第十章 班级管理 (02-11真题 kdb 2011-10)
班级管理试题及答案
班级管理试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 班级管理的首要任务是：A. 制定班级规章制度B. 营造良好的学习氛围C. 选拔班干部D. 组织班级活动2. 以下哪项不属于班级文化的范畴？A. 班级口号B. 班级标志C. 班级纪律D. 班级竞赛成绩3. 班级管理中，教师应如何处理学生间的矛盾？A. 忽视矛盾，让学生自行解决B. 立即介入，强制解决C. 引导学生通过沟通解决问题D. 惩罚引起矛盾的学生4. 班级管理中，以下哪种方法可以提高学生的自我管理能力？A. 增加作业量B. 严格监督学生C. 鼓励学生参与班级决策D. 减少课外活动5. 班级管理中，以下哪项不是对学生进行激励的方式？A. 物质奖励B. 精神鼓励C. 惩罚D. 表扬6. 班级管理的目标不包括：A. 培养学生的团队精神B. 维护班级纪律C. 促进学生全面发展D. 增加学生的考试分数7. 班级管理中，以下哪项不是有效的沟通技巧？A. 倾听学生的意见B. 避免使用专业术语C. 频繁打断学生发言D. 尊重学生的观点8. 班级管理中，以下哪项不是建立良好师生关系的方法？A. 公平对待每一个学生B. 经常与学生进行交流C. 只关注成绩优秀的学生D. 了解学生的兴趣和需求9. 班级管理中，以下哪项不是提高班级凝聚力的措施？A. 组织团队建设活动B. 鼓励学生之间的合作C. 强调个人竞争D. 建立共同的班级目标10. 班级管理中，以下哪项不是对学生进行评价的标准？A. 学习成绩B. 行为表现C. 个人兴趣D. 参与活动的积极性答案：1. B 2. D 3. C 4. C 5. C 6. D 7. C 8. C 9. C 10. C二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述班级管理中如何提高学生的自主学习能力。
答：在班级管理中提高学生的自主学习能力，可以通过以下方式：- 设立自主学习时间，让学生自行安排学习内容和进度。
- 鼓励学生制定个人学习计划，并进行自我监督。
完整版《小学教育教学知识与能力：班级管理》题库及答案解析
完整版《小学教育教学知识与能力：班级管理》题库及答案解析一、选择题1、单项选择题在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。
A.集体形成初始阶段B.集体形成正规化阶段C.集体发展区域成熟发展阶段D.集体形成的巩固期本题答案：C本题解析：发展到集体阶段的班集体，已有了明确的、共同认可的奋斗目标，班级已经形成了坚强的核心，班干部已有了独立主持班务的能力，学生已有了较强的自我教育能力，班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气。
2、单项选择题小学课外活动的特点不包括（）。
A.自愿性B.灵活性C.多样性D.广泛性本题答案：D本题解析：小学课外活动的特点有：自愿性、自主性、灵活性和多样性。
3、单项选择题班级（）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理本题答案：C本题解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。
4、单项选择题小红上完体育课后发现钱包找不到了，当时只有小明在教室，班主任王老师得知后，立刻要求小明交出小红的钱包，王老师的做法违背了（）。
A.教育性原则B.客观性原则C.有效性原则D.可接受性原则本题答案：B本题解析：客观性原则指教师在处理问题时，要避免"定势思维"的影响，充分调查，了解事实的真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生，避免因为自己的主观随意导致处理问题不公。
5、单项选择题某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（）是少先队活动的首要原则。
A.教育性B.自主性C.趣味性D.实践性本题答案：A本题解析：教育性是指少先队的一切活动都是为达到教育和自我教育的目的，是少先队活动的首要原则。
初中班级管理试题及答案
初中班级管理试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 班级管理中，班主任应注重培养学生的哪项能力？A. 服从能力B. 独立思考能力C. 应试能力D. 社交能力答案：B2. 班级管理中，班主任应如何处理学生之间的矛盾？A. 严厉批评B. 忽视矛盾C. 引导学生自我解决D. 偏袒一方答案：C3. 班级管理中，班主任应如何激励学生？A. 只表扬成绩好的学生B. 只批评成绩差的学生C. 公平对待所有学生D. 只关注少数优秀学生答案：C4. 班级管理中，班主任应如何对待学生的个性化需求？A. 忽视B. 强制统一C. 尊重并支持D. 压制5. 班级管理中，班主任应如何组织班级活动？A. 只组织学术活动B. 只组织娱乐活动C. 综合组织各类活动D. 不组织任何活动答案：C6. 班级管理中，班主任应如何对待学生的隐私？A. 公开讨论B. 尊重并保护C. 忽略D. 随意泄露答案：B7. 班级管理中，班主任应如何对待学生的纪律问题？A. 严厉惩罚B. 忽视C. 引导学生自我反省D. 随意处理答案：C8. 班级管理中，班主任应如何对待学生的心理健康？A. 忽视B. 定期检查并提供帮助C. 只关注成绩D. 只关注表现答案：B9. 班级管理中，班主任应如何对待学生的创新思维？B. 鼓励并支持C. 忽视D. 强制统一答案：B10. 班级管理中，班主任应如何对待学生的团队合作能力培养？A. 忽视B. 鼓励并组织团队活动C. 只关注个人表现D. 强制分组答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 班级管理中，班主任应注重培养学生的哪些能力？（）A. 独立思考能力B. 团队合作能力C. 应试能力D. 创新思维能力答案：ABD12. 班级管理中，班主任应如何处理学生的纪律问题？（）A. 严厉惩罚B. 引导学生自我反省C. 忽视D. 与家长沟通答案：BD13. 班级管理中，班主任应如何对待学生的个性化需求？（）A. 尊重并支持B. 强制统一D. 提供个性化指导答案：AD14. 班级管理中，班主任应如何组织班级活动？（）A. 只组织学术活动B. 综合组织各类活动C. 只组织娱乐活动D. 鼓励学生自主组织答案：BD15. 班级管理中，班主任应如何对待学生的心理健康？（）A. 忽视B. 定期检查并提供帮助C. 只关注成绩D. 提供专业心理咨询答案：BD三、简答题（每题5分，共20分）16. 请简述班级管理中班主任的角色定位。
班级管理试题及答案
班级管理试题及答案一、选择题1. 班级管理的核心是什么？A. 学生的成绩B. 班级的纪律C. 学生的全面发展D. 教师的权威答案：C2. 在班级管理中，以下哪项不是有效的沟通方式？A. 倾听学生的意见B. 定期举行班会C. 单向命令式指导D. 鼓励学生参与决策答案：C3. 班级管理中，以下哪种方法不利于建立良好的师生关系？A. 尊重学生的个性B. 公平对待每一位学生C. 经常批评学生D. 鼓励学生自我管理答案：C4. 班级管理中，以下哪项措施有助于提高学生的自我管理能力？A. 制定严格的规章制度B. 让学生参与班级管理C. 经常进行惩罚D. 限制学生的自由答案：B二、填空题1. 班级管理的目标是促进学生的________。
答案：全面发展2. 班级管理中，教师应该________学生，让他们感受到尊重和信任。
答案：倾听3. 班级管理的有效策略之一是________学生参与班级事务。
答案：鼓励4. 班级管理中，教师应该________学生，帮助他们建立自信。
答案：支持三、简答题1. 请简述班级管理中如何实现学生的自我管理？答案：实现学生的自我管理，首先需要培养学生的责任感和自我管理能力。
教师可以通过以下方式进行：- 设立班级管理岗位，让学生参与日常管理。
- 定期举行班会，让学生讨论班级事务。
- 鼓励学生制定个人学习计划和目标。
- 建立班级规则，让学生参与规则的制定和执行。
2. 班级管理中如何建立良好的师生关系？答案：建立良好的师生关系，教师可以采取以下措施：- 尊重学生的个性和意见，公平对待每一位学生。
- 与学生进行有效沟通，倾听他们的想法和需求。
- 鼓励学生参与决策，让他们感受到自己的价值。
- 及时给予学生正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。
四、论述题1. 请论述班级管理中如何平衡纪律与自由的关系。
答案：在班级管理中平衡纪律与自由的关系，教师需要做到以下几点： - 制定合理的班级规则，明确纪律要求。
第十、十一章 班主任工作与班级管理练习题
第十章班主任工作与班级管理一、选择题1．学校行政体系中最基层的行政组织是（）A.共青团组织B.教导处C.总务处D.班级2．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭3．班级管理的主要对象是（）A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料4．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理5. 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于（）A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理7、班主任工作的首要任务是（）A.组建良好的班集体B.促进班级成员的全面发展C.培养学生的民主作风D.指导班、团、队活动8、班会的特点主要有集体性、针对性和（）。
A.自主性B.开放性C.时效性D.教育性9、班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作是（）A.建立档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定10、班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（）A.学术影响力、B.个性影响力、C.年龄影响力、D.职称影响力二、填空题：1．班级是开展教育、教学活动的____ 。
2．19世纪初，英国学校中出现了___ _ ，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
3．班级管理的主要管理手段有计划、组织、____ 和控制。
4．班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的___ _ 的教育思想。
5．实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全程管理，二是____ 。
6．目标管理是由美国管理学家____ 提出的。
班级管理试题与答案解析
班级管理试题与答案解析班级管理单项选择题：1.D．班级2.B．XXX3.C．学生7.B．全面了解学生8.B．《普通教育学》9.B．班主任10.C．帮助学生成为研究自主、生活自理、工作自治的人11.A．XXX12.D．学生13.A．有利于教育的原则17.D．民主型的领导方式18.A．了解和研究学生19.A．共同的奋斗目标20.C．形成了正确地集体舆论多项选择题：1.A．制定计划、组织实施、评价总结2．班级目标的设计依据是什么?答案：B．学校的培养目标。
解析：班级目标的设计应该符合学校的培养目标，以此来推动班级教育的发展。
3．班级管理的几种模式包括哪些?答案：A．常规管理、B．平行管理、C．民主管理、D．集体管理、E．目标管理。
解析：班级管理的几种模式包括常规管理、平行管理、民主管理、集体管理和目标管理。
7．班主任在班级管理中的地位是什么?答案：C．是班级组织的领导者。
解析：班主任在班级管理中扮演着班级组织的领导者，负责协调班级各项工作，推动班级教育的发展。
8．班会的特点有哪些?答案：A．集体性、B．科学性、C．自主性、D．针对性。
解析：班会的特点包括集体性、科学性、自主性和针对性，旨在促进班级教育的发展。
10．班主任领导方式一般可以分为哪几种?答案：A．权威、B．民主、C．专制、D．放任。
解析：班主任领导方式一般可以分为权威、民主、专制和放任四种方式。
二、填空题1．班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求、促进学生的发展、校正学生的行为等功能。
2．根据班级教育活动的时间分布主要有课堂教育活动与课外教育活动组成。
3．班级是开展教育、教学活动的基本单位。
4．19世纪初，XXX中出现了班级制度，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
5．班级管理的主要管理手段有计划、组织、领导和控制。
6．班级平行管理的理论源于著名教育家XXX的个别差异的教育思想。
7．实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全程管理，二是培养学生的民主素质。
第十章 班级管理练习及答案
第十章班级管理练习及答案一、选择题1.学校行政体系中最基层的行政组织是（）。
A.教导处B.政教处C.班级D.团委2.率先正式使用“班级”一词的是（）。
A.夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.杜威D.凯洛夫3.奠定了班级组织的理论基础是《大教学论》的作者（）。
A.夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.杜威D.凯洛夫4.英国学校中出现了“导生制”是在（）。
A.17世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪5.班级管理常见的几种模式（）。
A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理6.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（）。
A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理7.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（）。
A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理8.平行管理是（）的教育思想。
A.夸美纽斯B.马卡连柯C.埃拉斯莫斯D.杜威9.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于（）。
A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理10.班级与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。
A.平行管理B,常规管理 C.民主管理 D.目标管理11.目标管理由美国管理家（）提出。
A.德鲁克B.马卡连柯C.皮亚杰D.布鲁纳12.（）方式不是班主任的领导方式。
A.权威的B.民主的C.专断的D.放任的13.班主任工作的中心环节是（）。
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量14.把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。
A.常规管理B.平行管理C.目标管理D.民主管理15.班级管理的主要功能是（）。
班级管理练习题及答案
《班级管理》练习题一、名词解释1、班级：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和文化程度大体相同的学生，按一定的人数规模建立起来的教育组织。
它是班级授课制的产物。
2、班级管理：班级管理是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
（班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
）3、班主任：班主任是班级授课制这一教学组织形式下,为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。
4、班集体：班集体是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班，经过一定的培养,使其成为具备集体特征的正式群体。
5、具体化目标法：把学校总的教育目标，具体化为班级的目标，再根据集体中每个成员的不同情况，提出在德、智、体等全面发展方面的具体要求。
6、班规：对学生教室行为的规定,是一般性的期望或标准，包含了许多学生平时在班级中应遵守的行为规范,用以引导学生个人的言行举止。
7、青春期教育:青春期教育就是对学生进行以性教育为主的生理、心理、伦理道德知识的教育和行为规范的指导。
8、德育：简而言之,德育就是培养学生品德的教育,是班主任最重要的工作。
9、品德：品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时,所表现出来的稳定的心理特征或倾向。
10、品德认识：品德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念,包括品德知识和品德判断两个方面。
11、品德情感：品德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。
12、品德意志:品德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。
13、品德行为：品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现.它是是衡量品德水平的重要标志，是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志.14、理论与实践相结合（知行统一)的原则:品德培养中要做到系统理论的学习和实践锻炼并重，提高学生的思想认识和培养行为习惯结合。
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第十章班级管理
2010年
13．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是( )。
A. 常规管理 B．民主管理 C．平行管理 D．目标管理
42.结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。
2009年
14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）
A．常规管理B．目标管理
C．平行管理D．民主管理
15、班主任工作的中心环节是（）
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体
C．做好个别学生的教育工作D．统一多方面的教育力量
15、班主任是班级的组织者、领导者和。
10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。
（）
1、以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。
2008年
8、班集体形成的主要标志之一是（）
A、成立了班委会
B、开展了班级工作
C、形成了正确的集体舆论
D、确定了班级工作计划
12、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
33、班集体必须具备的四个基本特征：（1）明确的共同目标；（2）一定的（3）一定的共同生活的准则。
（4）集体成员之间平等，心理相容的氛围。
36、如何在班级中实施目标管理？
2007年
20.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、放任的和___________。
2006年
20、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）
A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理
36．班主任在班级管理中的领导影响力主要表现为两个方面：一是班主任的职权影响力，二是
43．简述班主任在班级管理中的地位和作用。
2005年
14.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）
A.常规管理
B.目标管理
C.平行管理
D.民主管理
15.班主任工作的中心环节是（）
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作
D.统一多方面的教育力量
15.班主任是班级的组织者、领导者和。
10.班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。
（）
五、论述题
1.以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。
2004年
15.班主任工作的中心环节是（）
A、理解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作
D、统一多方面的教育影响
5.班主任怎样建立和培养良好的班级体？
2003年
5.班级的目标管理
10.现代班级管理强调以为核心，建立一套能够持久地激发学生生动性、积极性的管理机制。
5.如何组织和培养班集体？
2002年
20.通过对集体的管理去间接的影响个人，有通过对个人的直接管理去影响个别学生，这种班级管理模式是( )
A.民主管理
B.平行管理
C.集体管理
D.目标管理
20.现代班级管理强调以_______为核心，建立一套能够持久地激发学生生动性、积极性的管理机制。