四年 国学教案千字文
最新国学经典《千字文》诵读教案
最新国学经典《千字文》诵读教案一、教学内容本节课我们将学习《千字文》的第一章节，即“天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳”。
这部分内容涵盖了自然界的基本现象和宇宙的宏大，旨在引导学生理解宇宙自然的伟大和节律。
二、教学目标1. 让学生掌握《千字文》第一章节的词语、句式和意义。
2. 培养学生对国学经典的学习兴趣，提高文化素养。
3. 通过诵读，培养学生的语感和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：对《千字文》中的生僻字词、句式的理解和应用。
教学重点：《千字文》第一章节的意义、韵律和节奏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、《千字文》诵读本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生感受自然界的节律，进而引出《千字文》的学习。
2. 诵读：教师带领学生齐读《千字文》第一章节，注意节奏和韵律，让学生感受古典诗词的韵味。
3. 讲解：分析第一章节的字词、句式，讲解其意义，解答学生的疑问。
4. 实践：学生分组，每组选择一句进行诵读比赛，比一比哪一组读得更有韵味。
5. 例题讲解：以“天地玄黄”为例，分析句式结构，讲解其意义，引导学生应用到实际写作中。
6. 随堂练习：让学生用《千字文》中的词语造句，并进行展示。
六、板书设计1. 《千字文》诵读教学2. 内容：第一章节：天地玄黄，宇宙洪荒。
重点字词：天地、玄黄、宇宙、洪荒、盈昃、辰宿、列张、寒来暑往、秋收冬藏、闰余成岁、律吕调阳。
难点：句式结构、词语意义。
七、作业设计1. 作业题目：用《千字文》第一章节的词语，写一篇关于自然现象的短文。
2. 答案示例：天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，星辰列张。
四季更替，万物生长。
我们生活在美丽的地球上，感受着大自然的神奇魅力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诵读、讲解、实践等环节，让学生掌握了《千字文》第一章节的内容。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
国学经典《千字文》教案全套完整版.
国学经典《千字文》教案全套完整版.一、教学内容本节课选自国学经典教材《千字文》，详细内容为第一章“天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张”。
通过对该章节的学习，使学生了解和掌握中国传统文化的基本知识，感受国学经典的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读《千字文》第一章，理解其中所蕴含的宇宙观和自然观；掌握重点词汇和句子，提高古文阅读能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习的能力；通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生对古文的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对国学经典的兴趣，培养学生热爱传统文化、尊重自然、敬畏生命的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《千字文》第一章所蕴含的宇宙观和自然观；正确朗读并翻译古文句子。
2. 教学重点：掌握重点词汇和句子；培养学生自主学习的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《千字文》注释本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇宙星空的图片，引导学生思考宇宙的起源和自然界的奥秘，进而引出《千字文》第一章的学习。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读《千字文》第一章，要求学生注意发音和停顿。
（2）学生自主阅读，结合注释本理解文意。
（3）教师讲解重点词汇和句子，帮助学生理解古文。
（4）学生小组合作，讨论交流，分享学习心得。
3. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题方法，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《千字文》第一章2. 板书内容：天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
重点词汇：天地、宇宙、日月、辰宿重点句子：天地玄黄，宇宙洪荒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《千字文》第一章。
（2）根据注释，翻译《千字文》第一章。
（3）思考：《千字文》第一章所表达的宇宙观和自然观对我们的生活有何启示？2. 答案：（1）天地玄黄，宇宙洪荒。
最新国学经典《千字文》诵读优质教案
最新国学经典《千字文》诵读优质教案一、教学内容本节课，我们将深入学习《千字文》这一国学经典。
教学内容主要包括教材第一章，详细内容为《千字文》前五百字。
这些字词包含丰富文化内涵和人生哲理，通过诵读与学习，让学生感受国学魅力。
二、教学目标1. 让学生熟练诵读《千字文》前五百字，理解其中所蕴含意义。
2. 培养学生对国学经典学习兴趣，提高文学素养。
3. 培养学生语言表达能力，提高对汉字认识和运用。
三、教学难点与重点教学难点：对《千字文》中一些生僻字认识和理解。
教学重点：熟练诵读《千字文》前五百字，并理解其中所蕴含意义。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《千字文》教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与《千字文》相关故事，激发学生对国学经典学习兴趣。
2. 诵读：带领学生一起诵读《千字文》前五百字，让学生感受经典韵律美。
3. 讲解：对《千字文》中生僻字进行讲解，帮助学生理解字义。
4. 例题讲解：挑选几个具有代表性句子进行讲解，引导学生理解其中哲理。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行句子翻译练习。
六、板书设计1. 《千字文》前五百字板书，标注生僻字。
2. 例题及答案。
3. 本节课重点知识框架。
七、作业设计1. 作业题目：熟读《千字文》前五百字，并挑选五个生僻字进行解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握程度，以及教学中存在问题。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《千字文》全文，深入解国学经典，提高文学素养。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排《千字文》作为国学经典，其内容博大精深。
在教学过程中，我特别注重对前五百字内容筛选，确保所选内容既能体现经典之美，又能适应学生认知水平。
我会详细梳理每个字词含义，确保学生能够准确理解。
二、教学难点处理1. 利用多媒体课件展示生僻字演变过程，帮助学生形象记忆。
2. 通过讲解字源、字义，使学生更好地理解生僻字。
四年级《千字文》教学计划
四年级《千字文》教学计划第一篇：四年级《千字文》教学计划四年级《千字文》教学计划教材分析《千字文》问世1400多年来的流传表明，它既是一部优秀的童蒙读物，也是中国优秀传统文化的一个组成部分，得到了人们的普遍重视和喜爱。
《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。
它那优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。
正因为如此，我校把《千字文》诵读与赏析定位为四年级学生学习的课程。
教学目标1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。
2、培养学生对经典诗文的诵读兴趣，让学生爱上阅读。
3、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。
4、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。
5、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。
6、认识常用汉字，使80％的学生能够独立阅读低幼读物。
7、开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。
课程实施1、教学时间：每周一节课；2、授课内容：千字文内容以及所涉及到的知识及道理；3、教学方式：在教学中改变了原有的教和学的方式，用创设情境等方式引导学生学习千字文,让学生在情感体验的基础上，增强身体的锻炼，丰富了学生的知识内容，弥补了学校活动空间小，不能大范围活动的缺陷，促进了学生的身心健康。
教学形式1.教师讲解、学生讲故事、读书、诵读比赛等。
2. 注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、小老师”等。
3. 注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
- 12 -第二篇：千字文教学计划千字文教学计划教学内容本学期四年级学习《千字文》。
《千字文》即由一千字组成的韵文南朝梁武帝时期（502 —549 年），员外散骑侍郎周兴嗣奉皇命从王羲之书法中选取1000个字，编纂成文，是为中国历史上第一篇《千字文》。
国学经典《千字文》教案
国学经典《千字文》教案一、教学内容本节课我们将学习《千字文》的第一至第三章。
具体内容包括：1. 第一章：天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
2. 第二章：云腾致雨，露结为霜。
金生丽水，玉出昆冈。
剑号巨阙，珠称夜光。
果珍李柰，菜重芥姜。
3. 第三章：海咸河淡，鳞潜羽翔。
龙师火帝，鸟官人皇。
始制文字，乃服衣裳。
推位让国，有虞陶唐。
二、教学目标1. 让学生掌握《千字文》前三章的汉字及词义，提高古文阅读能力。
2. 培养学生对国学经典的兴趣，传承中华民族优秀传统文化。
3. 通过学习《千字文》，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
三、教学难点与重点难点：理解并记忆《千字文》前三章的词义和句子结构。
重点：掌握前三章的汉字，并能熟练阅读。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：教材、《千字文》原文及注释、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“天地玄黄，宇宙洪荒”的寓意，引发学生对国学经典的兴趣。
2. 讲解：详细讲解第一章至第三章的词义、句子结构和内涵。
3. 例题讲解：以第一章为例，分析“寒来暑往，秋收冬藏”的寓意。
4. 随堂练习：让学生现场翻译第二章和第三章的内容。
5. 小组讨论：分组讨论《千字文》前三章中自己最感兴趣的部分，分享心得。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生课后巩固所学内容。
六、板书设计1. 《千字文》教学2. 内容：（1）第一章：天地玄黄，宇宙洪荒……（2）第二章：云腾致雨，露结为霜……（3）第三章：海咸河淡，鳞潜羽翔……七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《千字文》前三章，并能流畅阅读。
（2）翻译前三章的内容，并用自己的话解释其中寓意。
2. 答案：（1）见教材。
（2）见教材及注释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的反应，了解他们对《千字文》的兴趣和掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读《千字文》全文，了解其历史背景和文化价值。
最新国学经典《千字文》诵读精品教案
最新国学经典《千字文》诵读精品教案一、教学内容本节课选自《千字文》第一章节，详细内容包括《千字文》的前五十句，涵盖了天地自然、历史人物、道德伦理等方面的内容，旨在让学生通过诵读经典，了解传统文化，感受国学魅力。
二、教学目标1. 让学生熟练诵读《千字文》前五十句，掌握基本的字词和句式。
2. 使学生了解《千字文》所涉及的历史、文化、道德等方面的知识，提高文化素养。
3. 培养学生对国学的兴趣，激发他们继续学习国学经典的热情。
三、教学难点与重点教学难点：对《千字文》中的一些生僻字、难字的认读和理解。
教学重点：《千字文》前五十句的诵读、字词句的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、《千字文》诵读教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过讲述古代读书人的故事，引导学生了解国学经典，激发学习兴趣。
2. 诵读：带领学生集体诵读《千字文》前五十句，注意字音、语调、节奏的把握。
3. 讲解：对《千字文》前五十句进行逐句讲解，分析字词、句式和内涵。
4. 实践：设置实践情景，让学生运用所学内容进行对话、表演，加深理解。
5. 例题讲解：选取具有代表性的例题，详细讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
六、板书设计1. 《千字文》诵读2. 内容：板书《千字文》前五十句，标注生僻字、难字，列出重点字词和句式。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《千字文》前五十句，并翻译其中的五个句子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读《千字文》全文，了解更多的国学经典，提高文化素养。
同时，鼓励学生参加国学兴趣小组，深入研究和传承国学文化。
重点和难点解析1. 诵读的技巧和方法2. 字词和句式的理解3. 实践情景的设置4. 例题的选取与讲解5. 作业的设计与指导6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、诵读的技巧和方法1. 正确发音：对生僻字、难字进行重点讲解，确保学生发音准确。
国学千字文教案
国学千字文教案教案标题：国学千字文教案一、教案概述本教案旨在通过教授国学经典之一的《千字文》，让学生了解中国传统文化、培养学生的阅读能力、丰富词汇量，并通过相关的多元活动培养学生的审美情趣和思考能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解《千字文》的背景和重要性。
- 熟悉《千字文》的内容和文化内涵。
- 理解课文中的语言特点及深层意义。
2. 能力目标：- 培养学生的朗读技巧和语音语调。
- 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
- 培养学生的审美情趣和思考能力。
3. 情感目标：- 培养学生对中华传统文化的兴趣和爱好。
- 增强学生的文化自信心和民族自豪感。
三、教学重点- 熟悉《千字文》的内容和文化内涵。
- 掌握《千字文》中的词汇和句式。
- 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
四、教学准备- 《千字文》课文材料。
- 多媒体设备和投影仪。
- 音频设备和录音机。
五、教学过程1. 导入（5分钟）使用多媒体设备展示一些相关的中国传统文化图像，引发学生对国学的兴趣，并引出《千字文》这一经典文本。
2. 正文（30分钟）- 分发《千字文》的课文材料给学生。
- 学生跟读《千字文》，注意语音语调和停顿的位置。
- 引导学生理解课文中的生字词和句子，分别进行解释和语法分析。
- 进行课文的分段阅读和深入讨论，引导学生理解课文的意义和文化内涵。
3. 拓展活动（15分钟）- 分组进行小组朗读比赛，评选出最佳表演小组。
- 引导学生自由创作一首与《千字文》类似的短文，并以小组为单位进行展示与分享。
4. 总结归纳（10分钟）学生自我总结所学内容，并对《千字文》的重要性和意义进行讨论。
六、巩固与拓展- 布置相关阅读作业，要求学生撰写读后感或心得体会。
- 鼓励学生在课外继续学习和了解更多中国传统文化的经典著作。
七、板书设计- 教学目标：知识、能力、情感目标。
- 重点词汇和句式：将相关的词汇和句式进行整理和梳理，供学生参考。
八、教学评估- 针对学生的朗读表现、问答回答的准确度以及自主创作的程度进行综合评估。
国学经典《千字文》教案全文可读
国学经典《千字文》教案全文可读一、教学内容本节课的教学内容选自国学经典《千字文》，主要涉及第一至第四章节。
教材内容涵盖了对千字文的介绍、文言文的阅读理解、生僻字的认读与书写、以及文中寓意和哲理的阐释。
二、教学目标1. 学生能够熟读并背诵《千字文》第一至第四章节。
2. 学生能够理解并运用文中的成语和典故。
3. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高学生的文言文阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生僻字的认读与书写，以及文中寓意和哲理的理解。
2. 教学重点：熟读并背诵章节内容，理解并运用成语和典故。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过播放《千字文》的朗读音频，引导学生进入学习状态。
2. 阅读理解：引导学生逐句阅读章节内容，解释生僻字词，阐述成语和典故的来源和含义。
3. 生字认读与书写：重点讲解章节中的生僻字，引导学生认读和书写。
4. 寓意与哲理讲解：分析文中的寓意和哲理，引导学生思考和讨论。
5. 课堂练习：布置随堂练习，检查学生对章节内容的理解和掌握程度。
六、板书设计1. 《千字文》第一至第四章节。
2. 重点生僻字的写法。
3. 重点成语和典故的解释。
七、作业设计1. 作业题目：请学生默写《千字文》第一至第四章节的生僻字。
2. 作业答案：《千字文》第一至第四章节的生僻字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他国学经典作品，如《论语》、《大学》等，进一步培养学生的国学素养。
重点和难点解析一、教学难点与重点《千字文》作为国学经典之一，其内容丰富、寓意深远，对学生的理解能力和文化素养要求较高。
因此，在教学过程中，需要明确教学难点与重点，有针对性地进行教学。
1. 教学难点：生僻字的认读与书写。
千字文中的生僻字较多，学生对其认读与书写存在一定的困难。
针对这一难点，教师需要重点讲解生僻字的读音、写法和用法，帮助学生正确认读与书写。
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3、读课题。
六、正音。（读准字音，认清字形。）
1、听音频范读。
2、认读生字。
（1）读音。字音上要多注意“裳、羌、赖”等字音。
（2）字形。字形上要多注意“虞、殷”等字。
七、正读。（读准节奏、停顿、语气）
2、跟着音频读。
（１）自由练读，教师巡视。
（２）指名读，一人读一句。
2、男女生分别背诵。
3、齐背诵。
板书
设计
4、龙师火帝
裳、虞、殷、羌
教学
反思
在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础。经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并间
月日1课时
教学
目标
1、识记《盖此身发水》中生僻的字，特别注意“鞠、罔、璧”等字。
2、找出韵律，熟读《盖此身发水》并尝试背诵。
2.反馈
3.点评
五、了解四季更迭，自然变化
1.知晓四季更迭的规律
2.了解星宿图
3.了解汉字“月”
4.小结
板书
设计
1.天地玄黄
日月盈昃
天地玄黄自然之美
寒来暑往
教学
反思
应增加一个视频或图画，让学生了解宇宙星宿图，感受到大自然的神奇、秀美，了解自己更迭的规律。
教学
内容
2.金生丽水
教学时间
月日1课时
教学
目标
1、能够正确认读课文中的生字，特别要注意“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜”等字。
2、能正确、流利地诵读课文。
3、初步了解各种物产如金玉矿产、宝剑明珠、果品菜蔬的名称及其简况。
教
学
过
程
一、说话引入
1、看插图，图上有什么，请自由说说。
2、读课题。
二、正音。（读准字音，认清字形。）
1、听音频范读。
2、认读生字。字音上要多注意“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜”等字音。
一十、正读。（读准节奏、停顿、语气）
3、跟着音频读。
（１）自由练读，教师巡视。
（２）指名读，一人读一句。
（３）齐读。
四、释义
1、盖此身发，四大五常：人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。
2、恭惟鞠养，岂敢毁伤：恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。
3、女慕贞洁，男效才良：女子要思慕学习那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。
三、精读理解，解惑答疑溯根源
1.读了课文，你知道了什么？依据回答学习：天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。
2.看地图，知晓“星宿”概念
3.朗读：寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。
4.看视频，理解文句含义
5.反馈
（1）二十八星宿
（2）图画
6.朗读背诵。
四、融读于戏，寓学于乐爱诗文
1.小组准备
教学
内容
5资父事君
教学时间
月日1课时
教学
目标
1.能正确、流利地朗读课文。读出文句的对偶和节奏感。
4、知过必改、得能莫忘：知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。
5、尺璧非宝，寸阴是竞：一尺长的璧玉算不上宝贵，一寸短的光阴却值得去争取。
五、背诵全文。
1、师领诵，生跟着试背。
2、男女生分别背诵。
3、齐背诵。
板书
设计
6、盖此身发
鞠、罔、璧
教学
反思
在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础。经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文。
教
学
过
程
一、导入新知，未成曲调先有情
1导入新学：《千字文》歌曲
2.解读课题
3.今天，咱们一起学习《千字文》，齐读“天地玄黄”。
二、初读文段，字正腔圆读正确
1.自读课文。
2.反馈
（1）带拼音读，读正确。
（2）带部分拼音读，正音：昃、云腾致雨、闰、律等多音字、易错字
（3）去掉拼音读
3.再读课文，边读边想：读懂了什么，还有哪里不明白。
三、正读。（读准节奏、停顿、语气）
1、跟着音频读。
2、自由练读，教师巡视。
3、指名读，一人读一句。
4、齐读。
四、读文释义
1、激发学生兴趣，范读正音，配乐诵读。
2、理解大意，提供丽江，昆仑山的图片。
3、理解剑号巨阙，珠称夜光。跟学生讲述巨阙宝剑的故事。
4、“果珍李奈，菜重芥姜”。水果里的珍品是李子和奈果，菜蔬则以芥菜和姜最为重要。
5、“海咸河淡，鳞潜羽翔”。海水是咸的，河水是淡的，长鳞的动物在水里潜行。长羽毛的动物在空中飞翔。
五、背诵全文。
1、师领诵，生跟着试背。
2、男女生分别背诵。
3、齐背诵。
板书
设计
2、金生丽水
“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜”
教学
反思
在教学中，通过观察图片有了感性的认识，为背诵课文奠定了基础。经过学习，学生普遍理解了课文的含义，并能熟练背诵课文。
3、初步理解课文中表现的一些生活道理，如爱惜身体知错必改等。
教
学
过
程
八、复习引入
3、背诵第3课。
2、引入课文。
看插图，图上有谁，他们在干什么？
5、读课题。
九、正音。（读准字音，认清字形。）
1、听音频范读。
4、认读生字。
（1）读音。字音上要多注意“鞠、罔、璧”等字音。
（2）字形。字形上要多注意“鞠、璧”等字。
6、历代先王坐在朝廷讨论治国的方法，垂衣拱手之间就使政治公正彰明。
7、他们爱护、养育百姓，使羌戎等四裔民族前来臣服顺从。
8、他们使远方、近国成为一体，（天下万民）全都归顺、归附于王道。
9、凤凰出现，鸣叫于竹林之间，白驹觅食于菜圃之中。
10、先王的仁泽遍及一草一木，利处波及天下各地。
五、背诵全文。
1、师领诵，生跟着试背。
教学
内容
3龙师火帝
教学时间
月日1课时
教学
目标
1、识记《龙师火帝》中生僻的字，特别注意“裳、羌、赖”等字。
2、找出韵律，熟读《龙师火帝》并尝试背诵。
3、初步了解我国太古、上古时期的人文事迹，如三皇五帝、百官的命名、文字衣服的发明、尧舜禅让、殷周革命等等事迹。
教
学
过
程
五、复习引入
1、背诵第2课。
2、引入课文。
四年级下册国学学科教案
教学
内容
1.天地玄黄
教学时间
月日1课时
教学
目标
1.能够正确认读课文中的生字，特别是“昃”“闰”等字。
2.学生通过自读、互读、游戏读等多种形式的朗读，做到正确、流利地朗读课文，读出节奏感；
3.能初步识别日、月、星宿等天体，秋、冬等四季，云、雨等天气现象。
重难点
能初步识别日、月、星宿等天体，秋、冬等四季，云、雨等天气现象，了解全文的大致意思。
（３）齐读。
四、释义
1、伏羲氏以龙来命名百官，以火命名百官的是炎帝（神农氏）。
2、少昊氏以鸟来取官名，三皇除了天皇、地皇之外就是人皇。
3、黄帝的时候，仓颉发明了文字，胡曹伯余夫妇发明了上衣和下裳。
4、有虞氏的舜、陶唐氏的尧都把君位和国家禅让给别人。
5、殷商的成汤、西周的武王姬发，讨伐罪恶的君主，以告慰百姓。