想过如何利用气球来驱动小车呢？今天我们就来进修一种利用气球驱动小车的方法。
2. 激发兴趣：气球驱动小车是一种简单而有趣的科学实验，让我们一起来探索吧！二、进修过程1. 探究气球驱动小车的原理（1）展示实验材料：气球、小车模型、吸管（2）提出问题：气球是如何驱动小车前进的呢？（3）进行实验：将气球的口部套在小车模型的后部，用吸管给气球充气，观察小车的运动情况。
（4）总结原理：气球充气时产生的气压会推动气球口部向外，从而产生推力驱动小车前进。
2. 制作气球驱动小车（1）准备材料：纸板、轮子、气球、吸管（2）制作步骤：将纸板剪成小车模型的形状，安装轮子并在后部固定气球口部，用吸管毗连气球和口部。
（3）实践操作：学生们根据提供的材料和步骤，动手制作气球驱动小车，并进行测试。
三、拓展应用1. 实验设计：请同砚们设计自己的气球驱动小车实验，并进行演示。
2. 创新思考：除了气球，你还能料到其他什么材料可以驱动小车前进吗？四、总结反思1. 总结进修：通过实验和制作，你们学到了什么？有什么收获？2. 反思提问：在实验中遇到了什么问题？你们是如何解决的？五、教室作业1. 完成实验报告：写出制作气球驱动小车的步骤和原理，并记录实验过程和结果。
2. 自主探究：尝试用不同大小、形状的气球来驱动小车，观察其运动情况并总结规律。
六、延伸阅读1. 《气球驱动小车的科学原理》2. 《DIY气球驱动小车的制作方法》通过本节课的进修，学生们不仅能够了解气球驱动小车的原理和制作方法，还能够培养他们的动手能力和创造力。
希望同砚们能够在实践中获得更多的乐趣和收获！。
西师大版六年级下册小学科学全册导学案(学前预习单)
西师大版六年级下册小学科学全册导学案(学前预习单)一、预目标- 了解本学期的科学研究内容和目标- 提前预相关科学知识，为课堂授课做好准备二、学前预内容本学期的科学研究主要涉及以下内容：1. 有关生物的知识，包括植物的生长和繁殖、动物的分类和特征等；2. 有关物质与能量的知识，包括物质的性质、能量的转化等；3. 有关地理的知识，包括地球的组成、地理环境对生物的影响等；4. 有关天文的知识，包括太阳系的构成、宇宙中的星体等。
请学生们提前预相关知识，可以通过以下途径进行：1. 阅读与本学期科学研究内容相关的图书、杂志或网站；2. 观看有关科学知识的视频或纪录片；3. 参观与科学相关的展览或实地考察；4. 与同学或家人进行讨论和交流，共同探讨以及分享有关科学的知识和经验。
三、预任务根据学前预内容，完成以下任务：1. 针对生物的知识，提出一个问题或者思考一个现象，并写下自己的猜想或解释；2. 针对物质与能量的知识，观察身边的物质和现象，找出与之相关的现象并进行记录；3. 针对地理的知识，观察身边的地理环境，分析其对生物的影响，并写下自己的观察和思考；4. 针对天文的知识，了解太阳系的构成并绘制一个简单的太阳系模型。
四、学前交流将预任务完成后，与同学进行交流和分享，相互研究和启发，可以组织小组讨论或进行展示，让每个同学都能有机会发表自己的观点和想法。
五、学前感悟完成学前预后，写下自己对本学期科学研究的期待和感悟，包括想要了解的知识和希望达到的目标。
以上就是本学期科学研究的学前预单，希望同学们能够认真预，为今后的研究打下坚实的基础。
祝大家研究顺利！。
苏教版六年级下册3、烟台的海导学案
苏教版六年级下册3、烟台的海导学案学习目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2 掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
学习重点、难点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。
教学时间：两课时第一课时预习案一、自读课文，自学生字词。
1、读准字音，认清字形，画出生字词。
2、在田字格中描红生字，再临写四遍。
3、查工具书或联系上下文理解词浯的意思。
（标注在文中空白处）气势汹汹锲而不舍蔚为壮观前赴后继二、朗读课文，弄清每个自然段的主要内容，理清文章脉络。
课文按什么顺序写的，主要写了什么。
导学案一、导入1、同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。
2、看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）3、揭题。
过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？二、检查预习情况。
1、读生字及词语。
2、指名读课文,评议纠正三、合作探究：（一）理清文章脉络。
1、课文是按什么顺序写的？主要写了什么？2、分清段落层次。
（二）精读课文1、2自然段。
交流：1 、第二自然段除了写海，还写了什么，分层。
（海，人）2、人们在冬天的海边又是如何的？（突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀）3、用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?4、你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听.5、在冬季，烟台的海有什么特点？四、学生展示交流的成果，师指导，并总结。
测评案一、填字成词气势（）前（）后（）（）而不舍（）山（）岭（）平如（）如（）如（）（1）、写出与划线词语结构相同的词语（2）、写出与划线词语结构相同的词语第二课时预习案1、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
人教版六年级科学下册全册导学案
人教版六年级科学下册全册导学案
第一单元：生物界的原始生命
第一课：生物界的多样性
- 本课主要介绍生物界的多样性和分类方法。
- 了解不同种类的生物，并能根据其特征进行分类。
第二课：测量一切的工具——显微镜
- 本课主要介绍显微镜的使用方法和常见的显微镜种类。
- 研究如何正确使用显微镜观察细胞和微生物。
第三课：细胞——生物的基本单位
- 本课主要介绍细胞的结构和功能。
- 了解细胞的种类和组成，以及其在生物界中的重要性。
第四课：生物界的演变
- 本课主要介绍生物界的演化历程和重要的演化事件。
- 了解生物在地球上的演化过程，以及对环境的适应和变化。
第二单元：植物界的多样性
第一课：植物的特点和分类
- 本课主要介绍植物的特点和分类方法。
- 研究认识不同种类的植物，并能按照其特征进行分类。
第二课：地下的奇妙世界——根茎叶
- 本课主要介绍植物的根、茎、叶的结构和功能。
- 了解不同植物器官的作用和相互关系。
第三课：植物的繁殖
- 本课主要介绍植物的繁殖方式和方法。
- 研究不同植物的繁殖途径，包括有性繁殖和无性繁殖。
第四课：生活中的植物
- 本课主要介绍生活中常见的植物。
- 研究认识这些植物的特点、用途和保护方法。
以上是《人教版六年级科学下册全册导学案》的大致内容安排，希望能对您的学习有所帮助。
六年级下册科学苏教版
六年级下册科学苏教版科学苏教版是六年级下册的教材，该教材内容涵盖了多个科学领域，如生物学、物理学、地理学等。
在本篇文章中，将以科学苏教版为主题，重点讨论该教材对六年级学生的教学意义和启发。
第一部分：科学苏教版的背景介绍科学苏教版是由苏教版公司出版的教材，主要针对六年级下册的科学课程而设计。
该教材内容丰富多样，旨在通过生动有趣的实例和动画图片，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
与传统教材相比，科学苏教版更加注重培养学生的实际动手能力和实践应用能力。
第二部分：科学苏教版的教学特点1. 循序渐进的教学方法科学苏教版根据六年级学生的认知水平和心理发展特点，采用了循序渐进的教学方法。
教材内容由浅入深，由易到难，有助于学生逐步理解和掌握科学知识。
2. 实践性教学的重视科学苏教版注重培养学生的实践能力，通过实验、观察和操作等活动，让学生亲自动手进行实践探究。
这种实践性教学帮助学生更好地理解科学现象，并培养学生的动手实践能力。
3. 跨学科的知识涵盖科学苏教版将多个学科的知识融入到科学教学中，使学生能够更好地理解科学与其他学科之间的联系。
例如，在学习地理知识时，学生不仅仅了解地球的构造和地理特点，还涉及到生物、物理等相关知识。
4. 培养学生的综合能力科学苏教版通过培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，促进学生的综合能力的全面发展。
学生在实践中，通过观察和实验，不仅能够掌握科学知识，还能够发展分析问题和解决问题的能力。
第三部分：科学苏教版的教学意义和启发1. 激发学生的兴趣和好奇心科学苏教版通过生动有趣的教学内容和形式，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
学生通过实践与实践活动，更加直观地感受到科学的魅力，从而激发了他们对科学的兴趣和热情。
2. 培养学生的实践能力科学苏教版注重培养学生的实践能力，通过实验和观察等实践活动，培养学生的动手能力和实践应用能力。
这种教学方式可以增强学生对科学理论的理解和应用，培养学生的创新意识和实践能力。
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课题
一、1．我在成长
课型
新授
课时
1
学习目标
教学目标
1、能够收集从出生到现在的成长证据；
2、能够测量身高和体重；
3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；
4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；
5、能够交流和表达成长变化的特点。
知识与技能
1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；
4．出示思考题：
（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？
（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？
5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？
6．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。
2、知道人体生长发育有两个生长突增期；
3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
情感、态度与价值观
1、意识到证据在得出结论中的重要性；
2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
重点难点
绘制曲线图来整理有关资料,能够根据图表对生长发育情况做出解释
学法指导
课前准备
教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
（二）测量自己的身高、体重等
1．讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？
2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
二、了解青春期的变化
1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。
2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？
3．同学自由交流，并将讨论结果作简单的记录。
学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
学习过程
二次备课
一、游戏导入
1．出示课件：猜猜我是谁。
2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？
二、合作探究
（一）交流自己成长的证据
1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？
4．学生进行排序。
5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？
6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
知识与技能
1、知道青少年青春期身心发展特点；
2、知道怎样正确对待青春期变化。
情感、态度与价值观
1、意识到青春期变化是人体的正常发育；
2、意识到要从科学的角度看待青春期变化。
重点难点
重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
难点：知道怎样正确对待青春期变化。
学法指导
课前准备
1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。
女120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158
6．谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？
7．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
在教学的过程中，总感觉到对测量的指导还不够。在墙上贴出测身高的尺子这个方法比较巧妙，免去了许多麻烦，也节约了较多的时间。但由于对测量方法指导不够到位。
课题
一. 2、悄悄发生的变化
课型
新授
课时
1
学习目标
过程与方法
1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；
2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
四、总结、拓展
1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？
小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。
出示顺序打乱的照片
在小组内对收集来的证据进行整理，记录，展示成长过程中发生的变化。
研讨：说说在生长发育过程中有什么变化？
当堂检测
测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方.8、测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。
三、绘制身高、体重的曲线图
1．提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？
2．学生绘制身高、体重曲线图。
3．谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？
4．提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？
出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是出生后的一年内，第二个高峰期是进入青春期后
板书设计
我在成长
1我们一直在成长着：身高，体重的变化
2证据：衣服、鞋子、照片……
3测量自己现在的身高和体重
4绘制身高、体重曲线图
教学反思
教学过程中，采用小组合作学习的基本组织形式，通过游戏、测量、讨论、比较等多种教学手段，很好地调动学生的学习积极性，较好地体现了新课标的理念。
4．全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说）
5．教师针对性小结。
我国7——18岁青少年的平均身高的统计表
性别年龄7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
男身高121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171
2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。
一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？
2．小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。（板书课题）