绿色和紫色的画.ppt1
2024版美丽的颜色课件初中语文PPT课件
2024/1/27
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不同文化背景下的颜色观念比较
2024/1/27
西方文化中的颜色观念
01
如白色象征纯洁、神圣；黑色象征死亡、邪恶；红色象征爱情、
激情等。
日本文化中的颜色观念
02
如青色象征清新、自然；紫色象征优雅、高贵；金色象征财富、
权力等。
印度文化中的颜色观念
03
如红色象征生命、活力；黄色象征智慧、学识；绿色象征和平、
鼓励学生运用所学的艺术鉴赏知识，自主创作表 现美丽颜色的艺术作品，如绘画、拼贴等。
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感谢您的观看
THANKS
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生不息。
在文学作品中，绿色常用来描绘 充满生机和活力的场景，表达对
生命和希望的赞美和追求。
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蓝色：智慧与真理
蓝色代表着智慧、真理、深邃和宁静。
蓝色是天空和海洋的颜色，象征着广阔无垠和深不可测。
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在文学作品中，蓝色常用来描绘智慧者的形象或表达对真理的追求和探索。同时， 蓝色也代表着宁静和平和，能够使人感到心灵的净化和升华。
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02
美丽的颜色的表现
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自然界的美丽颜色
夏天的蓝色
湛蓝的天空、碧蓝的海水，代表 着清凉与宁静。
冬天的白色
洁白的雪花、银白的冰凌，象征 着纯洁与宁静。
01
春天的绿色
嫩绿的小草、翠绿的树叶，象征 着生机与活力。
02
03
秋天的金色
金黄的稻谷、火红的枫叶，寓意 着丰收与喜悦。
04
2024/1/27
脸谱美术 ppt课件
脸谱的图案：
脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图， 眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。 每个部位的图案变化多端，有规律而无定论， 如： 包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。 孟良额头有一红葫芦，示意此人爱好喝酒。 闻仲，杨戬画有三眼，来源于古典传说。 杨七郎额头有一繁体“虎”字，显示其勇猛无敌 。 赵匡胤的龙眉表示为真龙天子。 雷公脸谱中有一雷电纹。 姜维额头画有阴阳图，表示神机妙算。 夏侯敦眼眶受过箭伤，故画上红点表示。
丑京剧中丑分为，文丑、武丑， 丑行都是在鼻梁眼窝之间用白粉涂一个粉块。与大花 脸对比俗称小花脸。 白粉块的形状，方形，元宝形或倒元宝形，叫作腰子 形，还有枣核形。一般社会地位不高的劳动人民，像渔夫， 农夫，樵夫，酒保，打更的，守夜的，差役，书童，乞丐 等，大部分都由丑角来扮演。而从性格上来说，这些人多 半都是很滑稽，很活泼，很乐观的人。
走进中国脸谱艺术
蓝脸的窦尔敦盗玉马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳…… 紫色的天王托宝塔 绿色的魔鬼斗夜叉 金色的猴王 银色的妖怪 灰色的精灵笑哈哈……
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
窦尔墩，典韦等人的脸谱上有其最擅长的兵器 图案。 王延章头画蛤蟆，表示是水兽转世。 赵公明面画金钱，表示自己是财神爷。 北斗星君画七星图于额上
画脸谱步骤
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作 品 欣 赏
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绿碎花脸（净）
和尚五台山》杨五郎（季正奇饰）《铡美案》包拯（张达发饰）
中国京剧是中国的“国粹”， 已有200年历史。京剧之名始见 于清,历史上有皮黄、二黄、黄 腔、京调、京戏、平剧、国剧等 称谓。它是由几个剧种经过五、 六十年的融汇，衍变而成，是中 国最大戏曲剧种。
12.绿色和紫色的画(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案标题：绿色和紫色的画课程：美术年级：三年级学期：2023-2024学年下册教学目标：1. 让学生了解绿色和紫色的基本概念和特点。
2. 培养学生对绿色和紫色的感知能力和审美能力。
3. 引导学生运用绿色和紫色进行绘画创作，培养学生的绘画技巧和创造力。
4. 培养学生合作学习和欣赏他人作品的能力。
教学重点：1. 绿色和紫色的基本概念和特点。
2. 绿色和紫色的搭配和运用。
3. 绘画技巧和创造力。
教学难点：1. 绿色和紫色的搭配和运用。
2. 绘画技巧和创造力。
教学准备：1. 教师准备绿色和紫色的颜料、画笔、画纸等绘画工具。
2. 教师准备绿色和紫色的图片、实物等参考资料。
3. 教师准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示绿色和紫色的图片、实物等，引导学生观察和感知绿色和紫色的特点。
2. 教师提出问题，如“你们在哪里见过绿色和紫色？”，“绿色和紫色给你们什么感觉？”等，引导学生思考和回答。
3. 教师总结绿色和紫色的基本概念和特点，如绿色是大自然的颜色，代表生命和希望；紫色是神秘和高贵的颜色等。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察和分析绿色和紫色的搭配效果，如绿色和紫色的相邻、对比、渐变等。
2. 教师通过示范和讲解，教授学生绿色和紫色的绘画技巧，如如何调色、如何运用画笔等。
3. 教师鼓励学生尝试运用绿色和紫色进行绘画创作，培养学生的创造力和实践能力。
三、实践（15分钟）1. 教师布置绘画任务，要求学生运用绿色和紫色进行绘画创作，如画一幅大自然风景、画一幅梦幻世界等。
2. 教师巡视课堂，指导学生的绘画过程，解答学生的疑问。
3. 教师鼓励学生相互合作和交流，培养学生的合作能力和欣赏他人作品的能力。
四、展示和评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的绘画作品，引导学生互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的绘画作品进行评价，注重鼓励和指导，培养学生的自信心和进取心。
3. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调绿色和紫色的搭配和运用的重要性。
幼儿园颜色ppt课件
收集各种废旧物品，如废纸板、空瓶 子、废旧布料等。
通过创意制作，培养孩子们的环保意 识和创新能力，让他们学会变废为宝 ，珍惜资源。同时，也让孩子们体验 到创作的乐趣和成就感。
引导孩子们利用这些废旧物品进行创 意制作，制作出各种有趣的手工作品 。
06
总结回顾与拓展延伸
回顾本次课程重点内容
颜色的基本概念和分类
了解色彩的混合与变化。
05
实践活动：探索自然界中奇妙色彩
观察动植物身上美丽斑斓色彩
带领孩子们走进大自然，观察各种动植物身上的色彩，如五颜六色的花朵、色彩斑 斓的蝴蝶等。
引导孩子们注意不同物种之间的色彩差异和相似之处，培养他们的观察力和分辨能 力。
让孩子们尝试用语言描述他们所观察到的色彩，提高他们的语言表达能力和色彩认 知能力。
网站推荐
站酷、UI中国等设计类网站，可以欣赏到优秀的色彩搭配和设 计作品，提升审美水平。
APP推荐
色彩搭配师、色彩识别器等APP，可以帮助孩子更好地认识和应 用颜色。
THANKS
感谢观看
02
幼儿园环境中颜色运用
教室布置与颜色搭配
01
02
03
色彩心理学
了解色彩心理学，选择适 合幼儿的颜色，如明亮、 温暖的色调，营造舒适、 活泼的氛围。
教室墙面
运用丰富的色彩搭配，创 造生动、有趣的墙面装饰 ，激发幼儿的好奇心。
家具与设备
选用与墙面颜色协调的家 具和设备，使教室整体风 格统一，营造和谐的学习 环境。
幼儿园颜色ppt课件
目 录
• 颜色基本概念与分类 • 幼儿园环境中颜色运用 • 幼儿心理发展与颜色关系 • 创意手工活动：玩转多彩世界 • 实践活动：探索自然界中奇妙色彩 • 总结回顾与拓展延伸
色彩基础知识PPT课件
•
奥斯特瓦尔德颜色体系的基本色相为黄、橙、红、紫、蓝、蓝绿、绿、黄绿8个
主要色相，每个基本色相又分为3个部分，组成24个分割的色相环，从1号排列到24号。
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奥斯特瓦尔德等色 作成以此为边长的正三角形，在其 顶点配以各色的纯色色标，这个三 角形就是等色相三角形。
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蒙塞尔颜色立体的Y－PB垂直剖面
• 《蒙塞尔颜色图册》是以颜色立体的 垂直剖面为一页依次列入。整个立体 划分成40个垂直剖面，图册共40页， 在一页里面包括同一色相的不同明度 值、不同彩度的样品。如图3－6所示， 是颜色立体5Y和5PB两种色相的垂直 剖面。中央轴表示明度值等级1－9， 右侧的色相是黄（5Y）。当明度值为 9时，黄色的彩度最大，该色的标号 为5Y9／14，其它明度值的黄色都达 不到这一彩度。中央轴左侧的色相是 紫蓝（5PB），当明度值为3时，紫蓝 色的彩度最大。该色的标号：5PB3／ 12
色彩基础知识
自然色彩 生活色彩 绘画色彩
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整体概况
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概况2
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概况3
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色彩的产生
色彩的产生 从光学的角度来说，世界上的一切物体
之所以呈现不同的颜色，是由于光源照射 的结果。光源可分两种：一种是自然光， 如阳光等；一种是人造光，如电灯光、蜡 烛光等。
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•
奥斯特瓦尔德色相环
• 奥斯瓦尔德的全部色块都是 由纯色与适量的白黑混合而成， 其关系为“白量W ＋ 黑量B ＋纯色量C＝100”。消色系统的 明度分为8个梯级，附以a、c、e、 g、i、l、n、p的记号。a表示最 明亮的色标白，p表示最暗的色标 黑，其间有6个阶段的灰色。这些 消色色调所包含的白和黑的量是 根据光的等比级数增减的，明度 是以眼睛可以感到的等差级数增 减决定的。
《色彩构成》全套课件-PPT
3）变化混合色的比例后，可以达到使 用少量色彩得到多种配色的效果
空间混合
色彩的空间混合规律： 1、凡互为补色关系的色彩，按一定比例进行空间混合，可得到无彩色 系的灰和有彩色系的灰。如不同比例的红／青绿(空间混合)、可分别得 到程度不同的灰红、灰、绿灰。 2、非补色关系的色彩进行空间混合，产生两色的中间色。 如不同比例的红／青(空间混合)、可分别得到程度不同的红紫、紫、青 紫。 3、有彩色系的色与无彩色系的色经过空间混合，也将产生两色的中间 色。 如：红／灰(空间混合)，可得到不同程度的红灰； 红／白(空间混合)，可得到不同明度的浅红。 4、色彩并置产生空间混合是有条件的。 混合色应该是细点、细线或小面，同时要呈密集状。点子越小，线越细， 混合出的效果越明显。色彩并置产生空闭混合效果与视觉距离有关，必 须在一定的视觉距离之外，才能产生混合。
纯度推移
作业：选一种色相做纯度九调练习。要求画面整洁、平整。 每一副图要求7CM×7CM
四、明度对比
明度对比主要指由色彩明暗程度差别而形成的对比。 在明度对比中．可以是同一种色相的明暗对比，也可以是 多种色相的明暗对比。人眼对明度的对比最敏感，明度对比对 视觉影响力也最大、最基本。 将不同明度的两个色并置在一起时．便会产生明的更 明．暗的更暗的色彩现象。如黄色与紫色并置．会很明显地感 觉到黄色比原来更亮，而紫色比原来更暗。同一色彩．当其周 围的环境发生改变时，其产生的明暗关系也会给人不同的感觉。 如把一个灰色置于白底之上此时灰色看上去比较暗．而移到黑 底之上．灰色似乎又变得亮了起来。
从色彩学研究上讲，我们所能感知的一切色彩都具有色相、明 度、纯度这三种性质。这三种性质是色彩最基本的构成元素。因此， 也叫色彩的三要素。
设计色彩课程教学PPT
设计色彩是一种色彩与造型的归纳整合
设计色彩的概念
1
归纳：一种造型方法和造型观念，是表现手段
的一种理顺、提炼、简化
色彩：并非单纯的色彩问题，而是“形”与“色”
的要素组合，形色同构。 常规思维与创新意识 训练方法：理性——感性——理性，
眼、手、脑相互协调
2
从造型角度训练看色彩分两大块： 获取写实能力 获取造型能力和创造思维
色彩的大、小 暖色、高明度色有扩张、膨胀感； 冷色、低明度色等有显小、收缩感；
色彩的华丽、朴质
明度高、丰富、对比强烈的色彩感觉华丽、辉煌； 明度低、纯度低、单纯弱对比的色彩感觉朴质、古雅；
色彩的活泼、庄重 暖色、高纯度、丰富、对比强烈的颜色感觉跳跃、活泼有朝气； 冷色、低纯度色、低明度色感觉庄重、严肃；
Part 05
视觉的生理现象
Part 06
视觉的整体性
Part 07
视觉的错觉性
两颗圣诞树中对应部位的小球和彩带颜色完全相同
视觉的残像
3
Part 08
色彩的精神价值
色彩则直接影响人的思维方式
02
人的色彩心理是客观世界的主观反映
人脑具有感觉、知觉、认识、记忆、回忆、联想等思维活动。 不同波长的光作用于人的视觉器官、产生不同的色彩感觉，同时必然导致大脑产生某种情感的心理活动。
设计色彩的研究要点
3
设计色彩是情与理交融的过程，敏锐的观察、感受的激情、理性的分析及设计理念的表达，都必须通过具体的视觉形象表现出来，即构图、形态、色彩。
Part 02
视觉的生理特征
Part 03
视觉器官的构造
成像过程
少儿
中年
老年
Part 04
三年级下册美术教案--第十二课《绿色和紫色的画》 人美版
三年级下册美术教案–第十二课《绿色和紫色的画》一、教学目标1.了解绿色和紫色的颜色特点和表现形式；2.掌握用水彩画描绘自然中的绿色和紫色物体的基本技能；3.培养观察能力和想象力；二、教学重难点1.重点：绿色和紫色的颜色特点和表现形式；2.难点：如何用水彩画描绘自然中的绿色和紫色物体；三、教学内容及步骤1.热身（5分钟）向学生展示一些绿色和紫色的物品和图片，引导学生说出自己对这些颜色的印象和感受。
2.讲解（20分钟）1.讲解绿色和紫色的颜色特点和表现形式，包括它们在色轮上的位置，颜色的明暗深浅等，帮助学生树立起理解和认识这些颜色的基本概念。
2.用笔和纸，示范画出一个紫色的玫瑰花，让学生观察和研究紫色的表现方式和技巧。
3.示范画出一个绿色的草丛，同样地让学生观察和研究绿色的表现方式和技巧。
3.画画（30分钟）1.老师分发素描纸和水彩笔，让学生自选绿色或紫色的自然物品进行画画。
2.在画画的过程中，老师不间断地提醒学生注意使用不同深浅的颜色，让作品更加真实和生动。
3.教师可以进行个别指导和辅导，帮助学生了解绿色和紫色的绘画技巧。
4.展示（10分钟）让学生主动参与展示，互相欣赏，广泛交流想法和感受。
5.总结及作业（5分钟）要求学生回到课堂座位上，回顾一下这堂课的收获和收获，同时要求学生完成练习，进一步巩固所学知识。
四、教学评估1.让学生能够用绿色和紫色表现自然中的物体；2.学生的用色表现生动、多样，能够在作品中体现出自己的个性和特点；3.学生在课后对所学到的知识进行解释和阐述。
五、教学参考1.《小学美术教材》；2.《小学美术课程标准》。
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绿色象征着生命，绿色象征着成长。 《娃娃闹端午》 曹佃祥
绿色的画是 以绿色为主画的 画。 在绿色的画 中我们还能用其 它的色来画。
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生活中紫色的事物都有什么？
当你看到紫色的时候会产生什么样的感觉？
紫色给人们神秘的、梦幻的感觉
请同学们动手试一试。用数量不同的“原 色”调和出丰富的“间色”。
绿色的画
绿色的画是完全用绿色画 的吗？ 在绿色的画中我们还能用 其它的色吗？ 去看画
紫色的画是完全用紫色画的 吗？ 在紫色的画中我们还能用其 它的色吗？
紫色的画
退出
去看画
• 生活中绿色的事物都有什么？
同学们，当你看到绿色的时候会产生什 么样的感觉？
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全国美术教材第六册
设计制作： 驻马店市第八小学 杜鹃
全国美术教材第六册
我们知道自然界中有三种颜色是不能用其它 颜色调出的，它们就是三原色：红、黄、蓝。 两种原色调配会有什么结果呢？让我们来看 看下面的小魔术吧。
魔术1
魔术2
当我们把黄和蓝混合在一起，就能调配出
请同学们动手试一试。
当我们把蓝和红混合在一起，就能调配出
请同学们动手试一试。
“间色”是由两种“原色”调和而成的，我们 在生活中看到的色彩大多数都是不同样子的“间 色”，在绘画中如果两种“原色”用的数量不一 样，它们调和出的色彩就会不同。请你仔细观察：
在中国传统里，紫色是尊贵的 颜色，如北京故宫又称为“紫禁城”
《中秋时节》
刘文甫
农民画
《鱼池》
白凤兰
红、蓝色的小色块画的画也能给人紫色画的感觉。
农民画
《金鸡展翅》
朱光莲
紫色的画是 以紫色为主画的 画。 在紫色的画 中我们还能用其 它的色来画。
紫色因与夜空、阴暗相联系，所以 富有神秘感。紫色易引起心理上的忧郁 和不安，但紫色又给人以高贵、庄严之 感。看到紫色我们会想到优雅、高贵、 温柔、虚幻、魅力、虔诚……同学们赶 快动手试一试吧！