学案发展生产 满足消费教师版.doc
《发展生产,满足消费》教学设计(推荐3篇)
《发展生产，满足消费》教学设计（推荐3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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发展生产满足消费教案
发展生产满足消费教案一、教学目标1、知识目标理解生产与消费的辩证关系。
了解社会再生产的四个环节及其相互关系。
明确大力发展生产力的原因及措施。
2、能力目标通过对生产与消费关系的分析，培养学生辩证思维的能力。
能够运用所学知识，分析社会经济现象，提高参与经济生活的能力。
3、情感、态度与价值观目标引导学生树立劳动创造价值的观念，激发学生对劳动和创新的热爱。
使学生认识到发展生产力的重要性，增强学生的使命感和责任感。
二、教学重难点1、教学重点生产与消费的辩证关系。
大力发展生产力的原因及措施。
2、教学难点消费对生产的反作用。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入新课教师展示一组人们消费的图片，如购买汽车、使用智能手机、旅游等，然后提问：“同学们，我们为什么能够有这么丰富多样的消费呢？”引导学生思考消费与生产的关系，从而导入新课。
（二）讲授新课1、生产决定消费教师讲解：生产决定消费的对象。
我们消费的商品，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。
比如，在古代，人们不可能消费到汽车、飞机等现代交通工具。
生产决定消费的方式。
随着生产的发展，消费方式也在不断变化。
过去，人们购物主要是在实体店，而现在，网络购物已经成为一种常见的消费方式。
生产决定消费的质量和水平。
生产的发展，使我们的消费质量和水平不断提高。
比如，以前人们看电视是黑白的、小屏幕的，现在则是高清、大屏幕的。
生产为消费创造动力。
新产品的出现，会激发人们的消费欲望。
例如，智能手机的不断更新换代，促使人们不断购买新的手机。
2、消费对生产的反作用教师提问：“那么，消费对生产有没有影响呢？”引导学生思考并讨论。
消费是生产的目的。
生产出来的产品只有被消费了，生产过程才算最终完成。
如果生产的产品没有被消费，那么生产就失去了意义。
消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
当消费者对某种商品的需求发生变化时，生产者会根据这种变化调整生产。
消费是生产的动力。
《发展生产满足消费》教案设计
《发展生产满足消费》教案设计一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。
2. 引导学生分析我国经济发展中的生产与消费问题，提高学生的分析能力。
3. 培养学生树立正确的消费观念，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 生产与消费的关系：生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 我国经济发展中的生产与消费问题：生产水平、消费水平、消费结构等。
3. 正确的消费观念：理性消费、绿色消费、勤俭节约。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生产与消费的关系，我国经济发展中的生产与消费问题。
2. 教学难点：如何培养学生树立正确的消费观念。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以我国经济发展中的生产与消费问题为例，引导学生深入思考。
2. 运用小组讨论法，让学生分组讨论，提高学生的合作与交流能力。
3. 采用启发式教学法，教师提问，引导学生主动探索，提高学生的思维能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国经济发展中的生产与消费数据，引发学生对生产与消费关系的思考。
2. 讲解生产与消费的关系：阐述生产决定消费，消费对生产具有反作用的理论。
3. 分析我国经济发展中的生产与消费问题：引导学生分析生产水平、消费水平、消费结构等方面的问题。
4. 讨论正确的消费观念：组织学生分组讨论，总结出理性消费、绿色消费、勤俭节约的消费观念。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出课后思考题，引导学生进一步思考生产与消费的关系。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对生产与消费关系的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对正确消费观念的掌握。
3. 课后作业：布置相关题目，要求学生结合课堂内容，分析现实生活中的一些消费现象。
七、教学策略的调整1. 根据学生的反馈，对教学内容进行调整，以适应学生的认知水平。
2. 针对学生的疑问，进行解答，加强学生对生产与消费关系的理解。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
发展生产满足消费的教案
发展生产满足消费
课堂作业
1. 青藏铁路二线（西格段）有望于2012年全线开通。
青藏铁路的成功修建，使西藏地区成为人们新的旅游热点，同时旅游热潮又带动了西藏经济的快速发展。
这说明( )
A. 生产决定消费
B. 消费发展促进生产发展
C. 消费是生产的目的和动力
D. 生产与消费相互作用
2. 以下关于大力发展生产力的原因，说法正确的是( )
①是由我国社会主义初级阶段的主要矛盾决定的
②大力发展生产力是社会主义的本质要求
③只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础
④只有大力发展生产力，才能摆脱经济文化落后状态，充分显示社会主义的优越性
⑤只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位
A. ①②
B. ②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②③④⑤。
政治教案《发展生产满足消费》
政治教案《发展生产满足消费》一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，知道生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 让学生掌握发展生产的意义，提高生活水平，满足消费需求。
3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1. 生产与消费的关系2. 发展生产的意义三、教学难点1. 生产决定消费，消费对生产的反作用2. 如何实现发展生产，满足消费四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考、探究问题。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解理论知识。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考生产与消费的关系。
2. 新课导入：讲解生产与消费的基本概念，阐述生产决定消费，消费对生产的反作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解生产与消费的关系。
4. 课堂讨论：让学生谈谈自己对发展生产的认识，如何实现发展生产，满足消费。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调发展生产的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于生产与消费关系的思考题，要求学生在课后思考并回答。
六、教学拓展1. 通过多媒体展示我国经济发展历程，让学生了解不期的生产与消费状况。
2. 邀请企业代表或专家，讲解企业发展与消费需求之间的关系。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分组讨论如何解决当前我国生产与消费不平衡的问题。
2. 小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行点评。
八、教学反思1. 课后收集学生作业，了解学生对生产与消费关系的掌握情况。
2. 分析课堂互动过程中学生的问题，总结教学经验，为下一步教学做好准备。
九、教学评价1. 学生作业：评估学生对生产与消费关系的理解程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、互动环节的参与程度及表现。
十、课后作业1. 结合所学知识，分析我国当前的生产与消费状况，并提出合理建议。
2. 查阅相关资料，了解我国政策对发展生产、满足消费的支持措施。
徐燕杰教案---发展生产满足消费.doc
A祷走师之大季FUJIAN NORMAL教案学院马克思主义思院专业思想政治教育姓名徐燕杰克号114（）12008（）89教学课题生产与经济制度——发展生产满足消费所用教材教材名称：经济生活•（必修1）笫1册,第4课,第L框时自用参考书《经济生活教师教学用书》课时安排1课时教学用具ppi【教学目标】知识与能力：1、了解生产与消费的关系和社会再生产的四个环节。
2、理解生产如何决定消费，消费如何反作用于生产，社会再生产如何推进社会进步。
3、培养学生科学对待和分析生产过程、新兴产业出现的能力。
过程与方法：1、以启发引导的方式，让学生在复习上节课知识的同时展开对新知识的学习。
2、通过结合例子对知识点进行分析和解读，让学生加深对知识的理解。
情感、态度、价值观：让学生了解国家政策方针，鼓励学生努力学习科学技术和本领，增强学生将来投身到社会主义现代化建设中的勇气和信心。
【教学重、难点】教学重点：生产与消费的关系、大力发展生产力的原因、措施教学难点：社会再生产的四个环节【教学时数】* 1课时【教学方法】：讲解法、探究法、分析法、启发法【教学过程】：一、导入新课（5分）：理消课文结构，设疑引导师：我们在第三课学习了多彩的消费。
今天这节课我们继续学习与消费息息相关的另一个内容——生产。
大家把课本翻到第四深：生产与经济制度第一框：发展生产，满足消费。
（板书）学习这节课我们主要要完成三个内容（副板E）：理解一对关系弄清四个环节把握四个措施接下来，我们一起来完成第一个任务：理解一对关系。
那这对关系是什么关系呢? 生：生产与消费的关系批注［雨林木风5J:马克思：任何-个民族，如果停止生 产，不用说•年就是几个星 期也要灭亡，这是个很简 单的事实。
师：嗯，很好！看来大家回去都有预习课文内容！那久生产与消费是一种什么关系呢？是 朋友关系？还是同学关系？ 生：0 o 0-对，是一种决定与被决定的关系 1师：-卜那是谁决定谁呢？（生产决定消费）I 我们讲都不是，是一种决定与被决定的关系 -那么生产是如何决定消费的呢?我们一起来看这个例子：（展示课件“不同时代的奥运会”） 二、讲授新课（35分）：（一）生产与消费的关系（板书） 1、生产决定消费：例：今非昔比：古雅典人与我们现代人在奥运会不同表现公元前776年的一天，古雅典的奥林匹亚热闹非凡，人们步行或骑马赶往那里。
中学政治《发展生产满足消费》教案
《发展生产满足消费》教案一、教学目标1.让学生理解生产与消费的关系，明确发展生产的重要性。
2.培养学生运用所学知识分析现实生活中的经济现象的能力。
3.提高学生的合作探究意识和实践能力。
二、教学重难点1.重点：生产与消费的关系，发展生产的意义。
2.难点：如何发展生产以满足消费需求。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国经济发展的目的是什么吗？（2）学生回答：满足人民日益增长的物质文化需要。
2.知识讲解（1）生产与消费的关系生产决定消费：生产为消费提供对象、生产决定消费的方式、生产为消费创造动力。
消费对生产的反作用：消费是生产的目的、消费调节生产、消费是生产的动力。
（2）发展生产的意义保障人民基本生活需要：发展生产，提高人民生活水平，实现全体人民共同富裕。
促进经济增长：发展生产，增加社会财富，提高国家综合实力。
推动科技创新：发展生产，推动科学技术进步，提高生产力水平。
3.案例分析（1）案例一：我国近年来实施的减税降费政策教师提问：减税降费政策对我国经济发展产生了哪些影响？学生回答：减税降费政策减轻了企业负担，提高了企业盈利能力，促进了企业发展，从而带动了生产，满足了消费需求。
（2）案例二：我国新能源汽车产业的发展教师提问：新能源汽车产业的发展对我国经济产生了哪些影响？学生回答：新能源汽车产业的发展，提高了我国汽车产业的竞争力，促进了产业升级，带动了相关产业链的发展，满足了消费者对绿色出行的需求。
4.小组讨论（1）分组讨论：如何发展生产以满足消费需求？（2）各小组汇报讨论成果：第一组：加强科技创新，提高生产效率。
第二组：优化产业结构，促进产业升级。
第三组：完善政策体系，引导企业健康发展。
第四组：加强国际合作，引进国外先进技术。
（2）课后作业：结合本节课内容，思考如何在自己的生活中践行发展生产满足消费的理念。
四、教学反思本节课通过案例分析和小组讨论，让学生对发展生产满足消费有了更深刻的认识。
发展生产 满足消费 教案
发展生产满足消费教案一、教学目标1.了解生产与消费的概念和关系。
2.掌握发展生产、满足消费的意义和方法。
3.培养学生的创造力和合作精神。
二、教学内容1.生产与消费的概念–生产的定义和分类–消费的定义和分类2.发展生产的意义和方法–发展生产的重要性–发展生产的方法和策略3.满足消费的意义和方法–满足消费的重要性–满足消费的方法和策略三、教学过程活动一：引入1.利用生活中的例子引导学生思考生产和消费的概念，并进行简要解释。
2.提问：我们为什么需要生产？为什么需要消费？活动二：生产与消费的概念1.通过讲解的方式，介绍生产与消费的定义和分类。
2.分组讨论：请同学们根据自己的理解，举例说明不同类型的生产和消费。
活动三：发展生产的意义和方法1.通过案例分析，讲解发展生产的重要性和意义。
2.分组讨论：请同学们就如何发展生产，实现更高质量和更高效率的生产提出自己的想法。
活动四：满足消费的意义和方法1.通过案例分析，讲解满足消费的重要性和意义。
2.分组讨论：请同学们就如何满足消费，提高消费者的满意度和体验感提出自己的想法。
活动五：总结与展望1.小结生产与消费的概念和关系。
2.引导学生总结发展生产和满足消费的方法和策略。
3.提问：学习了本节课的知识，你对于如何发展生产和满足消费有了什么新的认识和想法？活动六：作业1.要求学生回家后以小组为单位，整理一份关于发展生产和满足消费的调研报告，并展示给全班同学。
四、教学评价1.学生对于生产与消费的概念和关系的理解程度。
2.学生对于发展生产和满足消费的意义和方法的掌握程度。
3.学生在小组合作和展示中的表现情况。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对于生产与消费的概念有了更深入的理解，也意识到发展生产和满足消费对于社会发展的重要性。
通过讨论和调研报告，学生们不仅锻炼了自己的思考能力和合作能力，还加深了对于发展生产和满足消费的认识。
在后续的教学中，我将更加注重培养学生的创造力和合作精神，鼓励学生主动参与到生产和消费的实践中，提高他们的综合素养和解决问题的能力。
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发展生产满足消费
一、学 --- 把握基本夯实基础
1.请同学们阅读教材P28-30,进行知识梳理:熟记基础知识。
【我的疑问】
二、思----探究提高理解运用
探究一：《关于手机的问题》
1、你们爷爷奶奶年轻的时候用过手机吗？
2、同学们有了手机之后，还会不会写信呢？如果有，那么是打电话、发短信的次数多还是写信的次数多呢？
3、现在同学们除r打电话、发短信之外，还有哪些功能？
同学们手上的手机用了多久呢？有没有想要换手机？如果想，为什么呢？
探究二：《喜羊羊灰太狼与中国动漫产业的发展》
由原创动力文化传播有限公司打造的动画《喜羊羊与灰太狼》，自从2005年诞生开始，就受到观众的热烈追捧。
这个动画系列片在杭州少儿频道首播后，又陆续在全国50多个城市电视台热播，在目标观众群（4~14岁儿童）中的最高收视率曾达到23点以上。
2008年10月，原创动力为北京奥运会度身打造的新系列一一《羊羊运动会》，成功进军央视少儿频道每天18点的黄金档。
与此同时，与《喜羊羊与灰太狼》相关的一系列产品，如图书、音像、服装、食品、甚至QQ表情、手机屏保等也相继出现在市场上，深受儿童的喜爱，越来越多的厂家和企业投入了与《喜羊羊与灰太狼》相关产品的生产当中。
不仅使原创动力公司收茯了可观的利润，而且带动了中国动漫产业的发展。
可以说，《喜羊羊与灰大狼》的成功，使中国的动漫人看到了希望，越来越多的动漫工作者在不断地创作着，以求创造出另一个中国动漫的奇迹。
结合以上材料，根据教材分析：消费对生产具有怎样的作用？
探究三：made in china 到made by china
从“中国制造”到“中国创造”再到“中国智造”。
①生产水平决定消费水平
③人们的消费质量不断提高
A. ®®
B. @®三、用一一认真审题，巩固所学
1.（2011 •广州模拟）近年来，随着互联网和计算机信息技术的发展，网购日渐成为人们购物的新时尚。
这说明
%1生产决定消费的方式②生产决定消费的质量和水平
③居民的购买力不断提高④居民的消费结构不断优化
A. B. ®® C. @®I）.③④
2.（2011 •南通模拟）多年来，居民消费一直是我国经济发展中的一块短板，消费占GDP的比重只有三成多，远低于欧美国家70%的水平。
然而，2009年这种状况出现了转变，居民消费的贡献率超过外贸出口，成为了拉动经济增长的第二大动力。
山此可见
A.我国的外贸出口呈下降趋势
B.生产对消费具有决定作用
C.消费对生产具有重要的反作用
D.我国成功实现经济发展方式的转变
3.（2010 •瑞金模拟）|>|前，占全国人口总数约2/3的农村，只消费了全国1/3的商品，5个多农村人口购买的商品才相当于1个城镇人口购买的商品。
这意味着
①生产决定消费，消费是生产发展的动力②我国城乡经济存在较大的差距
③农民生活消费滞后，应提高消费的科学性④农村拥有巨大的消费市场和消费潜力
A. @®& ①③ C. D. （3）@
4.（2011 •南京模拟）3D电影《阿凡达》在全球热播，受到消费者追捧，创造了可观的票房收入。
于是，很多电影投资者纷纷准备投资3D电影。
这说明
A.消费决定生产对象
B.消费制约生产水平
C.消费决定生产方式
D.消费引导生产发展
5.十一五期间我国城镇居民人均可支配收入及消费支出情况如下图：
出现上述情况的根本原因在于
A.我国实行强有力的宏观调控
B.统筹城乡、缩小城乡收入差距
C.我国经济平稳健康运行
D.市场在资源配置中发挥基础性
6.2011年第一季度，江西全省城镇居民人均消费性支出为295
7.23元，比上年同
期增加221.22元，增长8.09%，增速排在前两位的是医疗保健支出、教育文化娱乐服务支出。
这反映了
%1食品性消费比重下降，消费结构不断优化
④发展性消费和享受性消费成为主流
C. ®®
D.（D®
全aiwsiaric 人■WA.wtk 入《元）
②消费山客观的物质生产状况决定 ④消费方式决定生产方式 C. @® D.①® 成年人和“空巢老人”对玩具的消费需求在增
B. ®@®
C. ®®@
D. ®®@
日，胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会讲话指出，推动经济 实现中华民族伟大复兴，科
技是关键，人才是核心，教育是乱础C
2011年3月28日，新华网报道，广东澄海秫具业：抓住消费新需求 产业升级拓 市场。
回答7——8题°
7. 澄海玩具生产企业制作能与人交流、以互联网为支撑的“情感玩具”为家庭成员 之间情感交流提供了新架道，使销售对象转变为“0岁到99岁”。
这反映了
①生产是山人们的消费愿望决定的
%1 生产为人们的消费提供对象 A. ®® B. @®
8. 随着我国家庭和年龄结构的变化， 长;澄海众多企业却敏锐地抓住了消
费市场的新需求,通过高科技手段制作“情感玩具” 转型升级开拓了新市场，促进产业发展。
材料说明
①消费对生产具有反作用②一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的成长
③消费对生产
的升级具有导向作用 ④科技作为第一生产力，推动生产
发展
2011 年 4 月 24 社会又好又快发展， 回I 答9--10题。
9. 胡锦涛提出，青年学生要把全面发展和个性发展紧密结合起来，在发展个人兴 趣专长和开发优势潜能的过程中……努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。
从经济 生活的角度看，强调人的个性发展是因为
①人是生产力中最具有决定性的因素 ②社会主义本质的要求
③是落实以人为本的科学发展观的要求 ④满足消费者求异消费心理
A.®®@
B. ®®®
C.①②④
D.①②③④
10. 胡锦涛提出，要积极提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，加 快科技成果转化，着力推动“中国制造”向“中国创造”转变。
这反映了
①采用先进科学技术就可以提高产品质量，实现“中国创造” ②科技可以直接转 化为现实生产力，促进生产发展 ③科技成果只有运用到实际中，才能转化为现实生产 力 ④要推动科技进步和创新，提升国际竞争力
A .①@
B .③④ C.①® D .②④
11. 阅读材料,回答下列各题。
2011年3月16日，温家宝总理在政府工作报告中提出：2011年的工作之一，就是 要进一步扩大内需特别是居民消费需求.扩大内需是我国经济发展的长期成略方针和基 本立足点，也是促进经济均衡发展的根本途径和内在要求。
为此要继续增加政府用于改 善和扩大消费的支出，增加对城镇低收入居民和农民的补贴；继续实施家电下乡和以旧 换新政策；加强农村和中小城市商贸流通、文化体育、旅游、宽带网络等基础设施建设； 大力促进文
化消费、旅游消费和养老消费等。
运用生产与消费的关系，分析说明材料。
四、学习小结
【巩固整理】（整理本课知识，建构知识网络）
参考答案
%1生产决定消费，决定消费水平的对象、方式、质量和水平，生产的目的消费。
政
府提出要进一步扩大内需特别是居民消费需求，加强商贸流通、文化体育、旅游、宽带网络等基础设施建设；促进文化消费、旅游消费和养老消费等。
%1消费对生产具有反作用。
消费可以拉动经济增K,促进生产发展。
政府明确要把扩大内需作为我国经济发展的长期战略方针和基木立足点,实现促进经济均衡发展的根本途径和内在要求。