第一课 认识flash
第一课 初识Flash_教案
第一课洞悉动画原理，进入动漫天地——初识动画制作明星Flash一、教学目标1．知识与技能（1）了解Flash动画的基本原理。
（2）初步理解Flash工作界面。
（3）学会制作逐帧动画、对象移动动画。
（4）提升学生知识迁移、观察分析的水平。
（5）提升学生的自主创新意识，培养学生善于发现问题和动手操作的水平。
2．过程与方法（1）通过视频和游戏了解动画原理。
用类比方式来理解相关概念，如将“时间轴”比喻为“剧本”，“元件”比喻为“道具、演员”，“帧”比喻为“电影胶片”等。
（2）通过对比PhotoShop界面，利用知识迁移来初步理解Flash界面。
（3）通过制作“骏马飞奔”动画，及其改进，掌握逐帧动画和关键帧动画中对象移动动画的制作过程。
3．情感、态度与价值观（1）增强学生的情感体验，激发学生学习的兴趣。
（2）培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识。
二、教学重点、难点及教学策略重点：理解动画原理，以及帧、关键帧、元件的概念，认知Flash工作界面和关键帧动画的基本操作。
难点：对帧、关键帧、元件的理解和使用。
教学策略：主要采用了激趣导入、讲授、范例演示、任务驱动、讨论交流等教学方法，采取由浅入深、循序渐进的教学策略。
三、教学准备教学资源：动画制作的素材、视频《大灌篮》片段、学生资料袋、任务单、学习网站。
教学环境：多媒体机房(安装Flash 8软件、ACDSee看图软件)、投影屏幕、电子教室。
四、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）课前活动课前播放视频《手翻书“江南Style”》。
欣赏视频。
设置悬疑，有同学会想：“今天，老师会给我们上什么内容呢？”从而吸引学生的兴趣。
（二）激趣导入同学们好！老师先请大家一起来玩一个游戏。
请同学们打开“课前游戏”文件夹。
别着急，好戏在后面呢！请同学们双击第一张马的图片，然后来回滚动鼠标中间的滚球。
这时大家看到什么现象了？设置疑问：为什么静态的画面看起来会动起来呢？游戏在哪呀？不就是几张在奔跑的马的图片吗？马跑起来了。
flash初识Flash教案
Flash初识Flash教案第一章：Flash概述1.1 课程目标让学生了解Flash的基本概念和发展历程。
让学生掌握Flash的应用领域和基本功能。
1.2 教学内容Flash的基本概念：Flash动画、Flash电影、Flash文档等。
Flash的发展历程：从Flash 1.0到Flash CS6的演变。
Flash的应用领域：网络动画、游戏开发、广告设计等。
Flash的基本功能：绘图、动画、音视频处理等。
1.3 教学方法讲解法：讲解Flash的基本概念和发展历程。
演示法：展示Flash的应用领域和基本功能。
互动法：引导学生提问和讨论。
1.4 教学步骤引入话题：介绍Flash的基本概念。
讲解Flash的发展历程：通过时间线的形式展示Flash的演变。
展示Flash的应用领域：通过案例分析介绍Flash在不同领域的应用。
讲解Flash的基本功能：通过实际操作演示Flash的绘图、动画、音视频处理等功能。
1.5 作业布置让学生课后搜索Flash的发展历程，了解Flash的发展趋势。
第二章：Flash界面与工具2.1 课程目标让学生熟悉Flash的工作界面和各个工具栏的作用。
让学生掌握常用的绘图工具和选择工具。
2.2 教学内容Flash的工作界面：舞台、时间轴、工具箱等。
工具栏的作用：选择工具、绘图工具、文本工具等。
常用的绘图工具：线条工具、铅笔工具、刷子工具等。
常用的选择工具：选择工具、套索工具、魔术棒工具等。
2.3 教学方法讲解法：讲解Flash的工作界面和工具栏的作用。
演示法：展示常用的绘图工具和选择工具的使用方法。
互动法：引导学生动手操作和提问。
2.4 教学步骤讲解Flash的工作界面：介绍舞台、时间轴、工具箱等元素的作用。
讲解工具栏的作用：通过实际操作演示各个工具栏的功能。
讲解常用的绘图工具：通过实际操作演示线条工具、铅笔工具、刷子工具等的使用方法。
讲解常用的选择工具：通过实际操作演示选择工具、套索工具、魔术棒工具等的使用方法。
第一课-认识flash
第一课认识flash教材分析：“初识FLASH动画软件”一共分为三个模块：1、Flash界面；2、分析Flash动画源文件；3、制作简单的Flash动画。
本人根据学生的实际情况和动画制作的需求，在教学中将该节分为2课时，第1课时认识FLASH窗口，能熟练而灵活应用绘图工具，认识帧的分类，分析FLASH动画源文件，并能制作简单的逐帧动画“弹性球”；第2课时，制作“节日”动画。
之所以这样安排，主要是基于以下考虑：Flash逐帧动画原理与动画的制作原理最为接近，也最容易为学生所接受，现在学习是最佳时机；本教学设计是第1课时。
是在学生了解了动画的基本原理，熟悉了FLASH软件的界面，掌握了基本的绘图工具使用的基础上，深层次地了解FLASH逐帧动画的原理，理解时间轴、帧、图层等概念，学会制作逐帧动画，为以后复杂的动画制作奠定基础。
本课主要是激发学生的兴趣，让学生感受到计算机动画制作有较强的灵活性和创造性，同时又有一定的规律可循，让学生体会到FLASH动画的制作是一种创造活动。
学情分析：我们学校的学生之间电脑操作基础水平有较大差异，富有想象力、创造力的占少数，根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学，给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。
一、教学目标1．知识目标：让学生理解逐帧动画的制作原理；让学生理解普通帧、关键帧、空白关键帧的分类；掌握复制帧的操作方法；了解“混色器”、综合运用Flash进行动画创作。
2．能力目标：通过观察篮球运动分析动画、制作动画，培养学生观察、分析和解决问题能力，提高学生综合运用所学知识的能力，让学生能够制作基本的逐帧动画。
3．情感目标：通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，增进同学之间的友好感情；给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。
二、教学重、难点普通帧、关键帧、空白关键帧的分类；综合运用所学的Flash知识进行动画创作。
第1课认识Flash动画课件
• 动画是将静止的画面变为动态的艺术。
二、静止的画面为什么能动起来？
人的视觉器官感受到物像后，当物像消 失或产生变化时，人眼仍然会将物像产 生变化或消失前的状态形象在视网膜上 保留0.1至0.4秒左右的时间，这种现象 称为人眼的视觉暂留效应。这也是 Flash动画运用的原理。
三、什么是Flash动画？
• 请同学们拿起手中的书快速地翻动，眼睛 盯着书右下角的页码，你会看到什么？这 是为什么呢？
谢谢大家！
六、认识“开始页”
1、“开始页”包括“打开最近项目”、“创 建新项目”、“从模板创建”、“扩大”等 栏目。
2、隐藏“开始页”。单击“开始页”左下角 的“不再显示此对话框”按钮，再确定即可 。
3、显示“开始页”。“编辑”—“首选参数 ”—“常规”—“启动时”—“显示开始页 ”。
启动flash 8.0程序，并根据自己的需要设置是 否隐藏“开始页”。
五、跟我学
1、flash 8.0的安装。
2、怎样启动flash 8.0？
（1）双击桌面上的快捷图标。 （2）“开始”—“所有程序”— “Macromedia”—“Flash 8.0护条例》 • 第二十四条第三项，有意躲开或者破坏著
作权人为保护其软件著作权而采取的技术 措施的；第四项，有意删除或者改变软件 权利管理电子信息的；可以并处20万元以 下的罚款。
• 很多Flash动画是使用Macromedia公司推出 的一种优秀的矢量动画编辑软Macromedia Flash 8.0制作而成。
四、Flash 8.0是什么呢？
1、Flash 8.0 ：是一种创作工具，我们可以 使用它来创建演示文稿、动画短片、个人影 集、应用程序和其他允许用户交互的内容。
《认识Flash》课件
制作Flash留言 板
了解如何使用Flash来 创建交互式留言板， 为网站增加社交互动 的功能。
制作Flash幻灯 片
探索如何利用Flash的 动画和转场效果，制 作出精美的Flash幻灯 片展示。
制作Flash小游 戏
学习如何使用Flash的 动画和交互性能，制 作简单而有趣的Flash 小游戏。
提供学习和掌握Flash 技能的建议和参考资 料，帮助读者深入学 习和应用。
Q&A互动交流 时间
留出时间与观众进行 问题解答和互动交流， 加深理解和知识分享。
航栏，提供良好的用户体
作各种类型的网站游戏。
作个性化的电子贺卡，分
验。
享节日和庆祝活动的喜悦。
7 Flash应用于Flash卡通动画制作
探索如何利用Flash的绘图和动画功能，制作生动逼真的Flash卡通动画。
Flash小综合实例
制作简单动态 Flash博客广告
学习如何利用Flash的 动画和交互功能，制 作激动人心的博客广 告，吸引更多读者。
Flash的未来发展
1 Flash未来的发展方向
2 Flash的一些问题与风险
展望Flash在技术和应用领域的未来发展方向， 以及相关的创新和趋势。
探讨Flash存在的一些问题和风险，以及如何 应对和解决这些挑战。
3 关于HTML5和Flash的争论
4 Flash的前景和挑战
分析HTML5和Flash在网页开发中的竞争关系， 以及各自的优势和不足之处。
《认识Flash》PPT课件
本课程将带你深入探索Flash的世界，理解其概念和特点，并学习Flash动画的 基础知识和互动应用开发，以及Flash的未来发展。
Flash的概念和特点
flash动画基础第一课
动作补间动画 可以实现对象的直线运动、曲线运动、旋转 运动。可以完成位移、变速、遮罩等效果。
形状补间动画
可完成对图像的移动、缩放、形状渐变、 色彩渐变等动画。
成够灵巧的使用这些动画类型就能创做出非常精彩的作品。
变形动画:
图形之间
我爱我家 图形和文字之间
变形
二、flash的窗口界面
帧
图层 绘图工具箱
时间轴
中央空白区域是场景，是我们 进行动画编辑的区域。也只有 在这个区域的图像才能在动画 中播放出来。
属性面板பைடு நூலகம்
浮动面板
Flash动画
Flash动画大致分两种类型：逐帧动画和补间动画（渐变动画）。
逐帧动画：制作起来比较繁琐，需将动画的每一帧都绘制出来。
补间动画（渐变动画）
认识flash • Flash是目前国际上普遍使用的动画设计软件。 • 以前设计师们手工制作动画片是怎样做的？完成一个简单的动作，需 要画十几张或几十张图片，通过人眼的视觉差来实现动的效果！
我们现在学习的Flash动画，可以不需要画出每张图片，中间的动画 过程，计算机可以进行处理。Flash动画中的一幅幅画面是由帧组成 的。帧是进行Flash动画制作的最基本的单位，每一帧都可以包含需 要显示的所有内容，包括图形、声音、各种素材和其他多种对象。 Flash中的帧其实你可以把它认为就是这样一幅幅小画面，几个连续 的帧就组成一个连续的画面。
校本第1课 初识Flash
第1课初识Flash－变形动画学习任务:1、认识Flash中可以创建的两种动画：帧帧动画和过渡动画。
2、制作一个球体逐渐变成五边形的变形动画。
知识要点：1、认识帧及关键帧2、导入GIF图片3、用颜料桶工具着色4、使用椭圆工具绘制圆，使用多角星形工具绘制五边形5、制作形状补间动画操作步骤：一、帧及关键帧的概念在Flash中，帧就是画面，一帧就是指一个画面。
动画制作的关键画面就是关键帧。
在Flash中为了提高工作效率，有些画面必须由作者制作，称为关键帧；有些画面则可以由计算机自动生成，称作中间帧。
二、认识Flash中可以创建的两种动画1、帧帧动画(逐帧动画)：制作好每一帧画面，然后连续播放产生动画效果。
（帧帧动画的每一帧都要保存在文件中，因此文件很大，所以实际制作时帧帧动画用得比较少。
）导入gif图片，使学生认识帧帧动画。
2、过渡动画(变形动画)：制作好若干关键帧的画面，由Flash通过计算生成中间各帧，使画面从一个关键帧过渡到另一个关键帧。
过渡动画的分类根据画面形成的规则和形式，过渡动画又分为运动动画和变形动画(1)变形动画：就是由一种对象逐渐变为另一种对象。
(2)运动动画：它可以使一个对象在画面中移动，改变其大小，形状使其旋转、改变颜色、产生淡入淡出等效果，各种变画可以独立进行也可以合成复杂的动画。
三、制作变形动画1、使用默认的电影属性，创建一个新文件。
2、绘制球体图形选取绘图工具中的椭圆工具，设置笔触颜色为无，填充颜色为蓝黑渐变色，按住Shift键在舞台左上角绘制一个无边框的正圆。
如图：1-1图：1-13、绘制五边形图形(1)选中第20帧，击右键，单击插入空白关键帧在第20帧处插入空白关键帧。
(2)选择多角星形工具，如图：1-2图：1-2 多角星形工具(3)在舞台右下角，绘制一无边框红黑渐变色的五边形。
如图：1-3图：1-3(4)创建关键帧的动作回到第一帧，单击属性打开“属性”面板，在补间动画中选择形状。
龙教版信息技术五年级上册第1课《初识flash软件》教案
龙教版信息技术五年级上册第1课《初识flash软件》教案一. 教材分析《初识flash软件》这一课是五年级信息技术课程的第一课，主要让学生初步认识并了解flash软件的基本功能和操作界面。
通过本节课的学习，学生将能够掌握flash软件的启动和退出，以及基本界面的操作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但同时，他们对flash软件的了解相对较少，需要通过具体实例来引导他们学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解flash软件的基本功能和操作界面。
2.培养学生使用flash软件的兴趣和动手能力。
3.引导学生学会自主学习，提高信息素养。
四. 教学重难点1.重点：flash软件的启动和退出，基本界面的操作。
2.难点：对flash软件功能和操作的理解和运用。
五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和小组合作法，引导学生通过实际操作和合作交流来学习flash软件。
六. 教学准备1.准备flash软件的安装和教学用的实例文件。
2.准备投影仪，连接电脑，确保设备正常运行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用flash软件制作一个简单的动画，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这个动画是怎么制作出来的吗？”引入新课。
2.呈现（10分钟）讲解flash软件的启动和退出方法，展示flash软件的基本界面，包括舞台、工具栏、时间轴等，并解释各个部分的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，尝试启动和退出flash软件，熟悉基本界面。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师提出问题：“你们学会如何使用flash软件了吗？”让学生回答，并进行简单的操作演示，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师提出一个拓展任务：“请你们尝试使用flash软件制作一个简单的动画。
”学生分组进行创作，教师提供指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了flash软件的启动和退出，以及基本界面的操作。
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第一课认识flash
教材分析：
“初识FLASH动画软件”一共分为三个模块：
1、Flash界面；
2、分析Flash动画源文件；
3、制作简单的Flash动画。
本人根据学生的实际情况和动画制作的需求，在教学中将该节分为2课时，第1课时认识FLASH窗口，能熟练而灵活应用绘图工具，认识帧的分类，分析FLASH动画源文件，并能制作简单的逐帧动画“弹性球”；第2课时，制作“节日”动画。
之所以这样安排，主要是基于以下考虑：
Flash逐帧动画原理与动画的制作原理最为接近，也最容易为学生所接受，现在学习是最佳时机；
本教学设计是第1课时。
是在学生了解了动画的基本原理，熟悉了FLASH 软件的界面，掌握了基本的绘图工具使用的基础上，深层次地了解FLASH逐帧动画的原理，理解时间轴、帧、图层等概念，学会制作逐帧动画，为以后复杂的动画制作奠定基础。
本课主要是激发学生的兴趣，让学生感受到计算机动画制作有较强的灵活性和创造性，同时又有一定的规律可循，让学生体会到FLASH动画的制作是一种创造活动。
学情分析：我们学校的学生之间电脑操作基础水平有较大差异，富有想象力、创造力的占少数，根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学，给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。
一、教学目标
1．知识目标：让学生理解逐帧动画的制作原理；让学生理解普通帧、关键帧、空白关键帧的分类；掌握复制帧的操作方法；了解“混色器”、综合运用Flash 进行动画创作。
2．能力目标：通过观察篮球运动分析动画、制作动画，培养学生观察、分析和解决问题能力，提高学生综合运用所学知识的能力，让学生能够制作基本的逐帧动画。
3．情感目标：通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，增进同学之间的友好感情；给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。
二、教学重、难点
普通帧、关键帧、空白关键帧的分类；综合运用所学的Flash知识进行动画创作。
三、教学方法
本课采用“任务驱动”教学法，教师适当以讲解、启发、引导学生发现问题，学生通过自主学习、合作探究的学习方法分析和解决问题。
四、教学准备
在教学过程中，将运用网络教室，教师制作篮球运动动画课件。
五、教学过程设计与分析
（一）导入
师：拿出一个篮球，这是什么？篮球！你们喜欢打篮球吗？喜欢打篮球的同学举手？教师演示拍篮球，学生观察后说一说篮球发生了怎样的变化？请一位学生来拍一拍。
想在flash里实现这个动画效果吗？学生说想。
我们今天就一起学习在flash里制作弹性球动画。
帧的分类，逐帧动画的概念，课件展示。
（二）设置任务，合作探究
任务一：制作“弹性球”图形
1.教师演示画弹性球。
启动flash窗口。
师：刚才同学们已经知道了，这个动画包含了一个图形，弹性球。
在制作动画前，我们要先来制作“弹性球”图形。
2.学生练习画弹性球。
任务二：制作“弹性球”动画
1、请一位同学到前面来示范拍篮球，篮球在接触地面、弹起的瞬间形状发
生了哪些变化？
生：学生分析篮球运动的五种形态。
一个篮球由上向下运动，而且篮球在落下先是被压扁，然后逐渐恢复原形并向上弹起。
2、教师演示制作弹性球动画。
刚才的练习中同学们已经画好了自己的弹性球，我们再来仔细观察一下弹性球的运动变化，通过观察，你能知道制作弹性球的运动变化需要多少个关键帧吗？
[设计思想：此刻学生不一定说对，教师可以根据学生说的进行制作演示或出示课件，直到引出需要5个关键帧。
第1关键帧第2关键帧第3关键帧第4关键帧第5关键帧出示结论：各关键帧的运动形态及位置对照表
师：同学们再来仔细观察，在这5个关键帧中，有哪两对关键帧是完全相同的？
生答：第1关键帧和第5关键帧相同，第2关键帧和第4关键帧相同。
师：当我们遇到要使用完全相同的关键帧时，我们可以用“拷贝帧”和“粘贴帧”命令进行复制。
请同学们看老师是怎样复制的（教师边讲解边演示两种复制过程）。
师：通过复制，即能使两个关键帧完全相同，同时也节约了我们的制作时间。
3.师：下面同学们就用这种方法来试着做弹性球的运动动画。
（学生操作，教师个别指导，可以让做的快学生帮助慢的同学。
）[设计思想：制作弹性球落地后弹起的动画是本课的重点和难点，这部分即包含了本课的新知识“复制帧”的操作方法、锻炼学生综合运用能力的环节。
因此，
为了能让学生提高综合运用的能力，本环节我只对新知做简单的讲解和介绍，更多的是让学生自己去观察和发现问题，并通过合作去分析和探索解决问题的方法，从而提高学生的综合运用能力。
（三）综合练习，分步提高
（学生练习，师巡视，注意收集有创意的动画作品。
）
[设计思想：此环节主要是让学通过练习巩固和提高综合运用的能力。
针对学生的差异情况，我设计三个层次的任务目标：基本目标为再做一遍“弹性球动画”，要求全班同学都能完成；提高目标为制作课后练习，要求大多数同学完成；再提高目标为自主创作，要求少数制作能力高的学生完成。
让学生选择自己能够完成的任务目标，这样，不同差异的学生都能完成学习目标，即能让学生享受成就感，树立自信心，同时也达到了分步提高的效果。
（四）展示优秀作品。
作品评价：自我评价、生生评价、教师评价。
（五）总结
学会在flash里制作弹性球动画，文字动画。
（六）教学反思
本节课注重了以学生为主体，教师为主导的原则，通过创设情境，让学生自己发现问题，并通过自主学习、合作探究的学习方法来分析问题和解决问题。
在教学过程中，充分注意了学生差异的问题，设计了逐层递进的学习任务，在完成学习任务的同时，让学生感受到成功的喜悦，激发了学生学习的欲望，树立了自信心。