生产与消费教案
生产与消费教学设计
生产与消费教学设计一、教学目标【学问目标】能识记生产与消费的关系，社会再生产的四个环节;能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。
理解我国大力进展生产力的缘由及如何大力进展生产力。
【力量目标】通过学习生产与消费的辩证关系，培育自身的辩证思维力量;通过运用生产与消费的关系解释生活中的经济现象提高透过现象看本质的力量。
【力量目标】理解物质资料的生产是人类社会赖以存在和进展的基础，树立唯物主义历史观，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，熟悉到社会主义的根本任务是进展生产力，各项工作都要听从和服务于经济建设这个中心。
二、教学重难点【重点】生产与消费的关系，大力进展生产力的缘由及如何进展生产力。
【难点】联系生活实际理解生产与消费的关系。
三、教学方法案例争论法、自主探究法、小组合作法四、教学过程环节一：导入新课运用视频导入课堂。
导入实录：同学们，赵本山和宋丹丹是我国闻名的小品演员，信任许多同学都喜爱看他们演的节目，今日老师就为大家带来一段他们经典的小品《昨天今日明天》。
好，小品看完了，我看到许多同学都笑了，但是大家在笑的时候有没有想过这样一个问题：赵本山说当时自己家里唯一的家用电器是手电筒，为什么那个时候，连一些一般的家用电器都没有?老师听到大家都回答说是那时候国家进展水平比较低，这些家用电器都比较稀缺。
是啊，人们所消费的一切商品和服务都是通过生产供应，要想满意人们的消费需求，就必需要进展生产。
那生产和消费还有什么亲密的联系呢，今日我们就带着这个问题一起走进《进展生产满意消费》。
环节二：新课讲授1.生产与消费(1)生产打算消费过渡语：同学们，课前大家都已经预习了教材，那大家说一说生产和消费有什么关系呢?我听到大家都说是生产打算消费，消费反作用于生产。
那生产对消费的打算作用体现在哪些方面呢，下面我们通过一些图片来感受一下。
老师通过课件展现火车、汽车、飞机等交通工具并提问：同学们回忆一下我们以前的交通工具是什么?古代的皇帝能够坐上飞机吗?为什么?同学回答之后老师进行说明，以前人们的交通工具主要是骑马、步行或者是坐马车，现在人们的出行方式越来越多样了。
生产与消费 教学设计
生产与消费教学设计1. 了解生产和消费的概念。
2. 理解生产和消费的关系及其在经济中的重要性。
3. 掌握生产和消费的基本原理和过程。
4. 培养学生的生产和消费意识，培养他们成为理性的消费者和有创造力的生产者。
教学内容：1. 生产的概念和原理。
a. 生产的定义和作用。
b. 生产要素和生产过程。
c. 生产的效率和产出。
2. 消费的概念和原理。
a. 消费的定义和作用。
b. 消费者决策和消费行为。
c. 消费的影响因素和影响效果。
教学过程：第一部分：生产的概念和原理（时间：2课时）课时一：生产的定义和作用（教师讲授）1. 通过示例和图片引入生产的概念。
2. 解释生产的定义、特点和作用。
3. 引导学生讨论生产对个人、社会和国家的意义。
课时二：生产要素和生产过程（小组合作）1. 将学生分成小组，让他们研究不同行业的生产要素和生产过程。
2. 学生通过小组讨论，总结并展示他们的研究结果。
3. 教师对学生的展示进行评价，并提供反馈。
第二部分：消费的概念和原理（时间：2课时）课时三：消费的定义和作用（教师讲授）1. 回顾生产的概念和作用，引入消费的概念。
2. 解释消费的定义、特点和作用。
3. 引导学生讨论消费对个人、社会和国家的意义。
课时四：消费者决策和消费行为（小组合作）1. 将学生继续分成小组，让他们研究不同消费者的决策过程和消费行为。
2. 学生通过小组讨论，总结并展示他们的研究结果。
3. 教师对学生的展示进行评价，并提供反馈。
第三部分：生产与消费的关系及其影响（时间：2课时）课时五：生产与消费的关系（教师讲授）1. 教师讲解生产和消费的关系及其相互影响。
2. 引导学生从不同角度思考生产和消费之间的互动关系。
课时六：生产与消费的影响（小组合作）1. 将学生继续分成小组，让他们探讨生产和消费对个体、社会和国家的影响。
2. 学生通过小组讨论，总结并展示他们的研究结果。
3. 教师对学生的展示进行评价，并提供反馈。
第四部分：课堂应用与实践（时间：1课时）课时七：生产与消费的实践（个人或小组）1. 学生个人或小组自主选择一个产品或服务进行研究。
初中政治生产与消费的教案
初中政治生产与消费的教案一、教学目标1.知识目标：理解生产与消费的关系，掌握生产决定消费、消费对生产具有反作用的原理。
2.能力目标：培养学生运用所学知识分析实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和表达能力。
3.情感目标：培养学生正确的消费观，树立绿色消费、合理消费的意识。
二、教学重难点1.重点：生产与消费的关系，生产决定消费的原理。
2.难点：消费对生产的反作用。
三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示一组生产与消费的图片，让学生直观感受生产与消费的关系。
2.提问：你们认为生产与消费有什么关系呢？（二）自主学习1.让学生阅读教材，了解生产与消费的基本概念。
（三）课堂讲解1.讲解生产决定消费的原理：a.生产决定消费的对象；b.生产决定消费的方式；c.生产决定消费的质量和水平；d.生产为消费创造动力。
2.讲解消费对生产的反作用：a.消费是生产的目的；b.消费调节生产；c.消费是生产的动力；d.消费为生产创造出新的劳动力。
3.结合实例进行分析，加深学生对生产与消费关系的理解。
（四）课堂讨论1.提问：请同学们举例说明生产与消费之间的关系。
2.学生分组讨论，分享讨论成果。
（五）案例分析1.展示案例：某地区农民种植棉花，但由于市场供大于求，导致农民收益降低。
2.提问：请同学们分析这个案例中生产与消费的关系。
3.学生分析，教师点评。
（六）课堂小结2.强调正确的消费观，引导学生树立绿色消费、合理消费的意识。
（七）课后作业2.调查家庭消费情况，分析消费对家庭生活的影响。
四、教学反思本节课通过生动的实例和课堂讨论，让学生对生产与消费的关系有了更深刻的理解。
在教学过程中，要注意引导学生正确看待消费，树立绿色消费、合理消费的意识。
同时，注重培养学生的逻辑思维和表达能力，提高学生的综合素质。
在今后的教学中，还需不断完善教学方法和手段，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点教师：同学们，你们知道我们平时吃的粮食是怎么来的吗？学生：是农民伯伯种出来的。
生产与消费的教案
人教版必修Ⅰ第二单元第四课第一节《发展生产满足消费》教学设计1、学习目标：(1)知识目标了解生产与消费的关系；大力发展生产力的原因、意义及如何大力发展生产力，并运用生产与消费的关系解释现实经济生活中的相关现象。
(2)过程与方法通过对生产与消费之间辨证关系的学习，初步培养学生的辨证思维能力；准确认识生产在社会经济生活中的决定作用，从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。
(3)情感、态度与价值观牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念。
2、学习重难点：重点：生产与消费的关系难点：如何大力发展生产力3、教学方法：采用情境教学法、自主探究法、集体讨论等。
4、教学手段：电脑多媒体5、教学过程：导入新课：在第一单元，我们学习了生活与消费，那么我们的消费品是如何而来的？（学生答：生产）生产领域的知识同学们了解多少呢?第二单元我们来学习《生产劳动与经营》，今天我们先来学习《发展生产满足消费》。
情境导入：今年的国庆假期可以说是史上时间最长的，请问同学们是如何度过这个假期的呢？学生纷纷大声回答：在家里学习、外出旅游了……我们共同看一下咱们珠海的一名学生外出旅游的境遇（flash展示）。
问题: 1、秦始皇旅游乘马车而今普通学生乘飞机旅游方式变化的根本原因是什么？2、古人与今人的消费娱乐方式有哪些？有何不同？3、长途旅游乘马车和飞机你作何选择？你还有其它选择方式吗？为什么？通过学生讨论学习生产的决定作用。
师点拨：生产决定消费的对象、方式、质量和水平并为消费创造动力。
在秦代，秦始皇！出游时只能乘坐马车。
现如今，我们中学生！外出旅游有哪些方式可选？学生纷纷回答：汽车、火车、轮船、飞机、甚至还有学生想到乘坐宇宙飞船(学生们发出得意地笑声……。
为什么秦始皇堂堂一国之君都不能有这么多的选择，而我们普通百姓却有这么多的选择呢？是他不想吗？学生异口同声地回答：不是不想而是不能！教师追问：为什么不能？学生思考回答：当时的生产水平落后，生产不出来，汽车、火车等消费品，教师进一步强调消费对象不是由我们的社会身份、政治地位决定的，而是由当时的生产力水平决定的。
2024生产与消费说课稿范文
2024生产与消费说课稿范文教学内容：2024生产与消费一、说教材1、《生产与消费》是人教版六年级上册第三单元的内容，涉及到人们的生产生活、经济与资源等方面的知识。
这个知识点在学生的生活中有着广泛的应用，并且对于培养学生的经济意识和社会责任感也非常重要。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解生产与消费的概念，掌握生产与消费的关系，认识资源的重要性。
②能力目标：培养学生收集、整理和分析信息的能力。
③情感目标：让学生意识到自己的生活与生产消费活动的关系，培养学生的节约意识和珍惜资源的意识。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解生产与消费的概念，掌握生产与消费的关系。
难点是：培养学生整理和分析信息的能力，让学生意识到资源的重要性。
二、说教法学法在教学内容的选择中，我注重培养学生的独立思考和分析问题的能力，因此我采用了探究式教学的方法。
在学法上，我鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，提高学生的合作交流能力。
三、说教学准备为了更好地呈现教学内容，我准备了多媒体课件和相关的教学素材，通过图片、图表等方式直观地展示生产与消费的过程和资源的重要性，以激发学生的学习兴趣。
四、说教学过程1、引入新知通过展示一个生活场景，比如学生在超市购物的情景，我引导学生思考：为什么会有这么多商品可以购买？这些商品是怎么来的？这个过程中涉及到了哪些环节？通过学生的思考和讨论，引出生产与消费的概念。
2、探究新知我将提供一些案例或图片，让学生观察并从中获取相关信息，然后进行小组合作讨论，回答问题如下：- 这个产品是怎么生产出来的？- 生产这个产品需要哪些资源？- 这个产品是如何销售给消费者的？通过学生的讨论，让他们自己发现生产与消费的关系和资源的重要性。
3、拓展应用在巩固学生对生产与消费的理解之后，给予学生一些实际情境或问题，让他们运用所学知识进行分析和解决。
初中政治生产与消费的教案
初中政治生产与消费的教案一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，认识到生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用生产与消费的关系解释生活中的现象。
3. 提高学生对社会主义市场经济体制的认识，增强学生的社会责任感和消费观念。
二、教学内容1. 生产与消费的关系：生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 消费类型：钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。
3. 消费者权益：公平交易权、知情权、安全权、依法求偿权、自主选择权。
4. 树立正确的消费观：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。
5. 生产与消费的关系在生活中的应用：分析生活中的消费现象，运用生产与消费的关系进行解释。
三、教学重点与难点1. 重点：生产与消费的关系，消费类型的理解，消费者权益的认识，正确的消费观念。
2. 难点：生产决定消费、消费对生产具有反作用的具体运用，消费者权益的维护。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究生产与消费的关系，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 运用案例分析法，通过生活实例让学生理解消费类型和消费者权益，提高学生的实际操作能力。
3. 采用讨论法，让学生分组讨论，分享自己的消费观念，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的消费现象，引导学生思考生产与消费的关系。
2. 讲解生产与消费的关系：阐述生产决定消费，消费对生产具有反作用的理论。
3. 分析消费类型：讲解钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费的特点和区别。
4. 讲解消费者权益：介绍消费者的公平交易权、知情权、安全权、依法求偿权、自主选择权。
5. 引导学生树立正确的消费观：讨论如何做到量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调生产与消费的关系，消费者权益和正确的消费观念。
发展生产 满足消费 教案
发展生产满足消费教案一、教学目标1. 让学生理解生产的含义和意义，了解我国的基本经济制度。
2. 让学生了解消费的概念和作用，认识消费对生产的反作用。
3. 培养学生树立正确的消费观，提高学生的消费意识。
二、教学重点1. 生产的含义和意义2. 消费的概念和作用3. 正确消费观的培养三、教学难点1. 生产与消费的关系2. 正确消费观的实践与应用四、教学方法1. 案例分析法：通过典型事例，让学生了解生产和消费的实际意义。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生深入思考生产与消费的关系。
3. 实践教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的正确消费观。
五、教学内容1. 第四章生产的含义与意义1.1 生产的定义1.2 生产的意义1.3 我国的基本经济制度2. 第五章消费的概念与作用2.1 消费的定义2.2 消费的作用2.3 消费对生产的反作用3. 第六章正确消费观的培养3.1 消费观的内涵3.2 正确消费观的基本要求3.3 培养正确消费观的途径与方法六、教学内容4. 第七章生产与消费的关系4.1 生产决定消费4.2 消费对生产的反作用4.3 生产与消费的互动关系5. 第八章市场调节与供需平衡5.1 市场调节机制5.2 供需平衡的重要性5.3 价格与市场调节6. 第九章经济发展与消费结构6.1 经济发展与消费的关系6.2 消费结构的变化6.3 消费升级与经济发展七、教学内容7. 第十章消费者权益保护7.1 消费者权益的保护意义7.2 消费者权益的保护法律法规7.3 消费者权益的保护实践8. 第十一章可持续消费与绿色消费8.1 可持续消费的概念8.2 绿色消费的重要性8.3 绿色消费的行动指南八、教学内容9. 第十二章消费心理与消费行为9.1 消费心理的影响9.2 消费行为的特点9.3 引导健康消费行为的策略九、教学内容10. 第十三章消费教育与消费引导10.1 消费教育的意义10.2 消费引导的方法与途径10.3 提升消费者素质的举措十、教学内容11. 第十四章网络消费与新型消费模式11.1 网络消费的特点与影响11.2 新型消费模式的发展趋势11.3 应对新型消费模式的策略12. 第十五章总结与展望12.1 教学内容总结12.2 面对未来，如何更好地发展生产，满足消费12.3 学生个人心得体会与反思十一、教学内容13. 第十六章生产创新与消费升级13.1 生产创新的动力与途径13.2 消费升级的趋势与特点13.3 生产创新与消费升级的协同效应十二、教学内容14. 第十七章政策调控与经济稳定14.1 财政政策与消费的关系14.2 货币政策与市场流动性的影响14.3 经济稳定与发展的政策选择十三、教学内容15. 第十八章全球化背景下的生产与消费15.1 全球化对生产与消费的影响15.2 国际贸易与消费市场的发展15.3 全球化背景下我国的发展策略十四、教学内容16. 第十九章社会责任与消费者责任16.1 企业社会责任的内涵与实践16.2 消费者责任的重要性16.3 构建和谐消费环境的合作机制十五、教学内容17. 第二十章未来展望与教学反思17.1 未来生产与消费的发展趋势17.2 面对未来，如何调整教学策略与内容17.3 学生个人心得体会与反思重点和难点解析本教案围绕“发展生产，满足消费”的主题，全面介绍了生产、消费以及它们之间关系的各个方面。
生产与消费说课稿
生产与消费说课稿一、说教材分析《生产与消费》是初中政治课程的一部分，属于第九册。
该单元主要围绕着生产与消费这一主题展开，内容涉及生产要素、生产关系、生产方式和消费行为等方面的知识。
通过本单元的学习，学生可以了解到生产与消费的关系，以及不同的生产方式对社会的影响。
二、说教学目标1.知识目标：了解生产与消费的基本概念，掌握生产要素、生产关系和生产方式的内涵和特点。
2.能力目标：能够分析不同生产方式对社会的影响，理解消费行为的原因和影响因素。
3.情感目标：培养学生的创新意识和消费观念，引导学生合理消费，有节制地使用资源。
三、说教学重点与难点1.教学重点：生产要素、生产关系和生产方式的概念与内涵；消费行为的原因和影响因素。
2.教学难点：理解不同生产方式对社会的影响；发展学生的创新意识和消费观念。
四、说教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些商品的图片，引发学生对消费的话题讨论，激发学生的兴趣和思考。
引导学生思考购买商品的原因以及自己理智消费的意义。
2.知识讲授（30分钟）（1）生产要素：a. 分析生产要素的种类和作用，引导学生探讨生产要素对生产的重要性。
b. 引导学生通过实例分析生产要素在生活中的运用。
（2）生产关系：a. 讲解生产关系的概念和特点，引导学生思考生产关系对生产的影响。
b. 通过小组讨论，让学生了解不同生产关系下生产方式的不同。
（3）生产方式：a. 分析农耕经济、手工业经济和工业经济三种生产方式的特点。
b. 指导学生阅读教材相关文章，理解不同生产方式对社会的影响。
（4）消费行为：a. 探究消费行为的原因和影响因素，引导学生思考消费的方式和消费观念。
b. 通过案例分析，培养学生对消费行为的理性思考和判断。
3.讨论与思考（25分钟）（1）组织学生进行小组讨论，让学生就不同的生产方式对社会的影响展开讨论，梳理和归纳各组的意见。
（2）以小组为单位，展示讨论结果，并进行讨论与互动。
4.练习与巩固（30分钟）（1）布置小组作业：要求学生选择一个主题，通过分组报告的形式，展示有关生产和消费的知识。
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生产与消费教案
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《生产与消费》教案
教学目标
（一）知识目标
1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节。
2、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
（二）能力目标
通过对“生产与消费关系”的学习，使学生学会从实例中分析认识生产的决定作用、消费对生产的反作用，培养学生观察、分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到生产与消费的重要关系。
教学重点：生产和消费的关系。
教学难点：消费为生产创造出新的劳动力。
教学环节
导入新课（半分钟）通过路上广告提问学生：我们所消费的这些产品从哪里来的从而导出授课主题：《生产与消费》
讲授新课
（8分钟）
一、生产决定消费
1、设置问题：、想一想，在古代皇帝出游时能乘坐高铁、飞机出行吗为什么
师：归纳总结
（得出生产决定消费的对象）
2、生产决定消费的方式
解释何为消费方式即我们通过什么途径去消费。
提问：同学们都通过何种方式去消费
举例子：贷款消费，网购，刷卡消费。
着重讲网购。
3、生产决定消费的质量和水平
解释消费的质量和水平即商品与服务的质量与水平
举例子：在一些发达地区，学生通过电脑进行远程学习，这是远程网络技术的发展。
4、生产为消费创造动力。
举例子：汽车的产出，使人们对汽车产生了渴望。
二、二生产决定消费
消费是生产的目的
讲解社会再生产的环节（生产、分配、交换、消费）
生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算完成。
1、消费是生产发展的动力
解释:当人们对某种商品的需求增加时，会刺激这种商品的生产。
2、一个新的消费热点能带动一个产业的出现和成长
举例子：网购的兴起，促进了快递的出现和成长。
3、消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动者的积极性和劳动质量。
举例子：农民的粮食卖出去了，有钱之后，便可在进行劳动（消费为生产创造出新的劳动力）当钱越来越多，他可以去参加技能培训（提高劳动质量）
三、总结：生产决定消费、生产决定消费分别从四个方面来理解，其中注意区别消费的方
式和消费的质量和水平。
最后用图文结合的方式帮助同学理解上产与消费的关系。