小学数学计算能力比赛方案(优选.)

小学数学计算能力比赛方案(优选.)
小学数学计算能力比赛方案(优选.)

南湖创业学校2011学年第一学期小学数学计算能力比赛方案

进一步激发学生对数学的学习兴趣,提高计算能力。结合小学数学新课程标准,也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等,特举行这次小学数学计算能力“小能手”比赛。争取通过这次计算能力比赛,更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯,使我校的学生计算能力有进一步的提高。具体事项安排如下:

一、检测对象:小学1—6年级学生。

二、检测时间:初赛:各班级数学老师自己定(第十三周举行)。决赛;第十四周举行。

三、检测内容:以本学期教材为依据,适当覆盖本年级以下的计算内容。中低年级段以口算为主,高年级段适当加入简算。

四、检测办法:均为口算题或笔算题,限时笔试。

初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷,各年级初赛测试完后,各班选出10人参加由年级统一组织的决赛,检测办法和初赛一样,难道系数稍微提高一点,然后各年级分别评选出一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名。

五、成绩评定:卷面成绩采用百分制。学校整体成绩采用等级百分比。

具体分段如下:85—100分优秀 70—84分良好

60—69分及格 60分以下不及格主办:小学部数学组协办:低段组,中段组

2011年11月21日

赠人玫瑰,手留余香。

给生活足够的热量,让他充满温度,虽说一份情会随着时间而平淡,但一颗心却可以铭记到永恒,时光可以带走美丽的曾经,却难以覆盖一份心念。岁月的风沙可以苍老面容,但绝不可以让它石化我们的温情,心暖情自在,时光就不会老去,莫忘给心灵加温。生活承受着岁月的打磨,一路踩着旅途的平仄,虽不能尽数完善自己的梦想,却也燃起了生命的火热。心若懂得,一切得失就无关风月,心若明媚,又何惧季节的沧桑。当血脉涟漪,奔放的节拍就不会搁浅在岁月的泥流中,一束心花也会随时光生成,绽放在尘世的枝头上,悠远着醉人的醇。——《一抹浅念,岁月留香》

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【精品】小学数学计算题专题八-小学计算综合(四)(含答案)

小学计算综合(四)一、口算。

二、计算下面各题。(能简算的要简算) 0.025 × 999 × 2.8 × 40 ÷ 2.8 7-(2-2.3) 4.85×3 -3.6+6.15×3

0.025 × 999 × 2.8 × 40 ÷ 2.8 三、解方程或比例。

12-4x=2.4 1.2:7.8=0.4:x 【参考答案】: 一、【答案】: 10000 72 9.95 4 1.4 1213 25 78 275 23 274 9.24 20 1 211 36 0.008 7 21 76 36 0.8 301 0.1 5.77 2.9 13 89.91 54, 17,213,19,710,83,0.66,49,100,1 12 23 1013 二、

【解析】: 通过观察我们可以发现4/5=0.8原式得 0.25×0.8+0.025=0.2+0.025=0.225 【答案】:0.225 【易错提示】: 没有找到运算的关键点,直接相乘导致的计算错误。 【解析】: 通过观察可以发现11÷7=711,71×4=74 。所以原式得9.6-711+7 4然 后利用乘法结合律得9.6-(711-7 4 )=9.6-1=8.6。 【答案】:8.6 【易错提示】:直接运算导致的运算失误。 【解析】: 首先可以观察小括号内分数的分母7和5都是35的因数,可以直接进行约分,避免先通分在计算的繁琐,然后利用乘法分配律得到 75×35+54×35+43=25+28+43=53+4 3 =53+0.75=53.75。 【答案】:53.75 【易错提示】: 运算顺序的掌握以及乘法分配律的正确运用。 【解析】: 通过观察可以看出22是11的2倍,34是17的2倍,运用乘法交换律可以得到22×115×(34×17 4 )=10×8=80. 【答案】:80 【易错提示】: 忽视运用乘法交换律直接相乘。 【解析】: 运用加法交换律原式得19+11-(2013+20 7 )=30-1=29 【答案】:29

最新小学数学计算竞赛活动方案

数学速算比赛活动方案 一、活动目的 为进一步落实《数学新课程标准》,检测学生数学计算学习情况,极力激发学生学习数学的兴趣,促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。我校决定举行全校性的计算比赛活动。通过这种方式激发学生学习数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性,巩固学生的基本计算方法,加强学生对计算的熟练程度,进一步提高学生计算的速度和正确率,提高学生的计算能力,发展学生的思维能力。 二、主办:数学教研组 三、承办:数学科各年级组 四、竞赛时间和地点: 2015年12月 15 日(周二)下午在学校相应班级教室举行。 一年级:一年级四班教室二年级:一年级六班教室三、四年级:三年级一班教室 五、参加单位:一至四年级学生。 各班先自行组织预选,然后根据成绩每班选出五名学生参加学校统一组织的比赛。 六、决定名次的奖励办法。 本次比赛是以年级为单位,一、二年级按总分各评出一等奖两名,二等奖四名,三等奖四名。三、四年级按总分各评出一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名,学校将给与奖励证书和一定的奖品;年级组满分学生将获得“神算之鹰”称号证书。

七、竞赛办法: ⑴本着公平公正公开的原则,开展竞赛时各年级同时进行。 ⑵本次竞赛的时间为30分钟。 ⑶各年级组的老师必须按教研组的要求提前做好准备。 八、比赛时以口令为准。 九、监考老师: 一年级:高向华二年级:余开东三年级:马军明 四年级:王占军 2015年12月10日户外活动教案 活动目标: 1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。 2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。 活动准备: 1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。 2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。 活动过程: 1、启发提问,引起兴趣: (1)、教师启发提问: ——“如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?” (2)、幼儿讨论交流。

小学数学计算题80以内×1位第81~100篇及答案

1、77×4= 2、78×6= 3、79×6= 4、72×6= 5、67×9= 6、68×9= 7、69×6= 8、76×6= 9、79×3=10、66×4=11、80×9=12、80×6=13、69×6=14、77×4=15、71×7=16、75×7=17、68×8=18、74×6=19、78×8=20、72×4=21、66×3=22、70×4=23、72×9=24、79×4=25、69×9=26、76×6=27、71×8=28、76×3=29、73×8=30、67×9=31、73×5=32、72×7=33、70×5=34、78×3=35、77×5=36、77×3=37、76×4=38、77×8=39、77×5=40、71×5=41、74×3=42、76×3=43、69×7=44、79×6=45、68×9=46、66×4=47、76×5=48、66×4=49、75×7=50、69×6=51、74×6=52、75×7=53、74×3=54、67×9=55、66×3=56、69×5=57、70×5=58、75×9=59、73×7=60、76×5=

1、67×9= 2、66×4= 3、76×5= 4、72×7= 5、76×4= 6、67×6= 7、79×6= 8、74×9= 9、73×9=10、77×9=11、73×8=12、66×7=13、73×7=14、69×9=15、72×8=16、76×7=17、67×7=18、78×6=19、69×7=20、69×5=21、74×6=22、67×6=23、73×8=24、76×4=25、74×7=26、68×6=27、74×8=28、76×8=29、75×4=30、80×8=31、79×8=32、71×5=33、77×6=34、68×4=35、73×3=36、71×4=37、78×7=38、70×6=39、76×5=40、77×8=41、80×6=42、72×7=43、71×8=44、71×5=45、71×3=46、76×4=47、71×7=48、68×3=49、74×5=50、77×6=51、73×7=52、66×9=53、79×8=54、69×4=55、73×8=56、66×5=57、68×4=58、69×5=59、76×5=60、66×3=

最新小学数学口算速算竞赛方案

望重学校数学口算竞赛活动方案 (2016—2017学年度第一学期) 为进一步落实《数学新课程标准》,检测学生数学计算学习情况,激发学生学习数学的兴趣,促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。学校决定举行全校性的数学口算竞赛活动。具体事项安排如下: 一、检测对象:1—6年级全体学生。 二、检测时间: 初赛:各班级数学老师自己定(第九周完成)。决赛;第十周举行。 三、检测内容:以本学期数学教材为依据,适当覆盖本年级以下的计算内容。中低年级段以口算为主,高年级段适当加入简算。 四、检测办法:均为口算题,限时笔试。 初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷,各年级初赛测试完后,各班选出5人参加由学校统一组织的决赛,检测办法和初赛一样,难度系数稍微提高一点,然后以级部为单位分别评选出数学口算速算之星及一、二等奖若干名。 五、成绩评定:卷面成绩采用百分制。学生整体成绩采用等级制。 具体分段如下: 90—100分,优秀80—89分,良好 60—79分,及格 60分以下,不及格 望重学校教导处 2016.10.24

年级: 附各年级评奖名额及等级分配:

数学口算速算之星 谢雨欣刘幸任静文蔡成豹生佳怡王钥茹宋子璇 孙思东马子茹马灿伟王紫萱孙守战刘瀚泽邱余恩 张益腾马诗语宋娅涵邱晗邱昊黄芷琪周忠博 宋思琪邵鹏宇王平 一等奖 马铭悦邱志勇王国锐赵儒俊王俊熙生祥羽张贺 谢若云邱波邵长松刁怡冉马浚宸王雅琦肖阳 秦云松马灿然刘耿旭王轩哲杨智宇李静文王子涵 王笑语王炜滔马名扬刘靖轩周明远马帅旗赵文宇 生林玄刁宗盛 二等奖 张恒铭马浩轩秦赫尹文浩黄艾佳刘儒昌杨茗贺 田子颖侯懿卿张哲源刘浩川刘小语马艳阳邱子珊 李君茹王灿王紫阳孟奥文刘婧铷褚瀚阳邱恩惠 李振源生佳诚王琪刘欣李素标宋星涵刘如月邱慧颖邱佳雨马牧青赫探宇李亦初马永琪马星宇 王鲁齐编号

小学数学计算能力竞赛活动方案计算能力活动方案

2018-2019学年度第一学期小学数学计算能力 大赛活动方案 一、计算能力大赛的意义和目的: 计算题在小学数学教材中所占的比例很大,计算能力是每个学生必备的一项基本素质,培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务,是学生今后学好数学的基础,发展学生的计算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要价值。通过本次活动,给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会,营造良好的数学文化氛围。学生全员参与,通过训练、竞赛,提高学生计算正确率、计算速度,通过比赛,让学生的计算能力和心理素质得到锻炼,竞争意识也得到了一定的提高。任课老师还可以通过比赛,及时了解学生计算方面存在的问题,找出差距进行反思,从而促进计算教学的有效性,提高课堂效率。 二、竞赛时间与地点: 2018年11月20日数学早自习时间,各班教室进行。 三、参赛对象: 1-6年级全体学生。 四、竞赛方式: 以班级为单位进行竞赛,当天自主学习老师监考,数学老师协助监考。20分钟后清点试卷,交给各班任课教师。 五、竞赛内容: 各年级数学老师按教学进度编制相应的计算试题,试题可分直接写得数(口算),列竖式计算,脱式计算,巧妙算等,试题有梯度,

易中难比例为6:2:1:1。 六、本次活动的要求: 1、分年级在各班进行竞赛,学生当场答完试卷交卷时请各监考老师在卷头注明学生完成次序,之后作为相同分数学生评比依据(即同班相同分数学生按交卷先后取其名次)。 2、阅卷:由出题教师改卷。出题教师安排如下: 3、评奖:各班评选“计算小能手”:一年级每班5名,二年级5名,三年级3名,四年级3名,五年级2名,六年级2名,全校共计20名计算小能手。 4、成绩汇总:各班学生竞赛后,任课教师填写成绩统计表,上交至教研组,汇总后评选。最后将成绩及评选结果一并上交教导处存档。 七、其他事宜: 1、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员,可提前在数学课抽时间进行相关计算复习演练。 2、为确保比赛公平、公正,监考教师要严肃认真、规范有序操作。在比赛前5分钟到相应班级数学老师处领卷。提前2分钟发卷,学生写好班级、姓名后,卷子反面朝上,等待比赛开始。听到铃声后,学生才可答题。20分钟后清点好试卷张数后,交任课老师处阅卷。 八、总结颁奖 时间:第十二周星期五早操时间 2018年11月16日

小学数学计算题50以内加法第91-100篇及答案

1、19+13= 2、27+16= 3、19+19= 4、21+20= 5、16+20= 6、24+15= 7、25+21= 8、20+21= 9、22+19=10、29+16=11、17+13=12、24+16=13、26+17=14、16+14=15、20+21=16、24+17=17、22+21=18、17+21=19、22+14=20、24+14=21、18+13=22、27+18=23、28+14=24、28+19=25、26+18=26、17+18=27、26+16=28、27+21=29、28+19=30、29+17=31、16+20=32、25+13=33、28+17=34、29+14=35、25+18=36、27+19=37、26+14=38、24+16=39、24+16=40、25+14=41、28+21=42、16+18=43、20+20=44、23+21=45、26+15=46、19+21=47、24+16=48、29+13=49、29+16=50、28+14=51、28+16=52、18+14=53、18+13=54、24+21=55、23+20=56、26+21=57、22+18=58、22+16=59、27+20=60、16+13=

1、22+13= 2、21+18= 3、26+19= 4、16+20= 5、24+16= 6、20+18= 7、29+19= 8、29+15= 9、16+16=10、22+18=11、22+21=12、19+17=13、20+13=14、16+16=15、28+18=16、20+21=17、28+14=18、18+21=19、16+18=20、26+14=21、24+21=22、26+19=23、22+14=24、29+15=25、19+17=26、21+20=27、27+20=28、25+20=29、29+20=30、20+13=31、20+14=32、20+21=33、26+17=34、28+13=35、21+18=36、25+13=37、29+19=38、27+14=39、17+16=40、17+14=41、16+13=42、29+15=43、25+16=44、21+17=45、25+20=46、24+13=47、28+19=48、17+13=49、20+19=50、16+21=51、26+20=52、29+13=53、17+17=54、18+21=55、28+17=56、22+16=57、27+20=58、28+21=59、29+21=60、23+13=

小学数学计算竞赛活动总结

小学数学计算竞赛活动总结 篇一:小学数学组口算竞赛活动总结 口算、笔算、简算竞赛活动总结 2013年1月6日,麻坪小学数学组口算、简算竞赛活动按期举行。此次活动得到了各位数学教师的大力支持,按期有效完成。 一、活动的准备过程及具体的实施过程: 经过全体小学数学教师讨论,小学数学口算竞赛于1月6日下午进行,活动分年级来竞赛,一、二年级口算比赛,每位教师拟定50道口算题,在班中进行竞赛。三、四进行口算、估算、笔算竞赛。五、六年级简算、笔算比赛。每班选出100分的学生为计算之星。2名优胜奖。具体安排如下:一年级由杨大祝老师负责,二年级由汤德军老师负责;三、四年级由张德全老师负责;五年级由汤季冬老师负责、六年级由柴万春老师负责。 1 二、本次活动主要针对目标 在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动,激发学生学数学的兴趣,促使学生准确、快速、科学、灵活的计算,培养学生平时作业时细心、认真的习惯,使学生的计算能力得到提高。 三、组办了本次活动取得的成效 为了激励更多的学生学习兴趣,提高计算能力。我们注重学生全员参与,整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点,很好地完成了各项工作目标,并取得优异成绩。 获奖名单如下: 一年级:第一名

第二名 二年级:第一名刘剑 第二名庹丹丹 三年级:第一名王陈炜 第二名刘世民姜琴 四年级:第一名马静波 第二名姜海涛胡俊峰 五年级:第一名 第二名 六年级:第一名刘兴刚 第二名王志 2 口算之星: 三年级:王陈炜 四、总结活动中存在的问题和不足 1、学生的基础知识掌握的不够扎实。 2、低年级口算效果较好,但中高年级简算效果较差。特别是对于乘法分配律掌握较差。 五、通过本次的竞赛,我们在以后的教学中要做到以下几点: 1、口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分,要将口算训练持之以恒,常抓不懈。 2、培养学生平时作业时细心、认真的习惯,使学生的计算能力得到提高。 篇二:数学口算竞赛活动方案及总结 临沂蒙山小学

五年级上册数学计算题大全300道 人教版(含解析)

五年级上册数学计算题大全300道 第一卷 一、单选题 1.循环小数8.1818……的循环节是() A. 18 B. 181 C. 818 2.下列各式中,得数最大的是() A. 43.5÷5.06 B. 100.6÷9.7 C. 3.65×4.5 3.爸爸给小明新买了12个羽毛球,花费了19.4元,那么1个大约()元。 A. 1.6 B. 1.65 C. 1.62 4.商是循环小数的算式是()。 A. 7.8÷1.6 B. 15÷12 C. 8÷6 D. 5.4÷0.18 5.6.33636…用循环小数的简便记法表示是() A. B. C. 二、判断题 6.两个数相除,除不尽时,商一定是循环小数 7.判断对错. 0.757575是循环小数. 8.26.653653是循环小数。 9.1.1414141是纯循环小数。 10.8÷0.012=8000÷12。 三、填空题 11.一个数的4倍是3.6,求这个数,列式为________ 12.计算: (1)704÷0.8=________ (2)490÷0.7=________ 13.用简便方法计算 2.38÷2.5÷0.4 =2.38÷________ =________ 14.直接写得数 0.75÷15=________ 3.2+1.68=________ 7.5-(2.5+3.8)=________ ×5.6=________ 8.1- =________ × =________ 0.375×4=________ ÷ =________ 15.填上适当的数. 0.78÷0.13=________÷13=________

8.4÷0.12=84÷________=________÷12=________ 6.25÷2.5=________÷25=________ 0.45÷0.5=45÷________=________÷5=________ 四、计算题 16.直接写出得数。 1.4×1= 6.2-2= 0.68×1000= 25÷0.1= 63÷9= 65÷1000= 7.2÷0.8= 44.3+55.7= 17.直接写出得数。 8.1+0.9= 0.2×0.4= 9.1÷0.7= 1.2×0.99×8= 3.57-0.7= 4.5÷0.45= 3.8×0.1= 3.8×8.2+3.8×1.8= 五、解答题 18.牛奶每瓶2.3元,妈妈给了明明36元去买牛奶。明明可以买多少瓶牛奶? 六、综合题 19.一个没有拧紧的水龙头每天大约滴水1.8千克,请计算: (1)一年(按365 天计算)浪费多少千克水? (2)把这些水分装在饮水桶中(每桶水约重15千克),大约能装多少桶? 答案解析部分 一、单选题 1.【答案】A 【解析】【解答】小数部分“18”依次不断重复出现,循环节就是18. 故答案为:A 【分析】一个数的小数部分从某一位起,一个或几个数字依次重复出现的无限小数叫循环小数.其中依次不断重复出现的数字就是循环节. 2.【答案】C 【解析】【解答】解:43.5÷5.06≈8.60 100.6÷9.7≈10.37 3.65× 4.5≈16.43 因为16.43>10.37>8.60, 所以得数最大的是选项C. 故选:C. 【分析】先根据小数乘除法运算的计算法则求出算式的结果,再比较它们的大小即可求解. 3.【答案】C 【解析】【解答】19.4÷12≈1.62(元)

小学奥数50道练习题及答案解析

小学奥数50道练习题及答案解析 50道奥数题及答案解析 1.已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍,又知一张桌子比一把椅子多288元,一张桌子和一把椅子各多少元? 2、3箱苹果重45千克。一箱梨比一箱苹果多5千克,3箱梨重多少千克? 3.甲乙二人从两地同时相对而行,经过4小时,在距离中点4千米处相遇。甲比乙速度快,甲每小时比乙快多少千米? 4.李军和张强付同样多的钱买了同一种铅笔,李军要了13支,张强要了7支,李军又给张强0.6元钱。每支铅笔多少钱? 5.甲乙两辆客车上午8时同时从两个车站出发,相向而行,经过一段时间,两车同时到达一条河的两岸。由于河上的桥正在维修,车辆禁止通行,两车需交换乘客,然后按原路返回各自出发的车站,到站时已是下午2点。甲车每小时行40千米,乙车每小时行45千米,两地相距多少千米?(交换乘客的时间略去不计) 6.学校组织两个课外兴趣小组去郊外活动。第一小组每小时走4.5千米,第二小组每小时行3.5千米。两组同时出发1小时后,第一小组停下来参观一个果园,用了1小时,再去追第二小组。多长时间能追上第二小组? 7.有甲乙两个仓库,每个仓库平均储存粮食32.5吨。甲仓的

存粮吨数比乙仓的4倍少5吨,甲、乙两仓各储存粮食多少吨? 8.甲、乙两队共同修一条长400米的公路,甲队从东往西修4天,乙队从西往东修5天,正好修完,甲队比乙队每天多修10米。甲、乙两队每天共修多少米? 9.学校买来6张桌子和5把椅子共付455元,已知每张桌子比每把椅子贵30元,桌子和椅子的单价各是多少元?10.一列火车和一列慢车,同时分别从甲乙两地相对开出。快车每小时行75千米,慢车每小时行65千米,相遇时快车比慢车多行了40千米,甲乙两地相距多少千米? 11.某玻璃厂托运玻璃250箱,合同规定每箱运费20元,如果损坏一箱,不但不付运费还要赔偿100元。运后结算时,共付运费4400元。托运中损坏了多少箱玻璃? 12.五年级一中队和二中队要到距学校20千米的地方去春游。第一中队步行每小时行4千米,第二中队骑自行车,每小时行12千米。第一中队先出发2小时后,第二中队再出发,第二中队出发后几小时才能追上一中队? 13.某厂运来一堆煤,如果每天烧1500千克,比计划提前一天烧完,如果每天烧1000千克,将比计划多烧一天。这堆煤有多少千克? 14.妈妈让小红去商店买5支铅笔和8个练习本,按价钱给小红3.8元钱。结果小红却买了8支铅笔和5本练习本,找回

小学数学计算能力比赛方案

夏津第二实验小学数学计算能力比赛方案(2013-2014学年第二学期) 进一步激发学生对数学的学习兴趣,提高计算能力。结合小学数学新课程标准,也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等,特举行这次小学数学计算能力“小能手”比赛。争取通过这次计算能力比赛,更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯,使我校的学生计算能力有进一步的提高。具体事项安排如下: 一、检测对象: 小学1—6年级学生。 二、检测时间:5月13日至5月31日,每周三,周五下午第二节  5月 14日一年级 16日二年级 21日三年级 23日四年级 28日五年级 30日六年级 三、检测内容:以本学期教材为依据,适当覆盖本年级以下的计算++++++++++++++++++++++++.内容。中低年级段以口算为主,高年级段适当加入简算。 四、检测办法:均为口算题或笔算题,限时笔试。

年级段 题量(道) 时量(分) 低(1-2年级)5010 中(3-4年级)5015 高(5-6年级)5020初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷,各年级初赛测试完后,各班选出10人参加由年级统一组织的决赛,检测办法和初赛一样,难道系数稍微提高一点,然后各年级分别评选出一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名。五、成绩评定:卷面成绩采用百分制。学校整体成绩采用等级百分比。具体分段如下:85—100分 优秀 70—84分 良好 60—69分 及格 60分以下 不及格主办:小学部数学组 协办:低段组,中段组一、活动目的: 1、加强学生对计算的熟练程度,进一步提高学生计算的速度,培养正确的计算能力。情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

小学数学能力练习题(有答案及解析)

小学数学练习 (满分120分,考试时间为60分钟) 一、选择题(请在答卷卡上填涂信息点,每小题2分,共10分) 1. 下面四个算式中( )的结果最大。(a 是不等于0的自然数) A. a -56 B. a ×56 C. a +56 D. 无法确定 【参考答案】C 【考核知识点】分数计算 【解析】一个数加上一个不为零的数要大于减去这个不为零的数;一个不为零的数乘小于1的数比它本身要小,所以C 答案结果最大。 2. 周长都相等的圆、正方形和三角形,它们的面积( )。 A. 圆最大 B.正方形最大 C. 长方形最大 D. 一样大 【参考答案】A 【考核知识点】图形面积 【解析】周长一样,圆的面积最大;面积一样则长方形的周长最长。 3. 如图,E 是梯形ABCD 下底BC 边的中点,则图中与阴影三角形CDE 面积相等的三角形共有 ( )。 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 【参考答案】C 【考核知识点】三角形的面积 【解析】 等底等高的三角形,面积相等;因为E 点是BC 边的中点,所以BE =EC ,三角形ABE 、三角形DBE 、三角形AEC 的面积都与三角形DEC 面积相等。 4. 白菜2元一斤,菜心3元一斤,小亮有10元钱,则他可以买( )。 A. 1斤白菜4菜心 B. 2斤白菜2菜心 C. 2斤白菜3菜心 D. 4斤白菜1菜心 【参考答案】B

【考核知识点】价格问题 【解析】利用“单价×数量=总价”即可以一一排除,得出答案为B 选项。 5. 下面各数,在读数时一个“零”字也不用读的是( )。 A. 620080000 B. 35009000 C. 700200600 D. 80500000 【参考答案】B 【考核知识点】大数的读写 【解析】此题主要考查学生对以大数的读写知识点。大数的读写,先四位为一级,从右往左先分级,对于同一级的中间连续有多个0,只需读一个0,每级末尾的0不用读。 二、判断题(请在答卷上填涂信息点,判对则填A ;判错则填B 。每小题2分,共10分) 1. 一件工程,20人去做,15天完成;如果30人去做,10天就可以完成。 ( ) 【参考答案】A 【考核知识点】工程问题 【解析】根据题意可以把工作总量看成1,即每个人的工作效率是1÷20÷15= 300 1。因此当30人做,所需时间为1÷( 3001×30)=10天。 2. 27 化成小数后是一个无限不循环小数。 ( ) 【参考答案】B 【考核知识点】循环小数 【解析】任何一个最简分数化成小数时,分母如果只包含2和5的因数就可以化成有限小数;如果含有2和5以外的因数就只能化成无限循环小数。 3. 一个长方形的长和宽都增加5厘米,那么它的面积增加25平方厘米。( ) 【参考答案】B 【考核知识点】图形的面积 【解析】如下图,当长方形的长和宽都增加5厘米后,增加的面积应该为图中的阴影部分面积,可知增加的面积不只是25平方厘米。

小学数学计算题100以内×1位第1-10篇及答案

1、54×7= 2、61×7= 3、36×4= 4、80×3= 5、43×3= 6、26×6= 7、46×5= 8、72×4= 9、30×7=10、80×5=11、73×3=12、72×5=13、34×5=14、27×5=15、83×7=16、44×4=17、79×7=18、35×5=19、67×6=20、59×5=21、30×6=22、49×7=23、80×7=24、47×5=25、36×6=26、32×4=27、64×4=28、47×3=29、83×5=30、68×7=31、23×4=32、27×4=33、29×4=34、54×5=35、59×3=36、60×4=37、53×7=38、77×7=39、55×3=40、83×4=41、67×6=42、35×3=43、63×5=44、68×3=45、26×4=46、86×5=47、58×3=48、58×5=49、35×4=50、61×4=51、39×3=52、61×4=53、35×3=54、52×6=55、69×6=56、86×7=57、46×4=58、31×5=59、31×4=60、42×5=

1、49×6= 2、74×4= 3、80×6= 4、66×7= 5、89×5= 6、25×5= 7、25×5= 8、67×4= 9、48×3=10、38×5=11、89×6=12、87×5=13、55×5=14、88×6=15、53×3=16、39×3=17、73×5=18、67×5=19、39×3=20、41×7=21、78×7=22、22×4=23、56×7=24、43×7=25、89×4=26、52×3=27、38×6=28、63×6=29、64×3=30、68×4=31、82×6=32、86×6=33、76×5=34、35×3=35、72×6=36、29×6=37、70×5=38、73×6=39、56×7=40、51×4=41、35×7=42、79×3=43、75×3=44、39×3=45、37×5=46、38×5=47、60×6=48、49×3=49、50×3=50、56×6=51、69×7=52、73×4=53、57×5=54、51×6=55、53×3=56、68×6=57、87×3=58、62×5=59、22×6=60、60×7=

小学数学计算能力比赛方案完整版

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甲子镇中心小学 数学计算能力比赛方案 一、比赛目的: 学生的计算能力是学好数学的一项重要技能,它是学生正确解答数学问题的有力保证,是今后学习数学的重要基础。为了了解我校学生的计算能力,检测计算水平,有效地提高学生的计算能力以及学习数学的兴趣,促进我校的数学教学工作的开展。 二、比赛对象:全校1—6年级学生。 三、比赛程序: 1、初赛:以班级为单位,由数学科任老师自行组织,每班选出前8 名参加决赛; 2、决赛时间:第5周?周四下午第三节(16: 20开始)?????? 四、评卷时间、地点: 1、时间:第5周周四下午16: 40开始 2、评卷地点:教导室 五、比赛内容: 以上学期及本学期教材为依据,计算内容来源于教材。适当覆盖木年级以下计算内容。低年级以口算为主,中、高年级以笔算为主,高年级适当加入简算。 六、比赛题型: 一年级:口算(含两步口算)。

二年级:口算(含两步口算)、笔算(列竖式计算)。 三年级:直接写岀得数、列竖式计算。 四年级:直接写出得数、脱式计算(简便计算)。 五年级:直接写出得数、脱式计算(简便计算)、解方程。 六年级:直接写出得数、脱式计算(简便计算)、解方程。 注: 1、一、二年级口算每分钟10至12道为合格。 2、三至六年级直接写出得数每分钟8至10道为合格,笔算两分钟2 至3题为合格。 七、检测办法:限时考试,以卷而时间为准。 八、答题要求:答题格式正确,书写要规范、整齐、美观。 九、监考、评卷安排: 注:批改完后,评卷教师负责记上做对的题数,按年级分数高低评出

北师大版小学三年级数学下册应用题训练100题和答案解析

北师大版小学三年级数学下册应用题训练100题和答案解析 一、北师大小学数学解决问题三年级下册应用题 1.两只小猫在吃一盘鱼,这盘鱼一共有12条。小白说它吃了这盘鱼的,小花说它吃了这盘鱼的。小白和小花谁吃的多? 2.峰城区阴平镇素有“大枣之乡”的美誉。王阿姨家的枣园去年大丰收,平均每棵枣树产26千克大枣,种了6行枣树,每行12棵。王阿姨去年一共收获多少千克的大枣? 3.求阴影部分的面积。 4.四个同样大小的长方形和一个正方形拼成了一个大正方形,已知大正方形的面积是400平方厘米,小正方形的面积(阴影部分)是4平方厘米,求长方形的长和宽。 5.一部84集的电视连续剧是在某一个星期日开播的,从星期一到星期五以及星期日,每天要播一集,星期六不播,那么最后一集是在星期几播出? 6.小马虎在计算一个数乘23时,错算成了除以23,结果是3。你知道正确的结果是多少吗? 7.各玩具价钱如下:娃娃8元,汽车9元,皮球6元,积木5元。 (1)妈妈给小红买一种玩具正好用去125元,买另一种玩具也正好用去114元。妈妈买了哪两种玩具?各买了多少? (2)如果妈妈用这些钱只买娃娃,可以买多少个? 8.小马虎在计算一道有余数的除法题时,把除数9看成了6,结果得到的商和余数分别是204和5,正确的商和余数应该是多少?

9.小小家卫生间的地面是一个长3米、宽2米长方形,如果要给地面铺上方砖,怎样选择方砖比较便宜? 10.小红从学校出发,经过新华书店到超市,一共用去6分钟。 (1)小红平均每分钟走多少米? (2)照这样的速度,小红从学校直接走到超市只要4分钟。学校和超市相距多少米? 11.一段铁丝,第一次用去全长的。 (1)还剩下全长的几分之几? (2)第二次用去剩下的,第二次用去全长的几分之几? (3)还剩下全长的几分之几? 12.三年级一班拾得废塑料袋378个,是三年级二班拾得废塑料袋数量的2倍,三年级二班拾得废塑料袋多少个? 13.铺舞蹈厅地面一共需要多少块地砖?

小学低年级数学口算比赛方案

小学低年级数学口算比赛方案 一、指导思想 口算是数学中重要的组成部分,是学生学习数学的基础,也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;口算能力的训练,有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力,特开展此次口算比赛活动: 二、比赛目的: 通过本次活动的组织、练习和实施,激发学生口算的兴趣,同时提高学生的口算、估算能力,使学生具有必要的、扎实的口算基本功,从而落实课标所提出的“重视口算,加强估算,提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采,对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。 三、比赛内容: 一年级出10以内的加、减法、连加连减、加减混合口算。 二年级出100以内的口算与计算相结合,加减法口算和竖式计算。 三年级口算与计算相结合,乘除法口算和脱式计算。 四、实施办法和时间安排 1、参赛对象:一、二、三年级全体学生。 2、时间安排:一年级第十三周,二年级第八周,三年级第十二 周,各班教师随堂考试。

3、比赛地点:本班教室 4、完卷时间:一节课(40分钟) 5、命题老师: 6、奖项:各班级从高分到低分评出一、二、三等奖。采取年级为单位取名次(其中第一名为一等奖,第二名为二等奖,第三名为三等奖) 7、奖励方法: 一、二年级:一等奖:奖状、铅笔1支、作业本1本 二等奖:奖状、铅笔1支 三等奖:奖状、作业本1 三年级:一等奖:奖状、签字笔1支 二等奖:奖状、圆珠笔1支 三等奖:奖状、作业本1本 8、监考: 9、评卷:小学部1-3年级全体数学老师。 10、统分:小学部1-3年级全体数学老师。

小学数学口算大赛活动方案

高田中心小学“数学口算大赛”活动方案 一、指导思想 口算是数学中重要的组成部分,是学生学习数学的基础,也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;口算能力的训练,有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力,特开展此次口算竞赛活动。 二、竞赛目的 通过本次活动的组织、练习和实施,激发学生口算的兴趣,同时提高学生的口算、估算能力,使学生具有必要的、扎实的口算基本功,从而落实课标所提出的“重视口算,加强估算,提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采,对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。 三、活动对象 一至六年级的学生。(每班五名同学) 四、具体安排 (一)竞赛时间 2015年5月27日(周三)下午第2节课(要求学生第二节课上课前就在大会议室门口按班级排好队,由各班数学教师领队。) (二)竞赛地点 大会议室 (三)命题 首先请各班数学教师根据教学进度独自出50道口算题(含答案),请各位数学教师务必将所出试卷于5月27日第二节课前将电子稿发到学校邮箱并注明班级,教研组将于当天中午将试题电子稿进行整理和统一排版与打印。 (四)监考与阅卷: 监考工作由当天安排的教师完成,先让学生写好班级、姓名、学号,待全体学生准备完毕后开始。考试过程中要求学生严格遵守考风考纪要求。 (五)竞赛形式 采取笔试形式,时间为10分钟,答题时不允许使用计算器。 (六)评定标准 根据卷面分数评出各类奖项。 (七)奖项设置 竞赛设个人一、二、三等奖,获奖者将获得学校颁发的奖状。 五、人员安排 选题:陈心茂校长温扬新主任 打印排版:陈姝延 监考:黄春燕 阅卷:1-2年级温生权黄文华 3-4年级魏心亮罗龙英 5-6年级钟小梅张凤梅 统分排名:黄丽雯 高田中心数学教研组

人教版小学六年级上册数学广角数与形练习题及解析

数学广角-数与形 填空 1.观察下面的点阵图规律,第(9)个点阵图中有()个点. 考查目的:数与形结合的规律;通过特例分析归纳出一般结论的方法. 答案:30. 解析:第(1)个图有1+2+3=6个点,第(2)个图有2+3+4=9个点,第(3)个图有3+4+5=12个点……第个图就有个点.对于找规律的题目,首先应找出哪部分发生了变化,是按照什么规律变化的,通过分析找到各部分的变化规律后,再利用规律求解. 2.先画出第五个图形并填空.再想一想:后面的第10个方框里有()个点,第51个方框里有()个点.

考查目的:数与形结合的规律;利用规律解决问题. 答案:,1+4×4;37,201. 解析:分析图形,可得出第个图中共有个点,则第10个图共有1+4×(10-1)=37个点,第51个图共有1+4×(51-1)=201个点. 3.按下面用小棒摆正六边形.摆4个正六边形需要()根小棒;摆10个正六边形需要()根小棒;摆个正六边形需要()根小棒. 考查目的:根据已知图形的排列特点及数量关系,推理得出一般的结论进行解答. 答案:21;51;. 解析:摆1个六边形需要6根小棒,可以写作5×1+1;摆2个六边形需要11根小棒,可以写作5×2+1;摆3个六边形需要16根小棒,可以写作5×3+1……由此可以推理得出一般规律,即摆个六边形需要根小棒. 4.学校阅览室有能坐4人的方桌,如果多于4人,就把方桌拼成一行,2张方桌拼成一行能坐6人(如图所示),请你结合这个规律,填写下表:

考查目的:分析图形的变化规律并列出代数式. 答案:10;. 解析:一张方桌坐4人,每多一张方桌就多2个人,那么有4张方桌时就多坐了6人,总人数为4+6=10.如果是张方桌,则所坐人数是 . 5.数形结合是一种重要的数学思想,认真观察图形,然后完成下列问题. ; ; ; ; .

人教部编版小学1到6年级数学计算题易错点详解

人教部编版小学1到6年级数学计算题易错点详解 易错点盘点 1.知识的结构性缺失 这类错误属于知识点缺失,或是知识点没掌握牢固。 例1:竖式计算,数位位置错乱。 错因分析:学生没有理解数位和加法的意义。(在今后乘法的运算和除法“商乘减比落”时,更容易犯错。)例2:竖式计算时,忽略了进位。 错因分析:满十进一的概念缺失,或是没有真正理解为什么进位,导致遗忘忽视。也有小朋友没有养成进位要标记的习惯。 例3:乘法竖式加积为果时依旧用乘法。 错因分析:乘法竖式计算的知识点没掌握,乘法的意义理解的不透彻。 例4:乘除法甩添0出错 错因分析:没有“被除数和除数同时扩大或缩小相同倍数,商不变”的概念,凭感觉做题。 这是相对比较容易解决的一类问题,因为只要把知识点补上就可以了。 2.非知识性错误 ①、知识点掌握不牢固

同样的题,有时能算对,有时却会出错,这种一般都是知识点掌握不牢导致的。遇到这种问题可针对不熟悉的知识点进行巩固练习,在练习时理解题目和解题的含义,尝试举一反三。 ②、心理方面的原因 A、受思维定势的影响。 4.9+0.1-4.9+0.1 错误:=4.9+0.1-(4.9+0.1) =0 更正:=(4.9-4.9)+(0.1+0.1) =0+0.2 =0.2 错误分析:在这类四则混合运算中,孩子往往受题目某些数的特点和某些运算符号的影响,产生心理错觉,而引起计算错误。在这道题中,不少孩子认为“减号两边的数字相同”,导致计算错误。(也有部分孩子是由于“减号添去括号要变号”的知识点缺失而做错题) B、小学生注意力不够集中,视觉记忆能力较弱的影响。 80+14×5-90 =80+70 =150 340×45=1530

2020小学数学竞赛活动方案

2020小学数学竞赛活动方案 2020小学数学竞赛活动方案1 一、指导思想 20xx版新课程标准指出:“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,而且要培养人的理性思维和创新能力”。为此,我校特开展本次数学学科竞赛活动。目的在于丰富校园文化生活的同时,培养学生学习数学的兴趣,激发学生学数学、用数学的热情,培养学生思维的灵活性和敏捷性,提升学生应用数学知识解决生活问题的数学素养。 二、活动目的 通过数学竞赛,提高学生的逻辑思维能力、创新能力和计算能力以及应用数学知识解决、分析问题的能力,拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣,真正感受到数学来源于生活并服务于生活。同时,通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。 三、竞赛年级 2、三、五年级:__月__日(星期__)上午8:30-10:10进行应用意识,解决问题竞赛,其中五年级在__月__日(星期四)上午10:10-11:30进行数学史演讲比赛。 3、请各年级提醒学生提前10分钟进场。 五、竞赛形式 (一)一年级组 竞赛类型:计算大比拼。 1、规则:共100道题,用时10分钟,以班级为单位,各班选8名学生参赛,根据测试成绩决定竞赛名次,奖励年级前十五名(一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名),团体奖一、二名。 2、竞赛地点:一(1)班和一(2)班教室。 (1)题型分为计算题和填空题两大类,根据难易程度,试题数为

20至25题之间,总分100分。题型分为计算题和填空题和能力提升题。计算题分值占20%,填空题分值占68%,能力提升题分值占12%。 (2)三、五年级各班推选8名选手参赛,按参赛学生总成绩÷参 赛学生人数=班级均分(均分保留两位小数)计算各班成绩,根据测试 成绩计算班级均分,按均分从高到低决定班级竞赛名次,并奖励年级 前二十名(一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名)。团体奖一、二、三名。 3、五年级数学史演讲比赛方式及规则: (1)各班推选一名选手代表本班参赛(演讲选手必须是应用意识,解决问题的八个选手之一),要求脱稿讲述。 (2)可适当布置场景、配置音乐;可根据内容准备相应的服饰和 道具;讲述时间为4至6分钟,不足或超时者,视情况按规则扣分。 (3)数学史演讲比赛内容包括数学故事、数学历史,数学家等, 应符合学生年龄特征及理解能力。 (4)选手最后得分为去掉一个最高分和去掉一个最低后的平均分,最后得分保留到小数点后两位。 (5)如果对背景音乐和PPT有特殊要求的,可自行播放。 2020小学数学竞赛活动方案2 一、活动目的 为了更好地展示我校素质教育成果,更好地推进我校课程改革向 纵深发展,依据学校教学工作安排,经研究决定,本学期选择一、三 年级数学开展数学竞赛活动。 本次学科竞赛活动,本着为进一步推动我校的教学工作,扎实开 展教学教研活动的目的,激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提 供更多的展示自我的空间与机会,使他们能够享受到成功的乐趣,同 时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神,促进学生全面健康发展。 二、活动对象 数学学科竞赛活动:一、三年级全体学生。 三、活动方式 1、预赛。以班级为单位,学生全员参与,各年级组统一活动步骤、

小学四年级数学计算题试卷分析

小学四年级数学计算题试卷分析 一、考试结果: 四年级共有25名学生参加了这次测试,总分2034,平均81 分,及格率为 96 %,只有两名学生得满分,成绩不理想。 二、试题情况分析: 试题主要分为三部分内容,第一题口算、第二题竖式计算、第三题脱式计算共三大题,测试时间30分钟,题量与难易程度适中,具体分析如下:第一题口算每题一分,主要包括(1)两位数的进位和退位的加减法口算,两位数或三位数除以一位数的口算,两位数乘一位数或两位数乘整十数的口算,这道题平均87 分,这些都是简单的口算题,根据得分来看可见错误率较高。错误的主要原因是加法忘记进位,减法忘记退位,乘数的末尾有零忘记在积的末尾加零,除法口算出现的问题较少。 第二题竖式计算每题2分,主要包括三位数乘两位数的进位或连续进位乘法,加数是四位数或三位数的进位或连续进位加法,被减数和减数是四位数或三位数的退位或连续退位减法和三位数除以一位数的除法。本题平均87分,加法和除法竖式计算出现的问题较少,减法竖式计算出现的问题主要是借位后变成十几减几,学生在计算这一步时出现了问题,乘法竖式计算中出现的问题较多,主要原因有(1)粗心大意把第三步的加法计算也算成了乘法,(2)忘记加进位,(3)加进位时出现错误。 第三题脱式计算每题4分,主要包括乘加、乘减、除加、除减、乘除、加减以及与括号相结合,本题学生失分较多,平均71分。所有学生在计算时运算顺序都没有出现错误,主要错误原因是计算不过关,有的第一步计算错误,有的第二步计算错误,错误率很高。 三、学生面卷分析:

学生口算能力差,有近四分之一的学生连简单的整数加减乘除计算不过关,竖式计算和脱式计算有个别学生确实不会算,但多数学生主要错误原因出现在加法乘法的进位上和减法的退位上,这些问题只要估算就可以检查出问题,但学生没有养成用估算和验算来检查的习惯,也有很多低级错误,例如抄错数字,看错运算符号,以及书写不规范造成的错误等。 四、改进措施: 1、养成良好的的书写习惯。不仅正式作业要书写工整,就是草稿上练习也要书写工整,不能潦草,不要给学生养成一种乱写乱花的习惯,例如部分同学写0时写成了6,有的书写不规范,有的数位对不齐。 2、培养学生良好的审题习惯。部分学生在计算中往往会出现抄错数据,抄错符号,看错数据,运算顺序错误,因此在教学中一定要让学生把题看中确在计算。 3、培养学生检查和验算的习惯。部分学生做完了就象完成了任务,教师应随时提醒学生检查,有的学生检查只是拿着试卷看看,好像此时不需要动脑子思考问题了,教师应教育学生养成利用估算的方法检查,或动笔验算,而不是不动脑子看看试卷就行了。 四、加强训练。俗话说得好:“孰能生巧”计算的正确、迅速、合理、灵活离不开扎实、有效的训练。

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