第四课发展生产满足消费学案
《发展生产,满足消费》教学设计(推荐3篇)
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发展生产满足消费教案
发展生产满足消费教案一、教学目标1、知识目标理解生产与消费的辩证关系。
了解社会再生产的四个环节及其相互关系。
明确大力发展生产力的原因及措施。
2、能力目标通过对生产与消费关系的分析，培养学生辩证思维的能力。
能够运用所学知识，分析社会经济现象，提高参与经济生活的能力。
3、情感、态度与价值观目标引导学生树立劳动创造价值的观念，激发学生对劳动和创新的热爱。
使学生认识到发展生产力的重要性，增强学生的使命感和责任感。
二、教学重难点1、教学重点生产与消费的辩证关系。
大力发展生产力的原因及措施。
2、教学难点消费对生产的反作用。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入新课教师展示一组人们消费的图片，如购买汽车、使用智能手机、旅游等，然后提问：“同学们，我们为什么能够有这么丰富多样的消费呢？”引导学生思考消费与生产的关系，从而导入新课。
（二）讲授新课1、生产决定消费教师讲解：生产决定消费的对象。
我们消费的商品，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。
比如，在古代，人们不可能消费到汽车、飞机等现代交通工具。
生产决定消费的方式。
随着生产的发展，消费方式也在不断变化。
过去，人们购物主要是在实体店，而现在，网络购物已经成为一种常见的消费方式。
生产决定消费的质量和水平。
生产的发展，使我们的消费质量和水平不断提高。
比如，以前人们看电视是黑白的、小屏幕的，现在则是高清、大屏幕的。
生产为消费创造动力。
新产品的出现，会激发人们的消费欲望。
例如，智能手机的不断更新换代，促使人们不断购买新的手机。
2、消费对生产的反作用教师提问：“那么，消费对生产有没有影响呢？”引导学生思考并讨论。
消费是生产的目的。
生产出来的产品只有被消费了，生产过程才算最终完成。
如果生产的产品没有被消费，那么生产就失去了意义。
消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
当消费者对某种商品的需求发生变化时，生产者会根据这种变化调整生产。
消费是生产的动力。
第四课 生产与经济制度 第一框 发展生产 满足消费导学案
第四课生产与经济制度第一框发展生产满足消费导学案一、学习目标1、知识目标：理解生产与消费的辨正关系。
了解社会主义初级阶段的主要矛盾。
懂得社会主义大力发展生产力的积极意义及如何提高我国的生产力2、能力目标：通过学习初步培养学生的辩证逻辑思维能力。
准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而正确认识到我国当前为什么要坚持以经济为中心的洞察力。
3、情感、态度与价值观目标：深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以生存发展的基础。
牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的概念，自觉坚持党的基本路线。
二、学习重难点1、生产与消费的辩证关系2、大力发展生产力三、知识梳理（一）发展生产满足消费1、生产与消费（1）生产与消费的辩证关系（2）社会再生产过程的四个环节及相互关系2、大力发展生产力（1）为什么要大力发展生产力（2）怎样大力发展生产力四、课中探究【合作探究1】张大妈家的菜篮子不经意间发生了巨大变化：往日冬季的当家菜萝卜、白菜、土豆少了，鸡、鸭、鱼、肉、虾和各种新鲜蔬菜多了。
而且自从市场上有了绿色食品，刘大妈就成了它的忠实消费者，绿色消费已成为当今时尚。
如今，刘大妈一家过上了幸福的小康生活，家里背投电视、变频空调、高档洗衣机、电脑等家用电器一应俱全。
双休日，刘大妈一家经常到体育馆和健身房进行锻炼，用她的话说，就是花钱买健康。
而利用 DVD 娱乐休闲、网络远程教育等，也是刘大妈一家生活的重要内容。
刘大妈整天乐呵呵的，“新时代，新生活”已成为她的一句口头禅。
1、从材料中可以看出生产与消费之间存在什么关系？2、具体表现在哪些方面？如何体现的？【合作探究2】党的十八大报告指出，全党必须更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观第一要义，更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场，更加自觉地吧全面协调可持续作为深入贯彻科学发展观的基本要求，更加自觉地把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法。
第四课第一框 发展生产满足消费 (必修1政治新学案)
第四课第一框发展生产满足消费（必修1政治新学案）一、学习指导（一）知识网络（二）课程标准要求根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：生产与消费的辩证关系，从四个角度理解生产对消费的决定作用，以及消费对生产的反作用；分析我国为什么必须大力发展生产力，为什么要深化改革；能够用实例对上述理论问题进行分析。
（三）学法指导（1）采用举例法。
建议收集经济生活中的不同实例以说明、解释教材中的理论知识，尤其是生产与消费关系在现实生活中的体现以及大力发展生产力的现实意义。
（2）理论联系实际。
本框内容理论性较强，但这些理论在生活中都有体现。
在学习时，要注意能够用理论分析现象，同时又能用现象证明理论。
例如生产与消费，既要掌握两者之间的关系这一原理，又要能够发现现实生活中体现两者关系的现象。
（3）尝试进行研究性学习。
本框可深入学习的地方很多，如果有精力，几个人可以组成小组自设题目进行探讨。
如结合生产与消费的关系，分析经济生活中的消费热点与生产的关系。
二、知识点拨（一）生产与消费的关系生产与消费的关系是学习本课的理论基础，既是本课的重点也是难点。
从本框的整体内容看，要把握好两者之间的关系，必须首先把握好社会再生产过程的四个环节，其次着重理解生产与消费的相互关系。
新教材新学案思想政治①必修第四课生产与经济制度社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。
其中，直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是联结生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。
人们所消费的一切商品和服务，都是由生产决定的。
总的来说，生产与消费的关系是：生产决定消费，消费对生产起着重要的反作用。
具体可从两方面分析。
首先，生产决定消费。
一、生产决定消费的对象。
一个社会消费什么，不能由人的主观愿望决定，而要由客观的物质生产状况所决定。
我们消费的对象，首先必须生产出来，否则谈不上消费。
4.1《发展生产,满足消费》学案
第四课生产与经济制度第一框发展生产，满足消费课前预习学案一、预习目标预习“生产与消费的辩证关系”，初步理解我国大力发展生产力的原因、意义、措施等。
二、预习内容（一）生产与消费的关系：1、生产决定消费：（1）生产决定消费，主要表现在：①②③④（2）总之，生产决定消费，人类消费所需要的都靠创造出来，是人类社会赖以的。
从一定意义上说，人类的历史就是的历史。
2、消费对生产具有重要的反作用（其反作用具有二重性）：（1）（当消费的增长和变化与生产的增长和变化相适应时）消费的发展促进生产的发展①消费是生产的目的。
（社会主义生产的目的就是满足人民群众日益增长的物质和文化生活的需要，即满足人们的生活消费。
人们有各种消费需要，才有适应人民需要的各种生产。
）只有生产出来的被消费了，这种产品的才算最终完成。
②消费所形成的新的需要，对生产的起着。
③消费是生产的动力。
一个的出现。
往往能带动一个产业（甚至几个相关产业）的出现和成长；④消费为生产创造出，并提高劳动力的，提高劳动者的生产积极性。
（2）当消费的增长和变化与生产的增长和变化不相适应时，消费就阻碍生产的发展。
3、社会再生产：（1）含义：（2）内容（四环节）：（3）四环节之间的关系：①是起决定作用的环节；②分配和交换是连接的，对生产和消费有着重要的影响；③是物质资料生产总过程的和动力。
（二）大力发展生产力1、为什么要大力发展生产力？（大力发展生产力的必要性和意义）（1）我国正处于社会主义初级阶段，，是社会的主要矛盾。
为了解决这个矛盾，必须，这是社会主义的本质要求。
（2）只有大力发展生产力，才能；才能，缩小，赶上以至超过发达国家，充分显示；才能，提高我国的。
2、如何发展生产力？（1）要，坚持聚精会神搞，一心一意谋发展。
不断。
（2）必须通过改革，调整的部分，调整的部分。
改革是社会主义的。
要通过改革，完善社会主义的，使中国特色社会主义充满生机与活力。
（3）人是生产力中最具有决定性的力量，加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质。
必修第四课第一框发展生产满足消费教学设计
必修第四课第一框发展生产满足消费教学设计一、教学目标1.了解生产与消费的基本概念和关系；2.掌握生产如何满足消费的过程；3.能够分析生产发展对消费的影响。
二、教学重点1.生产与消费的关系；2.生产如何满足消费的过程。
三、教学内容1.生产与消费的基本概念；2.生产如何满足消费的过程；3.生产发展对消费的影响。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师用生动的例子引入讨论议题，并与学生一起回顾上节课的内容，引发学生的思考。
2. 知识讲解（15分钟）首先，教师讲解生产与消费的基本概念，并通过示意图展示二者的关系。
然后，教师详细介绍生产如何满足消费的过程，包括生产者的角色和消费者的需求。
同时，教师还可以通过实例解释生产与消费的关系。
3. 讨论与分组活动（20分钟）分成小组，让学生自由讨论生产发展对消费的影响，并展示他们的观点。
教师在此过程中引导学生思考以下问题：•生产发展对消费有什么影响？•为什么生产发展可以满足消费？•生产发展如何提高人们的生活水平？4. 小结与概括（10分钟）教师对讨论的结果进行总结和概括，强调生产与消费的关系，以及生产如何满足消费的过程。
同时，教师引导学生思考未来生产发展可能对消费造成的变化。
5. 展示与总结（10分钟）学生展示他们的讨论成果，并总结本节课的主要内容。
教师对学生的展示进行评价，并提供反馈。
五、教学评估通过学生讨论的参与程度、小组展示的质量以及对教师提问的回答，评估学生对生产与消费的理解和对生产发展对消费的影响的分析能力。
六、教学延伸1.鼓励学生进一步研究和了解生产发展对消费的影响，并撰写相关报告；2.鼓励学生通过实地考察或调研，深入了解生产与消费的实际情况。
七、教学反思本节课通过让学生参与讨论和小组活动，促使学生主动思考生产发展对消费的影响。
通过这种互动式教学方式，学生能够更好地理解生产与消费的关系，培养思辨能力。
然而，在组织小组活动时，需要确保每个小组都有机会展示自己的观点。
政治教案《发展生产满足消费》
政治教案《发展生产满足消费》一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，知道生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 让学生掌握发展生产的意义，提高生活水平，满足消费需求。
3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1. 生产与消费的关系2. 发展生产的意义三、教学难点1. 生产决定消费，消费对生产的反作用2. 如何实现发展生产，满足消费四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考、探究问题。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解理论知识。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考生产与消费的关系。
2. 新课导入：讲解生产与消费的基本概念，阐述生产决定消费，消费对生产的反作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解生产与消费的关系。
4. 课堂讨论：让学生谈谈自己对发展生产的认识，如何实现发展生产，满足消费。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调发展生产的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于生产与消费关系的思考题，要求学生在课后思考并回答。
六、教学拓展1. 通过多媒体展示我国经济发展历程，让学生了解不期的生产与消费状况。
2. 邀请企业代表或专家，讲解企业发展与消费需求之间的关系。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分组讨论如何解决当前我国生产与消费不平衡的问题。
2. 小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行点评。
八、教学反思1. 课后收集学生作业，了解学生对生产与消费关系的掌握情况。
2. 分析课堂互动过程中学生的问题，总结教学经验，为下一步教学做好准备。
九、教学评价1. 学生作业：评估学生对生产与消费关系的理解程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、互动环节的参与程度及表现。
十、课后作业1. 结合所学知识，分析我国当前的生产与消费状况，并提出合理建议。
2. 查阅相关资料，了解我国政策对发展生产、满足消费的支持措施。
高中政治 第四课 第一框 发展生产满足消费学案
第四课第一框发展生产满足消费学案【课标要求】理解生产与消费的辩证关系。
理解社会主义初级阶段的主要矛盾。
理解社会主义大力发展生产力的积极意义。
理解社会再生产的四个环节。
理解社会主义改革的实质。
〖自学质疑〗1.生产与消费的辩证关系（1）生产决定消费。
具体来讲：生产决定消费的、、，为消费创造。
（2）消费对生产的反作用。
消费是生产的；消费是生产的。
消费形成的新的需要，对生产的调整和升级起着作用；一个新的的出现，往往能带动一个产业的出现和成长；消费为生产创造出新的劳动力。
（3）社会再生产的四个环节及其相互关系：社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费四个相互联系的环节。
其中，是起决定作用的环节；是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；是物质资料生产总过程的最终目的和动力。
2.发展生产的意义1）根本原因：是人类赖以存在和发展的基础。
2）必然性：大力发展生产力是由我国社会主义初级阶段的所决定的，是社会主义的本质要求。
3）意义：只有大力发展生产力，（1）；（2）；（3）。
4）、我国大力发展生产力的措施：（1）；（2）；（3）（4）。
〖交流展示-构建思维导图〗【互动探究】探究一：思考以下几个与手机有关的问题，他们分别属于生产决定消费的哪种表现。
（1）只有厂家生产出了手机，才能消费手机。
（2）从古代的飞鸽传书，到现在的邮局送信，手机聊天，网络聊天，人们的交往方式越来越便捷。
（3）网络技术的发展，事手机的功能不断拓展，我们除了打电话、发短信之外，还可以看电影、听音乐等。
（4）各种类型和功能的手机不断被生产出来，使人们产生消费的欲望。
探究二：虽然我国经济疑惑的很大发展，但据2011年8月份国家统计局统计，从经济增长的质量上看，目前中国居民实际收入水平只相当于日本上世纪50年代或韩国70年代的水平，穷忙族、房奴、蜗居、蚁族等社会名词折射出贫穷意义的扩大与重构。
材料说明了什么问题？要解决这些问题，最根本的途径是什么？〖精讲点拨〗1．“生产为消费创造动力”和“消费是生产的目的和动力”是一回事吗？2．课本上29页倒数第二段的第一句话：“消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长，促进生产发展”，是不是所有的消费都能拉动经济增长，促进生产发展呢？3．我国必须大力发展生产力的原因、意义；如何大力发展生产力？〖矫正反馈〗1．果戈里的小说《死魂灵》中有个人物叫泼留希金，他积攒了很多的钱财，但是一直不舍得消费，泼留希金对待钱财的态度( )A．错误，因生产和消费是既相互联系又相互区别的B．正确，因树立正确的消费观，必须发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神C．错误，因消费在社会再生产中起着重要作用，消费是生产的目的和动力D．正确，因生产决定消费，没有生产就没有消费2．近年来我国电信行业蓬勃发展，目前全国固定电话和移动电话用户已超过2.6亿户。
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第四课生产与经济制度
第一框题发展生产满足消费
一、问题探究
1、生产与消费的关系
2、为什么要大力发展生产力？怎样发展生产力？
二、课前预习
1、生产消费：
（1）生产决定消费的。
（2）生产决定消费的。
（3）生产决定消费的和。
（4）生产为消费。
2、消费于生产，消费拉动，。
（1）消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着作用。
（2）一个的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。
（3）消费为生产创造出，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
（4）消费时生产的和。
3、大力发展生产力的必要性
（1）我国现阶段的主要矛盾（人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾）决定的。
（2）是要求。
4、大力发展生产力的重要性
（1）只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的；
（2）才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以致超过发达国家，充分显示；
（3）才能不断增强，提高我国的；
（4）发展对于全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。
5、大力发展生产力的措施
（1）从生产力角度：
①大力发展生产力，就要牢牢扭住为中心，不断解放和发展生产力。
②必须全面提高劳动者的。
③必须加快的发展，大力推进科技进步和创新。
（2）从生产关系角度：必须通过（调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分），实现社会主义自我完善与发展。
三、教学重难点：生产与消费的关系
四、反馈练习
1、随着轿车工业的不断发展，一些城市家庭轿车拥有量不断增加，省内、省际的“自驾游”开始成为部分人群旅游的“新宠”。
这主要说明（）
A.生产决定人们的消费方式
B.轿车工业是现代工业的基础
C.消费创造了新的劳动力
D.生产决定消费的对象
2、2012年，我国生产汽车1379.1万辆，居世界第一。
汽车生产的大发展，使人们对家庭轿车的向往更强烈。
这说明（）
A．生产决定消费的对象 B．生产为消费创造动力
C．生产决定消费的质量和水平 D．生产决定消费的方式
3、航天科技的民用化极大地改变和丰富了我们的生活，得益于航天科技发展的人造心脏技术、汽车导航技术、红外线温度计、数码相机等走进了大众生活。
这体现了（）
A．消费对生产具有反作用 B．生产决定消费的对象和方式
C．消费决定生产的方式和水平 D．一个新的消费热点的出现往往会带动经济的发展
4、3G最大的优点即是高速的数据下载能力，它可以实现名副其实的移动宽带，它能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务。
随着3G
时代的到来，人们对开始对无线宽带上网、手机电视以及视频通话等新业务跃跃欲试。
这表明（）A．生产决定消费B．消费对生产具有反作用
C．生产与消费是此消彼长的关系D．消费促进生产的发展
5、“今天你低碳了吗?”成为当今最前卫的问候语。
低碳消费成为一种时尚，由此带动了低碳产业的发展和壮大。
这表明（）
①消费对生产具有导向作用②生产决定消费的对象和方式
③一个新消费热点的出现能带动相关产业的成长④消费对生产的发展起决定性作用
A．①③B．②③C．①② D．③④
6、针对水资源短缺带来的水价提高和人们消费观念的更新，海尔集团积极研发生产了达到国家A级标准节水型洗衣机。
这说明（）
A．新的消费热点的出现能够带动新产业的出现 B．消费对生产的升级起着导向作用
C．在买方市场条件下，消费决定生产 D．生产决定消费的方式
7、据国家有关部门调查，目前全国至少有85℅的新迁居户要装修居室。
家庭居室装修成为消费热点，我国装修业全年生产总值为500多亿元，已成为新的经济增长点。
这表明（）
A.消费决定着生产的发展
B.一个新的消费热点能带动一个产业的成长
C.国家指导居民消费，才能刺激经济增长
D.消费为生产创造出新的劳动力
8、受国际金融危机的冲击我国一些外向型的企业受到巨大的影响。
要保持国民经济快速发展的良好势头，就要刺激消费发展开拓国内市场，形成新的消费热点。
这是因为（）
A.消费为生产创造新的劳动力
B.消费是生产的目的
C.消费是生产发展的动力
D.消费调节着生产的发展
党的十七届三中全会在提到2020年我国农村改革发展的基本目标任务时指出：农民人均纯收入比2008年翻一翻，消费水平大幅提升，绝对贫困现象基本消除。
据此回答9、10题：
9、只有农村经济发展了，农民收入增加了，改善农民的生活才有条件。
这说明（）
A.生产对消费起决定作用
B.消费对生产有反作用
C.生产是消费的动力和目的
D.消费对生产起推动作用
10、十七届三中全会指出：“农村发展仍然滞后，最需要扶持；农民增收仍然困难，最需要加快。
”解决目前农村存在的各种问题，归根到底要靠（）
A.转变农民消费观念
B.发挥消费对生产的拉动作用
C.大力发展社会生产力
D.正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情
11、材料一：受国际金融危机的影响，2011年下半年以来我国经济增长速度放缓，面对如此严峻的国际形势，中央提出把扩大内需作为保增长的根本途径
材料二： 2011年我国GDP仍然保持了高速的增长，在实现全面建设小康社会的道路上迈出了坚实的一步。
中国的成就另整个世界为之侧目，国外多位经济学家指出：中国在全球经济中发挥着越来越重要的作用，世界经济离不开中国，正在全球肆虐的金融危机凸显了中国日益提高的国际地位。
中国经济高速发展，社会稳定，人民安居乐业，得益于中国特色的社会主义制度。
（1）结合材料一说明把扩大内需作为保增长的根本途径的经济学依据？
（2）结合材料二说明当前我国大力发展生产力有什么重要意义？。