说课大赛
高校 说课大赛优秀案例分享
高校说课大赛优秀案例分享摘要：一、高校说课大赛背景及意义1.高校说课大赛简介2.大赛对提升教学质量的作用二、优秀案例分享1.案例一：XXX 教授的说课分享a.案例背景及教学目标b.教学方法及策略c.教学效果及评价2.案例二：XXX 教授的说课分享a.案例背景及教学目标b.教学方法及策略c.教学效果及评价3.案例三：XXX 教授的说课分享a.案例背景及教学目标b.教学方法及策略c.教学效果及评价三、高校说课大赛对我国教育的启示1.提高教师教学能力的重要性2.创新教学方法，提升学生参与度3.构建有效的教学质量评价体系正文：高校说课大赛是一项旨在提高我国高校教学质量，展示优秀教师教学风采的赛事。
大赛中，教师们通过分享自己的说课案例，交流教学经验，共同为提升我国高校教育水平做出贡献。
在本次高校说课大赛中，我们选取了三个具有代表性的优秀案例进行分享。
首先，XXX 教授的说课案例，其背景是针对大一新生的基础课程，教学目标是使学生掌握基本概念和技能。
教授采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考，同时利用现代教育技术手段，提高课堂互动性，取得了良好的教学效果。
其次，XXX 教授的说课案例，针对高年级学生，其教学目标是培养学生的创新能力。
教授采用了项目式教学法，鼓励学生团队合作，进行实践操作，并引导学生从实际问题中提炼科学问题，进行深入研究。
此案例在提高学生创新能力方面取得了显著成果。
最后，XXX 教授的说课案例，以实践教学为主，引导学生将所学知识应用于实际工作中。
教授采用了线上线下相结合的教学模式，充分利用校外资源，提高学生的实践能力。
此案例在提升学生实践能力方面取得了很好的效果。
通过以上优秀案例的分享，我们可以得出一些对我国教育具有启示意义的结论。
首先，提高教师教学能力是提升教学质量的关键。
教师应不断更新教学观念，创新教学方法，关注学生的个体差异，以满足不同学生的学习需求。
其次，创新教学方法，提升学生参与度。
说课大赛策划书
说课大赛策划书一、背景介绍近年来，教育界对于教师教学水平的要求越来越高。
说课作为一种教学能力的体现方式，被广泛应用于教师培训和评价体系中。
为了提高教师的说课能力，激发教师的创新思维和教学热情，我们计划举办一场“说课大赛”。
该大赛旨在为广大教师提供一个交流互动的平台，促进教学经验的分享和学术思想的碰撞，进一步推动教学水平的提升。
二、大赛目标1. 提高教师的说课能力：通过参与比赛，教师将有机会展示自己的教学思路和方法，与他人进行交流和碰撞，从而提高自己的说课能力。
2. 激发教师的创新思维：比赛设立创新奖项，鼓励教师在说课中运用创新的教学方法和手段，激发他们的创新思维。
3. 促进教学经验的分享：大赛期间，各参赛选手将进行现场说课，并接受评委和观众的评议。
通过这种方式，教师能够分享自己的教学经验和心得，从而促进教学经验的交流和分享。
4. 提升教学水平：通过竞赛的方式，将优秀的教学方法进行展示和推广，进一步提升全体教师的教学水平。
三、比赛形式和流程1. 报名阶段：教师通过填写报名表格的方式参加比赛。
报名表格中需要包含个人信息、学校以及教学经验等相关信息。
2. 初赛：初赛将采用线上方式进行，参赛选手需根据指定的教学内容进行视频说课，并上传至指定平台。
评委将根据说课的内容、表达的逻辑性以及教学方法等方面进行评审。
3. 复赛：复赛将在线下进行，参赛选手需进行现场说课。
评委将根据现场表现和回答问题的能力等综合评价参赛选手。
4. 决赛：决赛将采用公开方式进行，选出初赛和复赛中表现优秀的教师。
决赛将设置评委打分和观众投票两个环节，最终评选出冠军、亚军和季军等奖项，并颁发相关的证书和奖品。
5. 颁奖典礼：在决赛结束之后，将举行一场庄重的颁奖典礼，公布并颁发奖项，表彰参与比赛的所有教师的辛勤付出和优秀表现。
四、比赛评委和评分标准1. 评委：评委由教育专家、研究人员和优秀教师组成，确保评评委团具有专业性和公正性。
2. 评分标准：评分将从教学内容的设计、教学方法的选择与运用、教学思路的合理性和表达的清晰度等方面进行评价，打分综合考虑教师说课的整体质量和技巧。
小学说课大赛实施方案
小学说课大赛实施方案一、比赛目的。
小学说课大赛是为了促进小学教师专业发展，提高教师的教学水平和教学能力，激发教师的教学热情，推动教育教学改革，促进小学教育教学质量的提高。
二、比赛对象。
本次比赛面向全市小学教师，不分学科、不分年级，所有小学教师均可参加。
三、比赛内容。
1. 参赛教师需准备一堂自选教学内容的说课课件，包括教学设计、教学过程、教学反思等内容。
2. 参赛教师需结合自己的实际教学情况，展示自己的教学理念、教学方法和教学效果。
3. 参赛教师需在规定的时间内完成说课演示，展现自己的教学魅力和教学水平。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，参赛教师需在规定时间内向学校报名，填写相关报名表格并提交个人教学设计。
2. 初赛阶段，初赛由各校自行组织，评选出各校的优秀代表参加市级比赛。
3. 复赛阶段，市级比赛由市教育局组织，评选出市级优秀代表参加全市总决赛。
4. 总决赛阶段，全市总决赛由市教育局举办，评选出全市的优秀教师代表参加全省比赛。
五、比赛评选。
1. 评选标准，教学设计合理、教学内容丰富、教学方法灵活、教学效果显著。
2. 评选方式，采用专家评审和现场评审相结合的方式进行评选。
3. 评选结果，评选出一、二、三等奖，同时设立优秀组织奖、优秀指导奖等奖项。
六、奖励措施。
1. 对获奖教师进行表彰，并颁发奖金、荣誉证书等奖励。
2. 对获奖学校进行表彰，并给予相应的奖励和资助。
3. 对所有参赛教师进行嘉奖，鼓励他们在教学实践中不断探索和创新。
七、比赛宣传。
1. 通过校园广播、校园电视、校园网站等媒体宣传本次比赛的相关信息。
2. 组织学校教研组成员、学科组长、班主任等教师积极参与比赛宣传工作。
3. 鼓励学生家长和社会各界人士前来观摩比赛，共同见证教师的教学风采。
八、比赛保障。
1. 学校要充分重视本次比赛，提供必要的场地、设备和人员支持。
2. 市教育局要加强组织协调，确保比赛的顺利进行。
3. 各相关部门要积极配合，共同推动本次比赛的成功举办。
高校 说课大赛优秀案例分享
高校说课大赛优秀案例分享【原创版】目录1.高校说课大赛的概述2.说课大赛的优秀案例分享3.优秀案例对教育教学的启示正文【高校说课大赛的概述】高校说课大赛是一项针对高校教师的教学比赛，旨在推动教育教学改革，提高教师的教学水平和教学质量。
在这项比赛中，参赛教师需要通过说课的方式，展示自己的教学设计、教学方法和教学理念。
这不仅能够帮助教师们提升教学能力，还能激发他们对教育教学的思考和创新。
【说课大赛的优秀案例分享】在本次高校说课大赛中，有许多优秀的案例值得我们学习和借鉴。
以下是两个具有代表性的案例：案例一：某高校教师在教授《现代汉语》课程时，通过设计一系列有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师将学生分为小组，每组负责整理现代汉语的一个方面，并在课堂上进行分享。
此外，教师还利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，使学生能够在课堂之外自主学习。
案例二：另一位教师在教授《计算机编程》课程时，采用项目驱动式教学法，引导学生通过完成实际项目来掌握编程技能。
教师在课堂上讲解基本的编程知识和技巧，学生则在课下通过实际操作来巩固所学内容。
教师还定期组织课程研讨会，让学生分享自己的项目进展和心得体会，从而激发学生的学习兴趣和动力。
【优秀案例对教育教学的启示】从上述两个案例中，我们可以得到以下几点启示：1.教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣和积极性，使他们主动参与到学习中来。
2.教师应根据课程特点和学生需求，灵活运用多种教学方法和手段，提高教学效果。
3.教师应关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生充分发挥自己的潜能。
4.教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为他们的未来发展奠定坚实基础。
总之，高校说课大赛的优秀案例为我们提供了很多宝贵的经验和启示，有助于提高教育教学质量和水平。
说课稿比赛【优秀6篇】
说课稿比赛【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课比赛活动总结【精选10篇】
说课比赛活动总结【精选10篇】说课比赛总结1为落实系部关于提升学生专业技能、营造良好的学习氛围，给同学们搭建展示自我、互相交流的平台的决定。
20xx年x月x日下午1：30，由xxx主办的“大学生说课比赛”总决赛，在xxx举行。
此次比赛的参赛选手是初赛中脱颖而出的x名同学。
比赛伊始，xxx用简练的语言概括地讲出了说课与讲课的异同、说课可选的内容以及说课的意义及内涵所在，并预祝此次说课比赛圆满成功。
比赛过程中，各位参赛选手拿出自己的最佳状态，口头语言与肢体语言并用，甚是精彩，赢得了台下阵阵掌声。
然后，各位评审老师本着公平公正的原则，对各位选手精彩的说课进行打分，分数统计过程中，大家尤其是每位选手都紧绷着一颗心，对最终的评选结果充满了期待，为缓解这种紧张的气氛，由xxx就研究角度对本次说课比赛进行指点，xxx 在给参赛同学的说课高度评价的同时也指出了其中的不足，并给以改进方法。
最后，主持人宣布比赛结果，本次比赛共评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，其中，xxx同学荣获本次说课比赛一等奖。
本次说课比赛，我们有目共睹的是，大多数参赛同学说课时都能做到目标明确，重点突出，语言规范清楚，教学结构设计比较完整，教学思路比较清晰等。
让我们了解到：1、说课不是简单的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。
而且每一个部分要求都是很高的。
例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。
因此说课的重点应该是说清楚教什么，为什么要这么教。
2、语言应用方面：说课的成败与否，很大程度取决于说课人的语言应用方面，这里的语言包括口头语言和肢体语言。
站在讲台上，就是一名演讲者，将口头语言与肢体语言有机的结合运用是一个演讲者成功演讲的必要条件。
另外，通过本次说课比赛不难看出，同学们在说课过程中也存在着一些不足之处：1，说课前准备得还是不够充分。
有的同学时间上把握不准，看时间快到了，就前详后略，给人一种虎头蛇尾的感觉，或者有的同学为了把自己的说课内容讲完，干脆就拖延时间。
新教师集体备课说课比赛方案
新教师集体备课说课比赛活动实施方案为了进一步发挥集体智慧，创新教学思路，促进新教师之间互相
交流教学信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，使新教师全力提高教学质量，现制定新教师活动实施方案，以便进行集体备课尝试。
领导小组：
组长：
副组长：
组员：
参与对象：
活动内容：
1、学科/专业带头人与骨干教师指导所辖教师进行精细备课，将学校要求的模式融入到各教学环节，结合小组合作教学模式梳理教学步骤，同时将学科特色融入到教学流程中，按照课程改革要求融入课程思政元素，鼓励教师彰显自己优秀授课风格。
2、集中备课地点为，备课时间为8月22日8:30--18:00。
3、说课时间为8月23日8:30--18:00，现场抽签，每人限时12分钟。
说课模块包括备课前期准备、教学PPT、小组合作实施、教学方法和策略、重难点解决方法及其它基本要求。
评价考核：
考核分为备课成绩和说课成绩，进行小组现场打分，每项100分，
各占50%。
成绩计入年级和学科考核。
附件1 说课大赛评分标准
附件2 备课大赛评分标准
教学管理中心学科处
2024年8月21日附件1：说课大赛评分标准
附件2 备课大赛评分标准。
大学生说课大赛策划方案
大学生说课大赛策划方案引言大学生说课大赛是一项旨在提升大学生教学能力和专业素养的竞赛活动。
通过参与说课比赛，学生可以巩固自己的专业知识，提高教学技巧，并锻炼自己的表达能力和团队合作能力。
本文档将详细介绍大学生说课大赛的策划方案，包括比赛形式、参赛要求、评委选取、奖项设置等。
比赛形式大学生说课大赛分为预赛和决赛两个环节。
预赛阶段采取线上形式进行，学生通过提交说课视频参与初步筛选。
决赛阶段则采取线下形式，参赛学生将亲自上台进行现场说课。
参赛要求1.参赛学生必须为当前在校大学生，不限专业。
2.参赛学生需自行选择所要说课的课程，并提前向组委会报备。
3.参赛说课时间限制在10分钟以内。
赛程安排1.报名阶段：学生在规定时间内填写报名表格并提交。
2.预赛阶段：–学生根据要求提交说课视频。
–评委根据视频评分，选出决赛的参赛选手。
3.决赛阶段：–决赛前举办培训班，帮助选手提高说课技巧。
–决赛现场进行，选手上台进行现场说课。
–评委评分并产生优胜选手。
4.颁奖典礼：公布优胜选手名单，并颁发奖品和证书。
评委选取1.组委会根据评委的学术及教学背景进行选拔。
评委应具有丰富的教学经验和较高的教学水平。
2.评委应公正、客观地评分，并具备较高的专业素养。
奖项设置大学生说课大赛设置以下奖项： 1. 冠军奖：1名，奖金5000元。
2. 亚军奖：2名，奖金3000元。
3. 季军奖：3名，奖金2000元。
4. 优胜奖：若干名，奖金1000元。
宣传推广为了扩大比赛影响力，组委会将采取以下宣传推广措施： 1. 在校园内张贴海报，宣传比赛信息和报名要求。
2. 利用学校的官方网站和社交媒体平台发布比赛相关信息。
3. 邀请学校内知名教师发表文章，推广大学生说课大赛。
4. 利用学校内广播、电视台等媒体资源进行宣传。
预算大学生说课大赛的预算主要包括以下方面： 1. 奖金及奖品预算：约100,000元。
2. 宣传推广预算：约50,000元。
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活动内容
本次说课大赛是由给定的一篇或几篇中小学 生课文进行准备，并进行现场说课，评委主要根 据其说课特点进行评分，最后根据总分选出优秀 选手。
由初赛和决赛两部分组成，初赛由参加者进 行事先准备并进行说课，决赛由晋级者现场进行 抽题，然后进行限时说课。评委老师会在决赛最 后进行点评。
决赛：
比赛流程
（ 1 ）参赛者比赛前 15 分钟签到，签到后抽 签，按抽签顺序进行上台演说 （2）由主持人上台致辞（开场白、 评委的 介绍、选手的介绍、并按顺序有请选手上 台说课） （3）每位选手说课时间为15分钟，剩余3分 钟进行提示 （4）请评委为每位选手进行评分并每 3人演 讲后公布一次成绩 （ 5 ）待 10 位选手都演讲完后请评委老师分 别进行简短的点评 （ 6 ）计分员进行计分计算并评选出一二三 等奖 （ 7 ）由主持人宣布获奖名单，并颁发获奖 礼品
说课大赛
精 美 礼 品 一 份 。
剩 下 四 名 选 手 分 别 获 得
奖 二 名 ， 三 等 奖 三 名 。
其 中 一 等 奖 一 名 ， 二 等
决 赛 决 出 一 二 三 等 奖
奖 项 设 置
活动注意事项
比赛前参赛选手需要准备好所说课时的教材中相应内容的 复印件一式三份，并在比赛时交给评委一人一份 初赛比赛试题自行准备 决赛是即兴抽题说课 比赛不只是看PPT的形式，更注重说课的内容
说课大赛
活 动 背 景
活 动 特 色
比 赛 流 程
Байду номын сангаас
奖 项 设 置
活动背景
说课是当今教学改革的热点，它已成为一个学科衡量 一节课的重要标尺。 作为一名师范生，说课更是一项必备的的实践教学素 质能。 对于非师范生而言，说课也是锻炼自我的表达能力和 临场应变的能力。 所以为提高我院师范生综合能力，并与文化艺术节的 要求和精神相符，我院学习部和实践部联合举行说课大赛。
说课大赛
活动特色
适应教师上课改革的新形势 拓展大学生的综合素质
提高师范生的理论功底与非师范生的表达与临场应 变的能力
具有师范特色的竞技比赛
增强大学生表达自己思想的勇气
培养竞争意识 与校园文化艺术节的精神相一致
活动特色
本次说课大赛活动旨在提高我院学生的教师 职业技能水平、帮助大家树立培养教师技能的意 识；同时调动学生投身教学实践，学习授课技巧， 钻研课堂的积极性；
说课大赛
比赛流程 初赛：
（ 1 ）参赛者比赛前 15 分钟签到，签到后抽 签，按抽签顺序分别上台说课 （2）主持人宣读演讲词开奖词与串场词 （ 3 ）选手按顺序进行上台说课，用自己已 准备好的课题与PPT进行说课 （ 4 ）计分员根据评委评分计算总分选取前 十名 （ 5 ）由主持人宣布晋级名单并进行总结陈 词
严格控制决赛选手的比赛时间，时间到立刻停止，请决赛 选手注意时间的把握
宣传方面一定要采用多种形式，海报，微博，人人，横幅， 宣传单等都要用到，让同学们尽可能多地都参与进来。